85406
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИнформатикаДругие методич. материалыИспользование структуры ветвления при решении практических задач

Использование структуры ветвления при решении практических задач

Выбранный для просмотра документ Домашнее задание.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Шпион засел в кустах и оценивает ситуацию на КПП…

Подходит офицер, часовой ему: «Пароль»:

Офицер: «26»

Часовой: «Отзыв»

Офицер: «13»

Часовой: «Проходи».

Подходит второй:

«Пароль» - «22»

«Отзыв» - «11»

«Проходи»

Ну, шпион решил, что просёк, бежит к часовому.

Часовой: «Пароль»

Шпион: «100»

Часовой: «Отзыв»

Шпион: «50»

В-общем, расстреляли шпиона…

Какой ответ должен быть правильным?

Составьте блок-схему по задачи.





Шпион засел в кустах и оценивает ситуацию на КПП…

Подходит офицер, часовой ему: «Пароль»:

Офицер: «26»

Часовой: «Отзыв»

Офицер: «13»

Часовой: «Проходи».

Подходит второй:

«Пароль» - «22»

«Отзыв» - «11»

«Проходи»

Ну, шпион решил, что просёк, бежит к часовому.

Часовой: «Пароль»

Шпион: «100»

Часовой: «Отзыв»

Шпион: «50»

В-общем, расстреляли шпиона…

Какой ответ должен быть правильным?

Составьте блок-схему по задачи.



Выбранный для просмотра документ Использование структуры ветвления.ppt

библиотека
материалов
Ветвлением называется структура, в которой … Формы записи условного оператора...
Шпион засел в кустах и оценивает ситуацию на КПП… Подходит офицер, часовой ем...
Свидетели утверждают: Мужчина старше 21 года! Мужчина моложе 30 лет! Возраст...
Неизвестный был замечен в Благовещенском районе, в квадрате, условно представ...
Шпион засел в кустах и оценивает ситуацию на КПП… Подходит офицер, часовой ем...
Этапы работы групп	Деятельность групп	Время Генерация идей оперативных групп...
Шпиона выслали из страны… Какой ответ должен быть правильным?

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Ветвлением называется структура, в которой … Формы записи условного оператора
Описание слайда:

Ветвлением называется структура, в которой … Формы записи условного оператора … Полная форма записи используется… Краткая форма записи используется… При записи условия используются … Сложные условия образуются… Перечислите этапы решения задач на ЭВМ

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд Шпион засел в кустах и оценивает ситуацию на КПП… Подходит офицер, часовой ем
Описание слайда:

Шпион засел в кустах и оценивает ситуацию на КПП… Подходит офицер, часовой ему: «Пароль»: Офицер: «26» Часовой: «Отзыв» Офицер: «13» Часовой: «Проходи». Подходит второй: «Пароль» - «24» «Отзыв» - «12» «Проходи» Как шпион проник на территорию?

5 слайд Свидетели утверждают: Мужчина старше 21 года! Мужчина моложе 30 лет! Возраст
Описание слайда:

Свидетели утверждают: Мужчина старше 21 года! Мужчина моложе 30 лет! Возраст мужчины кратен 7! Определите возраст подозреваемого?

6 слайд Неизвестный был замечен в Благовещенском районе, в квадрате, условно представ
Описание слайда:

Неизвестный был замечен в Благовещенском районе, в квадрате, условно представленном в виде графика. Определите, при каких условиях неизвестный может быть обнаружен?

7 слайд Шпион засел в кустах и оценивает ситуацию на КПП… Подходит офицер, часовой ем
Описание слайда:

Шпион засел в кустах и оценивает ситуацию на КПП… Подходит офицер, часовой ему: «Пароль»: Офицер: «26» Часовой: «Отзыв» Офицер: «13» Часовой: «Проходи». Подходит второй: «Пароль» - «24» «Отзыв» - «12» «Проходи» Как шпион проник на территорию? Свидетели утверждают: Мужчина старше 21 года! Мужчина моложе 30 лет! Возраст мужчины кратен 7! Определите возраст подозреваемого? Неизвестный был замечен в благовещенском районе, в квадрате, условно представленном в виде графика. Определите, при каких условиях неизвестный может быть обнаружен?

8 слайд Этапы работы групп	Деятельность групп	Время Генерация идей оперативных групп
Описание слайда:

Этапы работы групп Деятельность групп Время Генерация идей оперативных групп Реализация задачи в виде блок-схемы 5 мин Представление идеи на обсуждение Защита идеи, обсуждение с другими группами 8 мин Выполнение задачи Реализация задачи на языке программирования Паскаль 8 мин Отработка различных версий Тестирование задачи для различных входных данных 4 мин

9 слайд Шпиона выслали из страны… Какой ответ должен быть правильным?
Описание слайда:

Шпиона выслали из страны… Какой ответ должен быть правильным?

Выбранный для просмотра документ Конспект урока.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок по информатике

«Использование структуры ветвления при решении практических задач»

Класс 9

Продолжительность: 40 минут

Форма проведения: урок – игра «расследование»

Цели урока:



  1. Формирование навыков решения практических задач на составление разветвляющихся алгоритмов с помощью целенаправленных действий учащихся в моделируемой жизненной ситуации, в соответствии с сюжетом и распределением ролей.

  2. Приобретение навыков думать, говорить, спорить, отстаивать свою точку зрения, опровергать.

  3. Воспитание организованности, навыков коммуникативного общения, внимательности, чувства ответственности.



Задачи урока:

  • образовательная – закрепить навыки формального исполнения алгоритма, набора и отладки программы, нахождения и исправления ошибок в программе;

  • ранее изученные знания учащихся по использованию разветвляющейся структуры с опорой на блок - схемы;

  • развивающие – развивать познавательный интерес к предмету; умения анализировать свою деятельность, находить пути решения;

  • воспитательные – воспитывать критичность и ответственность за выполняемую работу.



Тип урока: закрепление ранее изученного материала.



Основные организационные формы обучения на уроке:

  • групповая работа;

  • индивидуальная работа учащихся;

  • дифференцированная форма работы.



Средства обучения:

  • Учебники: Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 9 класса. /Под ред. И.Г. Семакина, - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

  • Технические и программные средства: Персональные компьютеры; проектор; презентации по теме урока; программная среда Turbo Pascal 7.0.

  • Раздаточный материал: Практические задания для учащихся (Приложение 1)





Наглядные средства обучения:

  • Презентация (Приложение), подготовленная в PowerPoint;

  • Задание для каждой группы (Приложение 1);

  • Компьютеры;

  • Проектор;

  • Листы формата А3.



План урока

  1. Организационный момент (1 мин)

  2. Повторение ранее изученного (5 мин)

  3. Урок - игра «расследование». (30 мин)

  1. Актуализация ситуации. Постановка задач перед оперативными группами (3 мин)

  2. Генерация идей оперативных групп (5 мин)

  3. Представление идеи на обсуждение (6 мин)

  4. Выполнение, отладка и тестирование задачи на ПК (10 мин)

  5. Отработка различных версий (3 мин)

  1. Подведение итогов урока (3 мин)

  2. Домашнее задание (1 мин)


Ход урока:

Организационный момент

Приветствие, проверка присутствующих.


Проверка опорных знаний (слайд 1).

На прошлом уроке мы познакомились со структурой ветвления на языке Паскаль. Для начала вспомним:

  • Ветвлением называется структура, в которой …

  • Формы условного оператора …

  • Полная форма условного оператора используется… и имеет вид …

  • Краткая форма условного оператора используется… и имеет вид …

  • При записи условия используются …

  • Сложные условия образуются…

  • Этапы решения задач на ЭВМ



Актуализация ситуации (слайды 2,3)

Внимание, внимание! На территорию Амурской области проник шпион.


Постановка задач перед оперативными группами (слайды 4,5,6)


Показания свидетелей:


Показания свидетелей 1:

Шпион засел в кустах и оценивает ситуацию на КПП…

Подходит офицер, часовой ему: «Пароль»:

Офицер: «26»

Часовой: «Отзыв»

Офицер: «13»

Часовой: «Проходи».

Подходит второй:

«Пароль» - «24»

«Отзыв» - «12»

«Проходи»

Как шпион проник на территорию?


Показания свидетелей 2:

Свидетели утверждают:

  • Мужчина старше 25 лет!

  • Мужчина моложе 30 лет!

  • Возраст мужчины кратен 7!

Определите возраст подозреваемого?


Показания свидетелей 3:

Неизвестный был замечен в Благовещенском районе, в квадрате условно представленной в виде графика.

Определите, при каких условиях неизвестный может быть обнаружен?

hello_html_m4d63289b.png


Чтобы поймать шпиона, мы разбиваемся на 3 оперативные группы ФСБ. Первая группа занимается показаниями свидетелей 1, вторая и третья – соответственно 2 и 3.

Срок работы у нас ограничен, от того как оперативно мы сработаем, зависит успех в поимке шпиона.


Обсудим время работы (слайд 8)

Этапы работы групп

Деятельность групп

Время

Генерация идей оперативных групп

Реализация задачи в виде блок-схемы

5 мин

Представление идеи на обсуждение

Защита идеи, обсуждение с другими группами

6 мин

Выполнение задачи

Реализация задачи на языке программирования Паскаль

10 мин

Отработка различных версий

Тестирование задачи для различных входных данных

3 мин





Генерация идей оперативных групп

В течение отведенного времени ребята записывают свои идеи в виде блок-схемы, обсуждают различные варианты. Окончательный вариант реализовывают на формате А3.



Представление идеи на обсуждение

Каждая группа в течение 2 минут представляют свою идею, слушают вопросы других групп, отвечают на вопросы.



Выполнение, отладка и тестирование задачи на ПК

По блок-схеме оперативные группы пишут программы на языке программирования Паскаль



Отработка различных версий

Две другие группы тестируют задачу для различных входных данных и докладывают прошло тестирование удачно или нет.



Подведение итогов урока

Учитель еще раз останавливается на идеи каждой группы и реализации программы, спрашивает о других возможностях решения, оценивает работу групп. Подведение итогов завершает фразой: «Все оперативные группы сработали слаженно и шпион был пойман»



Домашнее задание (слайд 9) параграф 36

Шпион засел в кустах и оценивает ситуацию на КПП…

Подходит офицер, часовой ему: «Пароль»:

Офицер: «26»

Часовой: «Отзыв»

Офицер: «13»

Часовой: «Проходи».

Подходит второй:

«Пароль» - «22»

«Отзыв» - «11»

«Проходи»

Ну, шпион решил, что просёк, бежит к часовому.

Часовой: «Пароль»

Шпион: «100»

Часовой: «Отзыв»

Шпион: «50»

В-общем, расстреляли шпиона…

Какой ответ должен быть правильным?

Составьте блок-схему по задачи.



Урок закончен, до свидания!

Выбранный для просмотра документ Приложение 1.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Приложение 1

Задания для групп



Показания свидетелей 1:

Шпион засел в кустах и оценивает ситуацию на КПП…

Подходит офицер, часовой ему: «Пароль»:

Офицер: «26»

Часовой: «Отзыв»

Офицер: «13»

Часовой: «Проходи».

Подходит второй:

«Пароль» - «24»

«Отзыв» - «12»

«Проходи»

Как шпион проник на территорию?




Показания свидетелей 2:

Свидетели утверждают:

  • Мужчина старше 25 лет!

  • Мужчина моложе 30 лет!

  • Возраст мужчины кратен 7!

Определите возраст подозреваемого?




Показания свидетелей 3:

Неизвестный был замечен в Благовещенском районе, в квадрате условно представленной в виде графика.

Определите, при каких условиях неизвестный может быть обнаружен?

hello_html_m4d63289b.png






Выбранный для просмотра документ Этапы работы групп.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Этапы работы групп

Деятельность групп

Время

Генерация идей оперативных групп

Реализация задачи

в виде блок-схемы

5 мин

Представление идеи на обсуждение

Защита идеи, обсуждение с другими группами

6 мин

Выполнение задачи

Реализация задачи на языке программирования Паскаль

10 мин

Отработка различных версий

Тестирование задачи для различных входных данных

3 мин


Этапы работы групп

Деятельность групп

Время

Генерация идей оперативных групп

Реализация задачи

в виде блок-схемы

5 мин

Представление идеи на обсуждение

Защита идеи, обсуждение с другими группами

6 мин

Выполнение задачи

Реализация задачи на языке программирования Паскаль

10 мин

Отработка различных версий

Тестирование задачи для различных входных данных

3 мин


Этапы работы групп

Деятельность групп

Время

Генерация идей оперативных групп

Реализация задачи

в виде блок-схемы

5 мин

Представление идеи на обсуждение

Защита идеи, обсуждение с другими группами

6 мин

Выполнение задачи

Реализация задачи на языке программирования Паскаль

10 мин

Отработка различных версий

Тестирование задачи для различных входных данных

3 мин



Краткое описание документа:

"Урок-расследование по теме: «Использование структуры ветвления при решении практических задач», 9 класс.

"Урок-обобщения и систематизации знаний. Задачи решаются на языке Паскаль. Проблемный урок. Ребятам предлагается выступить в роли агентов службы ФСБ.

"Перед классом ставится проблема «На территорию Амурской области проник шпион. Есть показания свидетелей...». Для поимки шпиона ребята разбиваются в группы. Разработка содержит презентацию, конспект урока, домашнее задание, музыкальное сопровождение.

"Урок по информатике: «Использование структуры ветвления при решении практических задач»

"Класс 9
Продолжительность: 40 минут
Форма проведения: урок – игра «расследование»

"Проверка опорных знаний

"На прошлом уроке мы познакомились со структурой ветвления на языке Паскаль.

"Для начала вспомним:

  • "Ветвлением называется структура, в которой …
  • Формы условного оператора …
  • Полная форма условного оператора используется… и имеет вид …
  • Краткая форма условного оператора используется… и имеет вид
  • При записи условия используются …
  • Сложные условия образуются…
  • Этапы решения задач на ЭВМ

Показания свидетелей:

"Свидетели утверждают:

  • Мужчина старше 25 лет!
  • Мужчина моложе 30 лет!
  • Возраст мужчины кратен 7!

Определите возраст подозреваемого? 

Показания свидетелей:

Неизвестный был замечен в Благовещенском районе, в квадрате условно представленной в виде графика.

Определите, при каких условиях неизвестный может быть обнаружен?

Чтобы поймать шпиона, мы разбиваемся на 3 оперативные группы ФСБ. Первая группа занимается показаниями свидетелей 1, вторая и третья – соответственно 2 и 3.
Срок работы у нас ограничен, от того как оперативно мы сработаем, зависит успех в поимке шпиона.

Обсудим время работы.

Генерация идей оперативных групп.

Реализация задачи в виде блок-схемы "5 мин.

Представление идеи на обсуждение,защита идеи, обсуждение с другими группами "6 мин.

Выполнение задачи. Реализация задачи на языке программирования Паскаль "10 мин.

Отработка различных версий. Тестирование задачи для различных входных данных "3 мин.

Генерация идей оперативных групп

В течение отведенного времени ребята записывают свои идеи в виде блок-схемы, обсуждают различные варианты. Окончательный вариант реализовывают на формате А3.

Представление идеи на обсуждение.

Каждая группа в течение 2 минут представляют свою идею, слушают вопросы других групп, отвечают на вопросы.

Выполнение, отладка и тестирование задачи на ПК. По блок-схеме оперативные группы пишут программы на языке программирования Паскаль.

Отработка различных версий.

Две другие группы тестируют задачу для различных входных данных и докладывают прошло тестирование удачно или нет.

Подведение итогов урока

Учитель еще раз останавливается на идеи каждой группы и реализации программы, спрашивает о других возможностях решения, оценивает работу групп. Подведение итогов завершает фразой: "«Все оперативные группы сработали слаженно и шпион был пойман»

Общая информация

Номер материала: 18118110534

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Современные информационные технологии и их использование в работе преподавателей. Системы автоматизированного проектирования одежды и организация технологического процесса»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс «Фирменный стиль» (Corel Draw, Photoshop)
Курс «3D Studio MAX»
Курс «WEB-ВЕРСТКА (HTML, CSS)»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс профессиональной переподготовки «Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.