127743
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыУрок по природоведению 5 класс «Явления природы»

Урок по природоведению 5 класс «Явления природы»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок природоведения по теме "Явления природы"

(5-й класс)

Задачи:

  1. Научить учащихся различать явления природы. Выявить различия между химическими и физическими явлениями. Обобщить знания о свойствах веществ.

  2. Учить приемам мыслительной деятельности: анализу, сравнению, обобщению; учить делать выводы. Развивать наблюдательность.

Оборудование: раздаточный материал для изучения нового материала, магнит, речной песок, железные опилки, сода, уксус, пробирка, парафин, свеча, спиртовка, зажим, лучина, спички, дихромат аммония, воздушный шарик, бумага, интерактивная доска, проектор.

Ход урока:

I. Организационный момент.

II. Опрос:

  1. Проверка домашнего задания:

Выпишите цифры тех утверждений, которые являются верными:

  1. Тела живой природы образованы органическими веществами.

  2. Вещество, состоящее из атомов одного элемента, называют простым.

  3. Вещество, состоящее из атомов разных элементов, называют органическими.

  4. Атомы состоят из молекул.

  5. Белки, жиры, углеводы – это органические вещества.

  6. Вода – это простое вещество.

  7. Водород, кислород, сера – это неорганические вещества.

  8. Водород (Н2) – это простое вещество.

  9. Беспорядочное движение соприкасающихся частиц называют диффузией.

  10. Молекулы только газообразных веществ постоянно находятся в движении.


Ответ: _____________________________________________________

Распределите по группам: ВОДА (H2O), САХАР, ПОВАРЕННАЯ СОЛЬ (NaCl), КИСЛОРОД (O2), СЕРА (S), ЖЕЛЕЗО (Fe), УКСУС (CH3COOH), МОРСКАЯ ВОДА, РЕЧНОЙ ПЕСОК

простые

сложные

смесь












  1. Изучение нового материала.

Сегодня мы с вами продолжаем изучать вещества и то, что с ними может происходить.

Посмотрите на экран, скажите, что за процессы вы видите? (явления природы).

Тема урока: Явления природы.

(запись в инструкционные карточки).

- Как вы считаете, эти явления отличаются друг от друга? Чем?

Все явления, которые проходят в природе можно разделить на три большие группы: физические явления, химические явления и биологические явления.

Сегодня мы будем говорить о двух видах явлений, о физических и химических, а с биологическими явлениями, вы более подробно познакомитесь в 6 классе, когда начнете изучать биологию (схема в карточках).

Для того чтобы разобраться чем эти явления отличаются друг от друга мы сейчас проведем несколько опытов.

Демонстрационный опыт: Горение свечи

- Из чего состоит свеча?

- Что вы наблюдаете при горении свечи?

- Парафин плавится – какое явление? Почему?

- Фитиль горит – какое явление? Почему?

- Что произошло с парафином на стеклышке?

- Что произойдет, если мы его нагреем?

Открываем с вами таблицу в карточках и первый опыт, который у вас там описан это нагревание парафина.

Опыты

Наблюдения

Выводы

Нагревание парафина при горении свечи

Парафин из твердого стал жидким, а затем снова твердым


При данном явлении не произошло изменение вещества.

Изменилось только его состояние и форма.

Горение фитиля при горении свечи

Лучина почернела.


Образовалось новое вещество

Песок и железные опилки (действие магнита)


Железные опилки на магните.

Песок на бумаге.

С веществами ничего не произошло, вещества разделились.

Сода и уксус (смешивание)


Выделение газа.

Вещества изменились



- Чем явления отличаются друг от друга?

Что такое физические и химические явления?

- Какие бывают физические явления?

Работа с учебником.

Прочитайте текст учебника на стр. 57 и ответьте на вопрос, на какие группы можно разделить физические явления?

-тепловые

-электрические

-световые

-механические

Запись выводов в инструкционные карточки.

Вывод:

1.Физические явления – это явления, в результате которых состав вещества не изменяется, а меняется его форма, размеры, состояние.

2.Химические явления – это явления, в результате которых одни вещества превращаются в другие.



  1. Домашнее задание: п.13,14 (1п), по два физических и химических явления.

Закрепление:

Распределите явления на группы (работа с интерактивной доской)

  1. Испарение воды

  2. Горение свечи

  3. Образование льда

  4. Скисание молока

  5. Покраска забора

  6. Выпечка хлеба

  7. Солнечный зайчик

  8. Горный обвал

  9. Ржавление железной трубы

  10. Обжиг глиняных горшков





Какие явления можно проиллюстрировать, используя следующие тела:

Опыт. Бумага.

Опыт. Воздушный шарик.

Опыт. Вулкан (дихромат аммония, ватка, спирт, спички) – демонстрационный опыт























Инструкционная карточка, ученика 5 А класса _______________________________________________________________

  1. Проверка домашнего задания:

Выпишите цифры тех утверждений, которые являются верными:

  1. Тела живой природы образованы неорганическими веществами.

  2. Вещество, состоящее из атомов одного элемента, называют простым.

  3. Вещество, состоящее из атомов разных элементов, называют органическими.

  4. Молекулы состоят из атомов.

  5. Белки, жиры, углеводы – это органические вещества.

  6. Вода – это простое вещество.

  7. Кислород, азот, водород – это неорганические вещества.

  8. Кислород (О2) – это простое вещество.

  9. Изменение формы, размеров и объема тела называют диффузией.

  10. Молекулы постоянно находятся в движении.


Ответ: _____________________________________________________

Распределите по группам: ВОДА (H2O), САХАР, ПОВАРЕННАЯ СОЛЬ (NaCl), КИСЛОРОД (O2), СЕРА (S), ЖЕЛЕЗО (Fe), УКСУС (CH3COOH), МОРСКАЯ ВОДА, РЕЧНОЙ ПЕСОК

простые

сложные

смесь












  1. Тема урока: __________________________________________________________________________________________________________________________________



hello_html_m12cd66c.png

Опыты

Наблюдения

Выводы

С парафином (нагревание на предметном стекле)






С лучиной (нагревание в пламени)






Песок и железные опилки (действие магнита)








Сода и уксус (смешивание)









Вывод:

1.Физические явления – это _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Химические явления – это _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Домашнее задание

Закрепление (работа с интерактивной доской):

Распределите явления на группы:

  1. Испарение воды

  2. Горение свечи

  3. Образование льда

  4. Скисание молока

  5. Покраска забора

  6. Выпечка хлеба

  7. Солнечный зайчик

  8. Горный обвал

  9. Ржавление железной трубы

  10. Обжиг глиняных горшков



Краткое описание документа:

"Урок природоведения по теме «Природные явления» помогает у учащихся вырабатывать универсальные учебные действия, в ходе урока учащиеся знакомятся с такими понятиями как физические и химические явления, учатся находить различия между ними, классифицировать явления. На уроке используются различные формы работы с учащимися, лабораторные и демонстрационные опыты, индивидуальная и групповая работа, а также работа с интерактивной доской, все эти формы работы помогают выявить различия между явлениями, заинтересовать учащихся.

"Урок природоведения по теме «Явления природы»
(5-й класс)

"Оборудование: раздаточный материал для изучения нового материала, магнит, речной песок, железные опилки, сода, уксус, пробирка, парафин, свеча, спиртовка, зажим, лучина, спички, дихромат аммония, воздушный шарик, бумага, интерактивная доска, проектор.

"Ход урока:
Организационный момент.
Проверка домашнего задания:
Распределите по группам: ВОДА (H2O ), САХАР, ПОВАРЕННАЯ СОЛЬ (NaCl), КИСЛОРОД (O2), СЕРА (S), ЖЕЛЕЗО (Fe), УКСУС (CH3COOH), МОРСКАЯ ВОДА, РЕЧНОЙ ПЕСОК
простые сложные смеси.

"Изучение нового материала.

"Сегодня мы с вами продолжаем изучать вещества и то, что с ними может происходить.

"Посмотрите на экран, скажите, что за процессы вы видите? (явления природы).

"Тема урока: Явления природы.

"- Как вы считаете, эти явления отличаются друг от друга? Чем?

"Все явления, которые проходят в природе можно разделить на три большие группы: физические явления, химические явления и биологические явления.

"Сегодня мы будем говорить о двух видах явлений, о физических и химических, а с биологическими явлениями, вы более подробно познакомитесь в 6 классе, когда начнете изучать биологию (схема в карточках).

"Для того чтобы разобраться чем эти явления отличаются друг от друга мы сейчас проведем несколько опытов.

"Демонстрационный опыт: Горение свечи

  • "Из чего состоит свеча?
  • Что вы наблюдаете при горении свечи?
  • Парафин плавится – какое явление? Почему?
  • Фитиль горит – какое явление? Почему?
  • Что произошло с парафином на стеклышке?
  • Что произойдет, если мы его нагреем?

Открываем с вами таблицу в карточках и первый опыт, который у вас там описан это нагревание парафина.

Горение фитиля при горении свечи Лучина почернела.

Образовалось новое вещество

Песок и железные опилки (действие магнита)

Железные опилки на магните.

Песок на бумаге. С веществами ничего не произошло, вещества разделились.

Сода и уксус (смешивание)

Выделение газа. Вещества изменились

- Какие бывают физические явления?

Работа с учебником.

Прочитайте текст учебника на стр. 57 и ответьте на вопрос, на какие группы можно разделить физические явления? 
-тепловые
-электрические
-световые
-механические

Запись выводов в инструкционные карточки.

Вывод:

  1. Физические явления – это явления, в результате которых состав вещества не изменяется, а меняется его форма, размеры, состояние.
  2. Химические явления – это явления, в результате которых одни вещества превращаются в другие.

Закрепление:

Распределите явления на группы (работа с интерактивной доской)

  1. Испарение воды
  2. Горение свечи
  3. Образование льда
  4. Скисание молока
  5. Покраска забора
  6. Выпечка хлеба
  7. Солнечный зайчик
  8. Горный обвал
  9. Ржавление железной трубы
  10. Обжиг глиняных горшков

Какие явления можно проиллюстрировать, используя следующие тела:

Опыт. Бумага.

Опыт. Воздушный шарик.

Опыт. Вулкан (дихромат аммония, ватка, спирт, спички) – демонстрационный опыт.

Общая информация

Номер материала: 18155110555

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.