Класс: 6
Предмет: математика
Тип урока: урок закрепления знаний; интегрированный урок математики с программой Касаткина «Здоровье».
Тема: «Решение пропорций. Питание и здоровье»
Цели: Тренировать способность учащихся составлять пропорции по заданным отношениям; находить неизвестный член пропорции; закреплять знание терминов, связанных с пропорцией, знание основного свойства пропорции; в ходе выполнения упражнений закрепить правила умножения и деления дробей; способствовать развитию логического мышления учащихся; познакомить учащихся с пищевыми веществами, их ролью в питании, дать представление о витаминах, их воздействии на организм, воспитывать сознательное отношение к здоровью.
Ход урока:
- Среди данных выражений выберите пропорции и из букв составьте слово.
1) 5 : 15 = 4 : 12 В 7) 4 : 1 = 60 : х М
2) х – 2 = 
: 2
О 8) 4с + 3 = 1,2 : 4,8 К
3) 
= 
И
9) а : 2 = 3 : 20 И
4)
= 
Т
10) 100 : 14 = у : 70 Н
5) 2
: 9 = С
11) z 
2
= 
Р
6) у : 51,6 = 11,2 : 34,4 А 12) 3 : 7 = х : 365 Ы
Ответ: Витамины.
- Что это такое?
Термин витамины был предложен русским учёным Луниным.
Переводится термин как «амины жизни», (vitos – жизнь). Амины – это соединения, содержащие азот. Этим подчёркнута значимость этих соединений для обеспечения нормальной жизнедеятельности.
- Какие витамины вам известны? (ответы учащихся)
Витамин А (ретинол) – Необходим для роста и развития, нормального состояния кожи. Дефицит ведёт к нарушению зрения, снижению иммунитета. Содержится этот витамин в сливочном масле, моркови, сметане, помидорах, абрикосах.
Группа витаминов В включает:
В
- дефицит
ведёт к утомляемости, снижению аппетита, тошноте; содержится в хлебе, крупах,
мясе, молоке;
В
- необходим
для построения защитного слоя сетчатки глаза; содержится в молочных продуктах;
В
-
поддерживает в нормальном состоянии слизистые оболочки кожи; содержится в
бананах, сыре, перце.
Витамин С – обеспечивает иммунитет; дефицит ведёт к повышенной утомляемости; нежеланию учиться и работать; содержится в свежих овощах и фруктах; в лимонах, апельсинах, в плодах шиповника.
Витамин Е – необходим для нормального полового созревания девочек и мальчиков; содержится в растительных маслах и крупах; это природный антиоксидант.
Витамин D необходим для роста и формирования костей и зубов; дефицит ведёт к задержке роста, к снижению прочности костной ткани; содержится в твороге, в сливочном масле, в молоке.
3. Решение задач с помощью пропорций. (задачи предлагаются на карточках)
Задача 1.
Масса витамина С, ежедневно необходимая человеку, относится к массе витамина Е, как 4 : 1. Какова суточная потребность в витамине Е, если витамина С мы в день должны употреблять 60 мг?
- Какая из выбранных вами пропорций является решением этой задачи?
7) 4 : 1 = 60 : х
х = 60 : 4
х = 15
Ответ: 15 мг.
Задача 2.
Минимальный необходимый 12-летнему школьнику объём молочных продуктов относится ко всему выпиваемому за день объёму жидкости, как 3 : 20. Сколько молока, кефира или ряженки должен выпивать шестиклассник, если всего в день в его рацион входит 2л жидкости?
- Какая пропорция является решением этой задачи?
9) а : 2 = 3 : 20
а = 3 2 : 20
а = 0,3 л = 300 г
Ответ: 300г.
Минеральные соли и микроэлементы:
Содержание натрия в организме определяет количество воды, калий способствует выведению воды из организма, кальций необходим для построения и формирования костей и зубов. Железо необходимо для построения гемоглобина – переносчика кислорода ко всем органам человеческого тела. От наличия меди зависит прочность связок и сухожилий; цинк необходим для нормального роста и полового созревания, от него зависит способность различать запахи и вкусы, содержится в яйцах, в сыре. Дефицит селена ведёт к снижению иммунитета, нарушает работу сердечной мышцы. Йод отвечает за нормальное психическое и физическое развитие, участвует в построении гормонов щитовидной железы. Фтор необходим для построения эмали зубов. Дефицит фтора ведёт к развитию кариеса и остеопорозу (ломкости костей). Фтор содержится в рыбе, печени, и в чае.
Задача 3.
Содержание фтора в одной чашке чая относится к суточной потребности человека во фторе как 2 : 17. Сколько чашек чая надо выпить, чтобы обеспечить свой организм фтором?
2 : 17 = 1 : х
Х = 17 : 2
Х = 8,5 чашек
Ответ: 8,5 чашек чая в сутки.
Задача 4.
При правильном питании в неделю школьник съедает 3 яйца. Сколько яиц съест за год шестиклассник, если будет заботиться о своём здоровье?
12) 3 : 7 = х : 365
Х = 365 3 : 7
Х = 156
штук
Ответ: 157 штук яиц за год.
Для успешного обучения, для поддержания иммунитета необходимо школьнику ежедневно 70 – 90 г белка. Для этого необходимо каждый день съедать примерно 100 – 200 г мяса, или 30 -50 г рыбы, или творога, сыра, или 400 – 500 г молока.
Задача 5.
В 100 г мяса содержится 14 г белка. Сколько мяса и мясопродуктов необходимо съедать в день, если суточная норма белка 70 г?
10) 100 : 14 = у : 70
У = 100 70 : 14
У = 500 г
Ответ: 500 г.
1) В меню школьной столовой значится свежий творог. Сколько килограммов съест один 6-ой класс, если в нём 20 человек, а каждому по норме положено 0,05 кг (50г)? Сколько съедят все классы, если их 23 в школе?
Ответ:1,7 кг; 39,1 кг.
2) Соотношение в рационе массы колбас и сосисок к массе мяса и рыбы должно быть не больше чем 2 : 5. Сколько граммов колбасных изделий в неделю не повредят здоровью, если всего за неделю школьник съедает 2,1 кг мясных, рыбных и колбасных блюд?
2,1 : 7 = 0,3(кг) – приходится на одну часть.
0,3 кг = 300г
300 2 = 600
г
Ответ: 600 г.
- Что нового вы узнали на уроке?
- Что повторили и закрепили сегодня на уроке?
- Сформулируйте основное свойство пропорции.
6. Домашнее задание:
1) Составить задачу, которая решается с помощью пропорции.
2) Решить оставшиеся пропорции.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Данная разработка представляет собой конспект урока по математике для 6 класса по теме: «Решение пропорций». Эта тема интегрируется с программой Касаткина «Здоровье» по теме: «Питание и здоровье».
"Тип урока: урок закрепления знаний; интегрированный урок математики с программой Касаткина «Здоровье».
"Цели урока: тренировать способность учащихся составлять пропорции по заданным отношениям; находить неизвестный член пропорции; закреплять знание терминов, связанных с пропорцией, знание основного свойства пропорции; в ходе выполнения упражнений закрепить правила умножения и деления дробей; способствовать развитию логического мышления учащихся; познакомить учащихся с пищевыми веществами, их ролью в питании, дать представление о витаминах, их воздействии на организм, воспитывать сознательное отношение к здоровью. На уроке учащиеся получают подробную информацию о витаминах.
"Термин витамины был предложен русским учёным Луниным. Переводится термин как «амины жизни», (vitos – жизнь). Амины – это соединения, содержащие азот. Этим подчёркнута значимость этих соединений для обеспечения нормальной жизнедеятельности.
"Класс: 6.
"Предмет: математика.
"Тип урока: урок закрепления знаний; интегрированный урок математики с программой Касаткина "«Здоровье».
"Тема: «Решение пропорций. Питание и здоровье».
"Цели: Тренировать способность учащихся составлять пропорции по заданным отношениям; находить неизвестный член пропорции; закреплять знание терминов, связанных с пропорцией, знание основного свойства пропорции; в ходе выполнения упражнений закрепить правила умножения и деления дробей; способствовать развитию логического мышления учащихся; познакомить учащихся с пищевыми веществами, их ролью в питании, дать представление о витаминах, их воздействии на организм, воспитывать сознательное отношение к здоровью.
""Термин витамины был предложен русским учёным Луниным.
"Переводится термин как «амины жизни», (vitos – жизнь). Амины – это соединения, содержащие азот. Этим подчёркнута значимость этих соединений для обеспечения нормальной жизнедеятельности. Какие витамины вам известны? (ответы учащихся).
6 656 269 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Казакова Ольга Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.