$Онлайн школа «Инфоурок»$

Сотрудничество с онлайн-школой

Инфоурок › Начальные классы ›Конспекты›Тема урока "Различение твёрдых и мягких соглассных звуков. Звуковая схема слова.Предложение""

Тема урока "Различение твёрдых и мягких соглассных звуков. Звуковая схема слова.Предложение""

Скачать материал

Технологическая карта урока. 1 класс «А»

УМК «Перспективная начальная школа»

1. Тема: «Различение твёрдых и мягких согласных звуков.Звуковая схема слова.Предложение.»

Тип урока: Урок обобщения и систематизации предметных знаний,умений,навыков.

2. Планируемые результаты:

2. 1. Личностные: парная работа, соблюдение дисциплинарных традиций,взаимоконтроль

2. 2. Метапредметные : следование точной инструкции учителя

2. 3. Предметные: усвоение письма словарных слов, развитие фонематического слуха

3. Цель урока: закрепление навыков различения твёрдых и мягких согласных звуков:[р]-[р,],[л]-[л,],[б]-[б,],формирование умения соотносить звучащее слово с его звуковой схемой,

Этап урока	Результаты этапа	Цель этапа	Взаимодействие в образовательном процессе		Формирование УУД
Этап урока	Результаты этапа	Цель этапа	Деятельность учителя	Деятельность обучающегося	Формирование УУД
Вводная часть урока	Готовность детей к уроку	Подготовить детей к работе на уроке	Просим детей открыть учебник на стр.47,где нарисованы 3 кленовых листа,	Дети открывают учебник.отмечают закладкой стр.	Приёмы работы с учебником:нахождение страницы и знака-помощника
Продолжение урока		Применять практические навыки в работе	Читаем первое задание к Упр. 19 и предлагаем 1 ученику прочитать вслух текст Л.Яхнина ,а остальным-следить по учебнику. Читаем 2-е и 3-е задание Даём время на выполнение задания,организуем взаимопроверку	1 ученик читает задание,остальные следят Дети работают в парах: один ученик выписывает слова,где начальный звук[р], А другой выписывает 3 слова с начальным звуком [р,]/	Поиск и выделение необходимой информации по указанию учителя
Закрепление знаний		Прверка предметных ЗУНов	Закрепление умений составлять звуковую схему слова. Просим детей составить звуковую схему слова РЕПЕЙ.Задаём вопросы по учебнику.(стр.47,перед плакатом)	Дети отвечают на вопросы ,составляют схему слова РЕПЕЙ
			Работа с предложениями. Последовательно читаем задание (с.47,после плаката).Просим двух учеников дать ответ Предлагаем выписать из упр.19 два любых предложения к схемам и придумать к каждой схеме по одному предложению	Дети отвечают на вопрос: «Какие предложения из упр.19 зашифрованы в этих схемах?» Дети выписывают два предложения.Устно составляют по одному предложению.
			Выполнение упр.20 стр.48 Работа в парах Задаём два вопроса после упражнения	Дети читают задание к упражнению,записывают все слова с твёрдым звуком [л],затем с мягким [л,] лаковые лягушка лучи личинками ласкают лениво лакомится лисица лучший лес летний Дети отвечают на вопросы
Динамическая пауза	Готовность детей к дальнейшей работе на уроке	Смена деятельности организма,отдых
Заключительный этап работы.выполнение заданий в тетради для самостоятельной работы			Просим открыть тетрадь на стр.28 Предлагаем рассмотреть картинки,которые нарисованы к каждому словарному слову.	Дети читают слово. Затем записывают словарное слово,ставят в нём ударение,подчёркивают букву,написание которой надо запомнить Дополнительное задание:вставить буквы в словарные слова предложения.
			Упр.1 Т.с.28 Читаем последовательно задания.к упр.,Даём время на выполнение	Дети читают задание,последовательно выполняют каждый этап задания.
Итог урока.Рефлексия			Спрашиваем,что понравилось на уроке,что запомнилось?

Скачать материал

Скачать материал "Тема урока "Различение твёрдых и мягких соглассных звуков. Звуковая схема слова.Предложение"""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Технологическая карта урока. 1 класс «А» УМК «Перспективная начальная школа» 1. Тема: «Различение твёрдых и мягких согласных звуков.Звуковая схема слова.Предложение.» Тип урока: Урок обобщения и систематизации предметных знаний,умений,навыков. 2. Планируемые результаты: 2. 1. Личностные: парная работа, соблюдение дисциплинарных традиций,взаимоконтроль 2. 2. Метапредметные : следование точной инструкции учителя 2. 3. Предметные: усвоение письма словарных слов, развитие фонематического слуха 3. Цель урока: закрепление навыков различения твёрдых и мягких согласных звуков:[р]-[р,],[л]-[л,],[б]-[б,],формирование умения соотносить звучащее слово с его звуковой схемой,

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 660 917 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Программа кружка "Рукоделие"

20.09.2014
3058
11

docx

Рабочая программа по предмету "Окружающий мир" для 3 класса по программе "Планета знаний"

20.09.2014
1805
1

docx

Мы школьниками стали

20.09.2014
622
0

docx

Календарный учебный график мини - центра "Солнышко"

Рейтинг: 5 из 5

20.09.2014
2514
6

docx

Урок по русскому языку 3 класс

20.09.2014
637
0

docx

Урок-конспект. Презентация. Моя земля - Юкагирия

20.09.2014
1515
3

docx

Рабочая программа по математике 3 классе по ФГОСу

20.09.2014
653
0

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 20.09.2014 1802
- DOCX 45.5 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Головинова Наири Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Головинова Наири Сергеевна
- На сайте: 8 лет и 9 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 2181
- Всего материалов: 2