Организация
исследовательской деятельности учащихся
Задача- помочь учителям правильно
выбрать тему, как показать новизну. Специфика научной работы учащихся младших,
средних и старших классов
Качества личности
докладчика
Наличие
аналитических навыков
Навык
самоорганизации (умение планировать и осуществлять задуманную работу,
усидчивость, терпение, аккуратность)
Владение
техникой публичного выступления (умение преодолеть психологический барьер
«боязни аудитории», освоение основ культуры речи, риторики, полемики)
Шинэль-шинель
Обязанности докладчика-
памятка
изучить
научную и справочную литературу по теме исследования(научить ребенка
пользоваться научной литературой, дать библиографический список, можно
перефразировать цитаты
зафиксировать
нужную информацию
овладеть
научным аппаратом по изучаемой проблеме (овладеть терминологией, при защите
иметь листок с терминами)
грамотно
изложить состояние изучаемого вопроса на современном этапе(данная проблема
существуе уже 90 лет, но на современном этапе ,,,)
выполнить
собственную исследовательскую работу (обычно бывает так: у кого то взять и своё
имя поставить)
сформулировать
и обобщить полученные выводы
Функции научного
руководителя
оказание
помощи в выборе и формулировании темы работы, осмыслении ее содержания и
разработке структуры
дача
рекомендаций по списку необходимой научной и справочной литературы и методике
ее изучения
проведение
консультаций по содержанию, стилю и оформлению работы
чтение
подготовленной к защите работы, указание недостатков и неточностей (не писать
за ребёнка)
Критерии научной работы
школьника
- Соответствие темы
представленному материалу
- Актуальность
- Элемент новизны
- Структура
- Научный стиль
- Оформление
Этапы работы над
исследовательским проектом
1. Выбор
темы.
2. Составление плана работы
над проектом.
3. Формирование его
плана-структуры.
4. Изучение теоретических
источников.
5. Анализ фактического материала.
6. Формулировка выводов.
7. Изложение работы.
8. Оформление работы.
Выбор темы (50% успеха в
выборе темы)
Характеристика:
- Содержит частную
проблему(в теме должна быть проблема, проблемная тема.
- Название темы
укладывается в 1-2 строки (когда же взять тему. нацеливать надо уже в мае,
а работу начать в сентябре)
Источники:
- Издания по списку
ВАК
- Информационные
письма и программы научных конференций (города-мегаполисы)
- Сборники научных
статей
- Авторефераты
диссертаций
Научная работа
учащихся средних классов 6-8 классы
Общая характеристика:
- Возрастает процент
научности и самостоятельности
- оригинальность-интересная
тема, видеоряд, раздаточный материал в виде памятки с практич .значением.,
презент (на 1 слайде указать автора , школу , название работы)
- Использование
специального оборудования
- Объем – до 10
страниц вместе с приложением
Научность
- Расширение
представлений о научном стиле (использование 3-5 терминов- надо отработать
все термины, 2-3 точек зрения ученых – представителей различных научных
школ, показать умение цитировать и оформлять библиографические ссылки,
ссылки обязательно, тк работа без ссылок - это публицист сообщение )
- Реферирование 5-10
научных работ по данной теме – уметь перефразировать
- Использование более
сложных научных методов (абстрагирование, анализ и синтез, сопоставление,
индукция и дедукция, моделирование)
Новизна
- Изучение известного
на уровне здравого смысла явления с помощью специальных научных методов и
превращение его благодаря этому в научно установленный факт
- Изучение известных в
науке явлений и процессов более совершенными методами
- Сопоставление,
сравнительный анализ протекания процессов и явлений.
Структура
титульный лист
Соотношение теоретической и
практической частей 2:3, 1 глава –теория, 2 главы -практика, заключение,
список лит-ры в алфавит порядке, приложение, в списке справочной литературы и
интернет ресурсов нумерацию продолжить
- Во Введении:
Данная
работа посвящена изучению….актуальность данного явления на соврем этапе, далее
идет объект и предмет исследования
цель-1
надо её обосновать использовать лексику: выявить…, установить…, обосновать…,
уточнить…, разработать…), далее данная цель достигается путем решения след
задач.
задачи-3-4-их
столько сколько рубрикаций
Задачи исследования – выбор путей и средств для
достижения цели в соответствии с выдвинутой гипотезой (утверждение того,
что необходимо сделать, чтобы цель была достигнута)
(изучить
материал, рассмотреть, выявить, сравнить)
предмет-частное
то изучается, объект-общее в какой сфере
- соотношение темы и
научной проблемы; обоснование методов исследования
- заключение не менее
1 страницы, выводы- ваше решение, «зерк альное» отражение введения, в чем
закл-сь актуальность, в ходе решения данной проблемы мы выявили, что
Методы исследования
Общенаучные
–
эмпирические методы (наблюдение, сравнение, измерение, эксперимент);
эмпирико-теоретические методы (абстрагирование, анализ и синтез, индукция и
дедукция, моделирование)
Научная
работа
учащихся старших классов (9-11 классы)
Общая характеристика:
- Соответствие
требованиям классической научной работы с Гипотеза – научно
обоснованное предположение о непосредственно наблюдаемом явлении.
- Гипотеза должна
удовлетворять требованиям:
содержать
предположение, быть проверяемой, быть логически непротиворечивой и соответствовать
фактам( «если…, то…»; «так…, как…»; «при условии, что…»)
- Данная
исследовательская работа-конечный продукт оформляется в жанре научной
статьи
- Объем – до 12
страниц с ссылками вместе с приложением
Структура
- Соотношение
теоретической и практической частей 1:3
- Во Введении: обоснование
методологии исследования; допустимо изложение истории вопроса
- В Заключении: обобщенная оценка
проделанной работы, перспективы дальнейшего изучения научной
проблемы ( когда ребёнка спрашивают какие перспективы –затрудняется в чём
он видит развитие данного вопроса в будущем
Выступление докладчика
Что говорить?
при
защите надо иметь ученику отдельную, отличную от текста исследования листок с
речью с выделенными основными мыслями-это козырь, можно считать что ребёнок
вооружен, выписать термины, цитаты фамилии ученых
Как говорить?
изложить
суть работы с элементами введения,
рассказать
о собственном исследовании, а не о современном состоянии проблемы
демонстрировать
осознанность терминов, цитат
не
нарушать нормы стилистики, грамматики и орфоэпии
уметь
грамм отвечать на вопросы
Советы
·
Желательно
начать вот так:
Добрый день, уважаемые члены жюри
и все присутствующие, разрешите мне представить вашему вниманию исследовательскую
работу по теме.
·
Очень
важно научить ребёнка не злится, а быть с доброжелательной улыбкой, можно
психологически выиграть спокойствием и расслабленным состоянием.
·
Если
ребенок не может ответить на вопрос, то подучит ребенка выйти из положения так
: спасибо вам за вопрос, но сейчас я не могу ответить на него, но я его запишу
и отвечу.
·
За
неделю говорить скороговорки для четкой речи, для снятия волнения провести
речевой тренинг
·
Стиль изложения должен быть
следующим :употреблять нейтральные книжные слова
·
Убрать
категоричность в утверждениях
·
Не
использовать «я», надо «мы». Обобщенность изложения с использованием речевых
клише «как нам кажется», «как уже указывалось», «как считает профессор»,
«заметим, что …», «подчеркнем, что…»
Желаю удачи!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.