1736710
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокРусский языкКонспекты2 класс, русский язык. Тема: "Правила переноса слов".

2 класс, русский язык. Тема: "Правила переноса слов".

библиотека
материалов

МБОУ Казимировская средняя общеобразовательная школа




Русский язык

2 класс

Тема: «Правила переноса слов»















Подготовила и провела учитель начальных классов: Прудникова Н.В.




ЦЕЛЬ УРОКА: ознакомить учащихся с правилами переноса слов;

формировать умение переносить слова;

развивать речь учащихся;

воспитывать трудолюбие, аккуратность.


ХОД УРОКА.

1.Сообщение темы и целей урока:

- Послушайте стихотворение.

За что мальчик получил двойку?

Мы изучали перенос.

Вот как слова я перенёс:

Едва я перенёс: е – два,

И получил за это «два».

Укол я перенёс: у – кол,

И получил за это «кол».

Опять я перенёс: о – пять.

Теперь, наверно, будет «пять».

-А вы как думаете?

-Конечно, иногда при записи слов мы пользуемся переносом, так как слово не помещается на строке. Но чтобы это сделать, надо знать правила переноса. Тогда у нас не будет проблем, как у героя стихотворения.

- Вот сегодня мы и познакомимся с этими правилами.


2.Проверка домашнего задания:

Дети зачитывают слова, разделённые на слоги.

Чай, чай – ник, за – вод, зи – ма, мо – роз.


- Какие правила надо знать, чтобы правильно разделить слова на слоги?

- Что обозначают эти слова?

-Чайник – это сосуд для заваривания чая. А вы знаете родину чая – напитка, без которого мы не можем обойтись утром, собираясь на работу, в школу?


Рассказ о чае.


3.Чистописание:

-Назовите одинаковый звук в словах: дом, ноты, зонт, осы, ноги.

-Какая буква на письме обозначает этот звук?

-Сегодня мы будем работать над заглавной буквой О и строчными буквами в, б.

-Для чего нужны заглавные буквы?

-Послушайте весёлые стихи про букву О.

В этой букве нет угла,

Оттого она кругла.

До того она кругла,

Покатиться бы смола.


Буква О всегда стояла

Круглая, нормальная,

Спать легла – бока помяла

И теперь овальная.

-Запишите следующие буквосочетания:

Ол Ом Оп Ор

бв вб

воробей ворона Ольга Омск

- А теперь давайте поиграем с вами в игру «Волшебные цепочки».

-Отгадайте слово по модели - ОЧК-

В конце предложения ставится …(точка).

С буквой Д растёт у мамы …(дочка).

С К я на – болоте … (кочка).

Б в начале слова … (бочка).

О на А заменим … (качка).

Слева Т – и слово … (тачка).

Вместо А кто У возьмёт,

В небе … (тучка) поплывёт.

Маленькую тучку я возьму за … (ручку).

4.Физьминутка для рук:

Ножки вместе, ровно спину.

Мы сидим за пианино.

Мы разучиваем гамму.

Ножки вместе, спинку прямо.

(дети держат кисти рук над партой и ударяют каждым пальцем о парту)


5.Работа по теме урока:

1.5.Ознакомление с правилами переноса по слогам.

-Запишите предложение.


Весело и дружно живут наши ребята.


Слово ребята ученики не могут написать полностью на строке.


- Как мы должны поступать, если при записи слова одна его часть поместилась на строке, а для второй половины места не хватает?


-В этом случае слова делят на части для переноса с одной строки на другую.


-Разделите слово ребята на слоги. Сколько слогов в этом слове?

(три)


-Для переноса мы должны разделить его один раз.

Как это можно сделать?


(ребя – та, ре – бята)


-В нашем предложении вы можете воспользоваться тем или другим способом переноса, как вам удобнее.


2.5.Работа с учебником.


Выполняются упражнения 109,110.

Прежде чем выполнять упражнения, надо ответить на вопрос Почемучки, а затем прочитать правило на стр. 61.

Выполняются упражнения 111, 112.

-Каким правилом мы пользуемся, когда переносим слова?



6.Словарно – орфографическая работа:


1.6.-Повторяем словарные слова на тему «Птицы».


Учащиеся диктуют словарные слова «цепочкой»:сорока, ворона, петух, воробей, соловей.


-Составьте устно с одним из слов предложение.


2.6.Работа над фразеологическим оборотом.

«Забить (бить) тревогу»

-В старину в случае опасности били в колокола или били в барабан – так и возникло это выражение.

«Забить (бить) тревогу» - значит обращать всеобщее внимание, просить о помощи в случае грозящей опасности, стремясь предупредить её.


«Пожар! Горим!» - кричит петух,-

Пора забить тревогу!

Скорее все, кто слышит нас,

Бегите на подмогу!»


7.Закрепление изученного материала:


-Подберите слова, противоположные по значению. Разделите эти слова на слоги:


Да -… сухой - …

Жара - … робкий - …

Зима - … тупой - …

-Какое слово нельзя перенести? Почему?

(да, нет – так как один слог)


8.Итог урока:

-Как переносятся слова с одной строки на другую?

Приведите примеры.


9.Задание на дом: стр.61 – правило, упр.113, приготовить карточки с числами 1, 2, 3, 4.



















Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
ЦЕЛЬ УРОКА: ознакомить учащихся с правилами переноса слов;                            формировать умение переносить слова;                           развивать речь учащихся;                            воспитывать трудолюбие, аккуратность.                                 ХОД  УРОКА. 1.Сообщение темы и целей урока: - Послушайте стихотворение. За что мальчик получил двойку? Мы изучали перенос. Вот как слова я перенёс: Едва я перенёс: е – два, И получил за это «два». Укол я перенёс: у – кол, И получил за это «кол». Опять я перенёс: о – пять. Теперь, наверно, будет «пять». -А вы как думаете? -Конечно, иногда при записи слов мы пользуемся переносом, так как слово не помещается на строке. Но чтобы это сделать, надо знать правила переноса. Тогда у нас не будет проблем, как у героя стихотворения. - Вот сегодня мы и познакомимся с этими правилами.  

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.