1276668
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокИсторияРабочие программыРабочая программа по истории 5 - 9 класс

Рабочая программа по истории 5 - 9 класс

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Крестьянская средняя общеобразовательная школа»

Мамонтовского района

«Принято»

Руководитель РМО

________________/Т.М. Крутова

Протокол №____ от «____» апреля 2011 г.


«Утверждаю»

Директор школы ____________/Л.И. Ширыхалова

Приказ №______ от 19.04.2011

Рабочая программа

по учебному курсу «История» для 8 класса основной школы,

базовый уровень

на 2011 – 2012 учебный год

Рабочая программа составлена на основе:

1. Программы курса и тематического планирования к учебнику Всеобщая история. История Нового времени. XIX – начало XX века. 8 класс/Н.В. Загладин /Н.В. Загладин, Х.Т. Загладина. - М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2007.

2. Программа курса и тематическое планирование к учебнику История России. XIX века. 8 класс/ А.Н.Сахаров, А.Н. Боханов/ С.В.Агафонов, В.В.Кружалов. - М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2009.

Составитель: Субботина Татьяна Валерьевна,

учитель истории,

вторая квалификационная категория

Рабочая программа основного общего образования

по истории

Пояснительная записка

Рабочая программа по истории на ступени основного общего образования составлена на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования и задает перечень вопросов, которые подлежат обязательному изучению в основной школе. В рабочей программе по истории сохранена традиционная для российской школы ориентация на фундаментальный характер образования.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Она содействует реализации единой концепции исторического образования, сохраняя при этом условия для вариативного построения курсов истории и проявления творческой инициативы учителей.

Рабочая программа выполняет две основные функции:

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, рекомендуемое структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для составления тематического планирования курса, содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

Цели и задачи изучения истории в школе на ступени основного общего образования формулируются в виде совокупности приоритетных для общества ценностных ориентаций и качеств личности, проявляющихся как в учебном процессе, так и в широком социальном контексте. Главная цель изучения истории в современной школе – образование, развитие и воспитание личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания в учебной и социальной деятельности. Вклад основной школы в достижение этой цели состоит в базовой исторической подготовке и социализации личности.

Задачи изучения истории в основной школе:

  • формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской, этносоциальной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире;

  • овладение учащимися знаниями об основных этапах развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, духовной и нравственной сферах при особом внимании к месту и роли России во всемирно – историческом процессе;

  • воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству – многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества;

  • развитие способности учащихся анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, руководствуясь принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности;

  • формирование у школьников умений применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных явлений, в общении с другими людьми в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе.

Рабочая программа определяет инвариантную (обязательную) часть учебного курса. Вариативная часть курса формируется на основе резерва свободного учебного времени.

Основные содержательные линии рабочей программы в V - IX классах реализуются в рамках двух курсов – «Истории России» и «Всеобщей истории». Внутренняя периодизация в рамках этих курсов учитывает сложившиеся традиции преподавания истории и необходимость сбалансированного распределения учебного материала. С учетом психолого-возрастных особенностей учащихся и требований межпредметной интеграции рабочая программа устанавливает распределение учебного времени в рамках трех этапов (V - VI , VII - VIII и IX классы) и крупных тематических блоков. В 9 классе предполагается синхронно-параллельное изучение истории России и Всеобщей истории с возможностью интеграции некоторых тем с целью показать роль России как активного участника и творца всемирной истории, преодолеть изолированность в изучении истории Отечества и зарубежной истории.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 340 часов для обязательного изучения учебного предмета «История» на этапе основного общего образования, в том числе: в V , VI , VII, VIII и IX классах по 68 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю.

Планируемые результаты:результатом изучения истории в основной школе является развитие у школьников широкого круга компетентностей – соцально – адаптивной (гражданственной), когнитивной (познавательной), информационно – технологической, коммуникативной.

К важнейшим личностным результатам  изучения истории в основной школе относятся следующие убеждения и качества:

  • освоение своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;

  • освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;

  • осмысление социально – нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

  • понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

Метапредметные результаты изучения истории в основной школе выражаются в следующих качествах:

  • способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность – учебную, общественную и др.;

  • владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

  • способствовать решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

  • готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.

Предметные результаты изучения истории учащимися 5 – 9 классов включают:

  • овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества;

  • способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;

  • умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;

  • расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом;

  • готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.

Соотнесение элементов учебной деятельности школьников и ведущих процедур исторического познания позволяет определить структуру подготовки учащихся 5 – 9 классов по истории в единстве ее содержательных (объективных) и деятельностных (субъективных) компонентов. В результате изучения истории в основной школе учащиеся должны овладеть следующими знаниями, представлениями, умениями:

  1. Знание хронологии, работа с хронологией:

  • указывать хронологические рамки и периоды ключевых процессов, а также даты важнейших событий отечественной и всемирной истории;

  • соотносить год с веком, устанавливать последовательность и длительность исторических событий.

  1. Знание исторических фактов, работа с фактами:

  • характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий;

  • группировать (классифицировать) факты по различным признакам.

  1. Работа с историческими источниками:

  • читать историческую карту с опорой на легенду;

  • проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках (материальных, текстовых, изобразительных и др.);

  • сравнивать данные различных источников, выявлять их сходство и различия.

  1. Описание (реконструкция):

  • рассказывать (устно или письменно) об исторических событиях, их участниках;

  • характеризовать условия и образ жизни, занятия людей в различных исторические эпохи;

  • на основе текста и иллюстраций учебника, дополнительной литературы, макетов и т.п. составлять описание исторических объектов, памятников.

  1. Анализ, объяснение:

  • различать факт (событие) и его описание (факт источника, факт историка);

  • соотносить единичные исторические факты и общие явления;

  • называть характерные, существенные признаки исторических событий и явлений;

  • раскрывать смысл, значение важнейших исторических понятий;

  • сравнивать исторические события и явления, определять в них общие и различия;

  • излагать суждения о причинах и следствиях исторических событий.

  1. Работа с версиями, оценками:

  • приводить оценки исторических событий и личностей, изложенные в учебной литературе;

  • определять и объяснять (аргументировать) свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям в истории и их оценку.

  1. Применение знаний и умений в общении, социальной среде:

  • применять исторические знания для раскрытия причин и оценки сущности современных событий;

  • использовать знания об истории и культуре своего и других народов в общении с людьми в школе и внешкольной жизни как основу диалога в поликультурной среде;

  • способствовать сохранению памятников истории и культуры (участвовать в создании школьных музеев, учебных и общественных мероприятий по поиску и охране памятников истории и культуры).

Формы занятий: уроки разных типов: изучения нового материала, контроля знаний и умений обучающихся, повторения и обобщения изученного материала, комбинированные. Особое внимание уделяется проведению ролевых игр на уроках, что позволяет развивать у обучающихся творческие способности, формировать самостоятельность в подготовке и отборе материала.

Виды деятельности учащихся: рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В рамках познавательной деятельности изучение истории способствует закреплению умения разделять процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинно-следственные связи, определять структуру объекта познания, значимые функциональные связи и отношения между частями целого, сравнивать, сопоставлять, классифицировать, ранжировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям.

Принципиальное значение в рамках курса истории приобретает умение различать факты, мнения, доказательства, гипотезы, аксиомы. На уроках истории учащиеся могут более уверенно овладеть монологической и диалогической речью, умениями вступать в речевое общение, участвовать в диалоге, приводить примеры, подбирать аргументы, перефразировать мысль, формулировать выводы.

Для решения познавательных и коммуникативных задач учащиеся могут использовать различные источники информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных. При выполнении творческих работ формируется умение определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, комбинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения.

Приемы и методы преподавания: для реализации программы целесообразно использовать различные формы организации учебного процесса. В зависимости от уровня подготовленности школьников, эффективно применять проблемный и развивающий подходы, которые позволяют показать, что на протяжении всей истории человечество сталкивалось с определенным комплексом проблем. Они решались в соответствии с уровнем развития знаний об обществе и природе, особенностями жизни народов, их политического строя, национальных традиций. При этом обучение и развитие основывается на принципах учета особенностей и закономерностей психического и умственного развития школьников конкретного возраста. Основные технологии: технология проблемного обучения, технология критического мышления, проектная технология и ИКТ.

Перечень учебно – методической литературы:

  1. Всеобщая история. История Древнего мира, 5 кл./Ф.А. Михайловский / Под ред. Г.М. Бонгард – Левина. – М.: «ТИД «Русское слово – РС», 2010.

  2. Всеобщая история. История Средних веков, 6 кл. / М.А. Бойцов, Р.М. Шукуров. – М.: «ТИД «Русское слово – РС», 2010.

  3. История России с древнейших времён до конца XVI века: учебник для 6 класса основной школы/ Е.В. Пчёлов. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010.

  4. Всеобщая история. История Нового времени. Конец XVXVIII век. 7 кл./О.В. Дмитриев. - М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2009.

  5. История России. XVIIXVIII века: учебник для 7 класса основной школы/ Е.В. Пчёлов. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010.

  6. Всеобщая история. История Нового времени. XIX – начало XX века. 8 класс/Н.В. Загладин.- М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010.

  7. История России. XIX века. 8 класс/А.Н.Сахаров. А.Н. Боханов. - М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010.

  8. Всеобщая история. Новейшая история. XX век.9 класс/Н.В. Загладин. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010.

  9. История России.XX век. 9 класс/Н.В. Загладин, С.Т. Минаков, С.И. Козленко, Ю.А. Петров. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010.

Учебники входят в перечень учебных изданий, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации для преподавания в школе.







Календарно – тематическое планирование

Уроков: история. История Древнего мира.

Классы: 5

Учитель: Субботина Татьяна Валерьевна

Количество часов за год: 68

Всего: 68 ч.

В неделю: 2 ч.

Количество плановых обобщающих и итоговых уроков: 11 ч.

Планирование составлено на основе Программы курса «История Древнего мира», 5 класс. – М.: ООО «ТИД»Русское слово – РС», 2006 и учебника Всеобщая история. История Древнего мира, 5 кл./Ф.А. Михайловский / Под ред. Г.М. Бонгард – Левина. – М.: «ТИД «Русское слово – РС», 2010.

Название изучаемой темы

Всего часов

Контрольные и диагностические материалы. Темы и количество часов

Экскурсии

Дата

Примечания

1.

Что изучает история Древнего мира.

1




стр. 3 - 6

2

Часть I. Жизнь первобытных людей и их открытия.

7






Раздел I. Собиратели и охотники каменного века.

3





2.1

Первые люди на земле.

1




§1, стр.8 - 12

2.2

Открытия и изобретения древних охотников.

1




§2, стр. 13 - 18

2.3

Искусство и религия первобытных людей.

1




§3, стр. 18 - 24


Раздел II. Первобытные земледельцы и скотоводы.

2





2.4

Великая революция каменного века: возникновение земледелия и скотоводства.

1




§4, стр.25 - 30

2.5

От первобытности к цивилизации.

1




§5, стр. 30 - 34

2.6

Повторительно – обобщающий урок

1

Тема: «Жизнь первобытных людей»




2.7

Счёт лет в истории.

1




§6, стр.34 - 38

3

Часть II. Древний Восток.

19






Раздел III. Цивилизации речных долин.

5





3.1

Египет - дар Нила.

1




§7, стр.40 - 45

3.2

Страна двух рек.

1




§8, стр.46 - 51

3.3

Вавилонский царь Хаммурапи и его законы.

1




§9, стр. 51 - 56

3.4

Индия и Китай в древности.

1




§10,

стр. 56 - 60

3.5

Повторительно – обобщающий урок

1

Тема: «Цивилизации речных долин»





Раздел IV. Древний Египет.

5





3.6

Фараоны и пирамиды.

1




§11,

стр.61 - 65

3.7

Жизнь в Древнем Египте.

1




§12,

стр. 66 - 70

3.8

Завоевания фараонов.

1




§13,

стр. 70 - 75

3.9

Культура Древнего Египта.

1




§14,

стр. 76 - 80

3.10

Повторительно – обобщающий урок

1

Тема: «Древний Египет»





Раздел V. Западная Азия в первом тысячелетии до н.э.

5





3.11

Финикийские мореплаватели.

1




§15,

стр.81 - 85

3.12

Древняя Палестина.

1




§16,

стр.85 - 90

3.13

Ассирийская военная держава.

1




§17,

стр. 91 - 96

3.14

Победители Ассирии.

1




§18,

стр. 96 - 100

3.15

Повторительно – обобщающий урок

1

Тема: «Западная Азия в первом тысячелетии до н.э.»





Раздел VI. Великие державы Древнего Востока.

4





3.16

Образование державы Маурьев в Индии.

1




§19,

стр. 101 - 106

3.17

Единое государство в Китае.

1




§20,

стр. 107 - 111

3.18

Великая Персидская держава.

1




§21,

стр.112 - 116

3.19

Повторительно – обобщающий урок

1

Тема: «Общее и особенное в развитии древневосточных государств»




4

Часть III. Древняя Греция

19






Раздел VII. Древнейшая Греция

3





4.1

Греция и остров Крит в эпоху бронзы.

1




§22,

стр.119 - 124

4.2

Поэмы Гомера.

1




§23,

стр.124 - 129

4.3

Боги и герои Эллады.

1




§24,

стр.129 - 133


Раздел VIII. Рождение Античного мира.

4





4.4

Греческие полисы и Великая колонизация.

1




§25,

стр.135 – 139

4.5

Афинский полис.

1




§26,

стр.139 - 143

4.6

Древняя Спарта.

1




§27,

стр.144 - 147

4.7

Повторительно – обобщающий урок

1

Тема: «Древняя Греция и Древний Восток к Vв. до н.э.: образование мира полисов и Персидской державы»





Раздел IX. Греко – персидские войны.

2





4.8

Победа греков над персами в Марафонской битве.

1




§28,

стр.148 - 152

4.9

Персидское нашествие на Грецию.

1




§29,

стр.153 - 160


Раздел X. Могущество и упадок Афин.

3





4.10

Расцвет демократии в Афинах.

1




§30,

стр.160 – 165

4.11

Хозяйственное развитие Греции в V веке до н.э.

1




§31,

стр.165 - 168

4.12

Пелопонесская война

1




§32,

стр.168 - 173


Раздел XI.Греческая культура.

3





4.13

Граждане, учёные и атлеты Греции.

1




§33,

стр.174 – 180

4.14

Архитекторы, скульпторы, поэты Греции.

1




§34,

стр.181 - 186

4.15

Повторительно – обобщающий урок

1

Тема: «Вклад древних греков в развитие мировой культуры»





Раздел XII. Македонские завоевания.

3





4.16

Возвышение Македонии.

1




§35,

стр.187 - 192

4.17

Завоевания Александра Македонского.

1




§36,

стр.192 - 197

4.18

Греческий Восток.

1




§37,

стр. 198 - 202

4.19

Повторительно – обобщающий урок

1

Тема: «Древняя Греция»




5

Часть IV. Древний Рим.

22






Раздел XIII. Образование Римской Республики.

3





5.1

Рим под властью царей.

1




§38,

стр.205 – 209

5.2

Республика римских граждан.

1




§39,

стр. 209 – 214

5.3

Рим во главе Италии.

1




§40,

стр.214 - 218


Раздел XIV. Римские завоевания в Средиземноморье.

4





5.4

Первая война с Карфагеном.

1




§41,

стр.219 – 223

5.5

Война с Ганнибалом.

1




§42,

стр.223 – 228

5.6

Рим – завоеватель Средиземноморья.

1




§43,

стр.229 - 232

5.7

Повторительно – обобщающий урок

1

Тема: «Римские завоевания в Средиземноморье»





Раздел XV. Гражданские войны в Римской Республике

6





5.8

Народные трибуны – братья Гракхи

1




§44,

стр.233 – 237

5.9

Сулла – первый военный диктатор Рима.

1




§45,

стр. 237 – 241

5.10

Восстание Спартака.

1




§46,

стр.241 – 247

5.11

Цезарь – повелитель Рима.

1




§47,

стр.247 – 252

5.12

Падение республики.

1




§48,

стр.253 - 256

5.13

Повторительно – обобщающий урок

1

Тема: «Гражданские войны в Римской Республике»





Раздел XVI. Расцвет и могущество Римской империи.

4





5.14

Император Октавиан Август.

1




§49,

стр.258 - 264

5.15

Цезари Рима

1




§50,

стр.264 - 269

5.16 – 5.17

Жизнь в Римской империи

2




§51 – 52,

стр.269 - 277


Раздел XVII. Поздняя Римская империя и закат античной цивилизации.

4





5.18

Кризис Римской империи в III веке.

1




§53,

стр.278 – 283

5.19

Христианство – мировая религия.

1




§54,

стр. 283 – 288

5.20

Императоры Диоклетиан и Константин.

1




§55,

стр.289 – 293

5.21

Падение Западной Римской империи.

1




§56,

стр.294 - 300

5.22

Повторительно – обобщающий урок

1

Тема: «Древний Рим»





Итого:

68 ч.















Календарно – тематическое планирование

Уроков: история

Классы: 6

Учитель: Субботина Татьяна Валерьевна

Количество часов за год: 70 ч.

Количество часов на Всеобщую историю. История Средних веков: 30 ч.

Количество часов на Историю России: 40 ч.

Всего: 68 ч.

В неделю: 2 ч.

Количество плановых обобщающих и итоговых уроков: 9 ч.

Планирование составлено на основе:

1.Программы курса «История Средних веков», 6 кл./М.А. Бойцов, Н.Г. Петрова. – М.: ООО «ТИД»Русское слово – РС», 2008 и учебника Всеобщая история. История Средних веков, 6 кл. / М.А. Бойцов, Р.М. Шукуров. – М.: «ТИД «Русское слово – РС», 2010.

2. Программы курсов «История России с древнейших времён до конца XVIII века», 6 – 7 кл./Е.В. Пчёлов. – М.: ООО «ТИД»Русское слово – РС», 2006 и учебника История России с древнейших времён до конца XVI века: учебник для 6 класса основной школы/ Е.В. Пчёлов. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010.

Всеобщая история. История Средних веков.

(30 часов)

Название изучаемой темы

Всего часов

Контрольные и диагностические материалы. Темы и количество часов

Экскурсии

Дата

Примечания

1

Что изучает история Средних веков.

1




стр.3 - 4

2

Раздел I. Раннее Средневековье.

10





2.1

Особенности развития Византийской империи

1




§1, стр.6 - 14

2.2

Золотой век Византии – правление императора Юстиниана.

1




§2, стр.15 - 25

2.3

Великое переселение народов и образование варварских королевств.

1




§3, стр.28 - 35

2.4

Зарождение новой религии – ислама.

1




§4, стр.38 - 45

2.5

Культура мусульманского мира.

1




§5, стр.46 - 52

2.6

Правление франкского вождя Хлодвига.

1




§6, стр. 55 - 60

2.7

Образование и распад Арабского халифата.

1




§7. стр. 63 - 69

2.8

Образ жизни норманнов, их грабительские набеги и торговые походы.

1




§8, стр.72 - 77

2.9

Завоевание германскими племенами Британии.

1




§9, стр.80 - 87

2.10

Урок обобщающего контроля

1

Тема: «Раннее Средневековье»




3

Раздел II. Вершина средневековья

14





3.1

Основные сословия средневекового общества.

1




§10 - 11,

стр. 92 – 97

стр.100 - 107

3.2

Образ жизни рыцаря, его воспитание.

1




§12,

стр. 109 - 119

3.3

Франция и Германия в XXI вв.

1




§13,

стр.120 - 126

3.4

Крестовые походы и их участники.

1




§14 – 15,

стр. 128 - 142

3.5

Образование городов в средневековой Европе.

1




§16,

стр. 147 - 159

3.6

Внешний и внутренний вид средневекового города.

1




§17 - 18,

стр.160 – 169

стр.170 - 177

3.7

Могущество римско – католической церкви.

1




§19,

стр. 178 - 187

3.8

Европейские государства в XIIXIV вв.

1




§20,

стр. 190 - 197

3.9

Кризис XIV столетия: Жакерия и восстание под предводительством Уота Тайлера.

1




§21 - 22,

стр.200 – 205.


3.10

Кризисные явления в римской церкви в XIV.

1




§21 – 22,

стр.205 - 213

3.11

Восточноевропейские страны в позднее Средневековье.

1




§23,

стр. 217 - 223

3.12

Средневековая культура и образование.

1




стр.213 - 217

3.13

Познания людей Средневековья

1




стр. 223 - 226

3.14

Урок обобщающего контроля

1

Тема: «Вершина средневековья»




4

Раздел III. Мир за пределами Европы.

3





4.1

Путешествие Марко Поло на Восток и изменение представлений европейцев о мире.

1




§24,

стр.228 - 235

4.2

Индия, Китай и Япония в период Средневековья.

1




§25,26,27

стр.235 – 242,

стр. 243 – 251,

стр.251 - 260

4.3

Страны и народы Африки и Америки в Средние века.

1




§28 – 29,

стр.260 - 278

5

Раздел IV. Европа накануне Нового времени.

2





5.1

Европа накануне Нового времени. Османская империя.

1




§30 - 31,

стр.279 - 293

5.2

Урок итогового контроля

1

Тема: «Мир в эпоху Средневековья»





Итого:

30 ч.






История России

(40 часов)

Название изучаемой темы

Всего часов

Контрольные и диагностические материалы. Темы и количество часов

Экскурсии

Дата

Примечания

1

Что изучает история России.

1




стр.3

2

Раздел I. Древнейшие жители нашей Родины.

4





2.1

Первобытные жители нашей страны.

1




§1,

стр.4 - 8

2.2

На окраинах античного мира.

1




§2,

стр.9 - 14

2.3

Кочевые племена на территории России IVV века.

1




§3,

стр. 14 - 20

2.4

Восточные славяне в VIXII веков

1




§3,

стр.21 - 28

3

Раздел II. Древняя Русь в IXXII века

9





3.1

Образование Древнерусского государства.

1




§5,

стр. 29 - 38

3.2

Русские князья времён язычества.

1




§6,

стр. 38 - 47

3.3

Князь Владимир и крещение Руси.

1




§7,

стр.47 - 53

3.4

Киевская Русь при Ярославе Мудром.

1




§8,

стр.54 - 55

3.5

Преемники Ярослава и борьба за киевский престол.

1




§9,

стр. 60 - 65

3.6

Общественный строй Древней Руси

1




§10,

стр.66 - 72

3.7

Православная церковь в Киевской Руси.

1




§11.

стр.72 - 76

3.8

Культура Киевской Руси.

1




§12,

стр.76 - 86

3.9

Урок обобщающего контроля

1

Тема: «Древняя Русь в IXXII века»




4

Раздел III. Русские Земли в XII – начале XIII века

6





4.1

Удельный период русской истории.

1




§13,

стр.87 - 93

4.2

Южная Русь

1




§14,

стр.93 – 99

4.3

Юго – Западная Русь.

1




§15,стр.99 - 102

4.4

Новгородское государство.

1




§16,

стр.103 - 109

4.5

Владимиро – Суздальская Русь.

1




§17,

стр. 110 - 117

4.6

Повторительно-обобщающий урок

1

Тема: «Русские Земли в XII – начале XIII века»




5

Раздел IV. Русь между Востоком и Западом.

5





5.1

Монгольское нашествие на Русь.

1




§18,

стр.119 - 128

5.2

Натиск с Запада.

1




§19,

стр.129 - 135

5.3

Русские земли под властью Золотой Орды.

1




§20,

стр.135 - 141

5.4

Великое княжество Литовское и русские земли

1




§21,

стр.142 - 147

5.5

Урок обобщающего контроля

1

Тема: «Русь между Востоком и Западом»




6

Раздел V. Объединение русских земель вокруг Москвы.

6





6.1

Возвышение Москвы.

1




§22,

стр.149 - 157

6.2

Усиление Москвы среди прочих русских земель.

1




§23.

стр.158 - 165

6.3

Кризис Московской Руси.

1




§24,

стр.166 - 173

6.4

Русская православная церковь во второй половине XIII – середина XV века

1




§25,

стр.173 -179

6.5.

Русская культура вл второй половине XIII – середине XV века

1




§26,

стр. 180 - 189

6.6

Повторительно-обобщающий урок

1

Тема: «Объединение русских земель вокруг Москвы»




7

Раздел VI. Создание Московского царства.

8





7.1

Конец удельной эпохи.

1




§27,

стр.189 - 196

7.2

От великого княжества – к царству.

1




§28,

стр.196 - 203

7.3

Иван Грозный – первый русский царь.

1




§29,

стр.294 - 211

7.4

Внешняя политика России при Иване Грозном.

1




§30,

стр.212 - 220

7.5

Введение опричнины и её отмена.

1




§31.

стр.221 - 230

7.6

Русская православная церковь в конце XVXVI веке.

1




§32,

стр.231 - 235

7.7

Русская культура в XVXVI веке.

1




§33,

стр.236 - 246

7.8

Урок обобщающего контроля

1

Тема: «Московское царство в XVXVI веке».




8

Урок итогового контроля

1

Тема: «История России с древнейших времён до конца XVI века»





Итого:

40 ч.






























Календарно – тематическое планирование

Уроков: история

Классы: 7

Учитель: Субботина Татьяна Валерьевна

Количество часов за год: 68

Количество часов на Всеобщую историю. История Нового времени: 28 ч.

Количество часов на Историю России: 40 ч.

Всего: 68 ч.

В неделю: 2 ч.

Количество плановых обобщающих и итоговых уроков: 9 ч.

Планирование составлено на основе:

1.Программы курса и тематическое планирование к учебнику Всеобщая история. История Нового времени. Конец XVXVIII век. 7 кл./О.В. Дмитриев /С.В. Агафонов, О.В. Дмитриев. - М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2007 и учебник Всеобщая история. История Нового времени. Конец XVXVIII век. 7 кл./О.В. Дмитриев. - М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2009.

2. Программы курсов «История России с древнейших времён до конца XVIII века», 6 – 7 кл./Е.В. Пчёлов. – М.: ООО «ТИД»Русское слово – РС», 2006 и учебника История России. XVIIXVIII века: учебник для 7 класса основной школы/ Е.В. Пчёлов. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010.


Всеобщая история. История нового времени.

(28 часов)

Название изучаемой темы

Всего часов

Контрольные и диагностические материалы. Темы и количество часов

Экскурсии

Дата

Примечания

1

Введение в курс «Всеобщая история. История Нового времени»

1




стр.3

2

Часть I. Ранее Новое время.

15





2.1

Великие географические открытия.

1




§1 – 2,

стр.6 - 21

2.1

Возникновение колониальных империй.

1




§3,

стр.22 - 29

2.3

Гуманизм и эпоха Возрождения.

1




§7 - 8,

стр.61 - 74

2.4

Искусство и литература эпохи Возрождения.

1




§9,

стр.74 – 87,

§20,

стр.180 - 187

2.5

Начало революции в естествознании.

1




§19,

стр.171 - 180

2.6

Реформация.

1




§10,11,

стр.88 - 103

2.7

Контрреформация

1




§12,18.

стр.103 – 112,

стр.161 - 170

2.8

Развитие техники и изменение образа жизни людей в Новое время.

1




§4,5,

стр.33 – 47.

стр.47 - 54

2.9

Зарождение капитализма.

1




§6,

стр.54 - 60

2.10

Абсолютная монархия в Испании.

1




§13,стр.113 - 121

2.11

Английский абсолютизм

1




§15,16,

стр.128 – 139,

стр.139 - 148

2.12

Становление абсолютной монархии во Франции.

1




§17,21,

стр.148 – 160,

стр.190 - 197

2.13

Буржуазная революция в Нидерландах.

1




§14,

стр.121 - 128

2.14

Буржуазная революция в Англии.

1




§22.

стр.197 - 210

2.15

Обобщающий контроль

1

Тема: «Эпоха Раннего Нового времени. Конец XV - пер. пол. XVII века.»




3

Часть II. Эпоха Просвещения.

7





3.1

Общество и государство в эпоху Просвещения

1




§23,24,25,

стр.211 - 233

3.2

Международные отношения в Новое время. Конец XV – XVIII век.

1




§18,26,

стр.161 – 171,

стр.234 - 239

3.3

Промышленный переворот в Англии.

1




§27,

стр.240 - 248

3.4

Война за независимость и образование США.

1




§28,29,

стр.248 - 263

3.5

Предпосылки и начало Великой французской революции.

1




§30,

стр.264 -273

3.6

Диктатура якобинцев.

1




§31,

стр.273 - 279

3.7

Обобщающий контроль

1

Тема: «Эпоха Просвещения»




4

Часть III. Страны Востока в XVIXVIII веках

3





4.1

Страны ислама в XVIXVIII веках.

1




§32,

стр.28 - 285

4.2

Индия, Китай и Япония в XVIXVIII веках.

1




§33,34,

стр.285 - 292

4.3

Обобщающий контроль

1

Тема: «Страны Востока в XVIXVIII веках»




5.1


Обобщающий контроль


1


Тема: «Эпоха Нового времени. Конец XVXVIII век»




5.2

Итоговый контроль

1


Итого:

28 ч.







История России

(40 часов)

Название изучаемой темы

Всего часов

Контрольные и диагностические материалы. Темы и количество часов

Экскурсии

Дата

Примечания

1

Что изучает история России в XVIIXVIII века.

1




стр.3

2

Раздел II. Смутное время.

7





2.1

Россия в преддверии Смуты.

1




§1,

стр.4 - 9

2.2

Политика Лжедмитрия I, её противоречивый характер.

1




§2,

стр.9 - 14

2.3.

Правление Василия Шуйского.

1




§3.

стр.14 - 20

2.4

Лжедмитрий II – происхождение и личность самозванца.

1




§4,

стр20 - 26


2.5

Междуцарствие в стране

1




§5,

стр.26 - 32


2.6

Второе ополчение и освобождение Москвы

1




§6,

стр.32 - 29


2.7

Урок обобщающего контроля

1

Тема: «Смутное время в России»




3

Раздел II. Россия при первых Романовых

10





3.1

Правление Михаила Фёдоровича

1




§7,

стр. 39 - 46

3.2

Правление Алексея Михайловича

1




§8,

стр.46 - 52

3.3

Социально – экономическое положение России в XVII веке. Государственное управление.

1




§9,

стр.52 - 60

3.4

Присоединение Украины к России.

1




§10,

стр.60 -68

3.5

Раскол в Русской Православной церкви

1




§11,

стр.68 - 76

3.6

Народные волнения в 1660 – 1670 – е годы

1




§12,

стр.76 - 83

3.7

Сибирь в XVII веке

1




§13,

стр.83 - 90

3.8

Просвещение и литература XVII веке


1




§14,

стр. 90 - 99


3.9

Культура и быт России в XVII веке





§15,

стр.99 - 107

3.10

Урок обобщающего контроля

1

Тема: «Россия при первых Романовых»




4

Раздел III. Эпоха реформ Петра I.

10





4.1

Наследники Алексея Михайловича

1




§16,

стр.107 - 113

4.2

Начало правления Петра I

1




§17,

стр.113 - 121

4.3

Начало Северной войны

1




§18,

стр.121 - 128

4.4


Перелом в войне.

Конец Северной войны

1





§19,

стр. 128 - 133

20,

стр.134 - 138

4.5

Государственные преобразования Петра I.

1




§21,

стр.139 - 145

4.6

Экономика при Петре I

1




§22,

стр. 145 - 149

4.7

Народные движения при Петре I

1




§23,

стр. 149 - 152

4.8

Преобразования в области культуры

1




§24,

стр.152 - 160

4.9

Династия Романовых в пер. четв. XVIII века

1




§25,

стр.160 - 167

4.10

Урок обобщающего контроля

1

Тема: «Россия при Петре I»




5

Раздел IV. Россия после Петра Великого

5





5.1

Наследники

Петра I.

1




§26,

стр.167 - 171

5.2

Правление императрицы Анны Иоанновны

1




§27,

стр. 171 - 176

5.3

Брауншвейгское семейство

1




§28,

стр. 176 - 180

5.4

Императрица Елизавета Петровна

1




§29,

стр.180 - 186

5.5

Русская культура в середине XVIII века

1




§30,

стр.186 - 198

6

Раздел V. «Золотой век» Екатерины Великой

8





6.1

Правление императора

Петра III.

1




§31,

стр.198 - 202

6.2

Екатерина II – личность и эпоха

1




§32,

стр.202 - 206

6.3

Внешняя политика при Екатерина II.

1




§33,

стр.206 - 216

6.4

Движение Е.И.Пугачёва

1




§34,

стр.216 - 220

6.5

Внутренняя политика Екатерины II.

1




§35,

стр.220 - 228

6.6

Правление Павла I

1




§ 36,

стр.228 - 236

6.7

Просвещение, наука, литература и искусство во второй половине XVIII

1




§37,

стр.236 – 242

§38,

стр.242 - 258

6.8

Урок обобщающего контроля

1

Тема: «Золотой век» Екатерины Великой»


29.05



Итого:

40 ч.





































Календарно – тематическое планирование

Уроков: история

Классы: 8

Учитель: Субботина Татьяна Валерьевна

Количество часов за год: 68

Количество часов на Всеобщую историю. История Нового времени: 30 ч.

Количество часов на Историю России: 38 ч.

Всего: 68 ч.

В неделю: 2 ч.

Количество плановых обобщающих и итоговых уроков: 7 ч.

Планирование составлено на основе:

1.Программы курса и тематическое планирование к учебнику Всеобщая история. История Нового времени. XIX – начало XX века. 8 класс/Н.В. Загладин /Н.В. Загладин, Х.Т. Загладина. - М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2007 и учебник Всеобщая история. История Нового времени. XIX – начало XX века. 8 класс/Н.В. Загладин.- М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010.

2. Программа курса и тематическое планирование к учебнику История России. XIX века. 8 класс/ А.Н.Сахаров, А.Н. Боханов/ С.В.Агафонов, В.В.Кружалов. - М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2009 и учебник История России. XIX века. 8 класс/А.Н.Сахаров, А.Н. Боханов. - М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010.


Всеобщая история. История нового времени

(30 часов)

Название изучаемой темы

Всего часов

Контрольные и диагностические материалы. Темы и количество часов

Экскурсии

Дата

Примечания

1

Раздел I. Реакция и революция в европейском и мировом развитии.

5





1.1

Европа в годы становления империи Наполеона I во Франции.

1




§1,

стр.5 - 16

1.2

Борьба народов Европы против французского господства

1




§2,

стр.16 - 25

1.3

Поход в Россию и крушение империи Наполеона I

1




§3,

стр.25 - 35

1.4

Священный союз и революционное движение в Европе в 1820 – 1830 е гг.

1




§4,

стр.35 - 43

1.5

Победа освободительного движения в Латинской Америке

1




§5,

стр.43 - 53

2

Раздел II. Становление национальных государств в Европе.

3





2.1

Революции 1848 – 1849 гг. в Европе

1




§6,

стр.54 - 64

2.2

Становление национальных государств в Италии и Германии

1




§7,

стр.64 - 71

2.3

Франко – прусская война и создание Германской империи

1




§8,

стр.72 - 81

3

Раздел III. Европа на пути промышленного развития

3





3.1

Рост промышленного производства и зарождение рабочего движения в Европе первой половине XIX в.

1




§9,

стр.82 - 96

3.2

Индустриальные страны во второй половине XIX – начале XX в.

1




§10,

стр.96 - 107

3.3

Общественная мысль Европы в XIX в.

1




§11,

стр.107 - 118

4

Раздел IV. Ведущие страны мира в середине XIX – начале XX в.

5





4.1

Великобритания и её доминионы

1




§12,

стр.118 - 128

4.2

Гражданская война в США

1




§13,

стр.129 - 142

4.3

Страны Западной и Центральной Европы

1




§14,

стр.142 - 152

4.4

Государства Южной и Юго – Восточной Европы

1




§15,

стр.152 - 162

4.5

Япония – первое индустриальное государство Азии

1




§16,

стр.162 - 173

5

Раздел V.Восток в орбите влияния Запада. Латинская Америка в конце XIX – начале XX в.

6





5.1

Индия под властью Британской империи

1




§17,

стр.173 - 183

5.2

Закабаление Китая иностранными державами

1




§18,

стр.183 - 195

5.3

Османская империя и Иран в XIX – начале XX в.

1




§19,

стр.195 - 206

5.4

Завершение колониального раздела мира

1




§20,

стр.206 - 217

5.5

Колониализм: последствия для метрополий и колоний

1




§21,

стр.217 - 226

5.6

Латинская Америка к началу XX в.

1




§22,

стр.226 - 234

6

Раздел VI. Обострение противоречий на международной арене в конце XIX – начале XX в. и Первая мировая война 1914 – 1918 гг. 1

4





6.1

Международные конфликты и военно – политические союзы к началу XX в.

1




§23,

стр.235 - 245

6.2

Начало Первой мировой войны

1




§24,

стр.245 - 253

6.3 – 6.4

На фронтах Первой мировой войны. Кризис воюющих стран и завершение военных действий.

2




§25 – 26,

стр.253 - 270

7

Раздел VII. Наука, культура и искусство в XIX – начале XX в.

2





7.1

Развитие науки и техники в XIX – начале XX в

1




§27,

стр.270 - 281

7.2

Развитие и художественной культуры в XIX – начале XX в

1




§28,

стр.281 - 296

8.

Итоговый контроль

2

Тема: «Развитие стран мира в XIX – начале XX в.»





Итого:

30 ч.







История России

(38часов)

Название изучаемой темы

Всего часов

Контрольные и диагностические материалы. Темы и количество часов

Экскурсии

Дата

Примечания

1

РазделI. Российская империя в начале XIX в.

3





1.1

Вводный урок. Россия на пороге XIX века

1




Введение,

стр.3 – 5

§1,стр.6 - 11

1.2

Внутренняя политика Александра I. 1801 – 1812 гг.

1




§2,

стр.11 - 19

1.3

Сословия в Российской империи начале XIX века

1




§3,

стр.19- 24

2

Раздел II. Внешняя политика Российской империи в начале XIX в.

4





2.1

Основные направления внешней политики России в начале XIX в.

1




§4,

стр.24 - 29

2.2

Россия и Франция в начале XIX в.

1




§5,

стр.29 - 33

2.3

Отечественная война 1812 года. От Немана до Бородино.

1




§6,

стр.33 - 41

2.4

Окончание Отечественной войны 1812 года и заграничные походы русской армии

1




§7,

стр.41- 47

3

Россия после Отечественной войны 1812 года

3





3.1

Внутренняя политика Александра I. 1815 – 1825 годы

1




§8,9,

стр.47 - 55

3.2

Декабрьские события 1825 года

1




§10,

стр.55 - 61

3.3

Повторительно- обобщающий урок

1

Тема: «Российская империя в начале XIX в.»




4

РазделIV. Российская империя в годы правления Николая I.

5





4.1

Николай I и его преобразования

1




§11,

стр.61 - 67

4.2

Противоречия царствования Николая I

1




§12 – 13,

стр.67 - 78

4.3

Кавказская война

1




§14,

стр.78 - 84

4.4

Европейское направление во внешней политики НиколаяI.

1




§15,

стр.84 - 87

4.5

Восточный вопрос и Крымская война

1




§16,

стр.87 - 94

5

Раздел V. Общество, церковь, культура в России первой половины XIX века.

5





5.1

Славянофилы и западники

1




§17,19

стр.94 – 102,107 - 114

5.2

Русская православная церковь в первой половине XIX века

1




§18,

стр.102 - 107

5.3 – 5.4

Культура России в первой половине XIX в.

2




§20 – 22,

114 - 131

5.5

Повторительно – обобщающий урок

1

Тема: «Россия в первой половине XIX века»




6

Раздел VI. Россия в годы правления Александра II.

5





6.1

Главная реформа XIX века

1




§23,

стр.142 - 149

6.2

Реформы Александра II

1




§24,

стр.149 - 155

6.3

Экономическое развитие Российской империи в 60 – 70 –е года XIX века

1




§25,26,

стр.155 - 166

6.4

Внешняя политика России в царствование Александра II.

1




§27,28,

стр.166 - 181

6.5

Оппозиция в обществе

1




§29,

стр.181 - 191

7

Раздел VII. Россия в годы правления Александра III. Первые годы правления Николая II.

7





7.1

Царствование Александра III.

1




§30,

стр.191 - 195

7.2

Экономическое развитие России в последней четверти XIX века

1




§31,32,

стр.195 - 203

7.3

Социальная структура Российской империи в последней четверти XIX века

1




§33,

стр.203 - 211

7.4

Внешняя политика России при Александре III.

1




§34,

211 - 220

7.5

Основные события внутренней политики России конца XIX в.

1




§35,36,

стр.220 - 231

7.6

Внешняя политика Николая II

1




§37,

стр.231 - 236

7.7.

Повторительно- обобщающий урок

1

Тема: «Россия во второй половине XIX века»




8

Раздел VIII. Общественная и церковная жизнь в последней четверти XIX века

2





8.1

Марксизм и социал – демократическое движение в России

1




§38,39,

стр.236 - 244

8.2

Русская православная церковь в конце XIX века

1




§40,стр.244 - 251

9

Раздел IX. Образование, наука и культура России во второй половине XIX века

4





9.1 – 9.2

Культура России второй половины XIX века

2




§41,42,

стр.251 - 278

9.3

Повторительно- обобщающий урок

1

Тема: «Общественная и церковная жизнь. Образование, наука и культура России во второй половине XIX века»




9.4

Итоговое повторение

1

Тема: «Россия в XIX веке»





Итого:

38 ч.













Календарно – тематическое планирование

Уроков: история

Классы: 9

Учитель: Субботина Татьяна Валерьевна

Количество часов за год: 89 ч.

Количество часов на Всеобщую историю. История Нового времени: 36 ч.

Количество часов на Историю России: 53 ч.

Всего: 89ч.

В неделю: 2,5 ч.

Количество плановых обобщающих и итоговых уроков: 9 ч.

Планирование составлено на основе:

1.Программы курса и тематическое планирование к учебнику Всеобщая история. Новейшая история. XX век.9 класс/Н.В. Загладин/ Н.В. Загладин. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2007 и учебник Всеобщая история. Новейшая история. XX век.9 класс/Н.В. Загладин. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010.

2. Программа курса и тематическое планирование к учебнику История России.XX век. 9 класс/Н.В. Загладин, С.Т. Минаков, С.И. Козленко, Ю.А. Петров /С.И. Козленко, Н.В. Загладин, Х.Т. Загладина. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2008 и учебник История России.XX век. 9 класс/Н.В. Загладин, С.Т. Минаков, С.И. Козленко, Ю.А. Петров. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010.

Всеобщая история. Новейшая история. XX век (35 – 36 часов)

Название изучаемой темы

Всего часов

Контрольные и диагностические материалы. Темы и количество часов

Экскурсии

Дата

Примечания

1

Введение. Облик мировой цивилизации в XX в.

1




стр.3 - 6


Раздел I. Человечество после Первой мировой войны.

3





2

Трудный путь к миру. Версальско – Вашингтонская система.

1




§1,

стр.6 – 14

§6, стр.52 - 61

3

Революционное движение в Европе и Азии после Первой мировой войны

1




§2,

стр.14 - 23

4

Левые и правые в политической жизни индустриальных стран в 1920 –е гг.

1




§3,

стр.23 - 34


Раздел II. Ведущие страны Запада: от процветания к кризису

4





5

Мировой экономический кризис 1929 – 1932 гг. и «Новый курс» Ф.Д.Рузвельта

1




§4,

стр.34 - 42

6

Тоталитаризм в Германии и Италии. Милитаристский режим в Японии

1




§5,

стр.42 - 53

7

Альтернатива фашизму: опыт Великобритании и Франции

1




§6,

стр.53 - 61

8

Милитаризм и пацифизм на международной арене

1




§7 – 8,

стр.61 - 76


Раздел III. Человечество во Второй Мировой войне

4




Данный раздел изучается вместе с материалами истории России XX век.

9

Начало мировой войны и «новый порядок» в Европе.

1




§9, стр.76 – 88


10

Формирование антигитлеровской коалиции

1




§10,стр.88 – 95


11

Трудный путь к победе.

1




§11, стр.95 - 107

12

Завершение и итоги Второй Мировой войны. Создание ООН.

1




§12, стр.107 - 118

13

Обобщающий контроль

1

Тема: «Мир в первой половине XX века»





Раздел IV. Мир в эпоху «Холодной войны»

3





14

Истоки «холодной войны» и создание военно – политических блоков.

1




§13, стр.118 – 128


15

Крушение колониализма, локальные конфликты и международная безопасность.

1




§14,

стр.128 - 139

16

Партнёрство и соперничество сверхдержав. Кризис политики «холодной войны» и её завершение

1




§15,

стр.139 - 152


Раздел V. Страны Европы и Северной Америки во второй половине XX – начале XXI века.

7





17

Становление социально ориентированной рыночной экономики в странах Западной Европы и США

1




§16, стр.152 - 163

18

Политические кризисы в индустриальном обществе

1




§17,

стр.163 - 172

19

Эволюция политической мысли в странах Запада

1




§18, стр. 172 - 180

20

Страны Западной Европы на рубеже XXXXI вв. Возникновение информационного общества

1




§19, стр.180 - 189

21

Восточная Европа: долгий путь к демократии

1




§20, стр.189 - 201

22

Интеграционные процессы в Западной Европе и Северной Америке. Содружество Независимых Государств

1




§21,

стр.201 - 209

23

Содружество Независимых Государств в мировом сообществе.

1




§22,

стр.209 - 220


Раздел VI. Проблемы модернизации в Азии, Африке и Латинской Америке

6





24

Япония и новые индустриальные страны

1




§23,

стр.220 - 229

25

Китай на пути модернизации и реформирования

1




§24, стр. 229 - 238

26

Индия во второй половине XX века





§25, стр. 238 - 246

27

Исламский мир: единство и многообразие

1




§26, стр. 246 - 258

28

Африка к югу от Сахары: опыт независимого развития

1




§27,

стр.258 - 267

28

Латинская Америка: между авторитаризмом и демократией

1




§28,

стр.267 - 278


Раздел VII. Наука и культура в XX – начале XXI века

2





29

Научно-технический прогресс и общественно – политическая мысль

1




§29, стр.278 - 288

30

Тенденции развития культуры и искусства

1




§30, стр.288 - 300


Раздел VIII. Проблема мирового развития в начале третьего тысячелетия

2





31

Глобальные проблемы современности

1




§31,

стр.300 - 308

32

Проблемы устойчиво – безопасного развития человечества

1




§32, 308 - 316

33

Обобщающий контроль

1

Тема: «Развитие стран мира во второй половине XX - начале XXI века»




34 - 36

Итоговый контроль.

1

Тема: «Развитие стран мира в XX – начале XXI вв.»





Итого:

36 ч.







История России

(53 часа)

Название изучаемой темы

Всего часов

Контрольные и диагностические материалы. Темы и количество часов

Экскурсии

Дата

Примечания


Раздел I. Российская империя в первые десятилетия XX в. 1900 – 1916 гг.

8





1

Россия на рубеже XIXXX вв.

1



17.12

Введение,§1,

стр.5 - 16

2

Модернизационная политика в России: предпосылки и итоги

1



23.12

§2, стр.16 - 25

3

Русско – японская война и начало революции 1905 - 1907

1



24.12

§3, стр.25 - 35

4

Политическая жизнь в России после Манифеста 17 октября 1905 г.

1



13.01

§4, стр.35 - 44

5

Реформы П.А.Столыпина и их итоги

1




§5, стр.44 - 52

6

Российская империя в Первой мировой войне (1914 – 1918 гг.) Тема изучается совместно с темой «Первая мировая война» в курсе зарубежная история

1




§6, стр. 52 - 61

7

Кризис власти:1916 – февраль1917 гг.

1




§7, стр.61 - 69

8

Наука и культура России в начале XX века (тема изучается совместно с темой «Наука и культура начала XXв.» в курсе зарубежной истории)





§8, стр. 69 - 78


Раздел II. Россия в годы революции и Гражданской войны. 1917 – 1922 гг.

6





9

Политика Временного правительства и российского общества в 1917 г.

1




§9, стр.78 - 85

10

События октября 1917 г. и их последствия

1




§10, стр.85 - 93

11

Брестский мир и его итоги

1




§11. стр.93 - 100

12

Начало Гражданской войны и развитие белого движения

1




§12, стр.100 - 107

13

Советская Россия в годы Гражданской войны

1




§13,

стр.107 - 116

14

Обобщающий контроль по разделам 1 и 2

1

Тема: «Россия в 1900 – 1920 гг.»





Раздел III. СССР в 1920 – 1930 –е гг.

9





15

Новая экономическая политика: цели и принципы

1




§14, стр.116 - 122

16

Создание СССР

1




§15, стр.122 - 129

17

Советская внешняя политика 1920 – х гг. и Коминтерн

1




§16, стр.129 - 135

18

Идея построения социализма в одной стране и возвышение И.В.Сталина

1




§17. стр.135 - 141

19

СССР в 1930 – е гг. Коллективизация и индустриализация

1




§18, стр.141 - 149

20

«Великий террор» 1930 – е гг. и создание командно – административной системы

1




§19, стр.149 - 157

21

Внешняя политика СССР накануне Второй мировой войны

1




§20, стр. 157 - 163

22

Утверждение метода социалистического реализма в искусстве

1




§21, стр.163 - 172

23

Обобщающий контроль

1

Тема: «СССР в 1920 – 1930 –е гг.»





Раздел IV. Великая Отечественная война. 1941 – 1945 гг.

8




изучается вместе с материалами зарубежной истории по Второй Мировой войне

24

Советско-германские отношения в 1939 – 1941 гг.

1




§22, стр. 172 - 178

25

Подготовка Советского Союза и Германии к войне

1




§23, стр. 178 - 185

26

1941 г. в отечественной и мировой истории

1




§24, стр. 185 - 194

27

Коренной перелом в великой Отечественной войне

1




§25, стр. 194 - 203

28

СССР и его союзники в решающих битвах Второй мировой войны

1




§26, стр. 203 - 210

29

СССР в боях за освобождение стран Европы и Азии от фашизма

1




§27, стр. 210 - 218

30 - 31

Великая Отечественная война: итоги и уроки





§28, стр. 218 - 226


Раздел V. От социализма – к «оттепели»: Советский Союз в 1945 – 1964 гг.

5





32

Внешняя политика СССР в начальный период «холодной войны». Создание советской системы союзов

1




§29, стр. 226 - 235

33

Послевоенное восстановление народного хозяйства. СССР в последние годы жизни И.В.Сталина

1




§30, стр.235 - 244

34

Первые попытки реформ и XX съезд КПСС

1




§31, стр. 244 - 251

35

СССР: политика мирного сосуществования и конфликты «холодной войны»

1




§32, стр.251 - 259

36

Противоречия развития советского общества конца 1950 – х начала 1960 – х гг.

1




§33, стр.259 - 266


Раздел VI. СССР в 1960 – начале 1980 – х гг.

6





37

Попытки проведения экономических реформ в конце 1960 – х гг.

1




§34, стр.266 - 274

38

Внешняя политика СССР во второй половине 1960 –х гг. СССР в годы разрядки международной напряженности

1




§35, стр.274 – 280


39

СССР в годы разрядки международной напряженности

1




§36, стр.280 - 290

40

Духовная жизнь и идейно – политическое развитие СССР – от «оттепели» до «застоя»

1




§37, стр.290 - 301

41

Углубление кризиса внешней и внутренней политики советского общества

1




§38, стр.301 - 308

42

Обобщающий контроль по разделам 5 и 6

1

Тема: «СССР в 1945 – 1980 гг.»






Раздел VII. Перестройка, новое политическое мышление и кризис советского общества

4





43

Политика перестройки: первые шаги

1





§39, стр.308 - 315

44

Гласность, демократизация и новый этап политической жизни в СССР

1




§40, стр.315 - 321

45

Новое политическое мышление и завершение «холодной войны»

1





§41, стр.321 - 328

46

Обострение внутренних противоречий в СССР. Кризис и распад советского общества

1





§42, стр.328 - 336


Раздел VIII. Российская федерация в 1991 – 2002 гг.

7





47

Начальный этап экономических реформ

1





§43, стр.336 - 341

48

Политический кризис 1993 г. и принятие новой Конституции РФ

1





§44, стр.341 - 347

49

Политика коррекции курса реформ во второй половине 1990 – х гг.

1





§45, стр.347 - 354

50

Россия на рубеже XXXXI вв: новый этап развития.

1





§46, стр.354 - 365

51

Ориентиры внешней политики демократической России

1




§47, стр.365 - 372

52

Духовная жизнь в российском обществе

1




§48, стр.372 - 283

53

Итоговый контроль

1

Тема: «История России. XX – начало XXI вв».





Итого:

53 ч.





Оборудование:

Технические средства обучения



п./п.

Наименование ТСО

Марка

Год приобретения

1

Портативная ПЭВМ

RAYbook Si152

2014 год

2

Активная акустическая система

Dialog AD – 06 BLACK

2014 год

3

Мультимедиа проектор

EPSON H520B EB – X11H EEB

2014 год

4

Монитор


2014 год

5

Кабель соединительный

SVGA

2014 год



Список DVD и учебных электронных изданий:

п/п

Название

1.

Видеосерия «В кругу великих имён»:

  • Гениальные учёные. Часть 1.

  • Гениальные учёные. Часть 2.

  • Великие полководцы.

  • Великие завоеватели.

  • Античная литература.

  • Высокое Возрождение

2.

Энциклопедия истории России 862 – 1917 гг.

3.

Документальный сериал «Великая война».

4.

Алтарь победы. Часть 1.

5.

Алтарь победы. Часть 2.

6.

Виртуальная школа Кирилла и Мефодия:

  • Уроки Всемирной истории. Древний мир.

  • Уроки Отечественной истории. XIXXX вв.

7.

Ландшафты Горного Алтая.

8.

Алтай. Легенды и сказания.

9.

Храмы Барнаула.

10.

Мультимедийное учебное пособие нового образца «История, 5 кл.»

11.

Атлас Древнего мира.

12.

Шедевры русской живописи.

13.

Эрмитаж. Искусство Западной Европы.

14.

История России. XX век. Часть 1.

15.

История России. XX век. Часть 2.

16.

История России. XX век. Часть 3.

17.

История России. XX век. Часть 4.

18.

Россия на рубеже третьего тысячелетия.

19.

От Кремля до Рейхстага.

20.

Учебное электронное издание. Всеобщая история. История Древнего мира. 5, 6 кл..

21

Учебное электронное издание. Всеобщая история. История Нового времени. 7, 8 кл.



Список карт

п/п

Класс

Раздел истории

Название

1.

5

История Древнего мира.

Древний Восток. Индия и Китай

2.

Древний Египет

3.

Завоевания Александра Македонского в IV в. до н. э.

4.

Рост территории государств в древности.

5.

Древний Восток. Египет и Передняя Азия.

6.

Древний Восток. Индия и Китай (III тыс. до н.э. – III в. н.э.)

7.

Римская империя в IVV вв. падение Западной Римской империи

8.

Завоевания Александра Македонского и эллинистические государства.

9.

Рост Римского государства в III в. до н.э. – III в. н.э.

10.

Древняя Италия

11.

Древняя Греция до сер. V в. до н.э.

12

6

Всемирная история. История Средних веков.

Франкское государство в V – сер. IX в.

13

Западная Европа в XI – нач. XIII вв. Крестовые походы

14.

Индия и Китай в Средние века

15.

Народы и их передвижения по Европе в IVVII веках.

16.

Европа XIV – XV вв.

17.

Европа в VIII – нач. XI в.

18.

Европа в VVII вв.

19.

6

История России с древнейших времён до XVI в.

Древнейшие племена и государства на территории нашей страны и соседних стран.

20.

Древнерусское государство – Киевская Русь в IX – начале XII вв.

21

Борьба народов нашей страны против иноземных захватчиков в XIII вв.

22.

Русские княжества в XII – нач. XIII вв.

23.

Феодальная раздробленность Руси XIIXIII вв.

24.

Россия с конца XVII в. – до 60 – х годов XVIII в.

25.

7

История России XVIIXVIII вв.

Российская империя в XVIII в. Европейская часть.

26

Российское государство XVII в.

27.

Русское государство в период Крестьянской войны и интервенции литовских и шведских феодалов в нач. XVII в.

28.

Образование и расширение Русского государства в XIVXVII столетиях.

29.

Русское государство в XVII в.

30

Российская империя во второй половине XVIII в.

31.

7 - 8

Всеобщая история. Новое время

Европа в начале Нового времени

32.

Великие географические открытия и Колониальные захваты середины XV в.

33.

Европа

34.

Франция в период буржуазной революции 1789 – 1794 гг. Европа период директории.

35.

Европа с 1799 по 1815 гг.

36.

Европа в XVI в. – первой половине XVII в.

37.

Война за независимость и образование США (1775 – 1783 гг.)

38

Гражданская война в США 1861 – 1865 гг.

39

Европа с 1815 – 1949 гг.

40.

8

Всеобщая история XIX.

Европа в 50 – 60 гг. XIX вв.

41.

Территориально – политический раздел мира с 1876 – 1914 гг.

42.

Образование независимых государств в Латинской Америки в нач. XIX в.

43.

Гражданская война в США 1861 – 1865 гг.

44.

Соединённые Штаты Америки в конце XIX -начале XX в.

45.

Европа с 1870 – 1914 гг.

46.

8

История России XIX век

Россия после реформы (развитие капитализма)

47.

Российская империя с нач. XIX по 1861 гг.

48.

Россия после реформы (развитие капитализма с 1861 – 1900 гг.)

49.

Отечественная война 1812 г.

50.

Россия в XIX – начале XX столетия

51.

9

Всеобщая история. XX век

Территориально – политический раздел мира с 1876 – 1914 гг.

52.

Первая мировая война (1914 – 1916гг.)

52.

Западная Европа после Первой мировой войны (1918 – 1923 гг.)

54.

Западная Европа с 1924 по 1939 гг.

55.

Политическая карта мира

56.

Вторая Мировая война 1939 – 1945 гг.

57.

Европа (политическая карта)

58.

США в конце XIX – нач. XX вв.

59.

9

История России. XX век

Культурное строение в СССР за годы советской власти

60.

Россия в 1907 – 1914 гг.

61.

Индустриальное развитие СССР в годы предвоенных пятилеток

62.

Промышленность СССР 1928 – 1980 гг.

63.

Русско-японская война 1904 – 1905 гг.

64.

Первая революция в России 1905 – 1907 гг.

65.

Аграрно-промышленный комплекс

66.

Культурное строительство за годы советской власти

67.

Электрификация СССР

68.

Союз Советских Социалистических Республик

69.

Топливная промышленность в СССР

70.

Россия в XIX – нач. XX в.

71.

Гражданская война

72.

Великая битва под Москвой

73.

Сталинградская битва

74.

Великая Отечественная война Советского Союза (1941 – 1945 гг.)

75.

Послевоенное восстановление и развитие народного хозяйства 1946 г.

76.

Восстановление и развитие народного хозяйства СССР 1946 – 1958 гг.





59


Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
 Рабочая  программа по истории  на ступени основного общего образования составлена на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования и задает перечень вопросов, которые подлежат обязательному изучению в основной школе. В рабочей программе по истории сохранена традиционная для российской школы ориентация на фундаментальный характер образования.Основные содержательные линии рабочей  программы в V - IX классах реализуются в рамках двух курсов – «Истории России» и «Всеобщей истории».  Внутренняя периодизация в рамках этих курсов учитывает сложившиеся традиции преподавания истории и необходимость сбалансированного распределения учебного материала. 
Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
История: теория и методика преподавания в образовательной организации
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Учитель истории
Подробнее о курсе
История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО
Цена 1.600 руб. 72 часа
Подробнее о курсе
Моделирование современных уроков истории
Курс повышения квалификации
Моделирование современных уроков истории
Цена 2.000 руб. 108 часов
Подробнее о курсе
История и теория этики в условиях реализации ФГОС
Цена 2.000 руб. 108 часов
Подробнее о курсе
История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
Цена от 6.720 руб. 500 часов
Квалификация: Учитель истории и обществознания
Подробнее о курсе
Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Преподаватель политологических дисциплин
Подробнее о курсе
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.