Выбранный для просмотра документ Домашнее задание.doc
Скачать материал "Использование структуры ветвления при решении практических задач"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Использование структуры ветвления.ppt
Скачать материал "Использование структуры ветвления при решении практических задач"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
ПОВТОРИМ
Ветвлением называется структура, в которой …
Формы записи условного оператора …
Полная форма записи используется…
Краткая форма записи используется…
При записи условия используются …
Сложные условия образуются…
Перечислите этапы решения задач на ЭВМ
2 слайд
СОВЕРШЕННО
СЕКРЕТНО
3 слайд
ВНИМАНИЕ!
ВНИМАНИЕ!
На территорию Амурской области проник шпион
4 слайд
ПОКАЗАНИЯ СВИДЕТЕЛЕЙ
Шпион засел в кустах и оценивает ситуацию на КПП…
Подходит офицер, часовой ему: «Пароль»:
Офицер: «26»
Часовой: «Отзыв»
Офицер: «13»
Часовой: «Проходи».
Подходит второй:
«Пароль» - «24»
«Отзыв» - «12»
«Проходи»
Как шпион проник на территорию?
5 слайд
ПОКАЗАНИЯ СВИДЕТЕЛЕЙ
Свидетели утверждают:
Мужчина старше 21 года!
Мужчина моложе 30 лет!
Возраст мужчины кратен 7!
Определите возраст подозреваемого?
6 слайд
ПОКАЗАНИЯ СВИДЕТЕЛЕЙ
Неизвестный был замечен в Благовещенском районе, в квадрате, условно представленном в виде графика.
Определите, при каких условиях неизвестный может быть обнаружен?
X2
X1
Y2
Y1
7 слайд
Шпион засел в кустах и оценивает ситуацию на КПП… Подходит офицер, часовой ему: «Пароль»:
Офицер: «26»
Часовой: «Отзыв»
Офицер: «13»
Часовой: «Проходи».
Подходит второй:
«Пароль» - «24»
«Отзыв» - «12»
«Проходи»
Как шпион проник на территорию?
Свидетели утверждают:
Мужчина старше 21 года!
Мужчина моложе 30 лет!
Возраст мужчины кратен 7!
Определите возраст подозреваемого?
Неизвестный был замечен в благовещенском районе, в квадрате, условно представленном в виде графика.
Определите, при каких условиях неизвестный может быть обнаружен?
X2
X1
Y2
Y1
8 слайд
ПЛАН РАБОТЫ
9 слайд
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
§36, задача №7
Шпион засел в кустах и оценивает ситуацию на КПП…
Подходит офицер, часовой ему: «Пароль»:
Офицер: «26»
Часовой: «Отзыв»
Офицер: «13»
Часовой: «Проходи».
Подходит второй:
«Пароль» - «22»
«Отзыв» - «11»
«Проходи»
Ну, шпион решил, что просёк, бежит к часовому.
Часовой : «Пароль»
Шпион: «100»
Часовой: «Отзыв»
Шпион: «50»
Шпиона
выслали из страны…
Какой ответ должен быть правильным?
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Конспект урока.doc
Скачать материал "Использование структуры ветвления при решении практических задач"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Приложение 1.doc
Скачать материал "Использование структуры ветвления при решении практических задач"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Этапы работы групп.doc
Скачать материал "Использование структуры ветвления при решении практических задач"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Урок-расследование по теме: «Использование структуры ветвления при решении практических задач», 9 класс.
"Урок-обобщения и систематизации знаний. Задачи решаются на языке Паскаль. Проблемный урок. Ребятам предлагается выступить в роли агентов службы ФСБ.
"Перед классом ставится проблема «На территорию Амурской области проник шпион. Есть показания свидетелей...». Для поимки шпиона ребята разбиваются в группы. Разработка содержит презентацию, конспект урока, домашнее задание, музыкальное сопровождение.
"Урок по информатике: «Использование структуры ветвления при решении практических задач»
"Класс 9
Продолжительность: 40 минут
Форма проведения: урок – игра «расследование»
"Проверка опорных знаний
"На прошлом уроке мы познакомились со структурой ветвления на языке Паскаль.
"Для начала вспомним:
Показания свидетелей:
"Свидетели утверждают:
Определите возраст подозреваемого?
Показания свидетелей:
Неизвестный был замечен в Благовещенском районе, в квадрате условно представленной в виде графика.
Определите, при каких условиях неизвестный может быть обнаружен?
Чтобы поймать шпиона, мы разбиваемся на 3 оперативные группы ФСБ. Первая группа занимается показаниями свидетелей 1, вторая и третья – соответственно 2 и 3.
Срок работы у нас ограничен, от того как оперативно мы сработаем, зависит успех в поимке шпиона.
Обсудим время работы.
Генерация идей оперативных групп.
Реализация задачи в виде блок-схемы "5 мин.
Представление идеи на обсуждение,защита идеи, обсуждение с другими группами "6 мин.
Выполнение задачи. Реализация задачи на языке программирования Паскаль "10 мин.
Отработка различных версий. Тестирование задачи для различных входных данных "3 мин.
Генерация идей оперативных групп
В течение отведенного времени ребята записывают свои идеи в виде блок-схемы, обсуждают различные варианты. Окончательный вариант реализовывают на формате А3.
Представление идеи на обсуждение.
Каждая группа в течение 2 минут представляют свою идею, слушают вопросы других групп, отвечают на вопросы.
Выполнение, отладка и тестирование задачи на ПК. По блок-схеме оперативные группы пишут программы на языке программирования Паскаль.
Отработка различных версий.
Две другие группы тестируют задачу для различных входных данных и докладывают прошло тестирование удачно или нет.
Подведение итогов урока
Учитель еще раз останавливается на идеи каждой группы и реализации программы, спрашивает о других возможностях решения, оценивает работу групп. Подведение итогов завершает фразой: "«Все оперативные группы сработали слаженно и шпион был пойман»
6 656 315 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Валюк Татьяна Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.