1065405
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокЛогопедияКонспектыИндивидуальное логопедическое занятие "Автоматизация звука [р] в словах"

Индивидуальное логопедическое занятие "Автоматизация звука [р] в словах"

Лабиринт
библиотека
материалов

Индивидуальное логопедическое занятие.

Тема: Автоматизация звука [р] в словах.

Цель: Закрепление правильного произношения звука [р] в словах.

Задачи:

  1. Продолжить развивать артикуляционную моторику;

  2. Уточнить правильную артикуляцию звука [р];

  3. Закрепить правильное произношение звука [р] в словах;

  4. Продолжить развивать фонематическое восприятие;

  5. Продолжить развивать объем памяти и устойчивость внимания.

Оборудование: индивидуальное зеркало, предметные картинки: сыр, помидор, мороженное, зебра, морковь, ведро, груша, барабан, арбуз, гранат, горох, жираф, роща, рыба.

Ход занятия.

  1. Организационный момент.

-Здравствуй, сейчас у нас индивидуальное занятие.

На столе разложены предметные картинки: ведро, барабан, горох, арбуз, груша. Логопед даёт инструкцию ребенку:

- Назови, что изображено на картинках. (ребенок называет) Какой один и тот же звук встречается в этих словах? (звук [р]).

2. Постановка цели занятия.

- Правильно! Сегодня на занятии мы будем работать со звуком [р]. Произнеси его длительно (ребенок произносит).

3. Артикуляционная гимнастика.

- Сейчас мы выполним артикуляционную гимнастику.

Упражнения: хоботок, улыбочка, хоботок-улыбочка, грибок, лошадка, маляр.( под счет до пяти, по три повтора).

4. Артикуляция звука.

- А теперь посмотри в зеркало и произнеси звук [р]. При произнесении губы и зубы сомкнуты или разомкнуты? (разомкнуты). Правильно, а где находится кончик языка? (за верхними зубами), что с ним происходит? (он вибрирует). Хорошо! Молодец!

5. Игра «Пограничники».

-Теперь мы поиграем со звуком [р]. Я буду произносить звуки, а когда ты услышишь звук [р], хлопай в ладоши.

Звуки: к-м-р-б-п-р-л-с-р-р-к-т-л-р-м-р;

- Теперь я буду произносить слоги, а ты, когда услышишь слог со звуком [р], хлопай в ладоши.

Слоги: ка-ла-ма-ра-по-бо-ро-ко-ту-ру-му-ку-ры-бы-ру;

- А сейчас, буду произносить слова, когда услышишь звук [р], то хлопни в ладоши.

Слова: дом, дым, рог, лапа, рука, карман, ведро, лампа, калач, мороженное.

Хорошо!

  1. Игра «Эхо».

-Следующая игра называется «Эхо». Ты знаешь что такое эхо?(да). А где оно бывает?(в горах, в лесу). Я буду произносить слоги и слова, а ты будешь эхом, будешь повторять за мной.

Ра-ра-ра-гора.

Ры-ры-ры-норы.

Ро-ро-ро-ведро.

Ру-ру-ру-кенгуру.

Ар-ар-ар-базар.

Ор-ор-ор-топор.

Ыр-ыр-ыр-сыр.

Ур-ур-ур-шнур.

Кра-кра-кра-краска.

Кро-кро-кро-крот.

Кру-кру-кру-круг.

Кры-кры-кры-крыша.

- Молодец!

7. Игра «Что изменилось».

Выкладывается 6 картинок, ребенок их называет, потом закрывает глаза, логопед меняет порядок или убирает картинку. Ребенок открывает глаза и говорит что изменилось. Снова называет все картинки ит.д.

Картинки: сыр, ведро, гранат, груша, помидор, мороженное, зебра, морковь, барабан, арбуз, горох.

  1. Игра «Наведи порядок».

Логопед, как бы случайно, рассыпает все картинки на стол и просит ребенка помочь разложить картинки в нужном порядке. Все картинки нужно разложить на три стопки. В первую положить картинки в названии которых звук [р] стоит в начале (рыба, роща), во вторую – все картинки в названии которых звук стоит в середине слова (мороженное, зебра, морковь, ведро, груша, барабан, арбуз, гранат, горох, жираф), в третью стопку – все картинки в названии которых звук стоит в конце слова (сыр, помидор).

- Молодец! Ты справилась с этим заданием!

8. Чтение слов со звуком [р] в начале, в середине и в конце слова.

9. Итог.

10. Домашнее задание. Следить за правильным произношением звука [р], произносить звук изолированно в словах.



































Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Конспект индивидуального логопедического занятия для учащихся младших классов по теме "Автоматизация звука [р] в словах". Целью данного занятия является закрепление правильного произношения звука в словах. В процессе занятия логопед уточняет артикуляцию звука, закрепляет правильное произношение, развивает фонематическое восприятие, развивает объём памяти и устойчивость внимания. Для лучшего восприятия материала необходимо использовать красочный, наглядный материал. Обязательным условием является домашнее задание.
Общая информация
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.