Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование Биболетова 8 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Календарно-тематическое планирование Биболетова 8 класс

библиотека
материалов

Тема урока,

элементы содержания

Тип урока

Планируемые результаты освоения материала.

Основные виды деятельности учащихся


Виды и формы контроля

Дата

план

факт

Раздел 1. Планета на которой мы живем. (27 часов)

1

Погода. Безличные предложения с It’s .


Комбинированный

А - понимать основное содержание прослушан- ных текстов о прогнозе погоды, о погоде в разных странах и заполнять таблицу о прогнозе в разных городах; Слушать и имитировать правильное произношение, интонацию во время драматизации диалогов

Г - рассказывать о погоде в различных странах мира; поддержать разговор о погоде; составлять собственный микродиалог -делать краткое сообщение о том. чем обычно занимаешься в разную погоду

Ч - читать текст «Климат в Британии» с детальным пониманием прочитанного;

- соотносить текст «Письма туристов» с соответствующими фотографиями

П - написать открытку, описав в пей

погоду, характерную для места, где мы живем;

-написать прогноз погоды на завтра,

используя лексику урока

Аудирование, говорение

текущий

02.09

02.09

2

Климат и погода. Видовременные формы глаголов в Past, Present,FutureSimple. Чтение с выборочным пониманием содержания.

Комбинированный

Диалог

чтение

текущий

04.09

04.09

3

Погода и климат.

Развитие навыков монологической речи. Письмо-сообщение о погоде.

Комбинированный

Аудирование

Говорение

письмо

текущий

06.09

06.09

4

Погода и климат в

Великобритании,

Австралии, Канаде,

России.

Развитие навыков диалогической речи..


Комбинированный

Чтение

диалог

Словарный

диктант

07.09

07.09

5

Земля. Вселенная: Предложения начинающиеся с It’s…

Чтение с извлечением полной информации.

Комбинированный

А- на слух воспринимать информацию, передаваемую с помощью несложного текста, и выражать свое понимание в требуемой форме; -слушать и понимать основную информацию по теме «Космос»; соотносить русские и английские эквиваленты;

Ч- соотносить графический образ слова со звуковым;

-читать текст «Галактика» с извлечением основной информации

П- писать свой галактический адрес

Чтение

диалог

текущий

09.09

09.09

6

Земля. Употребление артикля the с уникальными объектами.


Комбинированный

Чтение

говорение

текущий

10.09

10.09

7

Солнечная система. Глаголы в прошедшем продолженном времени.

Комбинированный

Говорение

письмо

текущий

14.09

14.09

8

Прошедшее продолженное время.

Чтение с пониманием основного содержания.

Комбинированный

Ч - читать и понимать текст "Who's there?" с детальным пониманием прочитанного;

-соотносить содержание текста с рисунками его иллюстрирующими;

Г- выражать и обосновывать свое отношение к космическим исследованиям;

-рассказать о том, что делали в прошлом, описывать картинки, используя прошедшее продолженное время

Чтение

говорение

текущий

16.09

16.09

9

Кто здесь? Чтение текста «Кто здесь»?

Развитие навыков письменной речи.

Грамматически-ориенти рованный

Чтение, письмо

текущий

17.09

17.09

10

Кто здесь? Глаголы в прошедшем продолженном времени. Развитие навыков устной речи.

Комбинированный

Говорение

монолог

текущий

21.09

21.09

11

Космос и человек.

Известные ученые изобретатели и космонавты. Восприятие на слух текста с пониманием основного содержания.

Комбинированный

А - на слух воспринимать информацию о завоеваниях космоса и выражать свое согласие или несогласие, отвечать на вопросы после прослушивания

Г - выражать свое отношение о покорении Космоса, используя предложенную лексику по теме; -сообщать одноклассникам о том, что делали в детстве, используя настоящее законченное время Present Perfect;

Ч - читать текст «Мы не знаем, когда люди начали мечтать о Космосе», соотносить содержание текста с рисунком, иллюстрирующим содержание одной из частей текста, озаглавить рисунок.

Аудирование

говорение

текущий

23.09

23.09

12

Настоящее законченное время. Предлоги since/ for. Формирование навыков письменной речи.

Комбинированный

Письмо

говорение

текущий

24.09

24.09

13

Мечта человека о космических путешествиях. Чтение с пониманием основного содержания.

Комбинированный

Чтение

говорение

текущий

28.09

28.09

14

Вселенная. Природные стихийные бедствия. Восприятие несложного текста на слух с пониманием основного содержания.

Комбинированный

А - понимать основное содержание текста, соотносить кар­тинки и названия к ним,

-заполнять таблицу после прослушивания информации о землетрясениях, торнадо;

Ч - читать текст «Землетрясение» с извлечением новой информации;

-уметь озаглавить шесть параграфов текста о Торнадо;

П - уметь составить списки профессий, которые помогают людям справиться со стихийными

бедствиями;

-продолжить списки неотложных мер и обязанностей спасателей;

-написать постер .предупрежда­ющий об опасности;

Г- рассказать о стихийных бедст­виях, используя информацию текста;

-вести беседу о стихийныхбедствиях;

-передать основную мысль постера

Аудирование

говорение

текущий

30.09

30.09

15

Землетрясения, ураганы. Чтение с выборочным пониманием нужной информации.

Комбинированный

Чтение

говорение

текущий

01.10

01.10

16

Стихийные бедствия. Развитие навыков монологической речи.

Письмо- плакаты о стихийном бедствии.

Комбинированный

Говорение

письмо

текущий

03.10

03.10

17

Торнадо. Обязанности спасателей. Развитие навыков устной речи.

Комбинированный

Чтение

говорение

текущий

07.10

07.10

18

Прошедшее завершенное время. Отработка грамматических навыков.

Грамматически-ориенти рованный

Ч- читать текст «Шесть Ро­бинзонов и их гитара» с извле­чением основной информации;

Г - пересказывать текст от имени героев рассказа; Ч -прогнозировать содержание текста по рисунку, иллю­стрирующему его;

- выбирать .нужную пословицу, которой можно закончить рассказ;

- выделять предложения, где используется информация в Past Perfect

-выделить предложения, где используется информация в прошедшем завершенном времени

Письмо

текущий

08.10

08.10

19

Поведение человека в экстремальных ситуациях. Чтение с выборочным пониманием нужной информации.

Комбинированный

Чтение

говорение

текущий

10.10

10.10








20

Факты о России. Степени сравнения прилагательных.


Комбинированный

П -написать рассказ о природных достопримечательностях нашего региона (на основе прочитанных текстов);

Ч - читать текст «Королевство птиц» и подбирать подходящие по смыслу заголовки; А- понимать информацию о всемирных рекордах и выде­лять информацию, связанную с Россией;

Г - уметь запрашивать подоб­ную информацию о прочитан­ном;

- выражать свое отношение к прочитанному;

- отвечать на вопросы одноклассников о прочитанном

Аудирование

говорение

текущий

14.10

14.10

21

Природные места в России и в нашей местности. Сравнение видовременных форм глаголов Past Simple, Past Continuous ,Past Perfect. Развитие навыков письменной речи.

Комбинированный

говорение

текущий

17.10

17.10

22

Удивительные места в Новой Зеландии.

Развитие навыков монологической речи.


Комбинированный

Чтение

говорение

текущий

21.10

21.10

23

Удивительные места в Австралии.

Чтение с пониманием основного содержания.

Комбинированный

Чтение

Говорение

монолог

текущий

22.10

22.10

24

Удивительные места в США. Развитие навыков монологической речи.

Комбинированный

Чтение

Говорение

диалог

текущий

22.10

22.10

25

Контрольная

работа №1 по теме: «Планета, на которой мы живем».

Урок контроля знаний

Письмо


Лексико-грам. тест

24.10

24.10

26

Удивительные места в Великобритании.

Чтение с пониманием основного содержания.

Комбинированный

Чтение

говорение

текущий

28.10

28.10

27

Повторение

Урок систем. и обобщения учеб. матер.



29.10

29.10

Раздел 2. Ты лучший друг планеты. ( 21 час)

28

Природа и проблемы экологии. Сравнение видовременных форм глаголов Past Simple, Past Continuous ,Past Perfect (повтор).

Развитие навыков аудирования с выборочным пониманием содержания.

Комбинированный

А - выделять главные факты, связанные с плакатами об ох­ране окружающей среды; Ч -читать текст «Прекрасен мир, в котором мы живем» с пониманием общего содержа­ния, подбирать подписи к ри­сункам, опираясь на прочитан­ный текст; озаглавить текст; -уметь определять виды окружающей среды;

- определять главную мысль диалога «Мы можем улучшить нашу планету?»;

- выразить согласие или несогласие с содерж анием диалога; -выразить свое мнение по теме «Как можно улучшить наш город», используя изученный лексико-грамматический мате­риал;

П- нарисовать и подписать плакат, рассказывающий лю­дям об экологических пробле­мах; Г - описать, что хотелось бы изменить в родном городе; -сделать краткое сообщение по содержанию плаката

Аудирование

говорение

текущий

08.11

08.11

29

Естественная и созданная человеком среда обитания. Словообразование-суффиксы -tion, -al.

Комбинированный

Аудирование

диалог

текущий

11.11

11.11

30

Проблема загрязнения окружающей среды.

Чтение с пониманием основного содержания.

Комбинированный

Чтение

говорение

текущий

12.11

12.11

31

Условные предложения 2 и 3 типов. Условные предложения нереального характера.

Комбинированный

П- понимать условные предложения 2 3 типов

Г- выразить свое мнение о том, как можно улучшить мир;

А- слушать и имитировать интонацию, звуки, произношение стих. «Если бы да кабы»

чтение

Тест «Усл. предл 2,3 типа.»

15.11

15.11

32

Экология Земли и человека: твое отношение. Пассивный залог. Развитие навыков монологической речи.

Комбинированный

Ч- читать текст «Гулливер» с пониманием общего содержания;

- устанавливать логическую последовательность основных фактов текста; Г - высказывать свое мнение по

определенным вопросам содер­жания текста «Гулливер», а так­же о том, как можно улучшить мир (назвать 3 главных дела), о важности проблем, существую­щих в современном мире;

- делать краткое сообщение о том, что привык или не привык делать в школе, дома, исполь­зуя изученный грамматический материал;

П - написать свои пожелания об улучшении мира

Говорение

текущий

18.11

18.11

33

Взаимоотношение между людьми в обществе. Структура be (get)used to.


Комбинированный

Чтение

говорение

текущий

19.11

19.11

34

Причины недоверия друг другу. Причины военных конфликтов (из отрывка романа «Gullivers Travells » by J.Swift. Чтение с пониманием основного содержания.


Комбинированный

Чтение

текущий

12.11

12.11

35

Почему выбрасывать? Развитие навыков монологической речи.

Комбинированный

П — написать объявление для школьного радио о проведении "Clean-Upday";

Г -рассказывать о том, как каждый может уменьшить количество выбрасываемого мусора, — высказывать свое мнение по вопросу переработки мусора, используя усвоенный лексико-грамматический материал;

Ч -читать один из предложенных текстов «Зачем так много выбрасывать?», «Упакованный груз» с пониманием основного содержания;- уметь выделять необходимую информацию из прочитанного, отвечать на вопросы по содер­жанию

Говорение

чтение

текущий

15.11

15.11

36

Упакованный груз. Развитие навыков чтения с извлечением нужной информации.

Комбинированный

Чтение

текущий

26.11

26.11

37

Почему не перерабатывать? Модальный глагол can. Отработка лексико-грамматического материала.

Комбинированный

Говорение

письмо

текущий

29.11

29.11

38

Как можно защитить нашу планету? Развитие навыков аудирования и чтения.


Ч - озаглавить прочитанный текст «Ты один из 6000 мил­лионов», обменяться мнениями со своими одноклассниками о том, как можно защитить нашу планету;

А - понимать на слух инфор­мацию, передаваемую с помо­щью несложного текста, и вы­ражать свое понимание в тре­буемой форме (true or false);

П- написать диалог по картин­кам и драматизировать его с одноклассником;

Г— дать совет своим друзьям перед тем, как организовать пикник, прогулку на велосипеде и т. д., опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал (avoid Vjbg ,avoid smth. Least, at least);

  • назвать три самые важные и три наименее важные акции, которые спасут нашу Землю;

высказать свое мнение о том, какая информация в тексте «Ты один из 6000 миллионов» самая полезная, самая важная, самая глупая.

Аудирование

говорение

текущий

04.12

04.12

39

Как спасти нашу Землю? Условные предложения.

Комбинированный

Чтение

говорение

текущий

06.12

06.12

40

Мои советы, как можно спасти Землю. Отработка лексических и грамматических навыков.

Комбинированный

Аудирование

говорение

текущий

07.12

07.12

41

Переработка отходов. Развитие навыков устной речи.

Комбинированный

Диалог

говорение

текущий

11.12

11.12

42

Наведение чистоты там, где ты живешь. Комбинированные предложения c нереальным условием Conditionals.


Комбинированный

Говорение

текущий

13.12

13.12

43

Повторение. Условные предложения.


Урок систем и обобщения учеб. матер.




14.12

14.12

44

Контрольная работа №2 по теме: «Ты лучший друг планеты».

Урок контроля знаний


письмо

Лексико-грам. тест

18.12

18.12

45

Анализ контрольных работ.





20.12

20.12

46-49

Резервные уроки

Развитие навыков аудирования.

Развитие навыков чтения.

Развитие лексико-грамматических навыков.

Обобщающее повторение по теме: «Ты лучший друг планеты».





21.12

25.12

27.12

28.12

21.12

25.12

27.12

28.12

Раздел 3. Средства массовой информации ( 32 час)

50

Средства массовой

информации. Отработка тематической лексики.

Комбинированный

A - на слух воспринимать информацию, передаваемую с помощью текста, и выражать свое понимание в требуемой

форме;

Г - рассказывать о достоинствах и недостатках различных средств массовой информации, используя изученный лексиче­ский материал;

- расспросить одноклассников об их отношении к различным средствам массовой информации выразить свое отношение к средствам массовой информации;

- уметь правильно произносить
сокращения, употребляемые в английском языке;

- рассказывать о своем радио ток-шоу, отвечать на вопросы одноклассников, касающиеся будущей программы (о путе

шествии, соревновании);

- драматизировать диалоги оTV и радио;

Ч - читать текст "What about

radio?" с пониманием основного содержания, оценивать информацию и выражать свое мнение

Говорение

аудирование

текущий

15.01

15.01

51

Теле и радио программы в России и англоговорящих странах. Неисчисляемые существительные.

Комбинированный

Аудирование

диалог

текущий

17.01

17.01

52

Универсальность радио как наиболее доступного ср- ва масс. информации. Чтение с пониманием основного содержания.

Комбинированный

Чтение

диалог

текущий

18.01

18.01

53

Мое радио ток-шоу. Восприятие информации на слух.

Комбинированный

Аудирование

диалог

текущий

22.01

22.01

54

Что ты думаешь о телевидении? Повторение временных форм глагола, причастие I и II.


Комбинированный

Ч - читать текст «Новый год сTV» с полным пониманием содержания, составить высказывание по аналогии с прочитанным с опорой на краткий план;

Г -рассказать о просмотренной передаче, выразить свою точку зрения на утверждение о том, что средства массовой ин­формации объединяют людей; П - составить толковый мини-словарь жанров телепередач; -написать свою собственную викторину по теме: 1) телепро­граммы, 2) газеты и журналы, 3) фильмы, мультфильмы, ви­деофильмы;

А - понимать основное содер­жание, несложную информа­цию о словах, имеющих одина­ковое произношение

Говорение

чтение

текущий

24.01

24.01

55

Телевидение – способ увидеть мир. Письмо- сообщение о любимой передаче.

Комбинированный

письмо

текущий

25.01

25.01

56

Телевидениехорошо или плохо.


Комбинированный

Говорение, чтение


29.01


29.01


57

Телевизионное ток-шоу. Отработка навыков диалогической речи.




31.01

31.01

58

Пресса как источник информации. Газеты центральные и местные.

Комбинированный

Говорение Аудирование

диалог


Монол.высказывание

01.02

01.02

59

Таблоиды и молодежные журналы. Развитие навыков устной речи.

Комбинированный

Г - выяснить отношение одно­классников к книгам журналам, газетам; обменяться мнениями о роли газет в нашей жизни; дать совет: «Не откладывай свои планы по поводу твоего будущего»;

- отвечать на вопросы о мест­ной газете (что можно было бы сделать, чтобы она была инте­реснее);

- уметь высказать свое мнение о прочитанном тексте «Быть скромным» с опорой на данные фразы, словосочетания;

Ч - читать текст о Британских газетах с полным пониманием содержания;

- читать информацию о газет­ных статьях, соотносить заго­ловок статьи с темой;

- подобрать подходящий по смыслу заголовок к тексту «Быть скромным»;

-уметь определять, жанр текста;

Чтение

диалог

текущий

05.02

05.02

60

Любимые издания моей семьи, любимые рубрики. Чтение с полным пониманием содержания.

Комбинированный

Чтение

говорение

текущий

07.02

07.02

61

Любимый телекомментатор. Отработка лексико-грамматического материала.

Комбинированный


Чтение

говорение

текущий

08.02

08.02

62

Интервью с известными людьми. Сложноподчиненные предложения с союзами что бы ни, где бы ни, когда бы ни, кто бы ни, куда бы ни.

Комбинированный

Г - запрашивать информацию о любимом телекомментаторе;

- выбирать «вежливое» выра­жение для разговора с пожи­лыми людьми, инвалидами, полными (крупными в весе);

- провести интервью с извест­ным писателем, спортсменом ,политиком, используя изучен­ный лексико-грамматический материал;

П - написать рассказ о своем современнике, известном чело­веке, опираясь на данные вы­ражения; обсудить с одно­классниками, насколько опасна профессия журналиста; Ч - читать текст «Где бы ни случилось...» с извлечением новой информации, озаглавить текст

Говорение

чтение

текущий

12.02

12.02

63

Профессия репортер. Артем Боровик. Развитие навыков чтения с извлечением необходимой информации.

Урок закреп.

материала

Говорение

текущий

14.02

14.02

64

Создание собственного репортажа. Закрепление лексического материала в письменной речи.

Комбинированный

Говорение

письмо

Контроль напис.рассказа

о проф. Журна

листа

15.02

15.02

65

Чтение в жизни современного подростка. Формирование навыков устной речи.

Комбинированный

Чтение

говорение

текущий

19.02

19.02

66

Домашняя и школьная библиотека. Чтение с полным пониманием содержания. Развитие навыков аудирования и устной речи.

Комбинированный

Ч - читать текст «Памела Анди, Маргарет» с полным пони­манием содержания;

А - слушать интервью с извест­ным американским репортером; высказать свое мнение об услы­шанном;

Г - выразить свою точку зрения о том, почему книги все еще популярны несмотря на большое количество иных средств ин­формации, какие книги следует взять на необитаемый остров;

-выявить читательские интере­сы партнера;

- соотносить тексты и фотогра­фии;

-обсудить одно из утверждений о книгах

Чтение

говорение

текущий

21.02

21.02

67

Факты из истории книгопечатания

(И. Федоров) Косвенная и прямая речь, согласование времен, модальные глаголы в косвенной речи.

Комбинированный

говорение

текущий

22.02

22.02

68

Круг чтения мой и моих друзей. Косвенная и прямая речь. Развитие навыков монологической речи.

Грамматически-ориентирован- ный

Аудирование

говорение

текущий

26.02

26.02

69

Прямая и косвенная речь (утверждения). Согласование времен, модальные глаголы в косвенной речи.

Комбинированный

говорение

текущий

28.02

28.02

70

Прямая и косвенная речь (глаголы).

Комбинированный

Ч- составить текст «Радио,TV,Интернет», связанный из разрозненных частей;

-прочитать текст «Плохая па­мять» с выборочным пониманием нужной информации;

- перефразировать текст из прямой в косвенную речь, ис­пользуя изученный лексико-грамматический материал;

Г- расспросить одноклассников об их домашней библиотеке, обменяться мнениями с партнерами о достоинствах и недостатках печатных книг, книг на компакт-дисках

чтение

текущий

01.03

01.03

71

Прямая и косвенная речь (вопросы).

Комбинированный

Чтение

говорение

текущий

05.03

05.03

72

Прямая и косвенная речь (команды). Предложения в повелительном наклонении.

Комбинированный

Чтение

текущий

07.03

07.03

73

Прямая и косвенная речь. Развитие навыков аудирования и устной речи.

Комбинированный

Говорение

текущий

12.03

12.03

74

Как стать настоящим писателем. Суффикс-less. Сложноподчиненные предложения с союзами который(ая) (повтор).

Комбинированный

Чтение

говорение

текущий

14.03

14.03

75

Книги русских и зарубежных писателей. Чтение с пониманием основного содержания.

Комбинированный

П - составить юмористический

сборник цитат, полезных для подростков;

Г - рассказать о книге, опира­ясь на краткий план;

- оценить произведение;

- рассказать о любимом писателе с опорой на краткий план;

- рассказать о своей домашней библиотеке с опорой на вопросы

-высказать свое мнение о библиотеке в Британии

Ч- читать письмо, написанное известным философом, диалог между британскими персона­жами, отрывок из текста «При­зрак без головы» с извлечением основной информации; А - слушать и понимать ин­формацию о том, какими чита­телями являются британские тинэйджеры

Чтение

говорение

текущий

15.03

15.03








76

Британская школьная библиотека. Чтение с извлечением основной информации.

Комбинированный

Говорение

диалог

текущий

19.03

19.03

77

Наша школьная библиотека. Развитие навыков аудирования и устной речи.

Комбинированный

Говорение

аудирование

текущий

19.03

19.03

78

Юмористический сборник цитат. Развитие навыков устной речи.

Комбинированный

Чтение

говорение

текущий

21.03

21.03

79

Контрольная работа №3 по теме: «Средства массовой информации».

Урок контроля знаний

письмо

лексико-грам. тест

22.03

22.03

80

Анализ контрольных работ.







81

Повторение по теме: «Средства массовой информации».







Раздел 4. Попытайся стать успешным человеком. (24 часа)


82

Известные люди. Введение новой лексики.

Комбинированный

Г - обменяться мнениями с од­ноклассниками о том, кого на­зывать "successful person", рас­сказать об известном человеке, достигшем определенного успеха (с опорой на текст);

-обсудить, какие черты харак­тера необходимы для "successful person";

-отвечать на вопросы одно­классника по тексту; -высказать мнение по поводу главной мысли текста, опира­ясь на данные фразы и выра­жения;

-сообщить одноклассникам, какие черты своего характера ты бы хотел развить, чтобы стать успешным; -обсудить содержание текстов об известных людях, используя вопросы к текстам

Ч- читать текст «Интервью Лизы…»и подбирать подходящий заголовок, читать текст об известных людях с полным пониманием содержания. П- написать список слов , которые могут характеризовать успешного человека.

Чтение

говорение

Монол. выска-

зывание

02.04

02.04

83

Факты и биографические данные известных людей. Развитие навыков чтения с пониманием основного содержания.

Комбинированный

Чтение

говорение

Монол. выска-

зывание

05.04

05.04

84

Успешные люди в твоем окружении. Чтение с полным пониманием содержания. Развитие навыков письменной речи.

Комбинированный

говорение

Монол. выска-

зывание

07.04

07.04

85

Взаимоотношения в семье, с друзьями, со сверстниками. Чтение с полным пониманием содержания. Развитие навыков диалогической речи.

Комбинированный

Ч - читать текст "Shout..." с полным пони- манием содержания; подбирать подходящий заголовок;

Г - выразить свое мнение о том, какие бывают отношения в семье; составить и разыграть с партнером микро-диалог с

опорой на фотографию;

- назвать некоторые проблемы, с которыми сталкиваются подростки;

- выразить свое мнение о до­машних обязанностях, которые родители заставляют выполнять своих детей;

П - написать письмо в молодежный журнал о тревожащей подростка проблеме; предло­жить свой способ решения данной проблемы; написать сообща письмо Анжеле; А — воспринимать на слух ин­формацию, передаваемую с помощью несложного текста, и выражать свое мнение в тре­буемой форме (заполнить таб­лицу, ответить на вопросы, восстановить предложения.

говорение

диалог

текущий

09.04

09.04

86

Домашние обязанности. Условные предложения 2 типа. Развитие навыков диалогической речи.


Комбинированный

Говорение


текущий

12.04

12.04

87

Проблемы подростков и способы их решения. Развитие навыков монологической речи.

Комбинированный

Чтение

говорение


текущий

14.04

14.04

88

Письмо в молодежный журнал.

Развитие навыков письменной речи.

Комбинированный

Говорение

Диалог

письмо

Контроль написания статьи в молодеж. журнал об актуал.

лич. проблеме

16.04

16.04

89

Межличностные отношения. Развитие навыков устной речи.


Комбинированный

Аудирование

говорение

чтение

Контроль устного выск.- выражения своего мнения

19.04

19.04

90

Конфликты и их решения на примере отрывка из романа

« Джейн Эйр» Ш. Бронты. Чтение с пониманием основного содержания.

Комбинированный

A — воспринимать на слух не­сложную информацию и выра­жать свое понимание, отвечая на вопросы;

Г - выразить свое отношение к проявлениям несправедливости;

- составить высказывание по аналогии с прочитанным;

П - написать рассказ о челове­ке, который мог справиться с проявлением

несправедливости

Ч - читать текст «Джейн Эйр» с пониманием общего содер­жания прочитанного;

-читать текст "A bully" с извлечением основной информа­ции и подбирать подходящие заголовки к отдельным частям текста

Чтение

говорение

текущий

21.04

21.04

91

Конфликты и их решения. Развитие навыков монологической и письменной речи.

Комбинированный

Говорение

письмо

Контроль письменного рассказа

23.04

23.04

92

Праздники и традиции англоговорящих стран. Введение новой лексики. Развитие навыков устной речи.

Комбинированный

Г - обменяться мнениями о семейных праздниках, почему люди отмечают специальные даты в своей семье;

- рассказать о семейном празднике;

- сообщать известную информацию об известных праздниках, опираясь на лингвистический справочник;

П - написать поздравительную открытку;

Ч - читать текст "Thanksgiving Day in the USA" с пониманием основного содерж.

-сопоставлять предложения в соответствии с содержанием прочитанного;

А - слушать небольшое сообщение о праздниках в разных странах;

-соотносить праздники и страны, в которых они празднуются

Аудирование

говорение

чтение

текущий

26.04

26.04

93

День Благодарения.

Восприятие несложного текста с полным пониманием содержания.

Комбинированный

Чтение

говорение

текущий

28.04

28.04

94

Специальные даты в семье. Развитие навыков устной и письменной речи.

Комбинированный

Говорение

текущий

30.04

30.04

95

Семейные праздники. Развитие навыков диалогической речи.

Комбинированный

Говорение

диалог

Контроль диалоговой речи

03.05

03.05

96

Приглашения гостей, подарки, поздравления. Развитие навыков устной и письменной речи.

Комбинированный

Говорение

письмо

Контроль письм. речи

07.05

07.05

97

Промежуточная аттестация. Тестирование.

Урок контроля знаний


письмо

лексико-грам. тест

05.05

05.05

98

Независимость в принятии решения. Введение новой лексики. Чтение с полным пониманием содержания.

Комбинированный

Ч - читать текст «Быть независимым» с полным пониманием содержания и извлечением необходимой информации, исправить неверную информацию по содержанию текста;

-читать сообщения британ­ских подрост ков о своей работе с пониманием основного со­держания;

Г - обменятся мнениями с партнерами о том, что значит независимый человек;

-обменятся мнениями по по­воду способов зарабатывания денег подростками в разных странах;

-уметь вести беседу о занято­сти подростков

Говорение

чтение

текущий

10.05

10.05

99

Быть независимым в России и в своей

семье. Развитие навыков устной речи.

Комбинированный

Говорение

чтение

текущий

12.05

12.05

100

Доступные подростку способы зарабатывания денег. Чтение с пониманием основного содержания.

Комбинированный

Чтение

текущий

14.05

14.05

101

Занятость подростков. Лексика всего раздела (повтор). Развитие навыков устной речи.


Комбинированный

Говорение


Монологическое

высказывание

17.05

17.05

102

Повторение

Урок систем. и обобщения учеб. матер.



19.05

19.05

103

Контрольная работа №4 по теме: «Попытайся стать успешным человеком».

Урок контроля знаний


письмо

лексико-грам. тест

21.05

21.05

104

Анализ контрольных работ.





24.05

24.05

105

Повторение по теме:"Известные люди"

Совершенствование навыков аудирования по теме:"Известные люди" Промежуточная аттестация. Тестирование.

Совершенствование навыков устной речи по теме:"Известные люди"





26.05


28.05


31.05


26.05


28.05


31.05




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Календарно-тематическое планирование по английскому языку 8 класс (Биболетова) содержит название урока, виды деятельности, планируемые результаты, тип урока, элементы содержания.Поможет в работе учителям, работающим по данному УМК, в особенности начинающим педагогам.Погода и климат в Великобритании, Австралии, Канаде, России. Развитие навыков диалогической речи.А - понимать основное содержание прослушан- ных текстов о прогнозе погоды,  о погоде в разных странах и заполнять таблицу о прогнозе в разных  городах; Слушать и имитировать правильное  произношение, интонацию во время драматизации диалогов Г - рассказывать о погоде в различных странах мира; поддержать разговор о погоде; составлять собственный микродиалог -делать краткое сообщение о том. чем обычно занимаешься в разную погоду Ч - читать текст «Климат в Британии» с детальным пониманием прочитанного; - соотносить текст «Письма туристов» с  соответствующими фотографиями П - написать открытку, описав в пей погоду, характерную для места, где мы живем; -написать прогноз погоды на завтра, используя лексику урока
Автор
Дата добавления 20.09.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1814
Номер материала 181607092023
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы
Урок
20.09.2014
Просмотров: 237
Комментариев: 0

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх