Инфоурок Иностранные языки Другие методич. материалыМетодическая разработка внеклассного мероприятия

Методическая разработка внеклассного мероприятия

Скачать материал

Министерство образования и науки Челябинской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования (ССУЗ)

«Копейский горно-экономический колледж»

(ГБОУ СПО (ССУЗ) «КГЭК»)

 

 

 

 

 

 

КОЛЛЕКТИВ И КОЛЛЕКТИВИЗМ

Методическая разработка

внеклассного мероприятия

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Копейск 2012

Коллектив и коллективизм: методическая разработка внеклассного мероприятия/ Сост. Н.Ф.Хасанова. – Копейск: ГБОУ СПО (ССУЗ) «Копейский горно-экономический колледж» , 2012. – 6с.

 

 

 

 

 

 

 

Составитель      Н.Ф.Хасанова  – преподаватель ГБОУ СПО ССУЗ КГЭК

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

Первостепенными и наиважнейшими задачами руководителя группы обучающихся на первом курсе являются следующие:

формирование коллектива и здорового психологического климата коллектива как социокультурной среды воспитания и развития обучающихся;

формирование личности в коллективе;

сплочение коллектива.

В  методической разработке данного внеклассного мероприятия на обсуждение коллективом выносятся вопросы о путях формирования коллектива в конкретной группе обучающихся, о роли и влиянии коллектива на формирование личности и активной жизненной позиции обучающегося.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: Коллектив и коллективизм

 

Вид занятия: внеклассное мероприятие

 

Цель: довести до сознания студентов сущность понятий «коллектив» и «коллективизм»

 

Задачи:

показать пути формирования коллектива и воспитания коллективизма;

проанализировать и оценить с точки зрения коллективизма отношения, сложившиеся в группе;

побудить обучающихся к более активному выполнению личных планов, своих обязанностей по отношению к коллективу

 

Участники: куратор группы и обучающиеся

 

План:

1) Вступительное слово куратора группы

2) Что такое «коллектив», «коллективизм»?

3) Как формируется коллектив? Как воспитывается коллективизм?

4) Коллектив ли наша группа?

5) Я – коллективу, коллектив – мне?

6) Заключительное слово

 

Подготовка и проведение

Классный час проводится в форме беседы (диспута). В проведение беседы и особенно в анализ учебных и общественных дел должны быть вовлечены все обучающиеся группы. Каждому обучающемуся необходимо проанализировать свое отношение к коллективу. Это позволит оценить в ходе беседы состояние работы в группе, связать рассматриваемые теоретические вопросы с практикой, реальной жизнью и деятельностью обучающихся.

Для достижения целей беседы требуется использовать наиболее яркие примеры коллективизма, выстроить выступление доказательно, аргументировано, стремиться убедить группу в важной роли коллектива как для группы в целом, так и для каждого  члена группы, а также проявления такта и доброжелательности в общении и отношениях с окружающими.

 

 

 

Ход занятия

1)                    Добрый день! Сегодня мы поговорим на тему «Коллектив и коллективизм».

2)                    Как вы думаете, что такое «коллектив»? (обучающиеся высказывают свои мнения)

А как вы думаете, какие признаки имеет коллектив, какие цели преследует? (дискуссия по заданным вопросам)

Очень хорошо. А теперь позвольте мне ответить на эти вопросы.

Коллектив – это группа людей, которая характеризуется следующими признаками: общественно ценной целью, активностью в ее осуществлении, организованностью и самоуправляемостью, здоровыми межличностными отношениями. Развитый коллектив отличается значительными целями, активной борьбой за их осуществление, высоким уровнем организованности и сплоченности членов группы, их требовательным и, в то же время, доброжелательным отношением друг к другу, сложившимся общественным мнением.

А кто ответит на вопрос, что такое «коллективизм»? (высказываются разные мнения)

Коллективизм – это качество, которое выражается в умении сочетать свои интересы с интересами коллектива, общества. Коллективист заботится о других членах коллектива, переживает его успехи и неудачи, как свои собственные, борется за общение, интересы  и честь коллектива, ему свойственны чувства общественного долга и ответственности за своих товарищей, за весь коллектив.

Противоположным качеством является индивидуализм.

Как вы думаете, кто такой индивидуалист?

Верно, индивидуалист – это человек, который в основу своих действий и поступков закладывает только свои собственные интересы и не считается ни с интересами коллектива, ни с желаниями других членов коллектива, а заботится только о себе и нередко достигает своих целей в ущерб другим и общему делу.

3)                    А теперь поговорим о том, как формируется коллектив, воспитывается коллективизм.

Как вы думаете, что необходимо для его формирования и развития? (куратор привлекает к участию всех обучающихся; каждый высказывает свое мнение)

Итак, выходит, нужно определить общую цель и постоянно стремиться к ее реализации. При этом каждый член коллектива должен проявлять активность, добиваться высоких результатов, развивать такие качества, как ответственность и организованность, так как формирование коллектива во многом зависит от каждого лично, от ответственности и дисциплинированности каждого из вас. Каждый должен заботиться друг о друге и  общем деле, должен быть доброжелательным, отзывчивым и заинтересованным в общем успехе. Ведь только активное и сознательное участие в делах и планах коллектива может воспитать в личности такое качество, как коллективизм.

4)                    А как вы считаете, наша группа является коллективом? Давайте попробуем выяснить уровень развития признаков коллективизма в нашей группе.

В ходе дискуссии куратор останавливается на значимости задач группы, коллективных обязательств, совместно с обучающимися оценивает их личную активность,  дисциплинированность, требовательность и доброжелательность друг к другу, морально-психологический климат в группе, а также обращает внимание на успеваемость в группе, эффективность проводимой в группе общественно-полезной работы, выявляет недостатки в организации коллектива, определяет меры по их устранению.

5)                    И, наконец, поговорим о конкретных личностях, а точнее, о каждом из нас. Как вы думаете, кто проявляет высокую активность в решении коллективных задач? А кто мало заботится о делах группы, не всегда считается со своими товарищами, не в полную меру сил выполняет свои обязанности? Мы должны выяснить причины отставания неуспевающих, слабой активности в общественной работе и неудовлетворительного поведения, определить пути ликвидации этих недостатков, а также  поговорить о роли самовоспитания в жизни каждого и группы в целом. 

6)                    Итак, сегодня мы обсудили тему «Коллектив и коллективизм» и многое узнали. Каждый из нас сделал для себя полезные выводы, и я призываю вас в  дальнейшем руководствоваться идеями, которые мы с вами сегодня обсудили и приняли. Давайте проявлять заботу друг о друге, тактичность и доброжелательность в общении и отношениях друг с другом, бороться за общие интересы и честь всего нашего коллектива.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Методическая разработка внеклассного мероприятия"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Семейный психолог

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Введение Первостепенными и наиважнейшими задачами руководителя группы обучающихся на первом курсе являются следующие: формирование коллектива и здорового психологического климата коллектива как социокультурной среды воспитания и развития обучающихся; формирование личности в коллективе; сплочение коллектива. В  методической разработке данного внеклассного мероприятия на обсуждение коллективом выносятся вопросы о путях формирования коллектива в конкретной группе обучающихся, о роли и влиянии коллектива на формирование личности и активной жизненной позиции обучающегося.                                     Тема: Коллектив и коллективизм   Вид занятия: внеклассное мероприятие   Цель: довести до сознания студентов сущность понятий «коллектив» и «коллективизм»   Задачи: показать пути формирования коллектива и воспитания коллективизма; проанализировать и оценить с точки зрения коллективизма отношения, сложившиеся в группе; побудить обучающихся к более активному выполнению личных планов, своих обязанностей по отношению к коллективу   Участники: куратор группы и обучающиеся   План: 1) Вступительное слово куратора группы 2) Что такое «коллектив», «коллективизм»? 3) Как формируется коллектив? Как воспитывается коллективизм? 4) Коллектив ли наша группа? 5) Я – коллективу, коллектив – мне? 6) Заключительное слово   Подготовка и проведение Классный час проводится в форме беседы (диспута). В проведение беседы и особенно в анализ учебных и общественных дел должны быть вовлечены все обучающиеся группы. Каждому обучающемуся необходимо проанализировать свое отношение к коллективу. Это позволит оценить в ходе беседы состояние работы в группе, связать рассматриваемые теоретические вопросы с практикой, реальной жизнью и деятельностью обучающихся. Для достижения целей беседы требуется использовать наиболее яркие примеры коллективизма, выстроить выступление доказательно, аргументировано, стремиться убедить группу в важной роли коллектива как для группы в целом, так и для каждого  члена группы, а также проявления такта и доброжелательности в общении и отношениях с окружающими.      

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 477 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 20.09.2014 977
    • DOCX 21 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Хасанова Нелли Фаритовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Хасанова Нелли Фаритовна
    Хасанова Нелли Фаритовна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 12298
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Теория и методика билингвального обучения иностранным языкам

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский

Преподаватель иностранного языка

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4450 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 105 человек из 41 региона

Мини-курс

Введение в медиакоммуникации

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы теоретической механики

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Организация образовательного процесса в современном вузе

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе