602188
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокНачальные классыКонспектыБезударные гласные в корне слова

Безударные гласные в корне слова

библиотека
материалов

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №17» г Калуги



КОНСПЕКТ

ОТКРЫТОГО УРОКА

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

ПО ТЕМЕ

« УПРАЖНЕНИЯ В НАПИСАНИИ ПРОВЕРЯЕМЫХ БЕЗУДАРНЫХ ГЛАСНЫХ В ДВУХСЛОЖНЫХ СЛОВАХ»

2 КЛАСС

Учитель Никитина О.Н.







ЦЕЛЬ- формировать умения писать слова с безударными гласными.




ЗАДАЧИ:

  1. Развитие умения распознавать проверочные и проверяемые слова.

  2. Формирование умения подбирать проверочные слова и обосновывать правильность написание проверяемого слова.

  3. Закрепление умения распознавать непроверяемые слова и слова, которые можно проверить.

  4. Закрепление умения выделять главные и второстепенные члены предложения и строить схему предложения.

  5. Развитие внимания.

  6. Воспитание аккуратности.













ОБОРУДОВАНИЕ:

  1. Таблица «Безударные гласные»

  2. Карточки для всех учеников «Найди проверочное слово».

  3. Индивидуальные карточки №1,№2,№3.













1. ЧИСТОПИСАНИЕ.

1 строка:

-Какие это буквы? (гласные)

-Какое правило было хозяйкой на наших уроках?(Безударные гласные, которые надо проверять)

-Какая буква лишняя? (ы)

-Почему?(эту гласную в безударных слогах проверять не надо)

-Какие гласные надо проверять? (а о и е я)

-Как проверяем? ( правило)

На доске 2 строка.

р.са р.ка р.ды гр.бы тр.ва

- Какая буква повторяется во всех словах? (р)

- На второй строке отработаете написание буквы «р» и соединение с другими буквами.

- Можете сразу писать?( надо проверить)

-Покажите гласные на» веерах».

- Как проверяли? (правило)

-Запишите слова, выделяя орфограмму.

- Все 5 слов на одной строке!!!Белая берёзка выросла под окном.

-Составьте предложения с 1или 2 словами.

В траве грибы росли рядами.

У реки росла сочная трава.

На траве появилась роса.

- Подчеркните главные члены предложения и составьте схему.

что? что сделала?

какая? где?

- Составьте предложение по схеме.

Белая берёзка выросла под окном.

В горах бежит бурная река.

Весёлая компания играла во дворе.

ВЫВОД.

-Какое правило пригодилось ?

Если гласный звук

Вызвал вдруг сомнение.

То его немедленно

Ставь под ударение.

2.СЛОВАРЬ.

-На каждом уроке изучаем словарные слова.

-В чем их особенность?(В них безударные гласные нельзя проверить, а нужно запомнить.)

К.пуста, м.дведь, м.ряк, к.ньки, учит.ль, р.бята, с.бака, п.льто, м.роз,в.рона,дев.ка.

-Какое слово лишнее?(моряк)

-Почему? (можно проверить)

-В каких словах звуков меньше?

-Почему?

- Что общего? (Сущ)

-Девочки записывают слова, отвечающие на вопрос что?.

-Мальчики на вопрос кто?


ФИЗМИНУТКА.


3. УПРАЖНЕНИЯ ПРОВЕРКИ БЕУДАРНЫХ ГЛАСНЫХ.

А) Упражнение в определении проверочных слов.

- Какое слово было лишним в словарной работе? ( моряк)

-Почему?( Его можно проверить)

-Подберите проверочное слово.

На доске запись:

Море- моряк,

-Какое проверочное? ( море)

-Почему? ( гласная находится под ударением)

Все ученики работают по карточкам.

- Какое слово подчеркнули? Почему?

- Какие слова проверочные?

На доске: Следы, зимы, поле.

- Какое слово лишнее? (следы)

-Почему?(Его надо проверять, а остальные проверочные)

-Какие слова являются проверочными?

3 ученика работают по карточкам.


- Запишите проверочное слово, а затем слово так, чтобы гласный звук стал безударным.

Зимы -зима, поле -поля, следы-след.


Б) ОРФОГРАФИЧЕСКАЯ МИНУТКА.

- Какое правило хозяйка на сегодняшнем уроке?

-Учитель диктует слова с безударной гласной, которую можно проверить.

Дети записывают только гласную букву.

Дворы, стена, холмы, снежинка, число, ковёр, грачи, гроза, в лесу, мячи.

У детей: о е о е и о а о е я

ВЫВОД: ПРАВИЛО.


В) Диктант.

Наступила зима. На дворе сильный мороз. Пушистые снежинки кружат в небе. Снег укрыл поля и холмы.

- Поставьте ударение и поставьте точку под гласной, которая требует проверки и можно проверить.

_ Какое слово нельзя проверить? (мороз)

- В 3- м предложении подчеркните главные члены предложения.


ИТОГ.

- Какое правило хозяйка на сегодняшнем уроке?

- Какие гласные надо проверять? ( а о и е я)

- Всегда ли надо проверять? ( в безударных слогах)

- Как надо проверять?

- Какие слова проверочные? (в которых гласная находится под ударением)

ПОЛНОСТЬ ПРАВИЛО.











ПРИЛОЖЕНИЕ

КАРТОЧКА 1.

  1. В безударных слогах надо проверять гласные буквы

_____________________________

  1. Вставь безударную гласную и напиши проверочное слово.

.вца-____________

тр. ва-__________

р. ды-___________



КАРТОЧКА 2.

  1. В безударных слогах надо проверять гласные буквы

_____________________________

  1. Вставь безударную гласную и напиши проверочное слово.

к. за-____________

стр. на-__________

з. мля-___________




КАРТОЧКА 3.

  1. В безударных слогах надо проверять гласные буквы

_____________________________

  1. Вставь безударную гласную и напиши проверочное слово.

тр. па-____________

ск. ла-__________

сн. га-___________










Подчеркните только проверочное слово.

Дожди ,дождь, дождинка, дождик, дождливый.


Подчеркните только проверочное слово.

Дожди ,дождь, дождинка, дождливый.



Подчеркните только проверочное слово.

Дожди ,дождь, дождинка, дождливый.



Подчеркните только проверочное слово.

Дожди ,дождь, дождинка, дождливый.



Подчеркните только проверочное слово.

Дожди ,дождь, дождинка, дождливый.



Подчеркните только проверочное слово.

Дожди ,дождь, дождинка, дождливый.



Подчеркните только проверочное слово.

Дожди ,дождь, дождинка, дождливый.


Подчеркните только проверочное слово.

Дожди ,дождь, дождинка, дождливый.



Подчеркните только проверочное слово.

Дожди ,дождь, дождинка, дождливый.

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Урок был разработан для учителей, работающих по УМК "Школа России". Но материал, который содержится в конспекте подойдёт для использования учителями, работающих по другим учебно - методическим комплектам.  На уроке происходит формирование понятия "проверочные" и "проверяемые" слова. Формирования умения подбирать проверочные слова. Отличать слова с  гласными, которые нельзя проверить (словарные слова), от гласных. которые требуют проверки.   К конспекту есть Приложение. В нем содержится материал карточек для учащихся.
Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.