Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Использование структуры ветвления при решении практических задач
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Использование структуры ветвления при решении практических задач

Выбранный для просмотра документ Домашнее задание.doc

библиотека
материалов

Шпион засел в кустах и оценивает ситуацию на КПП…

Подходит офицер, часовой ему: «Пароль»:

Офицер: «26»

Часовой: «Отзыв»

Офицер: «13»

Часовой: «Проходи».

Подходит второй:

«Пароль» - «22»

«Отзыв» - «11»

«Проходи»

Ну, шпион решил, что просёк, бежит к часовому.

Часовой: «Пароль»

Шпион: «100»

Часовой: «Отзыв»

Шпион: «50»

В-общем, расстреляли шпиона…

Какой ответ должен быть правильным?

Составьте блок-схему по задачи.





Шпион засел в кустах и оценивает ситуацию на КПП…

Подходит офицер, часовой ему: «Пароль»:

Офицер: «26»

Часовой: «Отзыв»

Офицер: «13»

Часовой: «Проходи».

Подходит второй:

«Пароль» - «22»

«Отзыв» - «11»

«Проходи»

Ну, шпион решил, что просёк, бежит к часовому.

Часовой: «Пароль»

Шпион: «100»

Часовой: «Отзыв»

Шпион: «50»

В-общем, расстреляли шпиона…

Какой ответ должен быть правильным?

Составьте блок-схему по задачи.



Выбранный для просмотра документ Использование структуры ветвления.ppt

библиотека
материалов
Ветвлением называется структура, в которой … Формы записи условного оператора...
Шпион засел в кустах и оценивает ситуацию на КПП… Подходит офицер, часовой ем...
Свидетели утверждают: Мужчина старше 21 года! Мужчина моложе 30 лет! Возраст...
Неизвестный был замечен в Благовещенском районе, в квадрате, условно представ...
Шпион засел в кустах и оценивает ситуацию на КПП… Подходит офицер, часовой ем...
Этапы работы групп	Деятельность групп	Время Генерация идей оперативных групп...
Шпиона выслали из страны… Какой ответ должен быть правильным?
9 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Ветвлением называется структура, в которой … Формы записи условного оператора
Описание слайда:

Ветвлением называется структура, в которой … Формы записи условного оператора … Полная форма записи используется… Краткая форма записи используется… При записи условия используются … Сложные условия образуются… Перечислите этапы решения задач на ЭВМ

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Шпион засел в кустах и оценивает ситуацию на КПП… Подходит офицер, часовой ем
Описание слайда:

Шпион засел в кустах и оценивает ситуацию на КПП… Подходит офицер, часовой ему: «Пароль»: Офицер: «26» Часовой: «Отзыв» Офицер: «13» Часовой: «Проходи». Подходит второй: «Пароль» - «24» «Отзыв» - «12» «Проходи» Как шпион проник на территорию?

№ слайда 5 Свидетели утверждают: Мужчина старше 21 года! Мужчина моложе 30 лет! Возраст
Описание слайда:

Свидетели утверждают: Мужчина старше 21 года! Мужчина моложе 30 лет! Возраст мужчины кратен 7! Определите возраст подозреваемого?

№ слайда 6 Неизвестный был замечен в Благовещенском районе, в квадрате, условно представ
Описание слайда:

Неизвестный был замечен в Благовещенском районе, в квадрате, условно представленном в виде графика. Определите, при каких условиях неизвестный может быть обнаружен?

№ слайда 7 Шпион засел в кустах и оценивает ситуацию на КПП… Подходит офицер, часовой ем
Описание слайда:

Шпион засел в кустах и оценивает ситуацию на КПП… Подходит офицер, часовой ему: «Пароль»: Офицер: «26» Часовой: «Отзыв» Офицер: «13» Часовой: «Проходи». Подходит второй: «Пароль» - «24» «Отзыв» - «12» «Проходи» Как шпион проник на территорию? Свидетели утверждают: Мужчина старше 21 года! Мужчина моложе 30 лет! Возраст мужчины кратен 7! Определите возраст подозреваемого? Неизвестный был замечен в благовещенском районе, в квадрате, условно представленном в виде графика. Определите, при каких условиях неизвестный может быть обнаружен?

№ слайда 8 Этапы работы групп	Деятельность групп	Время Генерация идей оперативных групп
Описание слайда:

Этапы работы групп Деятельность групп Время Генерация идей оперативных групп Реализация задачи в виде блок-схемы 5 мин Представление идеи на обсуждение Защита идеи, обсуждение с другими группами 8 мин Выполнение задачи Реализация задачи на языке программирования Паскаль 8 мин Отработка различных версий Тестирование задачи для различных входных данных 4 мин

№ слайда 9 Шпиона выслали из страны… Какой ответ должен быть правильным?
Описание слайда:

Шпиона выслали из страны… Какой ответ должен быть правильным?

Выбранный для просмотра документ Конспект урока.doc

библиотека
материалов

Урок по информатике

«Использование структуры ветвления при решении практических задач»

Класс 9

Продолжительность: 40 минут

Форма проведения: урок – игра «расследование»

Цели урока:



  1. Формирование навыков решения практических задач на составление разветвляющихся алгоритмов с помощью целенаправленных действий учащихся в моделируемой жизненной ситуации, в соответствии с сюжетом и распределением ролей.

  2. Приобретение навыков думать, говорить, спорить, отстаивать свою точку зрения, опровергать.

  3. Воспитание организованности, навыков коммуникативного общения, внимательности, чувства ответственности.



Задачи урока:

  • образовательная – закрепить навыки формального исполнения алгоритма, набора и отладки программы, нахождения и исправления ошибок в программе;

  • ранее изученные знания учащихся по использованию разветвляющейся структуры с опорой на блок - схемы;

  • развивающие – развивать познавательный интерес к предмету; умения анализировать свою деятельность, находить пути решения;

  • воспитательные – воспитывать критичность и ответственность за выполняемую работу.



Тип урока: закрепление ранее изученного материала.



Основные организационные формы обучения на уроке:

  • групповая работа;

  • индивидуальная работа учащихся;

  • дифференцированная форма работы.



Средства обучения:

  • Учебники: Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 9 класса. /Под ред. И.Г. Семакина, - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

  • Технические и программные средства: Персональные компьютеры; проектор; презентации по теме урока; программная среда Turbo Pascal 7.0.

  • Раздаточный материал: Практические задания для учащихся (Приложение 1)





Наглядные средства обучения:

  • Презентация (Приложение), подготовленная в PowerPoint;

  • Задание для каждой группы (Приложение 1);

  • Компьютеры;

  • Проектор;

  • Листы формата А3.



План урока

  1. Организационный момент (1 мин)

  2. Повторение ранее изученного (5 мин)

  3. Урок - игра «расследование». (30 мин)

  1. Актуализация ситуации. Постановка задач перед оперативными группами (3 мин)

  2. Генерация идей оперативных групп (5 мин)

  3. Представление идеи на обсуждение (6 мин)

  4. Выполнение, отладка и тестирование задачи на ПК (10 мин)

  5. Отработка различных версий (3 мин)

  1. Подведение итогов урока (3 мин)

  2. Домашнее задание (1 мин)


Ход урока:

Организационный момент

Приветствие, проверка присутствующих.


Проверка опорных знаний (слайд 1).

На прошлом уроке мы познакомились со структурой ветвления на языке Паскаль. Для начала вспомним:

  • Ветвлением называется структура, в которой …

  • Формы условного оператора …

  • Полная форма условного оператора используется… и имеет вид …

  • Краткая форма условного оператора используется… и имеет вид …

  • При записи условия используются …

  • Сложные условия образуются…

  • Этапы решения задач на ЭВМ



Актуализация ситуации (слайды 2,3)

Внимание, внимание! На территорию Амурской области проник шпион.


Постановка задач перед оперативными группами (слайды 4,5,6)


Показания свидетелей:


Показания свидетелей 1:

Шпион засел в кустах и оценивает ситуацию на КПП…

Подходит офицер, часовой ему: «Пароль»:

Офицер: «26»

Часовой: «Отзыв»

Офицер: «13»

Часовой: «Проходи».

Подходит второй:

«Пароль» - «24»

«Отзыв» - «12»

«Проходи»

Как шпион проник на территорию?


Показания свидетелей 2:

Свидетели утверждают:

  • Мужчина старше 25 лет!

  • Мужчина моложе 30 лет!

  • Возраст мужчины кратен 7!

Определите возраст подозреваемого?


Показания свидетелей 3:

Неизвестный был замечен в Благовещенском районе, в квадрате условно представленной в виде графика.

Определите, при каких условиях неизвестный может быть обнаружен?

hello_html_m4d63289b.png


Чтобы поймать шпиона, мы разбиваемся на 3 оперативные группы ФСБ. Первая группа занимается показаниями свидетелей 1, вторая и третья – соответственно 2 и 3.

Срок работы у нас ограничен, от того как оперативно мы сработаем, зависит успех в поимке шпиона.


Обсудим время работы (слайд 8)

Этапы работы групп

Деятельность групп

Время

Генерация идей оперативных групп

Реализация задачи в виде блок-схемы

5 мин

Представление идеи на обсуждение

Защита идеи, обсуждение с другими группами

6 мин

Выполнение задачи

Реализация задачи на языке программирования Паскаль

10 мин

Отработка различных версий

Тестирование задачи для различных входных данных

3 мин





Генерация идей оперативных групп

В течение отведенного времени ребята записывают свои идеи в виде блок-схемы, обсуждают различные варианты. Окончательный вариант реализовывают на формате А3.



Представление идеи на обсуждение

Каждая группа в течение 2 минут представляют свою идею, слушают вопросы других групп, отвечают на вопросы.



Выполнение, отладка и тестирование задачи на ПК

По блок-схеме оперативные группы пишут программы на языке программирования Паскаль



Отработка различных версий

Две другие группы тестируют задачу для различных входных данных и докладывают прошло тестирование удачно или нет.



Подведение итогов урока

Учитель еще раз останавливается на идеи каждой группы и реализации программы, спрашивает о других возможностях решения, оценивает работу групп. Подведение итогов завершает фразой: «Все оперативные группы сработали слаженно и шпион был пойман»



Домашнее задание (слайд 9) параграф 36

Шпион засел в кустах и оценивает ситуацию на КПП…

Подходит офицер, часовой ему: «Пароль»:

Офицер: «26»

Часовой: «Отзыв»

Офицер: «13»

Часовой: «Проходи».

Подходит второй:

«Пароль» - «22»

«Отзыв» - «11»

«Проходи»

Ну, шпион решил, что просёк, бежит к часовому.

Часовой: «Пароль»

Шпион: «100»

Часовой: «Отзыв»

Шпион: «50»

В-общем, расстреляли шпиона…

Какой ответ должен быть правильным?

Составьте блок-схему по задачи.



Урок закончен, до свидания!

Выбранный для просмотра документ Приложение 1.doc

библиотека
материалов

Приложение 1

Задания для групп



Показания свидетелей 1:

Шпион засел в кустах и оценивает ситуацию на КПП…

Подходит офицер, часовой ему: «Пароль»:

Офицер: «26»

Часовой: «Отзыв»

Офицер: «13»

Часовой: «Проходи».

Подходит второй:

«Пароль» - «24»

«Отзыв» - «12»

«Проходи»

Как шпион проник на территорию?




Показания свидетелей 2:

Свидетели утверждают:

  • Мужчина старше 25 лет!

  • Мужчина моложе 30 лет!

  • Возраст мужчины кратен 7!

Определите возраст подозреваемого?




Показания свидетелей 3:

Неизвестный был замечен в Благовещенском районе, в квадрате условно представленной в виде графика.

Определите, при каких условиях неизвестный может быть обнаружен?

hello_html_m4d63289b.png






Выбранный для просмотра документ Этапы работы групп.doc

библиотека
материалов

Этапы работы групп

Деятельность групп

Время

Генерация идей оперативных групп

Реализация задачи

в виде блок-схемы

5 мин

Представление идеи на обсуждение

Защита идеи, обсуждение с другими группами

6 мин

Выполнение задачи

Реализация задачи на языке программирования Паскаль

10 мин

Отработка различных версий

Тестирование задачи для различных входных данных

3 мин


Этапы работы групп

Деятельность групп

Время

Генерация идей оперативных групп

Реализация задачи

в виде блок-схемы

5 мин

Представление идеи на обсуждение

Защита идеи, обсуждение с другими группами

6 мин

Выполнение задачи

Реализация задачи на языке программирования Паскаль

10 мин

Отработка различных версий

Тестирование задачи для различных входных данных

3 мин


Этапы работы групп

Деятельность групп

Время

Генерация идей оперативных групп

Реализация задачи

в виде блок-схемы

5 мин

Представление идеи на обсуждение

Защита идеи, обсуждение с другими группами

6 мин

Выполнение задачи

Реализация задачи на языке программирования Паскаль

10 мин

Отработка различных версий

Тестирование задачи для различных входных данных

3 мин




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

"Урок-расследование по теме: «Использование структуры ветвления при решении практических задач», 9 класс.

"Урок-обобщения и систематизации знаний. Задачи решаются на языке Паскаль. Проблемный урок. Ребятам предлагается выступить в роли агентов службы ФСБ.

"Перед классом ставится проблема «На территорию Амурской области проник шпион. Есть показания свидетелей...». Для поимки шпиона ребята разбиваются в группы. Разработка содержит презентацию, конспект урока, домашнее задание, музыкальное сопровождение.

"Урок по информатике: «Использование структуры ветвления при решении практических задач»

"Класс 9
Продолжительность: 40 минут
Форма проведения: урок – игра «расследование»

"Проверка опорных знаний

"На прошлом уроке мы познакомились со структурой ветвления на языке Паскаль.

"Для начала вспомним:

  • "Ветвлением называется структура, в которой …
  • Формы условного оператора …
  • Полная форма условного оператора используется… и имеет вид …
  • Краткая форма условного оператора используется… и имеет вид
  • При записи условия используются …
  • Сложные условия образуются…
  • Этапы решения задач на ЭВМ

Показания свидетелей:

"Свидетели утверждают:

  • Мужчина старше 25 лет!
  • Мужчина моложе 30 лет!
  • Возраст мужчины кратен 7!

Определите возраст подозреваемого? 

Показания свидетелей:

Неизвестный был замечен в Благовещенском районе, в квадрате условно представленной в виде графика.

Определите, при каких условиях неизвестный может быть обнаружен?

Чтобы поймать шпиона, мы разбиваемся на 3 оперативные группы ФСБ. Первая группа занимается показаниями свидетелей 1, вторая и третья – соответственно 2 и 3.
Срок работы у нас ограничен, от того как оперативно мы сработаем, зависит успех в поимке шпиона.

Обсудим время работы.

Генерация идей оперативных групп.

Реализация задачи в виде блок-схемы "5 мин.

Представление идеи на обсуждение,защита идеи, обсуждение с другими группами "6 мин.

Выполнение задачи. Реализация задачи на языке программирования Паскаль "10 мин.

Отработка различных версий. Тестирование задачи для различных входных данных "3 мин.

Генерация идей оперативных групп

В течение отведенного времени ребята записывают свои идеи в виде блок-схемы, обсуждают различные варианты. Окончательный вариант реализовывают на формате А3.

Представление идеи на обсуждение.

Каждая группа в течение 2 минут представляют свою идею, слушают вопросы других групп, отвечают на вопросы.

Выполнение, отладка и тестирование задачи на ПК. По блок-схеме оперативные группы пишут программы на языке программирования Паскаль.

Отработка различных версий.

Две другие группы тестируют задачу для различных входных данных и докладывают прошло тестирование удачно или нет.

Подведение итогов урока

Учитель еще раз останавливается на идеи каждой группы и реализации программы, спрашивает о других возможностях решения, оценивает работу групп. Подведение итогов завершает фразой: "«Все оперативные группы сработали слаженно и шпион был пойман»

Автор
Дата добавления 05.11.2013
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров656
Номер материала 18118110534
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх