1657720
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыТема урока "Различение твёрдых и мягких соглассных звуков. Звуковая схема слова.Предложение""

Тема урока "Различение твёрдых и мягких соглассных звуков. Звуковая схема слова.Предложение""

библиотека
материалов

Технологическая карта урока. 1 класс «А»

УМК «Перспективная начальная школа»

1. Тема: «Различение твёрдых и мягких согласных звуков.Звуковая схема слова.Предложение.»

Тип урока: Урок обобщения и систематизации предметных знаний,умений,навыков.

2. Планируемые результаты:

2. 1. Личностные: парная работа, соблюдение дисциплинарных традиций,взаимоконтроль

2. 2. Метапредметные : следование точной инструкции учителя

2. 3. Предметные: усвоение письма словарных слов, развитие фонематического слуха

3. Цель урока: закрепление навыков различения твёрдых и мягких согласных звуков:[р]-[р,],[л]-[л,],[б]-[б,],формирование умения соотносить звучащее слово с его звуковой схемой,


Этап урока

Результаты этапа

Цель этапа

Взаимодействие в образовательном процессе

Формирование УУД

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

Вводная часть урока

Готовность детей к уроку

Подготовить детей к работе на уроке

Просим детей открыть учебник на стр.47,где нарисованы 3 кленовых листа,

Дети открывают учебник.отмечают закладкой стр.

Приёмы работы с учебником:нахождение страницы и знака-помощника

Продолжение урока


Применять практические навыки в работе

Читаем первое задание к Упр. 19 и предлагаем 1 ученику прочитать вслух текст Л.Яхнина ,а остальным-следить по учебнику.

Читаем 2-е и 3-е задание






Даём время на выполнение задания,организуем взаимопроверку

1 ученик читает задание,остальные следят



Дети работают в парах: один ученик выписывает слова,где начальный звук[р],

А другой выписывает 3 слова с начальным звуком [р,]/

Поиск и выделение необходимой информации по указанию учителя

Закрепление знаний


Прверка предметных ЗУНов

Закрепление умений составлять звуковую схему слова.

Просим детей составить звуковую схему слова РЕПЕЙ.Задаём вопросы по учебнику.(стр.47,перед плакатом)





Дети отвечают на вопросы ,составляют схему слова РЕПЕЙ





Работа с предложениями.

Последовательно читаем задание (с.47,после плаката).Просим двух учеников дать ответ




Предлагаем выписать из упр.19 два любых предложения к схемам и придумать к каждой схеме по одному предложению




Дети отвечают на вопрос: «Какие предложения из упр.19 зашифрованы в этих схемах?»

Дети выписывают два предложения.Устно составляют по одному предложению.





Выполнение упр.20 стр.48

Работа в парах










Задаём два вопроса после упражнения

Дети читают задание к упражнению,записывают все слова с твёрдым звуком [л],затем с мягким [л,]

лаковые лягушка

лучи личинками

ласкают лениво

лакомится лисица

лучший лес

летний


Дети отвечают на вопросы


Динамическая пауза

Готовность детей к дальнейшей работе на уроке

Смена деятельности организма,отдых




Заключительный этап работы.выполнение заданий в тетради для самостоятельной работы



Просим открыть тетрадь на стр.28

Предлагаем рассмотреть картинки,которые нарисованы к каждому словарному слову.




Дети читают слово.

Затем записывают словарное слово,ставят в нём ударение,подчёркивают букву,написание которой надо запомнить


Дополнительное задание:вставить буквы в словарные слова предложения.





Упр.1 Т.с.28

Читаем последовательно задания.к упр.,Даём время на выполнение

Дети читают задание,последовательно выполняют каждый этап задания.


Итог урока.Рефлексия



Спрашиваем,что понравилось на уроке,что запомнилось?






Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Технологическая карта урока.   1 класс  «А» УМК «Перспективная начальная школа» 1. Тема: «Различение твёрдых и мягких согласных звуков.Звуковая схема слова.Предложение.» Тип урока: Урок обобщения и систематизации предметных знаний,умений,навыков. 2. Планируемые результаты: 2. 1. Личностные: парная работа, соблюдение дисциплинарных традиций,взаимоконтроль 2. 2. Метапредметные : следование точной инструкции учителя 2. 3. Предметные:  усвоение письма словарных слов, развитие фонематического слуха 3. Цель урока: закрепление навыков различения твёрдых и мягких согласных звуков:[р]-[р,],[л]-[л,],[б]-[б,],формирование умения соотносить звучащее слово с его звуковой схемой,
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.