Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок. Художественное своеобразие стихотворения Е. А. Баратынского "Водопад"

Урок. Художественное своеобразие стихотворения Е. А. Баратынского "Водопад"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Художественное своеобразие стихотворения Евгения Абрамовича Баратынского «Водопад».


Он шёл своею дорогой один и независим.

А. С. Пушкин.

Цель: познакомить учащихся с творчеством Е. А. Баратынского, показать своеобразие его философской лирики на примере стихотворения «Водопад».


Задачи: 1) познакомить учащихся с поэтами пушкинской поры;

2) на примере стихотворения Е. А. Баратынского «Водопад» показать учащимся особенности философской лирики;

3) продолжить формирование у учащихся навыка работы с поэтическим текстом.

Ход урока.

I Этап погружения.

Галерея поэтов пушкинской поры (портреты на доске). Краткие индивидуальные сообщения учащихся о них, подготовленные заранее.



Антон Дельвиг

hello_html_m262ea49d.gifНиколай Пётр

Языков Вяземский

hello_html_28a44d36.gifhello_html_m68767ad2.gif

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gif

Аhello_html_m3efb526b.gifhello_html_mf9a133e.gif. С. Пушкин





Пётр Евгений

Плетнёв Баратынский


II Постановка цели.

Евгений Абрамович Баратынский – одна из ярких звёзд «пушкинской плеяды» (плеяда – созвездие). Он жил в ту эпоху, когда поэзия играла ведущую и господствующую роль во всём литературном и культурном бытии. Поэзия приобретала особое значение, поэтому мы говорим не о пейзажной и не о любовной лирике, а о философской, о «поэзии мысли».

Сегодня на уроке мы соприкоснёмся с поэзией Баратынского и попытаемся открыть для себя, в чём же своеобразие его философской лирики.

Подробнее мы остановимся на стихотворении «Водопад». С чем ассоциируется у вас это слово? (вода, брызги, поток, пена, река). Посмотрим, как рисует водопад Баратынский.


III Чтение стихотворения учителем. Выявление первичного восприятия.

- Какие чувства вызвало у вас это стихотворение? (страх, волнение).

- Какую картину рисует автор? (грозная, величественная непогода, стихия).

- Что помогает создать такую картину? (художественные образы).

- Какой образ является центральным? (водопад).

- На первый взгляд кажется, что поэт рисует лишь пейзаж. Но философская лирика тем и интересна, что она не так проста, не так поверхностна. Обратимся к тексту, чтобы определить, так ли это.


IV Самостоятельная работа с текстом.

С помощью каких звуковых и зрительных образов автор создаёт центральный образ водопада (незаполненные схемы у каждого лежат на столе).

Оhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_1d06507b.gifhello_html_m31fb7673.gifбраз водопада


зрительный звуковой






hello_html_5073de46.gifhello_html_a176b60.gifВодопад




Оhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_1d06507b.gifhello_html_m31fb7673.gifбраз водопада


зрительный звуковой

поток седой шум

дымная бездна протяжный вой

рёв мятежный

безглагольная речь

Коллективная проверка.


V Анализ текста. Беседа.

- Рисует ли автор конкретный образ? Можем ли мы представить водопад по данному описанию? (нет, это что-то бесформенное, размытое, туманное).

- Какова роль звуковых средств? (водопад наделён своим голосом; приём олицетворения). Какие эпитеты выбирает поэт для определения голоса водопада? (протяжный, мятежный, безглагольный).

- Почему рёв водопада поэт называет мятежным? (в словаре: «тревожный, беспокойный, бурный», то есть происходит борьба со стихией). Вспомните, в каком стихотворении мы ещё встречаемся с эпитетом «мятежный»? (М. Ю. Лермонтов «Парус»)

- Какие ещё образы находим мы в этом стихотворении? (аквилон, ель скрипучая, долина). С какой целью рисует их автор? (дополняют картину стихии).

- Где находит отзыв рёв водопада?


«трепещет грудь»

Вhello_html_m2e03db1c.gifhello_html_m53a5d0eb.gifодопад

«протяжный отзыв долины» «сердцем разумею речь

(природа) безглагольную твою»

(человек)

Вывод: происходит единение природы и человека. Мятежный рёв водопада находит отклик в мятежной душе человека (аллегория).

- Почему трепетание в груди вещее? (предчувствие стихии в душе лирического героя).

- Чего ищет мятежная душа? (свободы)

- Обратите внимание на композицию стихотворения (кольцевая). Как соотносятся форма и содержание? (они едины).

VI Работа над эпиграфом.

- Как вы понимаете строки эпиграфа?

- Как перекликается идея стихотворения с эпиграфом? (воспевание свободы человеческой души).


VII Подведение итогов.

- В чём же своеобразие стихотворения Баратынского «Водопад»?

1) Через образы природы пытается показать состояние души человека, человеческую мысль.

2) Какие романтические мотивы присутствуют в стихотворении? (одиночество, борьба, свобода, мотив воды).

3) Стихотворение наполнено разными звуковыми образами.


VIII Комментарий домашнего задания.

Прочитать стихотворение Баратынского «Чудный град порой сольётся».

Докажите, что для Баратынского важно поймать мгновение, когда человек с природой едины, когда мирская суета не мешает этому единению.




















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

   Урок проводится в рамках изучения творчества поэтов "пушкинской поры". Цель урока - познакомить учащихся с творчеством Е. А. Баратынского, показать своеобразие его философской лирики на примере стихотворения "Водопад".     В ходе урока обучающиеся знакомятся с именами поэтов "пушкинской плеяды", продолжают формировать навык  анализа лирического произведения, систематизируют свои знания об особенностях философской лирики.    К этому уроку некоторыми обучающимися готовятся краткие индивидуальные сообщения о поэтах "пушкинской поры".

Общая информация

Номер материала: 181042091942
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>