Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку для 5 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа по русскому языку для 5 класса

библиотека
материалов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №19 им. Л.А.Попугаевой»




Согласовано: ________


Рук.м/о - Н.А.Говоркова


«__» __________20__г.

Утверждаю:______________

Председатель НМС О.П. Багдасаева


Протокол №__ от_______20__г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОГО КУРСА

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
ДЛЯ 5 В класса


Учителя русского языка: Костаненко Алёны Александровны







2014-2015 учебный год


Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, а так же в соответствии с учебным планом школы, программой и учебниками под редакцией Разумовской М. М.., вышедших в издательстве «Дрофа» в 2012г.

Программа рассчитана на 210 часов в год (6 часов в неделю). Из них уроков развития речи 43 часа; контрольных работ 11 часов.

Язык – по своей специфике и социальной значимости – явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.

Русский язык – государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России.

Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения.

В результате изучения русского языка ученик должен

знать/понимать

роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;

смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог; сфера и ситуация речевого общения;

основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей, языка художественной литературы;

особенности основных жанров научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи;

признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);

основные единицы языка, их признаки;

основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета;

уметь

различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы;

определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;

опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом;

аудирование и чтение

адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему основную и дополнительную, явную и скрытую информацию);

читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым);

извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;

говорение и письмо

воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект);

создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотацию, реферат, выступление, письмо, расписку, заявление);

осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;

владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений);

свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

соблюдать нормы русского речевого этикета; уместно использовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения;

осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;

развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;

удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;

увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

применения родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.


Формы промежуточной аттестации в 5 классе следующие:

* тест;

*диктанты (словарный, объяснительный, предупредительный, творческий, графический)

* комплексный анализ текста;

* подробное и выборочное изложение;

* сочинение



Приложение 1

Для реализации образовательной программы 5 класса по русскому языку используется УМК:

п.п.

Наименование учебного пособия

Автор

Год издания

1

Учебник «Русский язык»

М.М.Разумовская


М. «Дрофа», 2012 г.

2

Методические рекомендации. Русский язык. 5 класс.

М.М.Разумовская.

М. «Дрофа», 2009 г.


3

Поурочные разработки по русскому языку


О.В.Беляева

М. «Вако», 2010 г.

4

Русский язык. Поурочные планы. 5 класс


Н.О.Краменко

Волгоград, «Учитель», 2007 г.

5

Русский язык. Тесты для промежуточной аттестации. 5 класс

Н.А.Сенина


Ростов –на-Дону «Легион», 2011

6

Русский язык. Итоговая аттестация. Типовые тестовые задания.


Е.В.Селезнева

М, «Экзамен», 2014

7

Изложения по русскому языку


М.Ю.Никитина

М, «Экзамен», 2009

8

Диск. Русский язык. Видеоуроки. 5 класс.

Инфоурок.ру


2012


Приложение 2


Год/четверть

Общее количество часов

Из них контрольных работ

Из них развитие речи


По плану

По факту

По плану

По факту

По плану

По факту

год

210


11


43


1 четверть (9 недель)

54


2


15


2 четверть (7 недель)

42


2


9


3 четверть (10 недель)

60


3


13


4 четверть (9 недель)

54


4


6






































Календарно-тематическое планирование по русскому языку 5 класс

1 четверть

урока

п/п

Наименование раздела/темы


Тема урока

урока (в рамках темы)

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид контроля

Дата

Примечание


план


факт

1

О языке и речи

День знаний. Знакомство с учебником.


1

Комбинированный урок

Cтруктура учебника и цели курса. Требования к уроку.

Знать структуру учебника, цели курса; знать требования, предъявляемые учителем к проведению уроков и наличие необходимого инвентаря у учащихся

Фронтальный опрос

01.09



2


Зачем человеку нужен язык

2

Комбинированный урок

Определение значения языка в жизни человека, людей

Знать основные функции языка, уметь правильно и грамотно излагать свои мысли: аргументировать выдвинутый тезис, давать полный развернутый ответ

Индивидуальный опрос

02.09



3


Что мы знаем о русском языке


Урок ознакомления с новым материалом

Значение русского языка в языковой картине мира

Знать место русского языка в современном мире

Фронтальный опрос

03.09



4


Р.р. Что такое речь.

3

Комбинированный урок

Понятие речи в лингвистической науке. Условия необходимые для речевого общения. Речь монологическая и диалогическая. Речь устная и письменная

Знать понятия «диалог» и «монолог», уметь различать речь монологическую и диалогическую, устную и письменную, уметь грамотно составить диалог и монолог

Письменный опрос: составление диалога или монолога на тему «Мои летние каникулы»

03.09



5


Р.р. Речь монологическая и диалогическая. Речь устная и письменная.

4

04.09


6,7

Повторение изученного в начальных классах.

Фонетика. Графика


Повторение.

Звуки и буквы. Алфавит.

1,2

Урок повторения и закрепления изученного

Предмет изучения графики, фонетики. Соотношение звуков и букв в русском языке. Алфавит. Правильное название букв алфавита. Отличие букв от звуков.

Транскрипция.

Знать, что изучает графика, фонетика, знать алфавит, уметь различать звуки и буквы; уметь транскрибировать слова

Фронтальный опрос

05.09



Транскрипция

08.09



8


Что обозначают буквы Е, Ё, Ю, Я

3

Урок повторения и закрепления изученного

Звуки гласные и согласные. Звуковое значение букв Е, Ё, Ю, Я.

Знать классификацию звуков речи русского языка, знать звуковое значение букв

Е, Ё, Ю, Я; уметь определять звуковое значение букв Е, Ё, Ю, Я.

Взаимопроверка

09.09




9


Фонетический разбор слова

4

Урок обобщения и систематизации знаний

Особенности фонетического разбора слова.

Знать порядок фонетического разбора слова уметь производить фонетический разбор слов,

Работа по карточкам

10.09



10

Текст



Р.р. Что такое текст.

1

Комбинированный урок

Понятие «текст», его основные признаки

Знать понятие «текст», его основные признаки, уметь составлять тексты из предложенных предложений

Фронтальный опрос

10.09



11,12


Р.р.Тема текста.

2,3

Урок-исследование

Тема и основная мысль текста. Развитие мысли в тексте. Исследовательская работа учащихся при нахождении темы и основной мысли предложенных текстов.

Знать понятия «тема текста», «основная мысль текста», уметь определять тему и основную мысль текста, подбирать заголовок, отображающий тему и основную мысль текста

Творческая работа

11.09

12.09



Р.р.Основная мысль текста.

13,14

Письмо. Орфография.



Зачем людям письмо


1,2

Комбинированный урок

Значение письма в жизни общества. Предмет изучения орфографии.

Знать понятия «письмо», «орфография», уметь проверить орфограмму, которая вызывает затруднение при помощи правила или орфографического словаря

Фронтальный опрос

15.09

16.09



Орфография. Нужны ли правила?

15,16


Р.р. Подготовка к написанию сочинения- описания по фотографии В.Гиппенрейтера «Опавшие осенние листья»


Урок развития речи

Подготовка к написанию сочинения -описания по фотографии. Написание сочинения.

Уметь грамотно и четко излагать свои мысли, раскрывать тему и основную мысль, составлять простой план

Р.р. Сочинение

17.09

17.09



Р.р. Написание сочинения-описания по фотографии В.Гиппенрейтера «Опавшие осенние листья»


17,18,19


Орфограммы в корнях слов

3,4

Комбинированный урок

Основные виды изученных орфограмм гласных и согласных корня

Знать орфограммы по написанию проверяемых и непроверяемых гласных и согласных корня; уметь применять знания на практике


18.09

19.09

22.09



20


Сочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ; НЧ,ЧН,ЧК,НЩ,ЩН,РЩ

5

Комбинированный урок

Употребления на письме буквенных сочетаний ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ; НЧ,ЧН,ЧК,НЩ,ЩН,РЩ

Знать правила написания сочетаний ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ; НЧ,ЧН,ЧК,НЩ,ЩН,РЩ, уметь применять знания на практике

Орфографический диктант

23.09



21


Ь после шипящих в конце имен существительных и глаголов

6

Комбинированный урок

Употребление Ь после шипящих в конце имен существительных и глаголов

Знать правила написания Ь после шипящих в конце имен существительных и глаголов, уметь применять знания на практике

Работа по карточкам

24.09

24.09



22


Разделительные Ь и Ъ

7

Комбинированный урок

Употребление разделительных Ь и Ъ

Знать правила написания разделительных Ь и Ъ, уметь применить знания на практике

Фронтальный опрос

25.09



23


НЕ с глаголами

8

Комбинированный урок

Написание НЕ с глаголами

Знать правила написания НЕ с глаголами, случаи исключения, уметь применять знания на практике

Самопроверка

26.09



24


Написание –ТСЯ И -ТЬСЯ в глаголах

9

Комбинированный урок

Написание –ТСЯ И -ТЬСЯ в глаголах

Знать правила написания –ТСЯ И -ТЬСЯ в глаголах, уметь применять знания на практике

Словарный диктант №1

29.09



25


Обобщение по теме «Орфография».

10

Урок систематизации знаний

Обобщение по теме «Орфография».

Знать изученное по теме, уметь применять знания на практике.

Фронтальный опрос

30.09



26


Контрольная работа №1. Вводный диктант.

11,12

Урок проверки и коррекции знаний

Вводный диктант по теме «О языке и речи» и его анализ

Знать орфографические правила и уметь применить знание правил на практике при написании диктанта

К.р. Диктант и его анализ

01.10



27


Анализ контрольной работы

01.10



28,29

Строение слова


Строение слова.

Значимые части слова










1

Комбинированный урок

Предмет изучения состава слова. Морфема как часть слова.

Корень. Смысловая общность однокоренных слов.

Приставка и суффикс как значимые части слова.

Разбор слова по составу

Знать понятия «морфема», «корень», «приставка», «суффикс», «окончание», уметь производить разбор слов по составу

Фронтальный опрос

02.10

03.10





Значимые части слова


2

Комбинированный урок.


06.10



30


Как образуются формы слова





3

Комбинированный урок.

Окончание как морфема, образующая форму слова.

Знакомство со словарем значения морфем и словарем морфемного строения слов.

Знать понятие «основа слова», уметь находить основы в словах, уметь пользоваться словарем значения морфем и словарем морфемного строения слов

Взаимопроверка

07.10



31


Самостоятельная работа по теме «Строение слова».

4

Урок проверки знаний и умений

Тестовый опрос по теме

Знать основные понятия, уметь производить морфемный анализ слов

Тест

08.10



32,33

Слово как часть речи


Слово как часть речи

Самостоятельные части речи

1,2

Комбинированный урок

Система частей речи в русском языке. Знаменательные части речи, их основные признаки.

Изменение имен существительных, имен прилагательных, глаголов

Знать, что части речи в русском языке делятся на знаменательные и служебные, основные признаки знаменательных частей речи, уметь изменять знаменательные части речи

Фронтальный опрос, словарный диктант №2

08.10

09.10



Самостоятельные части речи

34,35,36


Служебные части речи. Предлог.

3,4

Комбинированный урок

Служебные части речи.

Предлог. Союз. Частица.

Знать основные признаки служебных частей речи, уметь находить их в тексте

Работа по карточкам

10.10

13.10



Союз.

Частица.

37


Р.р. Подготовка к написанию сочинения по картине И.И. Шишкина «Корабельная роща»

5

Урок развития речи

Сочинение по картине И.И. Шишкина «Корабельная роща»

Уметь грамотно излагать свои мысли на письме

Р.р. Сочинение

14.10



38


Р.р. Написание сочинения по картине И.И. Шишкина «Корабельная роща»

6

15.10



39

Текст (продолжение)


Р.р.Порядок расположения предложений в тексте

1

Комбинированный урок

Смысловые отношения между предложениями текста. Сигналы зависимости.

Знать от чего зависит порядок предложений в тексте, сигналы зависимости одного предложения от другого, уметь определять смысловые отношения между предложениями

Фронтальный опрос

15.10



40


Р.р.Абзац как часть текста

2

Комбинированный урок

Микротема текста. Абзац. Деление текста на абзацы. Строение абзаца. Зачин. Развитие мысли. Концовка.

Знать понятия «абзац», «микротема», уметь выделять в тексте зачин, развитие мысли, концовку

Фронтальный опрос

16.10



41


Р.р. Подготовка к написанию изложения

3

Урок развития речи

Виды изложения текста: сжатое и подробное

Уметь подробно и сжато пересказывать тексты письменно и устно

Р.р. Изложение

17.10



42


Р.р. Написание изложения

4

20.10



43

Систематический курс русского языка

Фонетика. Орфоэпия.


Систематический курс русского языка.

Что изучает фонетика

1

Комбинированный урок

Предмет изучения фонетики. Звуки речи.

Знать понятия«фонетика», «звук», уметь отличать звуки от букв

Фронтальный опрос

21.10



44


Звуки гласные и согласные

2

Комбинированный урок

Гласные ударные и безударные. Согласные твердые и мягкие, глухие и звонкие.

Знать правила произношения гласных и согласных звуков

Тест

22.10



45


Слог. Ударение.

3

Урок ознакомления с новым материалом

Слог. Характеристика ударения. Логическое ударение

Знать понятие «слог», знать характеристику ударения в русском языке, уметь использовать в своей речи логическое ударение

Взаимопроверка

22.10




46





Орфоэпия. Произношение ударных и безударных гласных звуков.


4

Урок ознакомления с новым материалом

Предмет изучения орфоэпии. Основные правила произношения звуков речи: ударных и безударных гласных.

Знать основные правила произношения звуков речи: ударных и безударных гласных.

Фронтальный опрос

23.10



47


Произношение согласных звуков.

5

Урок ознакомления с новым материалом

Основные правила произношения звуков речи: согласных звонких и глухих, твердых и мягких

Знать основные правила произношения звуков речи: согласных звонких и глухих, твердых и мягких

Работа по карточкам

24.10



48


Орфоэпический разбор слова.

6

Урок закрепления изученного

Порядок орфоэпического разбора.

Уметь производить орфоэпический разбор слов, уметь пользоваться орфоэпическим словарем

Фронтальный опрос

27.10



49


Обобщение изученного по теме «Фонетика. Орфоэпия»


7

Урок повторения и закрепления

Повторение и закрепление изученного по теме «Фонетика. Орфоэпия.»

Знать основные термины фонетики, орфоэпии, уметь правильно произносить гласные и согласные звуки

Фронтальный опрос

28.10




50


Подготовка к контрольной работе

8



29.10



51


Контрольная работа №2 по темам «Фонетика. Орфоэпия»


9

Урок проверки знаний и умений

Контрольная работа по фонетике и орфоэпии и анализ

Знать основные термины фонетики, орфоэпии, уметь правильно произносить гласные и согласные звуки

К.р. по теме

29.10



52


Анализ контрольной работы

10

30.10



53


Р.р. Подготовка к написанию сочинения по фотографии В.Гиппенрейтера «Сухие стволы сосен»


11


Урок развития речи

Сочинение по фотографии

Уметь грамотно излагать свои мысли на письме

Р.р. Сочинение

31.10



54


Р.р. Написание сочинения по фотографии В.Гиппенрейтера «Сухие стволы сосен»

12

31.11



Всего в 1 четверти - 54 часа.

Р.р. -15 часов

К.р. -2 часа



























2 четверть

урока

п/п

Наименование раздела/темы


Тема урока

урока (в рамках темы)

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид контроля

Дата

Примечание


план


факт

55

Лексика. Словообразование. Правописание

.

Лексика.

Лексическое значение слова

1

Урок ознакомления с новым материалом

Предмет изучения лексики. Слово и его лексическое значение. Основные способы толкования лексического значения слова

Знать, что изучает лексика, знать основные способы толкования лексического значения слова, уметь употреблять слова в соответствии с их лексическим значением, уметь пользоваться толковым словарем

Фронтальный опрос

10.11



56


Однозначные и многозначные слова

2

Урок ознакомления с новым материалом

Деление слов на однозначные и многозначные в зависимости от количества лексических значений

Знать, что слова русского языка могут иметь одно или несколько значений; уметь правильно определить количество лексических значений слова

Блиц-тест

11.11



57


Переносное значение слова

3

Урок ознакомления с новым материалом и закрепление изученного

Прямое и переносное лексическое значение слова. Художественные тропы: метафора, олицетворение, эпитеты.

Анализ текста

Знать, что слова могут иметь прямое и переносное значение, знать определения основных художественных тропов, уметь находить в тексте метафоры, олицетворения, эпитеты

Творческая работа

12.11



58


Анализ текста

4

12.11



59,60


Фразеологизмы

5,6

Урок ознакомления с новым материалом

Фразеологизмы; их стилистическая принадлежность и основные функции в речи

Знать определение термина «фразеологизм», уметь находить фразеологизмы в тексте

Взаимопроверка

13.11

14.11



61


Как пополняется словарный состав русского языка

7

Урок ознакомления с новым материалом

Пути пополнения словарного состава русского языка: словообразование, заимствование слов из других языков

Знать пути пополнения словарного состава русского языка, учиться различать слова исконно русские и заимствованные

Фронтальный опрос

17.11



62


Как образуются слова в русском языке?

8

Урок ознакомления с новым материалом

Способы образования слов в русском языке

Знать три основных способа образования слов в русском языке: суффиксальный, приставочный, сложение основ слов, уметь производить разбор слов по составу

Работа по карточкам

18.11



63


Способы образования слов в русском языке

9


20.11



64


Р.р. Подготовка к написанию сочинения-описания по картине И.Т.Хруцкого «Цветы и плоды»»

10

Урок развития речи

Р.р. Сочинение-описание по картине И.Т.Хруцкого «Цветы и плоды»»

Уметь писать сочинение по картине, составлять план

Р.р. Сочинение

19.11



65


Р.р.Написание сочинения-описания по картине И.Т.Хруцкого «Цветы и плоды»»

11


19.11



66


Чередование гласных и согласных в словах

12

Комбинированный урок

Чередования гласных и согласных в морфемах при образовании слова и его форм

Знать виды чередований гласных и согласных букв в русском языке, уметь правильно писать слова с чередующимися буквами и не путать их при написании

Фронтальный опрос

21.11



67,68


Правописание чередующихся гласных А -О в корнях -РАСТ- (-РАЩ-) и -РОС-


13,14

Урок ознакомления с новым материалом и закрепление изученного

Правописание чередующихся гласных А и О в корнях -РАСТ- (-РАЩ-) и –РОС-

Знать правила написания, уметь правильно писать чередующиеся гласные А и О в корнях -РАСТ- (-РАЩ-) и -РОС

Работа по карточкам

24.11

25.11



69,70


Буквы О-Ё после шипящих в корне слова.

15,16

Урок ознакомления с новым материалом и закрепление изученного

Буквы О-Е после шипящих в корне слова.

Знать правила написания букв О-Е после шипящих в корне слова

Работа по карточкам

26.11

26.11



71


Контрольная работа №3 по теме «Чередования гласных и согласных в словах »

17

Урок проверки знаний и умений

Контрольная работа по теме «Чередования гласных и согласных в словах »

Знать правила написания чередующихся гласных А и О в корнях -РАСТ- (-РАЩ-) и -РОС-, правила написания букв О-Е после шипящих в корне слова

К.р. Диктант

27.11



72


Анализ контрольной работы

18





28.11



73


Антонимы. Синонимы


19

Комбинированный урок

Повторение слов-синонимов, антонимов.

.

Знать, какие слова называются антонимами, синонимами, омонимами, уметь подбирать к словам синонимы, антонимы

Словарный диктант №3

01.12




74


Чем отличаются друг от друга слова - омонимы.


20

Урок ознакомления с новым материалом и закрепление изученного

Отличие друг от друга слов-омонимов


02.12



75,76


Р.р. Подготовка к написанию сочинения по картине В.М. Васнецова «Иван-царевич на Сером Волке»


Урок развития речи

Сочинение по картине В.М. Васнецова «Иван-царевич на Сером Волке»

Уметь писать сочинение по картине с использованием устаревших слов

Сочинение

03.12

03.12



Р.р.Написание сочинения по картине В.М. Васнецова «Иван-царевич на Сером Волке»

77


Что такое профессиональные слова?

21

Урок ознакомления с новым материалом

Слова, имеющие ограниченную сферу употребления. Профессиональные слова.

Знать, какие слова называются профессиональными; уметь находить их в тексте

Индивидуальный опрос

04.12



78


Что такое диалектные слова? Роль диалектных слов в произведениях М. Шолохова

22

Урок ознакомления с новым материалом

Диалектные слова.

Анализ текста рассказа М.Шолохова, определение роли диалектных слов.

Знать, какие слова называются диалектными, уметь находить диалектные слова в тексте

Письменный опрос

05.12



79


Устаревшие слова.

23

Урок ознакомления с новым материалом

Устаревшие слова. Группы устаревших слов.

Знать, какие слова называются устаревшими, уметь находить устаревшие слова в тексте

Фронтальный опрос

08.12



80


Неологизмы

26

Урок ознакомления с новым материалом

Неологизмы.

Знать, какие слова называются неологизмами, уметь находить неологизмы в тексте

Фронтальный опрос

09.12




81


Этикетные слова

27

Комбинированный урок

Речевой этикет. Этикетные слова.

Знать, что такое этикет, какие слова называются этикетными; уметь правильно употреблять этикетные слова

Словарный диктант №4

10.12




82, 83


Правописание приставок

28,29

Комбинированный урок

Правописание приставок на З-С

Знать правила написания приставок на З-С; уметь применять знания на практике

Работа по карточкам

11.12

12.12



84,85


Буквы И-Ы после Ц

30,31

Урок ознакомления с новым материалом

Буквы И-Ы после Ц в разных частях слов

Знать правила написания букв И-Ы после Ц в разных частях слов; уметь применять знания на практике

Работа по карточкам

15.12

16.12



86


Повторение по теме «Лексика. Словообразование. Правописание»

32

Урок повторения и закрепления

Повторение по теме «Лексика. Словообразование. Правописание»

Знать основные изученные правила по теме; уметь применять знания на практике

Фронтальный опрос

17.12



87


Подготовка к контрольной работе

33





17.12



88


Контрольная работа №4 по теме «Лексика. Словообразование Правописание».


34

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Контрольная работа по теме «Лексика. Словообразование. Правописание»


Знать основные лексические термины; уметь точно и уместно употреблять слова в соответствии с их лексическим значением, стилистической и эмоциональной окраской

К.р. Диктант

18.11



89


Анализ контрольной работы

35





19.12



90,91

Стили речи

Р.р.Что изучает стилистика


1

Урок ознакомления с новым материалом

Стили речи. Их основные признаки, сфера употребления в речи. Характерные языковые средства

Уметь определить стиль речи, находить в тексте языковые средства, характерные для данного стиля

Фронтальный опрос

22.12



92


Р.р.Разговорная и книжная речь

2

Урок ознакомления с новым материалом

Разговорная и книжная речь.

Знать языковые особенности разговорной и книжной речи; уметь находить эти особенности в тексте

Тест

23.12



93


Р.р. Как я говорю

3

Урок-исследование

Анализ записанного дома отрывка разговора учащихся с родителями.

Знать характерные особенности художественного и разговорного стиля; уметь выделять эти особенности в тексте

Р.р. Творческая работа

24.12



94


Р.р.Художественная и научно-деловая речь

4

Урок ознакомления с новым материалом

Художественная и научно-деловая речь.

Знать языковые особенности художественной и научной речи; уметь находить эти особенности в тексте

Тест

24.12



95


Р.р. Подготовка к написанию подробного изложения по рассказу Скребицкого «Барсучонок»

5

Урок развития речи

Р.р. Подробное изложение по рассказу Скребицкого «Барсучонок»

Уметь писать подробное изложение, сохранять характерные для художественного стиля языковые средства

Р.р. Изложение

25.12



96


Р.р. Написание подробного изложения по рассказу Скребицкого «Барсучонок»

6





26.12



Всего 2 четверть: 42 часа. Р.р.-9 часов К.р. – 2часа

Всего 2 полугодие : 96 часов Р.р. -24 часа К.р. -4 часа



3 четверть

урока

п/п

Наименование раздела/темы


Тема урока

урока (в рамках темы)

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид контроля

Дата

Примечание


план


факт

97

Синтаксис и пунктуация


Что изучает синтаксис и пунктуация?

1

Урок ознакомления с новым материалом

Предмет изучения синтаксиса и пунктуации.

Знать, что изучает синтаксис и пунктуация; уметь давать полный развернутый ответ

Взаимопроверка

12.01



98, 99,100


Словосочетание




2,3,4

Урок ознакомления с новым материалом

Словосочетание. Главное и зависимое слово в словосочетании.

Знать, из каких частей состоит словосочетание; уметь выделять словосочетания в предложении, определять главное и зависимое слово

Работа по карточкам, словарный диктант

13.01

15.01

16.01



101


Р.р. Подготовка к написанию сочинения-описания по картине К.Ф. Юона «Русская зима»

5

Урок развития речи

Сочинение-описание по картине К.Ф. Юона «Русская зима»

Уметь писать сочинение-описание по картине

Р.р. Сочинение

14.01



102


Р.р.Написание сочинения-описания по картине К.Ф. Юона «Русская зима»

6

14.01



103


Предложение. Интонация предложения..

7

Урок ознакомления с новым материалом

Предложение. Его грамматическая основа. Интонация предложения. Виды предложений по цели высказывания.

Знать, что такое предложение, виды предложений по цели высказывания; уметь определять тип предложения по цели высказывания

Тест

19.01



104


Виды предложений по цели высказывания

8



20.01



105


Восклицательные предложения.

9

Комбинированный урок

Восклицательные предложения. Знаки препинания в конце предложения.

Знать особенности постановки знаков препинания в восклицательных предложениях; уметь различать восклицательные и невосклицательные предложения

Взаимопроверка

21.01



106


Р.р. Как связываются предложения в тексте.

10

Урок ознакомления с новым материалом

«Данное» и «новое» в тексте.

Знать, как связываются предложения в тексте; уметь находить «данное» и «новое» в тексте.

Фронтальный опрос

21.01



107,108


Главные члены предложения.

11,12

Урок ознакомления с новым материалом

Главные члены предложения: подлежащее и сказуемое (грамматическая основа)

Знать термины «подлежащее», «сказуемое», «грамматическая основа»; уметь находить грамматическую основу предложения

Работа по карточкам

22.01

23.01



109


Тире между подлежащим и сказуемым.

13

Урок ознакомления с новым материалом

Тире между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными в именительном падеже

Знать правила постановки тире между подлежащим и сказуемым; уметь применять знания на практике

Блиц-тест

26.01



110


Предложение с одним главным членом.

14

Урок ознакомления с новым материалом

Предложение с одним главным членом – односоставные предложения.

Знать, какие предложения называются односоcтавными; уметь находить такие предложения в тексте

Фронтальный опрос

27.01



111


Предложения распространенные и нераспространенные

15

Урок ознакомления с новым материалом

Предложения распространенные и нераспространенные

Знать, какие предложения называются распространенными и нераспространенными; уметь распространять предложения

Взаимопроверка

28.01



112


Р.р. Что такое тип речи?


16

Урок ознакомления с новым материалом

Общее понятие «тип речи». Типы речи:

рассуждение, описание, повествование.

Знать типы речи; уметь определять тип речи, используя прием фотографирования

Выборочный контроль

28.01



113


Р.р. Подготовка к написанию изложения- повествования.

17

Урок развития речи

Р.р. Изложение- повествование.

Знать особенности повествовательного типа речи; уметь применять знания на практике

Р.р. Изложение

29.01



114


Р.р. Написание изложения- повествования

18

1.02



115


Второстепенные члены предложения.

19

Комбинированный урок

Второстепенные члены предложения: определение, дополнение, обстоятельство

Знать, какие члены предложения называются второстепенными; уметь выделять в предложении главные и второстепенные члены

Фронтальный опрос

20.01



116


Дополнение.

20

Урок ознакомления с новым материалом

Второстепенный член предложения – дополнение.

Знать, какой второстепенный член предложения называется дополнением; уметь выделять дополнение в предложении

Работа по карточкам

02.02



117,118


Определение

21,22

Урок ознакомления с новым материалом

Второстепенный член предложения - определение

Знать, какой второстепенный член предложения называется определением; уметь выделять определение в предложении

Взаимопроверка

03.02

04.02



119,120


Обстоятельство.

23,24

Урок ознакомления с новым материалом

Второстепенный член предложения - обстоятельство

Знать, какой второстепенный член предложения называется обстоятельством; уметь выделять обстоятельство в предложении

Фронтальный опрос

04.02

05.02



121


Контрольная работа №5 по теме «Главные и второстепенные члены предложения»

25

Урок проверки и коррекции знаний и умений

К.р. Диктант с грамматическим заданиям и его анализ

Знать орфографические правила, уметь применять знания на практике

К.р. Диктант

06.02



122


Анализ контрольной работы

26



09.02



123,124


Однородные члены предложения

27,28

Комбинированный урок

Предложения с однородными членами (без союза и с союзами А, НО, одиночным И). Запятая между однородными членами.

Знать, какие члены предложения называются однородными; уметь правильно поставить знаки препинания при однородных членах

Словарный диктант №6

10.02

11.02



125,126


Обобщающее слово перед однородными членами предложения


29,30

Урок ознакомления с новым материалом

Обобщающее слово перед однородными членами. Двоеточие и тире при обобщающих словах.

Знать особенности постановки знаков препинания при обобщающих словах; уметь применять знания на практике

Фронтальный опрос

11.02

12.02



127


Обращение.

31

Урок ознакомления с новым материалом

Обращение. Знаки препинания при обращении.

Знать, что называется обращением; уметь правильно употреблять знаки препинания при обращении

Взаимопроверка

13.02



128


Синтаксический разбор простого предложения.

33

Комбинированный урок

Порядок синтаксического разбора простого предложения

Знать порядок синтаксического разбора простого предложения; уметь проводить устный и письменный синтаксический разбор предложения

Выборочный контроль

16.02



129,130


Сложное предложение.

34,35

Урок ознакомления с новым материалом

Сложные предложения с союзной и бессоюзной связью. Понятие о сложносочиненном и сложносочиненном предложении. Запятая между частями сложного предложения перед союзами И, А, НО, ЧТО, ЧТОБЫ, ПОТОМУ ЧТО, ЕСЛИ и др.

Знать, какие предложения называются сложными, сложносочиненными и сложноподчиненными; уметь находить сложное предложение и расставлять знаки препинания в нем

Работа по карточкам, словарный диктант №7

17.02

19.02



131,132


Р.р. Подготовка к написанию изложения- описания.

36

Урок развития речи

Изложение- описание.

Уметь писать изложение, используя тип речи описание

Р.р. Изложение

18.02

18.02



Р.р. Написание сочинения-описания

133


Прямая речь.

37

Урок ознакомления с новым материалом

Прямая речь после слов автора и перед словами автора. Знаки препинания при прямой речи.

Знать, что такое прямая речь; уметь правильно оформлять прямую речь

Тест

20.02



134


Диалог.

38

Комбинированный урок

Диалог. Тире при диалоге.

Знать, что такое диалог; уметь оформлять диалог на письме

Самопроверка

24.02



135


Р.р. Оценка действительности.

39

Урок ознакомления с новым материалом

Оценка действительности – особый тип речи.

Знать, что выражает особый тип речи – оценка действительности; уметь определять данный тип речи, составлять тексты такого типа

Фронтальный опрос

25.02



136


Обобщение и закрепление знаний по теме «Синтаксис и пунктуация».

40

Урок обобщения и систематизации знаний

Обобщение и закрепление знаний по синтаксису и пунктуации; развитие пунктуационных умений и навыков. Подготовка к написанию контрольной работы


Знать основные правила синтаксиса и пунктуации; уметь применять знания на практике

Самопроверка

25.02



137


Контрольная работа№6 по теме «Синтаксис и пунктуация».

41

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Контрольный диктант и его анализ.

Знать орфографические правила, основные понятия синтаксиса и пунктуации; уметь выполнить предложенное задание к диктанту по изученным темам

К.р. Диктант

26.02



138


Анализ контрольной работы






27.02



139


Р.р. Подготовка к написанию сочинения - описания по картине И.И. Машкова «Клубника и белый кувшин».

42

Урок развития речи

Сочинение - описание по картине И.И. Машкова «Клубника и белый кувшин».

Уметь писать сочинение- описание по картине, составлять план к сочинению

Р.р. Сочинение

04.03



140


Р.р. Написание сочинения - описания по картине И.И. Машкова «Клубника и белый кувшин».

43


04.03



141

Морфология. Правописание.


Морфология.

Что вы знаете о частях речи.

1

Комбинированный урок

Морфология – наука о частях речи. Самостоятельные и служебные части речи.

Знать, что изучает морфология; уметь различать самостоятельные и служебные части речи.

Словарный диктант №8

02.03



142


Глагол.

2

Урок-повторение

Глагол как часть речи. Общее грамматическое значение. Морфологические признаки. Роль в предложении.

Знать, что обозначает глагол как часть речи, какое имеет грамматическое значение и морфологические признаки

Работа по карточкам

03.03



143


Слитное и раздельное написание НЕ с глаголами.

3

Урок закрепления изученного

Правописание Не с глаголами

Знать правило написания Не с глаголами; уметь применять знания на практике

Блиц-тест

05.03



144


Словообразование глаголов

4

Комбинированный урок

Основные способы образования глагола

Знать способы образования глаголов; уметь образовывать глаголы разными способами

Самопроверка

06.03



145


Р.р. Сочинение по предложенному началу

5

Урок развития речи

Сочинение по предложенному началу

Уметь писать сочинения по предложенному началу

Р.р. Сочинение

10.03



146


Вид глагола.

6

Урок ознакомления с новым материалом

Глаголы совершенного и несовершенного вида

Знать видовую характеристику глагола; уметь употреблять глаголы совершенного и несовершенного вида в речи

Выборочный контроль

11.03



147


Корни с чередованием букв Е-И.

7

Урок ознакомления с новым материалом

Корни с чередованием И-Е (-МИР-/-МЕР-, -ПИР/-ПЕР- и др), их правописание

Знать правила написания корней с чередованием И-Е; уметь применять знания на практике

Орфографический диктант

11.03



148


Инфинитив.

8

Комбинированный урок

Начальная форма глагола - инфинитив

Уметь определять начальную форму глагола - инфинитив

Фронтальный опрос

12.03



149


Правописание –ТСЯ И –ТЬСЯ в глаголах.

9

Урок закрепления изученного

Возвратные глаголы. Правописание –ТСЯ и –ТЬСЯ в глаголах

Знать правила написания ТСЯ И –ТЬСЯ в глаголах; уметь применить знания на практике

Работа по карточкам

13.03



150


Р.р. Тип речи - рассуждение.

10

Комбинированный урок

Тип речи - рассуждение.

Знать типы речи, тип речи – рассуждение; уметь отличать типы речи

Фронтальный опрос

16.03



151


Контрольная работа № 7 по теме «Глагол»

11

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Контрольная работа по теме - диктант

Знать орфографические правила; уметь применять знания на практике

К.р. Диктант

17.03



152


Анализ контрольной работы

12





18.03



153,154


Наклонение глагола.

13

Урок ознакомления с новым материалом

Наклонение глагола. Изъявительное, повелительное, сослагательное.

Знать три наклонения глагола: изъявительное, повелительное, сослагательное.

Фронтальный опрос

18.03

19.03



Изъяснительное наклонение глагола.

155


Сослагательное (условное) наклонение глагола

14

Урок ознакомления с новым материалом

Сослагательное наклонение; значение, образование, правописание.

Знать, как образуется сослагательное наклонение глагола, что обозначает; уметь правильно образовывать глаголы в сослагательном наклонении

Выборочный контроль

19.03



156


Повелительное наклонение глагола.

15,16

Урок ознакомления с новым материалом

Повелительное наклонение; значение, образование, правописание.

Знать, как образуется повелительное наклонение глагола, что обозначает; уметь правильно образовывать глаголы в повелительном наклонении

Работа по карточкам

20.03



Всего в 3 четверти- 60 часов

Р.р – 13 часов

К.р.- 3часа

4 четверть

урока

п/п

Наименование раздела/темы


Тема урока

урока (в рамках темы)

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид контроля

Дата

Примечание


план


факт

157,158

Морфология. Правописание.

(продолжение)


Времена глагола.

18,19

Комбинированный урок

Время глагола

Знать времена глагола, особенности образования форм прошедшего времени; уметь определить время глагола

Словарный диктант № 9

01.0401.04



159


Спряжение глагола.


20

Урок ознакомления с новым материалом и закрепления изученного

Спряжение глагола.


Знать спряжение глагола;

Работа по карточкам

02.04



160


Лицо и число

21

Лицо и число

Уметь определить спряжение


03.04



161,162


Правописание личных окончаний глаголов


22,23

Урок ознакомления с новым материалом и закрепления изученного

Правописание безударных личных окончаний глаголов


Знать правила написания безударных личных окончаний глагола; уметь определить спряжение глаголов

Работа по карточкам

06.04

07.04



163


Безличные глаголы. Переходные и непереходные.

24

Урок ознакомления с новым материалом

Безличные глаголы. Переходные и непереходные.

Знать особенности обозначения безличных глаголов, переходность - непереходность; уметь находить безличные глаголы, определять переходность

Фронтальный опрос

08.04



164

К.р. по теме «Глагол»

Контрольная работа №8. Тест по теме «Глагол»

25

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Тест по теме «Глагол»

Знать, что обозначает глагол как часть речи, какое имеет грамматическое значение и морфологические признаки

К.р.Тест

08.04



165


Анализ контрольной работы






09.04



166

Имя существительное


Что обозначает имя существительное?


1

Комбинированный урок

Имя существительное как часть речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, роль в предложении. Начальная форма.

Знать, что обозначает имя существительное, какие грамматические и морфологические признаки имеет; уметь применять знания на практике

Фронтальный опрос

10.04



167


Словообразование имен существительных

2

Комбинированный урок

Основные способы образования имен существительных

Знать основные способы образования имен существительных; уметь образовывать имена существительные

Работа по карточкам

13.04



168


Употребление суффиксов

-ЧИК-, -ЩИК-


3

Урок ознакомления с новым материалом и закрепление изученного

Правила употребления при письме типичных суффиксов, в частности суффиксов – ЧИК-, ЩИК-, -ЕК-, -ИК..

Знать правило написания суффиксов – ЧИК-, ЩИК-, -ЕК-, -ИК; уметь применять знание на практике

Работа по карточкам

14.04



169


Употребление суффиксов ЕК-, -ИК-(-ЧИК-).


4



15.04



170


Слитное и раздельное написание НЕ с именами существительными


5

Комбинированный урок

Правила слитного и раздельного написания НЕ с именами существительными

Знать правила слитного и раздельного написания НЕ с именами существительными; уметь применять знания на практике

Взаимопроверка

15.04



171,172


Имена существительные одушевленные и неодушевленные

6,7

Комбинированный урок

Имена существительные одушевленные и неодушевленные

Знать, какие имена существительные относятся к одушевленным, а какие к неодушевленным; уметь различать одушевленные и неодушевленные имена существительные

Фронтальный опрос

16.04

17.04



173


Повторение. Правописание чередующихся гласных в корнях .

8

Урок проверки и коррекции знаний

Повторение. Правописание чередующихся гласных в корнях .

Знать правила написания чередующихся гласных в корнях; уметь правильно писать чередующиеся гласные в корнях

Работа по карточкам

20.04



174


Собственные и нарицательные имена существительные


9

Комбинированный урок

Собственные и нарицательные имена существительные. Правила употребления большой буквы при написании имен существительных

Знать, какие имена существительные относятся к собственным, а какие к нарицательным; уметь правильно писать собственные имена существительные

Тест

21.04



175


Род имен существительных.?

10

Комбинированный урок

Род имен существительных.

Знать понятие грамматического рода, уметь определять род имен существительных

Фронтальный опрос

22.04



176


Р.р. Соединение типов речи в тексте

11

Урок ознакомления с новым материалом

Соединение типов речи в тексте

Уметь выделять в тексте различные типы речи

Выборочный контроль

22.04



177


Р.р. Подготовка к написанию изложения


12

Урок развития речи

Р.р. Изложение от 3-го лица


Уметь сохранить строение текста и языковые средства при написании изложения

Р.р. Изложение

23.04



178


Р.р.Написание изложения

13

24.04



179


Существительные общего рода.

14

Урок ознакомления с новым материалом

Существительные общего рода.

Знать, какие имена существительные относятся к общему роду, их особенности

Самоконтроль

27.04



180


Род несклоняемых имен существительных

15

Урок ознакомления с новым материалом

Род несклоняемых имен существительных

Знать, какие имена существительные относятся к несклоняемым; уметь правильно определять род несклоняемых существительных

Работа по карточкам

28.04



181


Число имен существительных

16

Комбинированный урок

Число имен существительных. Существительные, имеющие форму только единственного ил множественного числа

Знать, сколько чисел характерно для русского языка; уметь определить число существительных

Фронтальный опрос

29.04



182,183


Падеж и склонение имен существительных

17,18

Урок закрепления изученного

Падеж. Склонение имен существительных. Разносклоняемые и несклоняемые имена существительные. Морфологический разбор существительного.

Знать падежи, склонение имен существительных, в том числе разносклоняемых и несклоняемых; уметь определить склонение, падеж существительного

Работа по карточкам

29.04

30.04



184


Правописание безударных падежных окончаний имен существительных

19

Урок закрепления изученного

Правописание безударных падежных окончаний имен существительных.

Знать написание в безударном положении окончания Е,И в именах существительных ; уметь различать и правильно писать данные окончания

Взаимопроверка

04.05



185


Р.р. Употребление имен существительных в речи

20

Комбинированный урок

Употребление имен существительных в речи

Уметь правильно употреблять имена существительные в зависимости от контекста

Словарный диктант

05.05



186


Обобщение по теме: «Имя существительное»


21

Урок обобщения и систематизации знаний

Обобщение знаний по теме: «Имя существительное»


Знать специфические морфологические признаки имени существительного; уметь правильно склонять, изменять имена существительные

Тест

06.05



187


Контрольная работа №9 по теме «Имя существительное»


22

Урок проверки и коррекции знаний

Контрольный диктант

Знать орфографические правила, специфические морфологические признаки имени существительного; уметь применять знания на практике

К.р. диктант

06.05



188


Анализ контрольной работы

23




07.05



189

Имя прилагательное.

Что обозначает имя прилагательное?


1

Комбинированный урок

Имя прилагательное как часть речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, роль в предложении. Начальная форма.


Знать особенности имени прилагательного как части речи; уметь определить роль имени прилагательного в предложении


Словарный диктант № 11

08.05



190,191


Прилагательные качественные, относительные и притяжательные


2,3

Урок ознакомления с новым материалом

Разряды имен прилагательных по значению: качественные, относительные, притяжательные

Знать разряды имен прилагательных по значению, уметь определить разряд имен прилагательных

Работа по карточкам

11.05

12.05



192


Правописание окончаний имен прилагательных


4

Урок закрепления изученного

Склонение имен прилагательных. Правописание падежных окончаний имен прилагательных

Знать особенности склонения имен прилагательных, уметь определить падежное окончание имени прилагательного в зависимости от вопроса

Фронтальный опрос

13.05



193,194


Словообразование имен прилагательных

5

Урок ознакомления с новым материалом

Основные способы образования имен прилагательных

Знать способы образования имен прилагательных; уметь образовывать имена прилагательные разными способами

Работа по карточкам

13.05

14.05



195,196


Прилагательные полные и краткие.


6,7

Урок ознакомления с новым материалом

Прилагательные полные и краткие, их роль в предложении. Правописание кратких имен прилагательных с основой на шипящих

Знать написание кратких имен прилагательных с основой на шипящих; уметь различать полные и краткие прилагательные

Блиц-тест

15.05

18.05



197,198


Сравнительная степень качественных имен прилагательных


8,9

Урок ознакомления с новым материалом

Степени сравнения имен прилагательных.

Знать степени сравнения имен прилагательных; уметь образовывать разные степени сравнения имен прилагательных

Работа по карточкам

19.05

20.05



199,200


Превосходная степень качественных имен прилагательных


9,10


21.05

22.05



201


Повторение и обобщение изученного по теме: «Имя прилагательное»

11

Урок обобщения и систематизации знаний

Повторение и обобщение изученного по теме: «Имя прилагательное»

Знать особенности имени прилагательного как части речи; уметь применять знания на практике

Фронтальный опрос

25.05



202


Контрольная работа №10 по теме «Имя прилагательное»


12

Урок проверки и коррекции знаний

Контрольный диктант

Знать орфографические правила; уметь применять знания на практике

К.р. диктант

25.05



203


Анализ контрольной работы

13


26.05



204


Р.р. Подготовка к написанию сочинения

14

Урок развития речи

Сочинение на свободную тему

Уметь писать сочинение на свободную тему

Р.р. сочинение

27.05



205


Р.р.Написание сочинения

15





27.05



206,207,208

Повторение и обобщение изученного в 5-м классе.

Повторение и обобщение изученного в 5-м классе.

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Повторение и обобщение изученного в 5-м классе.

Уметь применять полученные знания по курсу русского языка на практике

Фронтальный опрос

28.05



209

Тестирование по курсу русского языка за 5 класс

Итоговая контрольная работа. Тестирование

1

Урок проверки знаний

Тестирование

Уметь применять полученные знания по курсу русского языка на практике

Тест

29.05



210


Итоговый урок русского языка в 5 классе

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Итоговый урок русского языка в 5 классе

Знать изученный материал за курс 5 класса

Фронтальный опрос

29.05




Всего в 4 четверти: 54 часа

Р.р. – 6 часов

К.р. -4 часа



Всего за 2 полугодие

Р.р. –19 часов

К.р. – 7 часов



Всего за учебный год – 210 часов

Р.р. –43 часа

К.р. -11 часов




Краткое описание документа:

Рабочая программа по русскому языку для 5 класса по учебнику Маргариты Михайловны Разумовской содержит титульный лист, пояснительную записку и календарно-тематическое планирование к урокам русского языка. Рабочая программа рассчитана на 35 рабочих недель, 210 уроков русского языка в год, по 6 часов в неделю. Из них развитие речи - 43 часа в год, контрольные работы - 11 часов.Кроме того имеется приложение к рабочей программе №1, где содержится почасовое деление по четвертям, а в приложении №2 приведен комплект учебно-методического обеспечения.
Автор
Дата добавления 21.09.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров314
Номер материала 181935092146
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх