• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Презентация к уроку музыки в 1 классе. Тема урока - «Разыграй песню»
    Выполнила: Понамарёва О.В.
    учитель музыки МБОУ «Первомайская сош»
    

  • 

    2 слайд

    РАЗЫГРАЙ
    ПЕСНЮ
    

  • 

    3 слайд

  • 

    4 слайд

  • 

    5 слайд

  • 

    6 слайд

  • 

    7 слайд

  • 

    8 слайд

  • 

    9 слайд

  • 

    10 слайд

    
    
    
    
    
    
    
    Интернет-ресурсы:
    1.http://images.yandex.ru/texs
    2.o-prirode.com›photo/31
    

•  

  Технологическая карта урока

  Учебный предмет: музыка

  Класс: 1

  Автор УМК Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. «Музыка 1-4 класс»

  Тема урока: «Зимняя прогулка». Разыграй песню.

  Тип урока: комбинированный.

  Цель: разучивание песни «Почему медведь зимой спит» и разыгрывание её по ролям.

  Задачи:

  1.      Формирование предметных УУД:

  а) исполнять музыкальные произведения (пение, музыкально-пластическое движение);

  б) соотносить выразительные и изобразительные интонации;

  в) общаться и взаимодействовать в процессе коллективного (хорового) воплощения различных художественных образов;

  г) воплощать художественно-образное содержание (в пении, слове, движении, играх, действах);

  д) эмоционально, эстетически откликаться на искусство, выражая свое отношение к нему в различных видах музыкально-творческой деятельности.

  2.      Формирование познавательных УУД:

  а) осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебника: читать, осмысливать, использовать её;

  б) строить сообщения в устной форме;

  в) устанавливать причинно-следственные связи.

  г)сравнивать предметы, объекты : находить общее и различие

  3.      Формирование коммуникативных УУД:

  а) воспринимать различные точки зрения;

  б) строить монологическое высказывание;

  в) владеть диалогической формой речи;

  г) ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии

  4.      Формирование регулятивных УУД:

  а) организовывать свои действия: ставить перед собой цель;

  б) планировать работу в соответствии с поставленной задачей;

  в) оценивать правильность выполненного действия.

  5.      Формирование личностных УУД:

  а) ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей;

  б) знать основные моральные нормы;

  в) развивать этические (стыда, вины, совести) и эстетические чувства, чувство прекрасного;

  г) формировать интерес к обучению.

   

   

  Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Формируемые УУД
  		предметные	познавательные	коммуникативные	регулятивные	личностные
  Этап «Организационный момент»
  Настраивает на урок музыкальной попевкой.	Здороваются попевкой.	Исполнять музыкальное приветствие – попевку.		Ориентироваться на позицию партнёра в общении.	Организовывать свои действия. Определяют своё рабочее место под руководством учителя.	Знать основные моральные нормы. Развивать эстетические чувства, чувство прекрасного.
  Этап «Актуализация знаний»
  Организует музыкальную игру «Зимняя прогулка». Проводит беседу о зиме и зимнем лесе.	Играют, отвечают на вопросы.	Воплощать художественно-образное содержание в игре.	Строить сообщения в устной форме. Устанавливать причинно-следственные связи.	Воспринимать различные точки зрения. Строить монологическое высказывание. Владеть диалогической формой речи.	Оценивать правильность выполненного действия.	Формировать интерес к обучению. Развивать эстетические чувства, чувство прекрасного.
  Этап «Разминка»
  Организует разучивание упражнений: · на развитие певческого дыхания через игру «Сдуем снежинку»; · на развитие мышечного тонуса через упражнение «Выше-ниже».	Выполняют упражнения: · постепенно и медленно выдыхая через рот; · выполняют физические упражнения и проявляют активность.	Воплощать художественно-образное содержание в  действах.	Сравнивать предметы, объекты : находить общее и различие	Ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.	Планировать работу в соответствии с поставленной задачей. Оценивать правильность выполненного действия.	Формировать интерес к обучению. Развивать эстетические чувства, чувство прекрасного.
  Этап «Повторение ранее изученного материала»
  Организует исполнение песни-игры «Зайка беленький» и русской народной песни «Уж как шла лиса по травке», закрепление понятий «хор», «детский хор», «солист», «аккомпанемент».	Поют с воплощением художественно-образного содержания. Отвечают на вопросы.	Исполнять музыкальные произведения (пение, драматизация, музыкально-пластическое движение). Соотносить выразительные и изобразительные интонации.	Строить сообщения в устной форме. Устанавливать причинно-следственные связи.	Воспринимать различные точки зрения. Строить монологическое высказывание. Ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.	Планировать работу в соответствии с поставленной задачей.	Формировать интерес к обучению. Ценить и принимать базовые ценности: добро, Родина, природа. Развивать эстетические чувства, чувство прекрасного.
  Этап «Постановка учебной проблемы и цели»
  Организует беседу о жизни медведя зимой. Подводит итог беседы. Ставит цель.	Отвечают на вопросы, выдвигают предположения, осуществляют поиск информации в учебнике.		Строить сообщения в устной форме. Осуществлять поиск информации в учебнике.	Воспринимать различные точки зрения. Строить монологическое высказывание. Владеть диалогической формой речи.	Оценивать правильность выполненного действия. Организовывать свои действия: ставить перед собой цель.	Ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков. Развивать этические (стыда, вины, совести) и эстетические чувства, чувство прекрасного.
  Этап «Работа по теме урока»
  Исполняет песню «Почему медведь зимой спит». Организует обсуждение содержания песни, просмотр презентации и вторичное прослушивание песни в исполнении детского хора. Организует разучивание и исполнение песни детским хором с солистом и разыгрыванием её по ролям.	Слушают песню в исполнении учителя, детского хора, просматривают презентацию. Отвечают на вопросы, выдвигают предположения. Исполняют песню по учебникам, а затем по ролям.	Общаться и взаимодействовать в процессе хорового пения. Воплощать художественно-образное содержание. Эмоционально откликаться на искусство	Строить сообщения в устной форме. Устанавливать причинно-следственные связи.	Воспринимать различные точки зрения. Ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии. Исполнять песню хором и с солистом.	Организовывать свои действия: ставить перед собой цель. Оценивать правильность выполненного действия.	Ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков. Развивать эстетические чувства, чувство прекрасного.
  Этап «Подведение итогов. Рефлексия»
  Задаёт вопросы.	Отвечают на вопросы.	Выражать свое отношение к музыкально-творческой деятельности.	Строить сообщения в устной форме. Устанавливать причинно-следственные связи.	Воспринимать различные точки зрения. Ориентироваться на позицию партнёра в общении.	Оценивать правильность выполненного действия.	Ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков. Развивать эстетические чувства, чувство прекрасного.

   

Краткое описание материала