Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Планирование для 3 класса по программе "Школа России"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Планирование для 3 класса по программе "Школа России"

библиотека
материалов

Тематическое планирование по русскому языку

Требования

Федерального

Компонента

ГОСа

Раздел,

Тема.

ОУУН

Составляющие качества образования


Формы

контроля

результата

Примечания

Дата

Предметно-

информационная

Деятельностно-

коммуникативная

Ценностно-

ориентационная

ПОВТРЕНИЕ. ОБОБЩЕНИЕ И УГЛУБЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО

1 1

Формирование первоначальных представлений о языке как основе национального самосознания

Различение понятий «Предложение» и «словосочетание»

Уточнение представлений учащихся о языке как средстве общения

Учащиеся должны знать, что такое предложение, словосочетание, слово

Учащиеся должны уметь отличать предложения от слов и словосочетаний; устанавливать связи слов в предложении, задавать вопрос от одного слова к другому; записывать предложения; определять предложения по цели высказывания и интонации

Осознавать себя носителем русского языка, проявлять интерес к его изучению

Фронтальный опрос

С.5 упр.6


1 2

Понимание обучающимися того, что язык представляет собой основное средство человеческого общения.

Различение предложений по цели высказывания и интонации

Познакомить учащихся с особенностями предложений по цели высказывания

Знать отличия повествовательного, вопросительного и побудительного предложений

Понимать значимость соблюдения правил речевого поведения для осуществления эффективного общения

Фронтальный опрос

С.12 упр.18


3 3

Осознание значения русского языка как государственного языка

Части речи, их употребление в предложении

Закрепить знания о частях речи

Знать что такое части и звуки речи, их употребление предложении

Уметь различать части по смыслу и по вопросам. Различать гласные и согласные звуки и буквы, которыми они обозначаются на письме; правильно переносить слова; проверять написание безударных гласных, парных и непроизносимых согласных в корне слова

Осознавать ценность приобретенных знаний и умений по русскому языку для своей речевой практики

Словарный диктант

С. 16 упр.27


4

Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи

Начальная форма имени существительного

Повторить и обобщить знания об именах существительных

Знать начальную форму существительного.

Оценивать соответствие своего и чужого речевого поведения

Фронтальный опрос

С. 19 упр.34


1 5

Овладение первоначальными представлениями о нормах русского и родного литературного языка и правилах речевого этикета;


Различение в тексте имен существительных, глаголов, имен прилагательных

Повторить и обобщить знания об именах существительных

Знать начальную форму существительного.

Уметь различать части по смыслу и по вопросам. Различать гласные и согласные звуки и буквы, которыми они обозначаются на письме;

Осознавать себя носителем русского языка, проявлять интерес к его изучению

Индивидуальная работа по карточкам

С. 20 упр. 36


1 6

Умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения.

Часть речи предлог. Его роль в предложении

Закрепить знания о предлоге и его написании

Знать название предлогов и правила их написания со словами

Уметь правильно переносить слова; проверять написание безударных гласных, парных и непроизносимых согласных в корне слова

Понимать значимость соблюдения правил речевого поведения для осуществления эффективного общения

Самостоятельная работа



1 7

Умение выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач

Различие понятий «звук» и «буква». Алфавит

Формировать представление о различии между буквой и звуком

Знать что такое части и звуки речи, их употребление предложении

Уметь правильно переносить слова; проверять написание безударных гласных, парных и непроизносимых согласных в корне слова

Осознавать ценность приобретенных знаний и умений по русскому языку для своей речевой практики

Словарный диктант

С. 26 упр.50


1 8

Овладение учебными действиями с языковыми единицами.



Перенос слов. Ударение

Формировать представление деления слова на слоги

Знать что такое части и звуки речи, их употребление предложении

Уметь различать части по смыслу и по вопросам. Различать гласные и согласные звуки и буквы, которыми они обозначаются на письме;

Оценивать соответствие своего и чужого речевого поведения

Фронтальный опрос

С. 28 упр. 52


1 9

И умение использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

Безударная гласная в корне слова

Формировать представление о правилах проверки безударной гласной

Знать что такое части и звуки речи, их употребление предложении

Уметь правильно переносить слова; проверять написание безударных гласных, парных и непроизносимых согласных в корне слова

Осознавать себя носителем русского языка, проявлять интерес к его изучению

Фронтальный опрос

С. 33 упр. 60


1 10

Формирование первоначальных представлений о языке как основе национального самосознания

Проверка парных согласных в середине и в конце слова

Развивать умение выделять в словах ударный слог

Знать что такое части и звуки речи, их употребление предложении

Уметь правильно переносить слова; проверять написание безударных гласных, парных и непроизносимых согласных в корне слова

Понимать значимость соблюдения правил речевого поведения для осуществления эффективного общения

Фронтальный опрос

С. 41 упр. 76


1 11

Понимание обучающимися того, что язык представляет собой основное средство человеческого общения.

Твердые и мягкие согласные. Обозначение мягкости гласных. Сочетание «жи -ши», « ча - ща», «чу - щу».

Развивать умение выделять в словах ударный слог

Знать правила написания твердых и мягких согласных

Уметь правильно переносить слова; проверять написание безударных гласных, парных и непроизносимых согласных в корне слова

Осознавать ценность приобретенных знаний и умений по русскому языку для своей речевой практики


С. 43 упр.80


1 12

Осознание значения русского языка как государственного языка

Разделительный мягкий знак

Уточнить знания о том, что показывает «ь»

Знать правила написания разделительного мягкого знака в словах

Уметь различать части по смыслу и по вопросам. Различать гласные и согласные звуки и буквы

Оценивать соответствие своего и чужого речевого поведения

Индивидуальная работа по карточкам



СИНТАКСИС И ПУКТУАЦИЯ

1 13

Формирование первоначальных представлений о языке как основе национального самосознания

Главные члены предложения

Повторить знания детей о предложении, главных членах

Знать главные члены в пре – подлежащее и сказуемое.

Уметь определять части речи, которыми выражено подлежащее и сказуемое в предложении

Осознавать себя носителем русского языка, проявлять интерес к его изучению

Фронтальный опрос

С.53 упр.4


1 14

Понимание обучающимися того, что язык представляет собой основное средство человеческого общения.

Предложения, в которых сказуемое выражено разными частями речи

Повторить знания детей о предложении, главных членах

Знать главные члены в пре – подлежащее и сказуемое.

Уметь определять части речи, которыми выражено подлежащее и сказуемое в предложении

Понимать значимость соблюдения правил речевого поведения для осуществления эффективного общения

Фронтальный опрос

С. 56 упр.14


1 15

Осознание значения русского языка как государственного языка

Части речи, выражающие в предложении подлежащее. Личные местоимения

Познакомить с личными местоимениями

Знать главные члены в пре – подлежащее и сказуемое.

Уметь определять части речи, которыми выражено подлежащее и сказуемое в предложении

Осознавать ценность приобретенных знаний и умений по русскому языку для своей речевой практики

Индивидуальная работа по карточкам

С. 60 упр.21


1 16

Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи

Диктант

Закрепить орфографические правила написания слов

Знать изученные правила орфографии

Уметь определять части речи, которыми выражено подлежащее и сказуемое в предложении

Оценивать соответствие своего и чужого речевого поведения

Самостоятельная работа

С. 61 упр.21


1 17

Овладение первоначальными представлениями о нормах русского и родного литературного языка и правилах речевого этикета;


Обучающее изложение

Формировать умение передавать содержание текста, развивать орфографическую зоркость

Знать изученные правила орфографии

Уметь определять части речи, которыми выражено подлежащее и сказуемое в предложении

Осознавать себя носителем русского языка, проявлять интерес к его изучению

Фронтальный опрос



1 18

Умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения.

Второстепенные члены предложения

Познакомить со второстепенными членами предложения

Знать что такое второстепенные члены предложения

Уметь устанавливать связь между главными и второстепенными членами предложения,

Понимать значимость соблюдения правил речевого поведения для осуществления эффективного общения

Фронтальный опрос

С. 64 упр. 26


1 19

Умение выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач

Составление распространенных предложений. Разбор предложений. Разбор предложений по членам предложения и частями речи

Развивать умение составлять текст по картинкам с использованием предложений

Знать что такое второстепенные члены предложения

Уметь составлять распространенные предложения; разбирать предложения по членам предложения и частям речи

Осознавать ценность приобретенных знаний и умений по русскому языку для своей речевой практики

Словарный диктант

С. 70 упр. 41


1 20

Овладение учебными действиями с языковыми единицами.



Различие предложения и словосочетания. Однокоренные слова

Развивать умение составлять текст по картинкам с использованием предложений

Знать что такое второстепенные члены предложения

Уметь устанавливать связь между главными и второстепенными членами предложения

Оценивать соответствие своего и чужого речевого поведения

Фронтальный опрос

С. 72 упр. 45


1 21

И умение использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

Логическое ударение в предложении

Развивать умение постановки логического ударения

Знать что такое логическое ударение в предложении и предложение с интонацией перечисления

Уметь правильно поставить логическое ударение в предложении

Осознавать себя носителем русского языка, проявлять интерес к его изучению

Фронтальный опрос

С. 75 упр. 51


1 22

Формирование первоначальных представлений о языке как основе национального самосознания

Постановка логического ударения в предложении

Развивать умение постановки логического ударения

Знать что такое логическое ударение в предложении и предложение с интонацией перечисления

Уметь правильно поставить логическое ударение в предложении

Понимать значимость соблюдения правил речевого поведения для осуществления эффективного общения

Фронтальный опрос

С. 76 упр. 52


1 23

Понимание обучающимися того, что язык представляет собой основное средство человеческого общения.

Предложения с интонацией перечисления. Обозначение на письме запятой интонации перечисления.

Развивать умение постановки логического ударения

Знать что такое логическое ударение в предложении и предложение с интонацией перечисления

Уметь правильно поставить логическое ударение в предложении

Осознавать ценность приобретенных знаний и умений по русскому языку для своей речевой практики

Самостоятельная работа

С. 81 упр. 67


1 24

Осознание значения русского языка как государственного языка

Обучающее изложение

Закрепит умение пользоваться орфографическими правилами

Знать изученные правила орфографии

Уметь правильно поставить логическое ударение в предложении

Оценивать соответствие своего и чужого речевого поведения

Самостоятельная работа



1 25

Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи

Диктант с грамматическим заданием

Закрепит умение пользоваться орфографическими правилами

Знать изученные правила орфографии

Уметь правильно поставить логическое ударение в предложении

Осознавать ценность приобретенных знаний и умений по русскому языку для своей речевой практики

Самостоятельная работа



СОСТАВ СЛОВА

1 26

Формирование первоначальных представлений о языке как основе национального самосознания

Окончание изменяемая часть слова.

Ознакомить с окончанием, как изменяющейся частью

Знать то такое окончание и основа слова

Уметь выделять основу слова и окончание, согласовывать прилагательное в словосочетании с именем существительным

Осознавать себя носителем русского языка, проявлять интерес к его изучению

Фронтальный опрос

С. 88 упр. 4


1 27

Понимание обучающимися того, что язык представляет собой основное средство человеческого общения.

Нулевое окончание

Ознакомить с окончанием, как изменяющейся частью

Знать понятие нулевое окончание. Знать разные формы одного и того же слова

Уметь выделять основу слова и окончание, согласовывать прилагательное в словосочетании с именем существительным

Понимать значимость соблюдения правил речевого поведения для осуществления эффективного общения

Фронтальный опрос

С. 91 упр. 10


1 28

Осознание значения русского языка как государственного языка

Основа слова

Формировать умение выделять корень в словах

Знать понятие нулевое окончание. Знать разные формы одного и того же слова

Уметь выделять основу слова и окончание, согласовывать прилагательное в словосочетании с именем существительным

Осознавать ценность приобретенных знаний и умений по русскому языку для своей речевой практики

Самостоятельная работа

С. 94 упр. 19


1 29

Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи

Основа, окончание

Формировать умение выделять корень в словах

Знать понятие нулевое окончание. Знать разные формы одного и того же слова

Уметь выделять основу слова и окончание, согласовывать прилагательное в словосочетании с именем существительным

Оценивать соответствие своего и чужого речевого поведения

Фронтальный опрос

С. 97 упр. 26


1 30

Овладение первоначальными представлениями о нормах русского и родного литературного языка и правилах речевого этикета;


Сочинение

Развивать умение воспринимать рисунок, определять тему, озаглавливать, передавать содержание

Знать изученные правила орфографии

Уметь применять на практике изученные орфограммы

Осознавать себя носителем русского языка, проявлять интерес к его изучению

Самостоятельная работа



1 31

Умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения.

Контрольный диктант. Анализ диктанта.

Закрепит изученные орфограммы

Знать изученные правила орфографии

Уметь применять на практике изученные орфограммы

Осознавать себя носителем русского языка, проявлять интерес к его изучению

Самостоятельная работа



1 32

Умение выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач

Разбор слова по составу. Корень слова

Уточнить представление о признаках родственных слов

Знать строение основы слова.

Уметь выделять в основе слова корень, приставку и суффикс,

Понимать значимость соблюдения правил речевого поведения для осуществления эффективного общения

Фронтальный опрос

С. 100 упр. 32


1 33

Овладение учебными действиями с языковыми единицами.



Разбор слова по составу. Приставка

Закреплять знания о роли приставки

Знать строение основы слова.

Уметь разбирать слово по составу, различать разные формы одного и того же слова и однокоренных слов

Осознавать ценность приобретенных знаний и умений по русскому языку для своей речевой практики

Фронтальный опрос

С. 102 упр. 34


1 34

И умение использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

Разбор слова по составу. Суффикс

Закреплять знания о роли суффикса

Знать строение основы слова.

Уметь разбирать слово по составу, различать разные формы одного и того же слова и однокоренных слов

Оценивать соответствие своего и чужого речевого поведения

Фронтальный опрос

С. 104 упр. 39


1 35

Формирование первоначальных представлений о языке как основе национального самосознания

Различение разных форм одного слова и однокоренных слов

Уточнить представление о признаках родственных слов

Знать строение основы слова.

Уметь разбирать слово по составу, различать разные формы одного и того же слова и однокоренных слов

Осознавать себя носителем русского языка, проявлять интерес к его изучению

Фронтальный опрос

Повторить словарные слова


1 36

Понимание обучающимися того, что язык представляет собой основное средство человеческого общения.

Обучающее изложение

Закрепить представление о признаках родственных слов

Знать изученные правила орфографии

Уметь разбирать слово по составу, различать разные формы одного и того же слова и однокоренных слов

Понимать значимость соблюдения правил речевого поведения для осуществления эффективного общения

Самостоятельная работа



1 37

Осознание значения русского языка как государственного языка

Правописание безударных гласных в корне слова

Совершенствовать знания об однокоренных словах и значимых частях слова

Знать правила написания и способы проверки безударных гласных и парных согласных в корне слова, особенности чередования согласных звуков и беглых гласных в корне слова

Уметь образовывать однокоренные слова с помощью суффиксов, проверять написание гласной в суффиксах ИК, ЕК

Осознавать ценность приобретенных знаний и умений по русскому языку для своей речевой практики

Фронтальный опрос

С. 11 упр. 56


1 38

Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи

Состав слова. Перенос слов

Совершенствовать знания об однокоренных словах и значимых частях слова

Уметь особенности чередования согласных звуков и беглых гласных в корне слова

Уметь образовывать однокоренные слова с помощью суффиксов, проверять написание гласной в суффиксах ИК, ЕК

Оценивать соответствие своего и чужого речевого поведения

Самостоятельная работа

С. 115 упр. 64


1 39

Овладение первоначальными представлениями о нормах русского и родного литературного языка и правилах речевого этикета;


Единообразное написание корней однокоренных слов

Совершенствовать знания об однокоренных словах и значимых частях слова

Уметь особенности чередования согласных звуков и беглых гласных в корне слова

Уметь образовывать однокоренные слова с помощью суффиксов, проверять написание гласной в суффиксах ИК, ЕК

Осознавать себя носителем русского языка, проявлять интерес к его изучению

Графический диктант

С. 116 упр. 67


1 40

Умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения.

Сочинение

Формировать умение придумывать и передавать содержание текста

Уметь особенности чередования согласных звуков и беглых гласных в корне слова

Уметь образовывать однокоренные слова с помощью суффиксов, проверять написание гласной в суффиксах ИК, ЕК

Понимать значимость соблюдения правил речевого поведения для осуществления эффективного общения

Самостоятельная работа



1 41

Умение выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач

Сравнение основ однокоренных слов и различных форм одного и того же слова

Совершенствовать знания об однокоренных словах и значимых частях слова

Знать правила написания и способы проверки безударных гласных и парных согласных в корне слова,

Уметь образовывать однокоренные слова с помощью суффиксов, проверять написание гласной в суффиксах ИК, ЕК

Осознавать ценность приобретенных знаний и умений по русскому языку для своей речевой практики

Фронтальный опрос

С. 117 упр. 70


1 42

Овладение учебными действиями с языковыми единицами.



Чередование согласных звуков в корне слова

Совершенствовать знания об однокоренных словах и значимых частях слова

Знать особенности чередования согласных звуков и беглых гласных в корне слова.

Уметь образовывать однокоренные слова с помощью суффиксов, проверять написание гласной в суффиксах ИК, ЕК

Оценивать соответствие своего и чужого речевого поведения

Самостоятельная работа

С. 120 упр. 78


1 43

И умение использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

Беглые гласные в корне слова

Совершенствовать знания об однокоренных словах и значимых частях слова

Знать особенности чередования согласных звуков и беглых гласных в корне слова.

Уметь образовывать однокоренные слова с помощью суффиксов, проверять написание гласной в суффиксах ИК, ЕК

Осознавать себя носителем русского языка, проявлять интерес к его изучению

Фронтальный опрос

С. 124 упр. 82


1 44

Формирование первоначальных представлений о языке как основе национального самосознания

Способы проверки безударных гласных и парных согласных в корне слова

Совершенствовать знания об однокоренных словах и значимых частях слова

Знать особенности чередования согласных звуков и беглых гласных в корне слова.

Уметь образовывать однокоренные слова с помощью суффиксов, проверять написание гласной в суффиксах ИК, ЕК

Понимать значимость соблюдения правил речевого поведения для осуществления эффективного общения

Самостоятельная работа

С. 128 упр. 98


1 45

Понимание обучающимися того, что язык представляет собой основное средство человеческого общения.

Образование однокоренных слов с помощью суффиксов

Совершенствовать знания об однокоренных словах и значимых частях слова

Знать особенности чередования согласных звуков и беглых гласных в корне слова.

Уметь образовывать однокоренные слова с помощью суффиксов, проверять написание гласной в суффиксах ИК, ЕК

Осознавать ценность приобретенных знаний и умений по русскому языку для своей речевой практики

Словарный диктант

С. 131 упр. 103


1 46

Осознание значения русского языка как государственного языка

Диктант. Анализ ошибок допущенных в диктанте.

Выработать практические навыки грамотного письма

Знать особенности чередования согласных звуков и беглых гласных в корне слова.

Уметь образовывать однокоренные слова с помощью суффиксов, проверять написание гласной в суффиксах ИК, ЕК

Оценивать соответствие своего и чужого речевого поведения

Самостоятельная работа

С. 133 упр. 110


1 47

Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи

Обучающее изложение

Формировать умение придумывать и передавать содержание текста

Знать изученные правила орфографии

Уметь образовывать однокоренные слова с помощью суффиксов, проверять написание гласной в суффиксах ИК, ЕК

Осознавать себя носителем русского языка, проявлять интерес к его изучению

Самостоятельная работа



1 48

Овладение первоначальными представлениями о нормах русского и родного литературного языка и правилах речевого этикета;


Проверка написания гласной в суффиксах ИК, ЕК

Формировать умение правильного написания суффиксов ЕК и ИК

Знать правила написания суффиксов ЕК и ИК

Уметь образовывать однокоренные слова с помощью суффиксов, проверять написание гласной в суффиксах ИК, ЕК

Понимать значимость соблюдения правил речевого поведения для осуществления эффективного общения

Фронтальный опрос

С.133 упр.110


1 49

Умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения.

Сочинение

Формировать умение придумывать и передавать содержание текста

Знать изученные правила орфографии

Уметь образовывать однокоренные слова с помощью суффиксов, проверять написание гласной в суффиксах ИК, ЕК

Осознавать ценность приобретенных знаний и умений по русскому языку для своей речевой практики

самостоятельный



1 50

Умение выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач

Приставка значимая часть слова

Вырабатывать умение написания приставок и предлогов

Знать правила написания приставок и предлогов

Уметь показать роль приставок в слове и предлогов в речи человека

Оценивать соответствие своего и чужого речевого поведения

Фронтальный опрос

С.139 упр.122


  1. 51

  2. 52

Овладение учебными действиями с языковыми единицами.



Правописание приставок

Вырабатывать умение написания приставок и предлогов

Знать правила написания приставок и предлогов

Уметь показать роль приставок в слове и предлогов в речи человека

Осознавать себя носителем русского языка, проявлять интерес к его изучению

фронтальный

С.142 упр. 128


1 53

И умение использовать знания для решения познавательных задач.

Контрольный диктант

Выработать практические навыки грамотного письма

Знать изученные правила орфографии

Уметь показать роль приставок в слове и предлогов в речи человека

Понимать значимость соблюдения правил речевого поведения для осуществления эффективного общения

Контрольная работа

С. 149 упр. 145


1 54

Формирование первоначальных представлений о языке как основе самосознания

Правописание приставок и предлогов

Вырабатывать умение написания приставок и предлогов

Знать правила написания приставок и предлогов

Уметь показать роль приставок в слове и предлогов в речи человека

Осознавать ценность приобретенных знаний и умений по русскому языку для своей речевой практики

Тестирование

С.7 упр.11


  1. 55

  2. 56

Понимание обучающимися того, что язык представляет собой основное средство человеческого общения.

Правописание частицы НЕ с глаголами

Выработать умение написания глаголов с частицей НЕ

Знать правила написания частицы НЕ с глаголами, слов с разделительным твердым знаком

Уметь правильно отображать на письме слова с разделительным твердым знаком

Оценивать соответствие своего и чужого речевого поведения

Фронтальный опрос

С.9 упр.14

С.12 упр. 21


1 57

Осознание значения русского языка как государственного языка

Правописание слов с разделительным твердым знаком

Формировать умение написания слов с разделительным «ъ»

Знать правила написания частицы НЕ с глаголами, слов с разделительным твердым знаком

Уметь правильно отображать на письме слова с разделительным твердым знаком

Осознавать себя носителем русского языка, проявлять интерес к его изучению

Фронтальный опрос

С. 15 упр. 25


1 58

Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи

Обучающее изложение

Формировать умение придумывать и передавать содержание текста

Знать изученные правила орфографии

Уметь правильно отображать на письме слова с разделительным твердым знаком

Понимать значимость соблюдения правил речевого поведения для осуществления эффективного общения

Самостоятельная работа

С.18 упр.31


  1. 59

  2. 60

Овладение первоначальными представлениями о нормах русского и родного литературного языка и правилах речевого этикета;

Правописание непроизносимых согласных

Формировать умение написания непроизносимых согласных в словах

Знать правила написания непроизносимых согласных в словах и слов с удвоенными согласными

Уметь правильно отображать на письме слова с разделительным твердым знаком

Осознавать ценность приобретенных знаний и умений по русскому языку для своей речевой практики

Фронтальный опрос

С.26 упр.52

С.33 упр.71


1 61

Умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения.

Диктант. Анализ ошибок, допущенных в диктанте.

Выработать практические навыки грамотного письма

Знать изученные правила орфографии

Уметь правильно отображать на письме слова с удвоенными согласными

Оценивать соответствие своего и чужого речевого поведения

Диктант с грамматическим задание

С. 31 упр.66


1 62

Умение выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач

Написание слов с удвоенными согласными

Формирование грамотного написания слов с удвоенной согласной

Знать правила написания непроизносимых согласных в словах и слов с удвоенными согласными

Уметь правильно отображать на письме слова с удвоенными согласными

Осознавать ценность приобретенных знаний и умений по русскому языку для своей речевой практики

Самостоятельная работа

С.37 упр.83


  1. 63

  2. 64

Овладение учебными действиями с языковыми единицами.



Сложные слова

Формирование грамотного написания слов с удвоенной согласной

Знать что такое сложные слова, способы их образования

Уметь правильно отображать на письме написание сложных слов

Осознавать ценность приобретенных знаний и умений по русскому языку для своей речевой практики

Самостоятельная работа

С.43 упр.99

С.44 упр.101


1 65

И умение использовать знания для решения познавательных, и коммуникативных задач.

Обучающее изложение

Формировать умение придумывать и передавать содержание текста

Знать изученные правила орфографии

Уметь правильно отображать на письме написание сложных слов

Понимать значимость соблюдения правил речевого поведения для осуществления эффективного общения

Фронтальный опрос

С.45 упр.104


ИМЯ СУЩЕСТВИЕЛЬНОЕ

1 66

Формирование первоначальных представлений о языке как основе национального самосознания

Понятие об имени существительном

Ознакомить с обобщенным лексическим значением имен существительных

Знать лексическое значение и основные грамматические признаки имен существительных

Уметь употреблять существительные в речи

Осознавать себя носителем русского языка, проявлять интерес к его изучению

Фронтальный опрос

С.54 упр.8


1 67

Понимание обучающимися того, что язык представляет собой основное средство человеческого общения.

Род и число имен существительных

Познакомить приемами распознавания рода имен существительных

Знать что такое род и число существительных. Существительные с твердой и мягкой основами и их окончания в начальной форме.

Уметь изменять существительные по числам, отличать имена существительные по родам,

Понимать значимость соблюдения правил речевого поведения для осуществления эффективного общения

Самостоятельная работа

С.66 упр.38


1 68

Осознание значения русского языка как государственного языка

Имена существительные мужского рода с твердой и мягкой основами

Познакомить приемами распознавания рода имен существительных

Знать что такое род и число существительных. Существительные с твердой и мягкой основами и их окончания в начальной форме.

Уметь правильно отображать на письме имена существительные с шипящим звуком на конце

Осознавать ценность приобретенных знаний и умений по русскому языку для своей речевой практики

Фронтальный опрос

С.69 упр.45


1 69

Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи

Имена существительные среднего рода с твердой и мягкой основами

Познакомить приемами распознавания рода имен существительных

Уметь изменять существительные по числам, отличать имена существительные по родам,

Оценивать соответствие своего и чужого речевого поведения

Самостоятельная работа

С.71 упр.51


1 70

Овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка

Имя существительное. Изложение «Пески остановили»

Выработать практические навыки грамотного письма

Знать существительные с твердой и мягкой основам и их окончания в начальной форме.

Уметь правильно отображать на письме имена существительные с шипящим звуком на конце

Осознавать себя носителем русского языка, проявлять интерес к его изучению

Самостоятельная работа



1 71

Умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения.

Имена существительные женского рода с твердой и мягкой основами

Познакомить приемами распознавания рода имен существительных

Существительные с твердой и мягкой основами и их окончания в начальной форме.

Уметь изменять существительные по числам, отличать имена существительные по родам,

Понимать значимость соблюдения правил речевого поведения для осуществления эффективного общения

Фронтальный опрос

С.75 упр.60


1 72

Умение выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач

Имена существительные с шипящим звуком на конце

Формировать умение определять род существительных

Существительные с твердой и мягкой основами и их окончания в начальной форме.

Уметь изменять существительные по числам, отличать имена существительные по родам, правильно отображать на письме имена существительные с шипящим звуком на конце

Осознавать ценность приобретенных знаний и умений по русскому языку для своей речевой практики

Графический диктант

С.77 упр. 65


1 73

Овладение учебными действиями с языковыми единицами.



Изменение имен существительных по вопросам

Ознакомить с изменением окончаний имен существительных в зависимости от вопроса

Знать отличие одушевленных и неодушевленных имен существительных, общее понятие о склонении имен существительных и изменение их по падежам

Оценивать соответствие своего и чужого речевого поведения

Фронтальный опрос

С. 79 упр. 69


1 74

И умение использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

Изменение по вопросам одушевленных и неодушевленных имен существительных

Формировать умение различать слова, отвечающие на вопрос КТО? ЧТО?

Уметь определять имя существительное с помощью вопроса,

Осознавать себя носителем русского языка, проявлять интерес к его изучению

Фронтальный опрос

С. 82 упр. 71


1 75

Формирование первоначальных представлений о языке как основе национального самосознания

Упражнение в установлении связи слов в предложении

Развивать умение устанавливать связь слов в предложении

Знать отличие одушевленных и неодушевленных имен существительных, общее понятие о склонении имен существительных и изменение их по падежам

Уметь устанавливать связь слов в предложении с помощью вопросов, предлогов и окончаний.

Понимать значимость соблюдения правил речевого поведения для осуществления эффективного общения

Словарный диктант

С. 84 упр. 73


1 76

Понимание обучающимися того, что язык представляет собой основное средство человеческого общения.

Изменение имен существительных по падежам

Развивать умение определять падеж по вопросу и предлогу

Знать отличие одушевленных и неодушевленных имен существительных,

Уметь изменять по падежам.

Осознавать ценность приобретенных знаний и умений по русскому языку для своей речевой практики

Фронтальный опрос

С. 86 упр. 76


1 77

Осознание значения русского языка как государственного языка

Склонение имен существительных

Ознакомить с особенностями именительного падежа

Знать общее понятие о склонении имен существительных и изменение их по падежам

Уметь склонять имена существительные.

Оценивать соответствие своего и чужого речевого поведения

Индивидуальная работа по карточкам

С. 89 упр.79


78

Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи

Диктант «Русские мастера»

Выработать практические навыки грамотного письма

Знать изученные правила орфографии

Уметь устанавливать связь слов в предложении с помощью вопросов, предлогов и окончаний.

Понимать значимость соблюдения правил речевого поведения для осуществления эффективного общения




ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

1 79

Формирование первоначальных представлений о языке как основе национального самосознания

Употребление имен прилагательных в речи

Познакомить с именем прилагательным и его ролью в речи

Знать лексическое значение и основные грамматические признаки имен прилагательных

Уметь употреблять имена прилагательные в речи, отличать их от других частей речи по вопросу и значению.

Осознавать себя носителем русского языка, проявлять интерес к его изучению

Фронтальный опрос

С. 92 упр.81



1 80

Понимание обучающимися того, что язык представляет собой основное средство человеческого общения.

Контрольное списывание

Выработать практические навыки грамотного письма

Знать изученные правила орфографии

Уметь употреблять имена прилагательные в речи, отличать их от других частей речи по вопросу и значению.

Понимать значимость соблюдения правил речевого поведения для осуществления эффективного общения

Фронтальный опрос

С. 94 упр. 83



1 81

Осознание значения русского языка как государственного языка

Число и род имен прилагательных

Ознакомить с изменением имен прилагательных по родам

Знать число и род прилагательных, родовые окончания имен прилагательных

Уметь правильно отображать на письме родовые окончания имен прилагательных

Осознавать ценность приобретенных знаний и умений по русскому языку для своей речевой практики

Словарный диктант

С. 96 упр. 85



1 82

Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи

Изменение имен прилагательных по числам и родам

Развивать умение определять род имен существительных

Знать число и род прилагательных, родовые окончания имен прилагательных

Уметь правильно отображать на письме родовые окончания имен прилагательных

Осознавать себя носителем русского языка, проявлять интерес к его изучению

Фронтальный опрос

С. 100 упр. 89



1 83

Овладение первоначальными представлениями о нормах русского и родного литературного языка и правилах речевого этикета;


Родовые окончания имен прилагательных

Развивать умение изменять прилагательные по родам

Знать число и род прилагательных, родовые окончания имен прилагательных

Уметь правильно отображать на письме родовые окончания имен прилагательных

Понимать значимость соблюдения правил речевого поведения для осуществления эффективного общения

Индивидуальная работа по карточкам

С. 104 упр. 93



1 84

Умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения.

Изложение по рассказу С. Баруздина «Трудное слово»


Знать изученные правила орфографии

Уметь правильно отображать на письме родовые окончания имен прилагательных

Осознавать ценность приобретенных знаний и умений по русскому языку для своей речевой практики

Фронтальный опрос

С. 107 упр. 96



1 85

Умение выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач

Диктант

Выработать практические навыки грамотного письма

Знать изученные правила орфографии

Уметь правильно отображать на письме родовые окончания имен прилагательных

Оценивать соответствие своего и чужого речевого поведения

Фронтальный опрос




1 86

Овладение учебными действиями с языковыми единицами.



Изменение имен прилагательных по вопросам

Развивать умение подбирать вопрос имен прилагательных

Знать склонение имен прилагательных

Уметь изменять имена прилагательные по вопросам

Осознавать ценность приобретенных знаний и умений по русскому языку для своей речевой практики

Словарный диктант

С. 110 упр. 100



1 87

И умение использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

Склонение имен прилагательных

Развивать умение склонять прилагательное по вопросам

Знать склонение имен прилагательных

Уметь изменять имена прилагательные по вопросам

Оценивать соответствие своего и чужого речевого поведения

Фронтальный опрос

С. 115 упр. 105



1 88

Формирование первоначальных представлений о языке как основе национального самосознания

Обучающее изложение «Купание медвежат»

Формировать умение придумывать и передавать содержание текста

Знать изученные правила орфографии

Уметь изменять имена прилагательные по вопросам

Понимать значимость соблюдения правил речевого поведения для осуществления эффективного общения

Индивидуальная работа по карточкам

С. 116 упр. 107



ГЛАГОЛ. ЛИЧНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ.

1 89

Формирование первоначальных представлений о языке как основе национального самосознания

Понятие о глаголе

Формировать умение находить глаголы в тексте, употреблять их в речи

Знать что такое глагол и значение, и употребление в речи; неопределенная форма глагола

Уметь образовывать глаголы от других частей речи

Осознавать себя носителем русского языка, проявлять интерес к его изучению

Фронтальный опрос

С. 120 упр. 111



1 90

Понимание обучающимися того, что язык представляет собой основное средство человеческого общения.

Образование глаголов из слов других частей речи

Глаголы неопределенной формы

Формировать умение находить глаголы в тексте, употреблять их в речи

Знать что такое глагол и значение, и употребление в речи; неопределенная форма глагола

Уметь образовывать глаголы от других частей речи

Понимать значимость соблюдения правил речевого поведения для осуществления эффективного общения

Фронтальный опрос

С. 126 упр. 117



1 91

Осознание значения русского языка как государственного языка

Образование глаголов из слов других частей речи

Глаголы неопределенной формы

Формировать умение находить глаголы в тексте, употреблять их в речи

Знать что такое глагол и значение, и употребление в речи; неопределенная форма глагола

Уметь образовывать глаголы от других частей речи

Осознавать ценность приобретенных знаний и умений по русскому языку для своей речевой практики

Словарный диктант

С. 128 упр. 119



1 92

Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи

Число глаголов

Формировать умение изменять глаголы по числам

Знать что такое изменение глаголов по числам и по времени

Уметь изменять глаголы по временам, по лицам и числам в настоящем и будущем времени; по родам и числам в прошедшем времени

Оценивать соответствие своего и чужого речевого поведения

Фронтальный опрос

С. 130 упр. 122



1 93

Овладение первоначальными представлениями о нормах русского и родного литературного языка и правилах речевого этикета;


Изменение глаголов по числам

Формировать умение изменять глаголы по числам

Знать что такое изменение глаголов по числам и по времени

Уметь изменять глаголы по временам, по лицам и числам в настоящем и будущем времени; по родам и числам в прошедшем времени

Осознавать себя носителем русского языка, проявлять интерес к его изучению

Индивидуальная работа по карточкам

С. 134 упр. 126



1 94

Умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения.

Сочинение

Формировать умение придумывать и передавать содержание текста

Знать изученные правила орфографии

Уметь изменять глаголы по временам, по лицам и числам в настоящем и будущем времени; по родам и числам в прошедшем времени

Понимать значимость соблюдения правил речевого поведения для осуществления эффективного общения

Фронтальный опрос

С. 137 упр. 129



  1. 95

  2. 96

Умение выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач

Изменение глаголов по времени

Познакомить и изменением глаголов по времени

Знать что такое изменение глаголов по числам и по времени

Уметь изменять глаголы по временам, по лицам и числам в настоящем и будущем времени; по родам и числам в прошедшем времени

Осознавать ценность приобретенных знаний и умений по русскому языку для своей речевой практики

Фронтальный опрос

С. 140 упр. 131



1 97

Овладение учебными действиями с языковыми единицами.



Диктант.

Выработать практические навыки грамотного письма

Знать что такое изменение глаголов по числам и по времени

Уметь изменять глаголы по временам, по лицам и числам в настоящем и будущем времени; по родам и числам в прошедшем времени

Оценивать соответствие своего и чужого речевого поведения

Словарный диктант




1 98

И умение использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

Личностные местоимения

Познакомить с местоимениями

Знать общее понятие о личных местоимениях.

Уметь употреблять местоимения в речи

Осознавать себя носителем русского языка, проявлять интерес к его изучению

Фронтальный опрос

С. 142 упр. 133



1 99

Формирование первоначальных представлений о языке как основе национального самосознания

Сочинение

Формировать умение придумывать и передавать содержание текста

Знать изученные правила орфографии

Уметь употреблять местоимения в речи

Понимать значимость соблюдения правил речевого поведения для осуществления эффективного общения

Индивидуальная работа по карточкам

С. 144 упр. 135



1 100

Понимание обучающимися того, что язык представляет собой основное средство человеческого общения.

Окончание глаголов в форме единственного и множественного числа

Формировать умение правильного написания окончаний глаголов

Знать правила правописания окончания глаголов, употребление глаголов в речи

Уметь отражать на письме правописание окончания глаголов единственного и множественного числа..

Осознавать ценность приобретенных знаний и умений по русскому языку для своей речевой практики

Фронтальный опрос

С. 146 упр. 137



1 101

Осознание значения русского языка как государственного языка

Окончание глаголов в форме единственного и множественного числа. Словарный диктант

Формировать умение правильного написания окончаний глаголов

Знать правила правописания окончания глаголов, употребление глаголов в речи

Выделение значимых частей слова. Употреблять глаголы в речи

Оценивать соответствие своего и чужого речевого поведения

Фронтальный опрос

С. 148 упр. 139



1 102

Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи

Контрольный диктант

Выработать практические навыки грамотного письма

Знать изученные правила орфографии

Выделение значимых частей слова. Употреблять глаголы в речи

Понимать значимость соблюдения правил речевого поведения для осуществления эффективного общения

Словарный диктант













Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Это планирование по программе "Школа России" по математике и русскому языку. Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений, при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, отнесены к элементам дополнительного содержания. В планировании представлена пояснительная записка по математике и русскому языку, а так же дано развернутое календарно-тематическое планирование по этим предметам. 
Автор
Дата добавления 21.09.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров294
Номер материала 182119092154
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх