Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Рабочая программа по биологии 10-11 класс

Рабочая программа по биологии 10-11 класс

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

МОУ «Дьяконовская средняя школа»

Венёвского района Тульской области


Утверждено

Директор школы

Приказ№__________



(-Кошкин В.В..----------------)



Согласовано

на заседанииРМО

________________________

протокол № ___

от _____________20___

руководительРМО

( Подколзина В.П.)








Рабочая программа

по биологии




10-11 класс


составитель: Чебодаева Е.Н.

учитель химии и биологии

первая категория

педстаж 20 лет










2014-15 учебный год





ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА



Программа предназначена для изучения предмета «Общая биология» в 10-11 классах.

Составлена на основе государственной общеобразовательной программы среднего (полного) общего образования по биологии. 10—11 классы. Профильный уровень (204 часа. автор В. В. Пасечник. Рассчитана данная программа на 102 часа. Предусматривается изучение теоретических и прикладных основ общей биологии. В ней отражены задачи, стоящие в настоящее время перед биологической наукой, решение которых направлено на сохранение окружающей природы и здоровья человека. Особое внимание уделено экологическому воспитанию молодежи.

Программа составлена на основе стандарта среднего полного(общего) образования по биологии (базовый уровень) и требований к уровню подготовки выпускников по биологии.

Изучение курса «Общая биология» основывается на знаниях, полученных учащимися при изучении биологических дисциплин в 5-9 классах, а также приобретенных на уроках химии, физики, истории, физической и экономической географии. Сам предмет является базовым для ряда специальных дисциплин.

Для повышения уровня и использования полученных знаний, а также для приобретения практических навыков программой предусматривается выполнение ряда лабораторных работ, которые проводятся после подробного инструктажа и ознакомления, учащихся с установленными правилами техники безопасности.

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения предмета учащиеся старших классов должны

знать/понимать

особенности жизни как формы существования материи;

роль физических и химических процессов в живых системах различного иерархического уровня организации;

фундаментальные понятия о биологических системах;

сущность процессов обмена веществ, онтогенеза, наследственности и изменчивости;

основные теории биологии — клеточную, хромосомную теорию наследственности, эволюционную, антропогенеза;

соотношение социального и биологического в эволюции человека;

основные области применения биологических знаний в практике сельского хозяйства, в ряде отраслей промышленности, при охране окружающей среды и здоровья человека;

уметь

пользоваться знанием общебиологических закономерностей для объяснения с материалистических позиций вопросов происхождения и развития жизни на Земле, а также различных групп растений, животных, в том числе и человека;

давать аргументированную оценку новой информации по биологическим вопросам;

работать с микроскопом и изготовлять простейшие препараты для микроскопических исследований;

решать генетические задачи, составлять родословные, строить вариационные кривые на растительном и животном материале;

работать с учебной и научно-популярной литературой, составлять план, конспект, реферат;

владеть языком предмета.





Учебно-тематический план

Тема

Число часов

Лабораторные работы

Практические работы

Экскурсии

1

Введение

2

-

-


2

Основы цитологии

21

4

-


3

Размножение и индивидуальное развитие организмов

12

1

-


4

генетика

20

4

1


5

Эволюционное учение

14

3

-

1

6

Основы селекции и биотехнологии

7

1

-

-

7

Антропогенез

6

1



8

Основы экологии

8

-

1


9

Эволюция биосферы и человек

6



2


Выполнение тестов ЕГЭ

7






10 класс (34ч, 1 час в неделю)

Введение (2 ч)

Биология как наука. Место биологии в системе наук. Значение биологии для понимания научной картины мира. Связь биологических дисциплин с другими науками (химией, физикой, математикой, географией, астрономией и др.). Место курса «Общая биология» в системе естественнонаучных дисциплин. Цели и задачи курса.

Демонстрация портретов ученых-биологов.

Основы цитологии (21 ч)

Предмет, задачи и методы исследования современной цитологии. Значение цитологических исследований для других биологических наук, медицины, сельского хозяйства. История открытия и изучения клетки основные положения клеточной теории.

Значение клеточной теории для развития биологии. Клетка как единица развития, структурная и функциональная единица живого.

Химический состав клетки. Вода и другие неорганические вещества, их роль в жизнедеятельности клеток. Органические вещества: углеводы, белки, липиды, АТФ, их строение и роль. Ферменты, их роль в регуляции процессов жизнедеятельности.

Строение прокариотической клетки. Строение эукариотической клетки. Основные компоненты и строение мембран. Строение и функции ядра. Химический состав и строение хромосом. Цитоплазма и клеточные органоиды. Их функции в клетке.

Особенности строения клеток бактерий, грибов, животных и растений. Вирусы и бактериофаги.

Обмен веществ и превращения энергии в к клетке. Каталитический характер реакций обмена веществ. Пластический и энергетический обмен. Автотрофы и гетеротрофы. Фотосинтез, его фазы, космическая роль в биосфере. Хемосинтез и его значение в биосфере. Биосинтез белков. Понятие о гене. ДНК — источник генетической информации. Генетической код. Матричный принцип биосинтеза белков. Образование и-РНК по матрице ДНК. Регуляция биосинтеза.

Понятие о гомеостазе, регуляция процессов превращения веществ и энергии в клетке.

Демонстрация микропрепаратов клеток растений и животных; модели клетки; опытов, иллюстрирующих процесс фотосинтеза; моделей РНК и ДНК, различных молекул и вирусных частиц; схемы путей метаболизма в клетке; модели-аппликации «Синтез белка».

Лабораторные работы

  1. Роль ферментов в ускорении химических реакций в клетках растений и животных

  2. Наблюдение плазмолиза и деплазмолиза в клетках.

  3. Строение эукариотических (растительной, животной, грибной) и прокариотических (бактериальных) клеток.

  4. Сравнение клеток растений и животных.

Размножение и индивидуальное развитие организмов (12 ч)

Самовоспроизведение — всеобщее свойство живого. Митоз как основа бесполого размножения и роста многоклеточных организмов, его фазы и биологическое значение.

Формы размножения организмов. Бесполое размножение и его типы. Половое размножение. Мейоз, его биологическое значение. Сперматогенез. Овогенез. Оплодотворение. Особенности оплодотворения у цветковых растений. Биологическое значение оплодотворения.

Понятие индивидуального развития (онтогенеза) организмов. Деление, рост, дифференциация клеток, органогенез, размножение, старение, смерть особей. Онтогенез растений. Онтогенез животных. Взаимовлияние организма. Уровни приспособления организма к меняющимся условиям. Старение и смерть организмов. Специфика онтогенеза при бесполом размножении

Демонстрация таблиц, иллюстрирующих виды бесполого и полового размножения, эмбрионального и постэмбрионального развития высших растений, сходство зародышей позвоночных животных; схем митоза и мейоза.

Лабораторная работа №5 «Сравнение митоза и мейоза.

11 класс (68 ч, 2 ч в неделю)

Основы генетики (20 ч) Лабораторных работ- 4, Практическая работа-1

История развития генетики. Закономерности наследования признаков, выявленные Г. Менделем. Гибридологический метод изучения наследственности. Moногибридное скрещивание. Закон доминирования. Закон расщепления. Полное и неполное доминирование. Закон чистоты гамет и его цитологическое обоснование. Множественные аллели. Анализирующее скрещивание Дигибридное и полигибридное скрещивание. Закон независимого комбинирования. Фенотип и генотип. Цитологические основы генетических законов наследования.

Генетическое определение пола. Генетическая структура половых хромосом. Гомогаметный и гетерогаметный пол. Наследование признаков, сцепленных с полом. Хромосомная теория наследственности. Группы сцепления генов. Сцепленное наследование признаком Закон Т. Моргана. Полное и неполное сцепление генов. Генетические карты хромосом.

Генотип как целостная система. Хромосомная и цитоплазматическая наследственность. Взаимодействие аллельных (доминирование, неполное доминирование, кодоминирование и сверхдоминирование) и неаллельных (комплементарность, эпистаз и полимерия) генов в определении признаков. Плейотропия

Основные формы изменчивости. Генотипическая изменчивость. Мутации. Генные, хромосомные и геномные мутации. Соматические и генеративные мутации. Полулетальные и летальные мутации. Комбинативная изменчивость. Возникновение различных комбинаций генов и их роль в создании генетического разнообразия в пределах вида. Эволюционное значение комбинативной изменчивости. Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости.

Фенотипическая, или модификационная, изменчивость. Роль условий внешней среды в развитии и проявлении признаков и свойств. Статистические закономерности модификационной изменчивости. Управление доминированием.

Демонстрация моделей-аппликаций, иллюстрирующих законы наследственности, перекрест хромосом; результатов опытов, показывающих влияние условий среды на изменчивость организмов; гербарных материалов, коллекций, муляжей гибридных, полиплоидных растений.

Лабораторные работы

Лаб.раб. №6.»Составление простейших схем скрещивания» Решение задач на анализирующее и моногибридное скрещивание.

Лаб.раб. №7.»Решение генетических задач»

Лаб.раб.№8. « Изучение изменчивости у растений и животных. Построение вариационного ряда и кривой».

Лаб.раб.№9 «Выявление источников мутагенов в окружающей среде и оценка возможных последствий их влияния на организм»

Методы изучения наследственности человека. Генетическое разнообразие человека. Генетические данные о происхождении человека и человеческих расах. Характер наследования признаков у человека. Генетические основы здоровья. Влияние среды на генетическое здоровье человека. Генетические болезни. Генотип и здоровье человека. Генофонд популяции. Соотношение биологического и социального наследования. Социальные проблемы генетики, Этические проблемы генной инженерии. Генетический прогноз и медико-генетическое консультирование, их практическое значение, задачи и перспективы.

Демонстрация хромосомных аномалий человека и их фенотипические проявления.

Практическая работа№ 1 «Составление родословных»

Эволюционное учение (14 ч) Лабораторныхработ -3 Экскурсия-1

Сущность эволюционного подхода и его методическое значение. Основные признаки биологической эволюции: адаптивность, поступательный характер

Основные проблемы и методы эволюционного учения, его синтетический характер. Основные этапы развития эволюционных идей. Значение данных других наук для доказательства эволюции органического мира. Комплексность методов изучения эволюционного процесса.

Вид. Критерии вида. Видообразование. Понятие микроэволюции. Популяционная структура вида. Популяция как элементарная эволюционная единица. Факторы эволюции и их характеристика. Естественный отбор— движущая и направляющая сила эволюции. Предпосылки действия естественного отбора. Наследственная гетерогенность особей. Борьба за существование как основа естественного отбора. Механизм действия отбора. Основные формы отбора. Роль естественного отбора в формировании новых свойств, признаков и новых видов. Возникновение адаптации и их относительный характер. Взаимоприспособленность видов как peзультат действия естественного отбора.

Значение знаний о микроэволюции для управления природными популяциями, решения проблем oхраны природы и рационального природопользования

Понятие о макроэволюции. Соотношение микро- и макроэволюции. Макроэволюция и филогенез. Закономерности филогенеза.

Главные направления эволюции.

Значение эволюционной теории в практической деятельности человека.

Демонстрация живых растений и животных, гербарных экземпляров, коллекций, показывающих индивидуальную изменчивость и разнообразие сортов культурных растений и пород домашних животных, а также результаты приспособленности организмов к среде обитания и результаты видообразования; примеров гомологичных и аналогичных органов, их строения и происхождения в процессе онтогенеза; схем, иллюстрирующих процессы видообразования и соотношение путей прогрессивной биологической эволюции.

Лабораторные работы

Л.Р.№ 10 «Выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как доказательство их родства».

Л.Р.№ 11 «Описание особей вида по морфологическому критерию»


Л.Р.№12 «Выявление изменчивости у особей одного вида. Изучение приспособленности организмов к среде обитания»

Экскурсия «Причины многообразия видов»

Основы селекции и биотехнологии (7 ч) лабораторная работа -1

Задачи и методы селекции. Генетика как научная основа селекции организмов. Исходный материал для селекции. Учение Н. И. Вавилова о центрах происхождения культурных растений. Порода, сорт, штамм. Селекция растений и животных. Искусственный отбор в селекции. Гибридизация как метод в селекции. Типы скрещиваний. Полиплоидия в селекции растений. Достижения современной селекции.

Микроорганизмы, грибы, прокариоты как объекты биотехнологии. Селекция микроорганизмов, ее значение для микробиологической промышленности. Микробиологическое производство пищевых продуктов, витаминов, ферментов, лекарств и т. д. Проблемы и перспективы биотехнологии.

Генная и клеточная инженерия, ее достижения и перспективы.

Демонстрация живых растений, гербарных экземпляров, муляжей, таблиц, фотографий, иллюстрирующих появление новых сортов растений и пород животных.

Антропогенез (6 ч) лабораторная работа -1.

Место человека в системе органического мира.

Доказательства происхождения человека от животных. Движущие силы антропогенеза. Биологические и социальные факторы антропогенеза. Основные направления эволюции человека. Прародина человечества. Расы человека.

Популяционная структура вида Homo sapiens. Развитие материальной и духовной культуры, преобразование природы. Факторы эволюции современной эволюции человека. Влияние деятельности человека на биосферу

Демонстрация моделей скелетов человека, модели «Этапы развития человека»

Л.Р. № 8 «Анализ и оценка различных гипотез происхождения человека»

Основы экологии (8ч) Практическая работа -1

Абиотические факторы среды. Роль температуры, освещенности, влажности и других факторов в жизнедеятельности сообществ. Интенсивность действия фактора среды; ограничивающий фактор. Взаимодействие факторов среды, пределы выносливости. Адаптации организмов. Биотические факторы среды. Формы взаимоотношений между организмами. Позитивные отношения — симбиоз: мутуализм, кооперация, комменсализм. Антибиотические отношения: хищничество, паразитизм, конкуренция. Нейтральные отношения — нейтрализм.

Экосистема, её структура. Учение В. Н. Сукачёвым учения о биогеоценозе. Популяция – основная единица биогеоценоза. Агроэкосистемы.

Практическая работа №2

Составление цепей питания, схем пищевых связей в экосистеме.


Эволюция биосферы и человек (6ч) экскурсия – 2.

Биосфера, её возникновение, основные этапы эволюции. Функции живого вещества. Органический мир как результат эволюции. Взгляды, гипотезы, теории о возникновении жизни. А.И.Опарин, Д.Холдейн. Основные направления эволюции различных групп растений и животных.

Учение В. И. Вернадского о биосфере. Круговорот веществ и энергетические процессы в биосфере. Место и роль человека в биосфере. Антропогенное воздействие на биосферу. Понятие о ноосфере. Ноосферное мышление. Международные и национальные программы оздоровления природной среды.

Демонстрация таблиц, иллюстрирующих структуру биосферы; схем круговорота веществ и превращения энергии в биосфере; влияния хозяйственной деятельности человека на природу.

Экскурсия «Выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности; составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания)»

Заочная экскурсия по заповедникам


БИОЛОГИЯ 10 КЛАСС – 1 ЧАС в неделю.

п\п урока


ТЕМА

Лабораторные работы

Нравственное воспитание

Домашнее задание

Введение 2 часа.

1.

Краткая история развития биологии. Методы исследования в биологии.


Определить место биологии в формировании научных представлений о мире, значимость биологии как науки в формировании менталитета.


1,2

2.

Сущность жизни и свойства живого. Уровни организации живой материи.


3,4


Тема № 2. Основы цитологии. 21 «Молекулярный уровень»8 часов.

3. 1.

Методы цитологии. Клеточная теория. Роль клеточной теории.Р.Гук, Р.Вирхов., М.Шлейден, Т.Шван.


Уровневая организация и эволюция.

Основные уровни организации живой природы. Молекулярный уровень – уровень с которого начинается жизнь. Важно знать как устроен ты сам.

Проанализировать слова Энгельса: «Жизнь это способ существования белковых тел».


5,вопр.1,3


4.2.

Особенности химического состава клетки. Минеральные вещества. Их роль в клетке.Вода.


6,7

5. 3.

Углеводы: классификация, структура и свойства.


9

6. 4.

Особенности строения жиров и липидов


ДНК — носитель наследственной информации, ДНК-носитель жизни. Формирование современной естественнонаучной картины мира.


10

7.5.

Строение и функции белков


11

8.6..

Нуклеиновые кислоты. Их роль в жизнедеятельности клетки


12

9.7.

АТФ.Витамины Ферменты

Л.Р.№1 «Роль ферментов в ускорении химических реакций в клетках растений и животных «


13

10.8

Контрольная работа «Молекулярный уровень»


Основы цитологии «Клеточный уровень» 11 часов.

11. 1.

Строение клетки.Клеточная мембрана. Ядро.



Клеточный уровень один из основных уровней организации живой природы. Организация клеток эукариот, познать строение – значит сделать новый шаг в познании себя.

Внутриклеточные паразиты - вызывают заболевания, поэтому знание их в «лицо» очень важно.

Клеточный уровень один из основных уровней организации живой природы.

14


12. 2.

Цитоплазма.Клеточный центр.

Л.Р.№2 «Наблюдение плазмолиза и деплазмолиза в клетках»


15

13. 3.

Митохондрии. Пластиды. Органоиды движения.



17

14. 4.

Сходство и различия в строении прокариотических и эукариотических.

  1. Лаб.раб.№ 3 «Строение эукариотических (растительной, животной, грибной) и прокариотических (бактериальных) клеток»



18

15. 5.

Сравнение строения клеток растений и животных. Вирусы. Бактериофаги.


Лаборатор.раб. №4 «Сравнение клеток растений и животных».



19,20

16. 6.

Обмен веществ и превращения энергии — свойства живых организмов. (метаболизм)




Один из основных признаков живых систем включающий в себя: питание, дыхание, выделение, синтез веществ.

.

21

17. 7.

Энергетический обмен в клетке



22

18.8.

Питание клетки. Автотрофное питание.Фотосинтез.Хемосинтез.




23,24,25

19.9

Генетический код. Транскрипция.Синтез белков в клетке




26

20.10.

Регуляция транскрипции и трансляции в клетке и организме




27


21.11

Контрольная работа по теме «Основы цитологии»




Размножение и индивидуальное развитие организмов 12 часов..

22.1.

Жизненный цикл клетки



28.

23.2..

Митоз как основа роста и способ бесполого размножения.Его биологическое значение. Амитоз.



29

24.3.

Мейоз

Л.Р.№5 «Сравнение процессов митоза и мейоза»


30

25.4.

Формы размножения организмов. Бесполое


.


31

26.5.

Половое размножение.



32

27.6

Развитие половых клеток. Сперматогенез овогенез.



33

28.7.

Оплодотворение. Искусственное опыление у растений и оплодотворение у животных.



34

29.8.

Онтогенез-индивидуальное развитие организма. Репродуктивное здоровье. Последствия влияния алкоголя и никотинана развитие зародыша.



35,36

30.9.

Постэмбриональный период



37

31.10.

Старение и смерь организма. Специфика онтогенеза при бесполом размножении»



32.11

Уровни приспособления организма к изменяющимся условиям. Обобщение темы «Индивидуальное развитие организмов.Размножение».




33.12

Контрольное тестирование по теме «Размножение.Инд. развитие».




34

Анализ тестирования.Итоги года.




35

Выполнение тестов ЕГЭ























БИОЛОГИЯ 11 класс 2 часа в неделю.



№ п,п

Тема

Лабораторные работы

Нравственное воспитание

Домашнее задание.


Тема № 1 Генетика 20 часов.

1.1

История развития генетики. Гибридологический метод. Г.Мендель.



38

2.2.

Закономерности наследования. Моногибридное скрещивание. Цитологические основы. Закон доминирования.. Закон расщепления.



39

3.3

Закон ращепления Полное и неполное доминирование.



Записи в тетради

4.4

Закон чистоты гамет. Его цитологическое обоснование.



Записи в тетради

5.5.

Множественные аллели. Анализирующее скрещивание.

Лаб.раб. №1 « Решение задач на анализирующее и моногибридное скрещивание.


40

6.6.

Дигибридное скрещивание.Закон независимого наследования признаков. Фенотип. Генотип. Решение задач.



41

7.7.

Хромосомная теория наследственности Закон Т.Моргана.



42

8.8.

Взаимодействие неаллельных генов.

Лаб.раб. №2.»Решение генетических задач»


43

9.9.

Цитоплпзматическая рнаследственность



44

10.10.

Генетическое определение пола.Генетическая структура половых хромосом. Гомогаметный и гетерогаметный пол.



45

11.11

Наследование признаков у человека. Современные представления о геноме. Сцепленное с полом наследование.




12.12.

Модификационная изменчивость.Норма реакции.Комбинативная изменчивость.

Лаб.раб.№3. « Изучение изменчивости у растений и животных. Построение вариационного ряда и кривой».


46

13.13.

Мутационная изменчивость Виды мутаций. . Генные, хромосомные и геномные мутации. Соматические и генеративные мутации.



47

14.14.

Причины мутаций. Меры защиты среды от мутагенов.

Предупреждение вредных привычек.

Лаб.раб.№4 «Выявление источников мутагенов в окружающей среде и оценка возможных последствий их влияния на организм»


48

15.15.

Методы исследования генетики человека. Генетика и здоровье.Значение генетики для медицины. .

.


49

16.16

. Проблемы генетической безопасности. Наследственные болезни человека.



51

17.17

Здоровье населения и окружающая среда.



50

18.18

Генетический прогноз и медико-генетическое консультирование, их практическое значение, задачи и перспективы.




Записи в тетради

19.19

Практическая работа.№1 «Составление родословных»




20.20.

Контрольное тестирование по теме «Генетика»





Тема №2.Эволюция 14 часов

21.1

Развитие эволюционного учения Ч.Дарвина. Эволюционные теории Ж.Б.Ламарка .Система органической природы К.Линнея. К.Бэр Закон зародышевого сходства.

Л.Р.№ 5 «Выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как доказательство их родства».


52

22.2

Вид. Его критерии.

Л.Р.№ 6 «Описание особей вида по морфологическому критерию»


53

23.3

Популяция. Структурная единица вида. Единица эволюции. Генетический состав популяций. Изменения генофонда популяций Синтетическая теория эволюции.



54,55,56

24.4

Движущие силы эволюции. Их влияние на генофонд популяции. Наследственная изменчивость. Борьба за существование, её формы. Приспособленность организмов к среде обитания.

Л.Р.№7 «Выявление изменчивости у особей одного вида. Выявление приспособленности организмов к среде обитания»


57

25.5.

Естественный отбор ,его формы.



58

26.6.

Изолирующие механизмы. Их роль в механизме видообразования.



59

27.7.

Видообразование экологическое и географическое.



60

28.8

Макроэволюция. Её доказательства. Переходные формы. Филогененические ряды.



61

29.9.

Система растений и животных-отображение эволюции.Биноменальное название видов.



62

30.10

Главные направления эволюции органического мира.Ароморфор ,идеоадаптация, дегенерация.Т



63

31.11.

Типы эволюционных изменений.параллелизм, дивергенция, конвергенция.Биологический прогресс. Биологический регресс.



63

32.12.

Результаты эволюции. Сохранение многообразия видов как основа устойчивого развития биосферы. Причины вымирания видов.



Записи в тетради

33.13.

Экскурсия№ 1 «Причины многообразия видов».



Отчёт

34.14.

Контрольное тестирование по теме « Эволюция»





Тема №3. «Основы селекции и биотехнологии» 7 часов.

35.1.

Основные методы селекции и биотехнологии. Гибридизация и отбор. Сорт, порода, штамм.



64

36.2

Селекция растений.Центры происхождения культурных растений.Н.И.Вавилов. Закон гомологических рядов наследственной изменчивости.



65

37.3

Селекция животных. Полиэмбриония .Генетическое клонирование.



66

38. 4.

Селекция микроорганизмов.



67

39.5.

Современное состояние селекции и биотехнологии. Достижения и перспективы развития биотехнологии.



68

40.6

Этические аспекты развития некоторых исследований в биотехнологии(клонирование человека)

Л.Р. №8 « Анализ и оценка этических аспектов развития исследований в биотехнологии»


Записи в тетради

41.7

Контрольное тестирование по теме Селекция»


Тема № 4 «Антропогенез» 6 часов

42. 1

Положение человека в системе животного мира.

Гипотезы происхождения человека. Доказательства родства человека с млекопитающими животными.

Л.Р. № 9 «Анализ и оценка различных гипотез происхождения человека»


69

43.2.

Основные стадии антропогенеза



70

44.3

Движущие силы антропогенеза .биологические и социальные факторы антропогенеза. Основные направления эволюции человека



71

45.4.

Прародина человека. Наши предки - вятичи



72

46.5.

Расы и их происхождение. . Развитие материальной и духовной культуры, преобразование природы. Факторы эволюции современной эволюции человека. Влияние деятельности человека на биосферу




73

47.6

Контрольное тестирование по теме «Антропогенез»





Тема № 5 «Основы экологии» 12 часов




48.1.

Предмет экологии. Среда обитания организмов. Её факторы. Лимитирующие факторы. Закон минимума. Их значение в жизни организмов.



74,75

49.2

Местообитание и экологические ниши.



76

50.3

Основные типы экологических взаимодействий

Позитивные отношения — симбиоз: мутуализм, кооперация, комменсализм. Антибиотические отношения: хищничество, паразитизм, конкуренция. Нейтральные отношения — нейтрализм.




77

51..4.

Основные экологические характеристики популяций. Популяция – основная единица биогеоценоза



78,79

52.5.

Динамика популяций



80

53.6

Экологические сообщества Экосистема, её структура. Развитие В. Н. Сукачёвым учения о биогеоценозе..Биоценоз. Экосистема. Биогеоценоз. Искусственные экосистемы-агроэкосистемы.

Практическая работа №2

Составление цепей питания, схем пищевых связей в экосистеме.



81

54.7.

Структура сообщества. Взаимосвязь организмов в сообществе.



82,83

55.8

Пищевые связи.Круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах



84

56.9

Экологические пирамиды



85

57.10

Экологическая сукцессия.Первичная, вторичная. Причины неустойчивости сообществ.



86

58.11

Влияние загрязнений на живые организмы.Основы рационального природоиспользования.



87,88

59.12

Контрольное тестирование по теме «Экология»





Тема № 6 «Эволюция биосферы и человек» - 6 часов

60.1.

Гипотезы о происхождении жизни.



89

61.2.

Современные представления о происхождении жизни.Гипотеза абиогенного зарождения жизни.



90,91

62.3.

Эволюция биосферы.



92

63.4

Антропогенное воздействие на биосферу.



93

64.5

Экскурсия №2 в краеведческий музей




65.6

Контрольное тестированиепо теме «Эволюция биосферы.




66.7

Заочная экскурсия по заповедникам России




66.8

Анализ тестирования. Выполнение тестов ЕГЭ





ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

А.А. Каменская, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник «Общая биология 10-11 класс» Москва: Дрофа, 2009.

Таблица «Эволюция органического мира»


ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

  1. И.Р. Мухамеджанова «Биология 10-11 класс. Тесты, зачеты, блиц – опросы»

Москва: Вако , 2006.

  1. М. М. Боднарук, Н.В. Ковылина «Дополнительные материалы к урокам биологии

  2. и экологии.10-11 класс»

Волгоград: учитель, 2007.

4. О.П. Дудкина «Основы экологии. Поурочные планы»

Волгоград: учитель, 2007.

5.Л.В.Ёлкина «Весь школьный курс в таблицах»


6.И.И.Акимушкин «Занимательная биология»

Сборники типовых тестовых заданий для подготовки к ЕГЭ

Видеоматериал по заповедникам России

Мультимедийные презентации к урокам




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Рабочая программа по биологии 10-11клсоставитель: Чебодаева Е.Н. учитель химии и биологии первая  категория педстаж 20 лет       Программа предназначена для изучения предмета «Общая биология» в 10-11 классах. Составлена на основе государственной общеобразовательной программы среднего (полного) общего образования по биологии. 10—11 классы. Профильный уровень (204 часа. автор В. В. Пасечник. Рассчитана данная программа на 102 часа. Предусматривает­ся изучение теоретических и прикладных основ общей биологии. В ней отражены задачи, стоящие в настоящее время перед биологиче­ской наукой, решение которых направлено на сохранение окружающей природы и здоровья человека. Особое внимание уделено экологическому воспитанию молодежи.      Программа составлена на основе стандарта среднего полного(общего) образования по биологии (базовый уровень) и требований к уровню подготовки выпускников по биологии.Изучение курса «Общая биология» основывается на знаниях, полученных учащимися при изучении биологических дисциплин в 5-9 классах, а также приобретенных на уроках химии, физики, истории, физической и экономической географии. Сам предмет является базовым для ряда специальных дисциплин.     Для повышения уровня и использования полученных знаний, а также для приобретения практических навыков программой предус­матривается выполнение ряда лабораторных работ, которые прово­дятся после подробного инструктажа и ознакомления, учащихся с ус­тановленными правилами техники безопасности.Требования к уровню подготовки выпускников       В результате изучения предмета учащиеся старших классов должнызнать/понимать•   особенности жизни как формы существования материи;•   роль физических и химических процессов в живых системах раз­личного иерархического уровня организации;•   фундаментальные понятия о биологических системах;•   сущность процессов обмена веществ, онтогенеза, наследственнос­ти и изменчивости;•   основные теории биологии — клеточную, хромосомную теорию наследственности, эволюционную, антропогенеза;•   соотношение социального и биологического в эволюции человека;•   основные области применения биологических знаний в практике сельского хозяйства, в ряде отраслей промышленности, при охра­не окружающей среды и здоровья человека;уметь•   пользоваться знанием общебиологических закономерностей для объяснения с материалистических позиций вопросов происхожде­ния и развития жизни на Земле, а также различных групп расте­ний, животных, в том числе и человека;•  давать аргументированную оценку новой информации по биоло­гическим вопросам;•  работать с микроскопом и изготовлять простейшие препараты для микроскопических исследований;•   решать генетические задачи, составлять родословные, строить ва­риационные кривые на растительном и животном материале;•   работать с учебной и научно-популярной литературой, составлять план, конспект, реферат; •   владеть языком предмета.

Общая информация

Номер материала: 182201092122
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>