92300
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок по русскому языку для 6 класса «Имя числительное»

Урок по русскому языку для 6 класса «Имя числительное»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Обобщающий урок по теме «Имя числительное»

Цель: систематизировать и обобщить знания о числительном, как части речи; углубить знания и навыки, связанные с употреблением числительных в устной и письменной речи (в нужной форме), соблюдать нормы употребления при согласовании с существительными; навыки правописания числительных; воспитывать интерес к русскому языку.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация, оценочный лист.

I.Работа по теме урока

1.Вступительное слово

Ребята, сегодня на уроке мы с вами повторим все сведения об имени числительном, закрепим, обобщим и систематизируем свои знания по этой интересной теме. Открываем тетради, записываем сегодняшнее число, тему.

Для начала прочитаем высказывание 6-классника. «Петя: Опять какую-то новую часть речи придумали, надоело уже, мало что ли на уроках математики с числами работаем, так теперь ещё и на русском. Витя: Ты не прав, Петя. Мы никак не можем обойтись без имени числительного. А сколько тебе лет? В каком классе ты учишься? Посмотри лучше на сегодняшнее число. Разве это не числительное?» Ребята, кто из ребят прав и почему? Сделаем вывод в конце урока. Урок у нас пройдёт в форме игры.

II. Закрепление и обобщение

  1. Беседа.

Представьте себе, что вы работаете в СМИ.

- А что такое СМИ? (средства массовой информации – радио, телевидение, газеты, журналы).

- Кто работает в СМИ? (журналисты, дикторы, корреспонденты)

- Как вы думаете, работающим в СМИ нужны знания об имени числительном? (Они должны быть не только коммуникабельными, эрудированными, но и грамотными, соблюдать нормы литературного языка)

Итак, вы сегодня попробуете себя в роли журналистов, дикторов, корреспондентов.

  1. Выполнение заданий

Вы все – известные журналисты, приехали в небольшой город, встречаетесь с будущими журналистами и проводите мастер-класс. (Один ученик у доски рассказывает, что называется именем числительным).

1) Ребята, значение числа, кроме имен числительных, могут иметь и другие части речи. Числительные можно записать словами и цифрами, а другие части речи только словами. Выписать только имена числительные.

Пятёрка (за ответ), два (мальчика), двухместный (номер), утроить (силы), сотый (по списку), сто (кустов), столетний (дед), (старинный) пятак, (стал) шестиклассником, семь (минут), пятый (день), трёхэтажный (дом).

(Второй ученик рассказывает о простых и составных числительных)

2) Распределить имена числительные в 2 столбика (1 - простые, 2 - составные): пятнадцать, семнадцатый, сто девять, семьдесят второй, шестьдесят, пятьдесят пять, восемнадцать, тридцать три, десятый, девятьсот восемьдесят, пять.

(Третий ученик рассказывает о количественных: целых, дробных числительных)

(Четвертый ученик рассказывает о собирательных числительных)

3) Замените цифры словами, употребляя, где это возможно, собирательные числительные:

Около школы встретились 2 друзей и 2 подруги. Ребятам предстояло разъехаться по 2 разным городам. 3 суток продолжался карнавал. В зоопарке родилось 2 медвежат.

(Пятый ученик рассказывает о порядковых числительных)

4) Запишите предложения, подчеркните порядковые числительные волнистой линией.

П. М. Третьяков в 1892 году передал в дар Москве 1927 произведений искусства. С тех пор собрание галереи увеличилось в 10 раз и сейчас составляет более 45000 экспонатов.

3.Физкультминутка

Порядковые числительные – руки в сторону, количественные – поднимаем руки вверх: два, восьмой, три, сотый, одиннадцать, одна вторая, тринадцатый, одна тысяча, тысяча девятьсот первый, три, миллион, двенадцатый, двое, сто, второй, десятый.

4. А теперь вы работаете дикторами. Представьте, что перед вами стихотворение, и прочитайте его.

714, 15, 3247,

16, 318, 140, 327,

3, 28, 220, 126, 145,

615, 18, 2225.

713, 116, 512, 43,

2 000 000, 320, 17, 333.

5. Вы телеведущие. Вам предстоит прочитать предложения с математическими примерами, правильно проговаривая окончание. Запишите эти примеры словами (можно не все, только 1-2).

1) К 647 + 100; 2) К 149 + 753; 3) С 55 сложить 19; 4) От 945 отнять 63; 5) К 8,6 + 13,005; 6) К 50,8 + 11, 54; 7) К 9 ¾ + ¼; 8) Из 5 ¾ -¼.

6.Представьте, что вы работаете корректорами. Корректор — это человек, который ищет ошибки в разных статьях и книгах, является сотрудником издательств, редакций, типографий. Сейчас выходит много книг, журналов и газет для детей и взрослых. Наверное, было бы неприятно, если бы человек стал читать интересную книгу, а там встретилось бы много ошибок, опечаток, были бы перепутаны какие-нибудь слова или предложения. Перед сдачей книги в типографию ее обязательно читает корректор и исправляет все ошибки и опечатки. Корректор — человек очень внимательный, и при этом знающий правила грамматики.

Исправьте ошибки в употреблении числительных, если таковые имеются:

1) Ученики школы готовятся к 1 сентябрю. 2) Двое девочек играли на асфальте. 3) По обоим сторонам улицы стояли деревья. 4) Сейчас идёт двух тысяч одиннадцатый год. 5) Директор завода доволен семисот девяносто рабочими.

Ребята, вы успешно справились с заданиями. Сейчас ответим на вопрос, кто же всё-таки прав: Петя или Витя? Нужно ли нам изучать имя числительное?

Посчитайте все свои оценки. Выведите среднюю оценку, которая пойдёт в журнал.

III. Домашнее задание: упр. 388 (списать 3-й абзац)


Краткое описание документа:
Тема «Имя числительное» в настоящее время является актуальной, так как очень часто в устной речи люди допускают грубые ошибки в употреблении числительных. Данный урок не только обобщает, систематизирует и закрепляет знания по теме, но и углубляет знания и навыки, связанные с употреблением числительных в устной и письменной речи (в нужной форме), воспитывает интерес к русскому языку. А также поможет выпускникам школы подготовиться к экзамену в форме ЕГЭ. Урок проводится в форме деловой игры с элементами профориентации. В ходе урока каждый ученик побывает в роли журналиста, корректора, диктора, телеведущего.
Общая информация

Номер материала: 1815111944

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.