Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / КОМПЛЕКТ контрольно-оценочных средств для оценки результатов освоения дисциплины ЕН.02 ИФОРМАТИКА основной профессиональной образовательной программы по специальности СПО 44.02.01 Дошкольное образование
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Информатика

КОМПЛЕКТ контрольно-оценочных средств для оценки результатов освоения дисциплины ЕН.02 ИФОРМАТИКА основной профессиональной образовательной программы по специальности СПО 44.02.01 Дошкольное образование

библиотека
материалов


ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ ХМАО-ЮГРЫ

БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ХМАО-ЮГРЫ

НЯГАНСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ






Комплект

контрольно-оценочных средств

для оценки результатов освоения дисциплины

ЕН.02 ИФОРМАТИКА

основной профессиональной образовательной программы

по специальности СПО

44.02.01 Дошкольное образование

(код, название)

базовая подготовка













Нягань, 2014

Организация-разработчик: бюджетное учреждение среднего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа-Югры «НЯГАНСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»























Согласовано:

на заседании ПЦК

Протокол №______

от «______» ____________2014г.

Председатель ПЦК

________________ М.И. Лейсле

Утверждаю: Зам. директора по УМР БУ «Няганский технологический колледж»

__________________ М.Г. Штепина



Разработчик:

Преподаватель БУ «Няганский технологический колледж»

_________________Э.Ф. Галиакберова


СОДЕРЖАНИЕ



  1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств 4

1.1. Общие положения 4

1.2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке 5

2. Комплект оценочных средств для оценки освоения учебной дисциплины Информатика 10

2.1. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины 10

3.  Контрольно-оценочные материалы для итоговой аттестации по учебной дисциплине Информатика 21


I. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств


1.1. Общие положения

В результате освоения учебной дисциплины Информатика обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС по специальности СПО 44.02.01 Дошкольное образование следующими умениями, знаниями, которые формируют профессиональную компетенцию, и общими компетенциями:

У1: работать с разными видами информации с помощью компьютера и других информационных средств и коммуникационных технологий;

У2: организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

У3: использовать программы графических редакторов электронно-вычислительных машин в профессиональной деятельности;

У4: работать с пакетами прикладных программ профессиональной направленности на электронно-вычислительных машинах.

З1: методику работы с графическим редактором электронно-вычислительных машин при решении профессиональных задач;

З2: основы применения системных программных продуктов для решения профессиональных задач на электронно-вычислительных машинах

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Формой аттестации по учебной дисциплине является дифференцированный зачет.


1.2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

Организация контроля и оценки освоения программы учебной дисциплины

Промежуточная аттестация по дисциплине ЕН.02 Информатика осуществляется в форме дифференцированного зачета. Условием допуска к зачету являются положительные оценки по всем лабораторным работам, самостоятельным и контрольным работам. Зачет проводится в устной форме и в форме выполнения практических заданий.

Условием положительной аттестации по дисциплине на зачете является положительная оценка освоения всех умений, знаний, а также формируемых общих компетенций по всем контролируемым показателям.

В ходе освоения учебной дисциплины используются следующие виды текущего контроля: опрос, самостоятельная работа, контрольная работа, лабораторная работа, индивидуальная творческая работа, защита реферата, тестирование.

Матрица логических связей между объектами контроля и разделами (темами) учебной дисциплины



Разделы (темы)


программы


учебной дисциплины

ИНФОРМАТИКА


Объекты (предметы) контроля (знания, умения)

умения

знания

У1. Работать с разными видами информации с помощью компьютера и других информационных средств и коммуни­кацион­ных технологий

У2. Организовывать информационную деятельность и планировать ее результаты

У3. Использовать прог­рам­мы графических ре­дакторов электронно-вы­числи­тель­ных машин

У4. В профессиональной деятельности работать с пакетами прикладных программ профессио­наль­ной направленности на электронно-вычислитель­ных машинах

З1. Методика работы с графическим редактором электронно-вычисли­тель­­ных машин при ре­ше­нии профессио­наль­ных задач

З2. Основы применения сис­темных программных продуктов для решения профессиональных задач на электронно-вычисли­тель­ных машинах

Тема 1.1. Информационная деятельность человека

+






Тема 1.2. Информация и управление

+






Тема 1.3. Аппаратные и программные средства компьютера



+


+

+

Тема 1.4. Основы компьютерной безопасности

+






Тема 2.1. Текстовые процессоры

+



+



Тема 2.2. Электронные таблицы


+


+



Тема 2.3.Система управления базами данных


+


+



Тема 2.4. Разработка презентаций

+






Тема 2.5. Графические редакторы



+

+

+


Тема 2.6. Компьютерные сети. Интернет

+







Матрица логических связей между видами аттестации, формами, методами оценивания и объектами, предметами контроля по учебной дисциплине

Предметы оценивания Объекты оценивания

Объекты оценивания


Вид аттестации

Формы и методы оценивания

Критерии и показатели


Вид оценочных средств

Знания:




З1. Методика работы с графическим редактором электронно-вычисли­тель­­ных машин при ре­ше­нии профессио­наль­ных задач.

Последовательность построения чертежа в графическом редакторе КОМПАС


Текущая Промежуточная


Лаборатор­ные работы

Контроль­ная работа №2



Выполнение чертежа в графическом редакторе, выбор соответствующих инструментов и типов линий, применяемых при выполнении чертежа



Практическое задание


З2. Основы применения сис­темных программных продуктов для решения профессиональных задач на электронно-вычисли­тель­ных машинах.

Понимание принципов работы и использования программ профессиональной направленности.

Подготовка документов, таблиц

Текущая Промежуточная

Защита реферата

Тест


Установление соответствия между характеристикой программы и её названием, выбор нужного ПО в соответствии с поставленными задачами

Конспекты и структур­но-логичес­кие схемы, тестиро­вание

Умения:




У1. Работать с разными видами информации с помощью компьютера и других информационных средств и коммуни­кацион­ных технологий.


ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профес­сио­нальной деятельности

Рациональность планирования и организация деятельности, качественное выполнение учебных задач.

Проявление активности, инициативности в процессе обучения, результаты участия в конкурсах

Текущая

Контрольная работа №1

Лаборатор­ные работы


Соответствие установленному алгоритму;

выполнение требований СНиП и стандартов при оформлении документов;

выполнение требований инструкций и правил техники безопасности.

Лаборатор­ные работы;

практи­ческие задания

У2. Организовывать информационную деятельность и планировать ее результаты.


ОК 3. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

Поиск, выбор и систематизация необходимой информации при подготовке реферата, выполнении лабораторных работ.

Составления формул при проведении расчетов в табличном процессоре.

Установление связей между создаваемыми таблицами в базе данных.


Текущая

Оценка отчета по лабора­тор­ным работам.

Оценка защиты реферата

Правильность обработки различных типов данных,

техничность построения диаграмм и графиков

результативность информационного поиска;

рациональность распределения времени на выполнение задания



Лаборатор­ные работы


У3. Использовать прог­рам­мы графических ре­дакторов электронно-вы­числи­тель­ных машин.

ОК 5. Использовать информа­ционно-коммуникационные технологии в профессио­наль­ной деятельности

Выбор инструментов графического редактора для построения строительных чертежей (номер узла, координационная ось и др.)

Настройка отображения контекстной панели

Использование библиотеки графического редактора Компас

Вывод чертежа на печать

Текущая

Оценка отчета по лабора­тор­ным работам


Правильность алгоритма построения для получения изображения.


Самостоятельность при построении графического изображения

Лаборатор­ные работы


У4. В профессиональной деятельности работать с пакетами прикладных программ профессио­наль­ной направленности на электронно-вычислитель­ных машинах.

ОК 8. Самостоятельно опре­делять задачи про­фес­сио­наль­ного и лич­ност­ного развития, зани­маться самообра­зова­ни­ем, осознанно плани­ро­вать повышение квали­фи­кации


Выбор прикладных программ для использования в профессиональной деятельности

Использование технических навыков работы в прикладных программах

Соблюдение требований к оформлению документации

Текущая

Оценка отчета по лаборатор­ным работам

Способность комбинировать ранее освоенные знания и умения для использования функций прикладных программ

Способность к самообразованию (самостоятельное изучение дополнительных функций прикладных программ)

Воспроизводить в соответствии с требованиями стандартов

Соблюдение технологической последовательности алгоритма

Лаборатор­ные работы










2. Комплект контрольно-оценочных средств


В состав комплекта материалов для оценки уровня освоения умений, усвоения знаний, сформированности общих компетенций входят задания для обучающихся и пакет преподавателя.

2.1. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины (текущий контроль)

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ № 1


Комплект заданий для тестирования (входной контроль)

количество вариантов 2


Оцениваемые знания: З2; У1; У2; У4

Оцениваемые компетенции: ОК1; ОК2; ОК3; ОК5; ОК8; ОК9

Инструкция

Внимательно прочитайте задание. Выберите правильные ответы из предложенных вариантов. Количество правильных ответов может быть 1, 2 или 4.

Максимальное время выполнения задания – 45 мин.

Вариант 1

  1. Какие устройства персонального компьютера относятся к периферийным?

    1. процессор

    2. монитор

    3. принтер

    4. оперативная память

  2. Выберите правильное определение. Windows – это …

    1. окна на экране монитора

    2. операционная система

    3. операционные окна

  3. Продолжите фразу: "Среда, организующая взаимодействие пользователя с компьютером, называется…"

    1. компьютерный интерфейс

    2. пользовательский интерфейс

    3. машинный интерфейс

    4. универсальный интерфейс

  4. Какими способами в Widows можно переименовать папку?

    1. клавиша F2

    2. двойной щелчок левой кнопкой мыши

    3. через контекстное меню

    4. через меню «Пуск»

  5. Как в текстовом редакторе Microsoft Word сохранить документ?

    1. кнопка hello_html_62b50528.png

    2. меню Сохранить

    3. меню Правка – Сохранить

    4. меню Файл – Сохранить

  6. Как удалить фрагмент текста в Microsoft Word?

    1. клавиша Delete

    2. удерживая клавишу Delete, выделить необходимый фрагмент

    3. выделить и нажать Delete

  7. Вставка рисунка в Microsoft Word.

    1. меню Рисунок – Добавить

    2. меню Вставка – Рисунок

    3. меню Файл – Добавить рисунок

  8. Как изменить шрифт текста в Microsoft Word?

    1. меню Правка – Шрифт

    2. меню Формат – Шрифт

    3. с помощью кнопок на панели инструментов

    4. с помощью кнопок на панели задач

  9. Выберите правильное назначение программы Microsoft Excel?

    1. изменение текста и составление таблиц любой сложности

    2. составление таблиц и построение диаграмм

    3. выполнение табличных расчетов, построение диаграмм

  10. Что такое ячейка в Excel?

    1. кнопка на панели инструментов

    2. область на пересечении столбца и строки

    3. значок для запуска программы

  11. Жесткий диск – это устройство для …

    1. временного хранения данных

    2. длительного хранения данных

    3. вычислений над данными

  12. Какая клавиша предназначена для фиксации на клавиатуре прописных букв?

    1. Ctrl

    2. Enter

    3. Caps Lock

  13. Для чего служит контекстно-зависимое меню?

    1. для выбора операций над объектом

    2. для изменения свойств объекта

    3. для удаления объекта

  14. Выберите имя файла, удовлетворяющее шаблону ????1.exe.

    1. pole.exe

    2. file1.doc

    3. file1.exe

    4. proba1.exe

  15. Выберите правильный способ проверки правописания текста в Word.

    1. меню Правка – Правописание

    2. меню Файл – проверить правописание

    3. меню Сервис – Правописание

  16. Способы изменения параметров абзаца текста в Word.

    1. меню Сервис – Параметры – Абзац

    2. меню Формат – Абзац

    3. меню Правка – Абзац

  17. Windows Commander – это...

    1. программа для восстановления поврежденных файлов и дисков

    2. файловый менеджер

    3. программа для архивации и разархивации файлов

    4. программа антивирусной проверки файлов

  18. ScanDisk – это...

    1. файловый менеджер

    2. программа для восстановления поврежденных файлов и дисков

    3. программа для архивации и разархивации файлов

    4. программа антивирусной проверки файлов

  19. Как выполнить предварительный просмотр документа перед печатью?

    1. кнопка hello_html_m719514f3.png

    2. кнопка hello_html_m719514f3.png

    3. кнопка hello_html_m719514f3.png

  20. Как правильно записать формулу расчета данных в Excel?

    1. ввести в ячейку формулу и нажать знак «=» на клавиатуре

    2. ввести в ячейку формулу и нажать «Enter» на клавиатуре

    3. ввести в ячейку знак «=», затем формулу и нажать «Enter» на клавиатуре


Вариант 2

  1. Какие устройства персонального компьютера относятся к базовой конфигурации?

    1. системный блок

    2. монитор

    3. принтер

    4. оперативная память

  2. Укажите, что находится на рабочем столе WINDOWS

    1. ярлыки, главное меню

    2. ярлыки, свернутые окна, панель задач, время, язык

    3. справка, панель задач, проводник

  3. Укажите, как открывается главное меню?

    1. через меню «Файл»

    2. через щелчок правой кнопки мыши на панели задач

    3. через кнопку «Пуск» на панели задач

  4. Как осуществляется поиск файла?

    1. через комбинацию клавиш Alt + F7

    2. через Проводник, кнопка «Поиск»

    3. через контекстное меню

    4. «Пуск», «Найти», «Файлы и папки»

  5. Как в текстовом редакторе Microsoft Word открыть документ?

    1. меню Открыть

    2. меню Правка – Открыть

    3. меню Файл – Открыть

  6. Как выделить слово в Microsoft Word?

    1. тройным щелчком мыши по слову

    2. щелчком мыши по слову

    3. двойным щелчком мыши по слову

  7. Вставка формулы в Microsoft Word.

    1. меню Формула – Добавить

    2. меню Вставка – Объект – Microsoft Equation

    3. меню Файл – Добавить формулу

  8. Как установить полуторный междустрочный интервал в тексте в Microsoft Word?

    1. меню Формат – Шрифт

    2. меню Формат – Абзац

    3. с помощью кнопок на панели задач

  9. Выберите правильное написание формулы в Microsoft Excel?

    1. =B1*B2(C4+C15)

    2. B1*B2*(C4+C15)

    3. =B1*B2/(C4+C15)

  10. Что такое ячейка в Excel?

    1. кнопка на панели инструментов

    2. область на пересечении столбца и строки

    3. значок для запуска программы

  11. Оперативная память – это устройство для …

    1. временного хранения данных

    2. длительного хранения данных

    3. вычислений над данными

  12. Какая клавиша предназначена для копирования текущих скриншотов?

    1. Ctrl

    2. Print Screen

    3. Caps Lock

  13. Как вызвать контекстно-зависимое меню?

    1. двойным щелчком мыши

    2. щелчком правой кнопки мыши по объекту

    3. через меню Пуск – Программы – Мой компьютер, щелкнуть на значке объекта

  14. Выберите имена файлов, удовлетворяющие шаблону *1.exe.

    1. pole.exe

    2. file1.doc

    3. file1.exe

    4. proba1.exe

  15. Winrar – это...

    1. файловый менеджер

    2. программа для восстановления поврежденных файлов и дисков

    3. программа для архивации и разархивации файлов

    4. программа антивирусной проверки файлов

  16. DrWeb – это...

    1. файловый менеджер

    2. программа для восстановления поврежденных файлов и дисков

    3. программа для архивации и разархивации файлов

    4. программа антивирусной проверки файлов

  17. Выберите правильный способ добавления таблицы в Word.

    1. меню Вставка – Таблица

    2. через кнопки на панели задач

    3. меню Таблица – Вставить

  18. Какую характеристику имеет ячейка в Excel?

    1. диапазон

    2. формула

    3. имя

  19. Что из перечисленного является объектом электронной таблицы?

    1. диаграмма

    2. строка

    3. запрос

    4. столбец

    5. регистрационный номер

    6. книга

  20. Продолжите фразу: "Абсолютная ссылка – это адрес ячейки относительно…"

    1. начала таблицы

    2. текущей ячейки

    3. указанной в ссылке ячейки

    4. ячейки, в которую вводится формула


Пакет преподавателя

Показатели оценки результатов освоения программы учебной дисциплины:

Номер задания

Оцениваемые знания, умения, компетенции

Показатели оценки результата

(требования к выполнению задания)

Вариант 1

Вариант 2

1

З2; ОК2;ОК5

в

а, б

2

З2; ОК 2; ОК3; ОК9

б

б

3

З2; У1; ОК 2; ОК3; ОК8

б

в

4

З2; У1; У2; ОК 5; ОК8

а, в

б, г

5

З2; У1; У2; У4; ОК2; ОК 5; ОК8

а, г

в

6

З2; У1; У2; У4; ОК2; ОК 5; ОК8; ОК9

в

в

7

З2; У1; У4; ОК2; ОК 5

б

б

8

З2; У1; У2; ОК 5; ОК8; ОК9

б, в

б

9

З2; У1; У4; ОК2; ОК 5; ОК8

в

в

10

З2; У1; У4; ОК2; ОК 5; ОК8

б

б

11

З2; У1; У4; ОК2; ОК 5

б

а

12

З2; У1; У4; ОК2; ОК 5

в

б

13

З2; У1; У4; ОК2; ОК 5; ОК9

а

б

14

З2; У1; У4; ОК2; ОК 5

в

в, г

15

З2; У1; У4; ОК2; ОК 5; ОК8; ОК9

в

в

16

З2; У1; У4; ОК2; ОК 5

б

г

17

З2; У1; У4; ОК2; ОК 5

б

в

18

З2; У1; У4; ОК2; ОК 5

б

в

19

З2; У1; У4; ОК2; ОК 5

в

а, б, г, е

20

З2; У1; У4; ОК2; ОК 5

в

в


Шкала оценки образовательных достижений


Процент результативности (правильных ответов)

Оценка уровня подготовки

балл (отметка)

вербальный аналог

90 ÷ 100

5

отлично

80 ÷ 89

4

хорошо

70 ÷ 79

3

удовлетворительно

менее 70

2

неудовлетворительно


ЗАДАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ № 2

КОМПЛЕКТ ЗАДАНИЙ ДЛЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ


Тема: Прикладные программные средства. Текстовый редактор

Оцениваемые знания и умения: У4

Оцениваемые компетенции: ОК5, ОК 8


Инструкция

1. Внимательно прочитайте задание и выполните работу в текстовом процессоре Word.

2. Максимальное время выполнения задания – 90 мин.

Задание:

Набрать текст документа с оформлением в соответствии с правилами для студенческих работ.

Гарнитура текста Times New Roman, кегль (размер шрифта) – 14; междустрочный интервал 1,5; выравнивание – по ширине; отступ абзаца в тексте 12,5 мм. Расстояние между заголовками раздела и подраздела, а также заголовком и текстом – одна пустая строка. Заголовки разделов следует оформлять прописными буквами без подчеркивания, не допускаются переносы в словах.


История дошкольного образования в России до 1917 года

В последней трети XIX века вслед за странами Западной Европы в России появляются новые типы образовательных заведений. Первый бесплатный, «народный детский сад» в России для детей горожан из низших слоев населения был открыт в 1866 году при благотворительном «Обществе дешевых квартир» в г. Санкт-Петербурге. В том же году А. С. Симонович открыла платный частный детский сад для детей интеллигенции.

К началу ХХ века в России было открыто довольно большое число дошкольных учреждений как платных для интеллигенции и рождающейся буржуазии, так и бесплатных детских садов, площадок, приютов, очагов для детей низших слоев населения, а также для детей-сирот.

В эти же годы возникла методика дошкольного воспитания, первым журналом, где были опубликованы систематические записки о формах и методах обучения детей дошкольного возраста стал «Детский сад» под редакцией А.Симонович. авторитет издания был достаточно высок, свидетельством тому стало участие в его работе и публикации К. Д. Ушинского.

В 1871 году было создано Санкт-Петербургское общество содействия первоначальному воспитанию детей дошкольного возраста. Общество содействовало открытию курсов по подготовке женщин-воспитательниц в семьях и детских садах, а также проведению лекций по дошкольному воспитанию. К 1914 году в стране действовало несколько десятков детских садов. В 1913 — 1917 годах Вице-президентом Санкт-Петербургского Общества содействия дошкольному воспитанию была известный российский педагог Елизавета Ивановна Тихеева, занимавшаяся изучением вопросов дидактики и методики начального обучения. С 1913 года она руководила созданным при Обществе содействия дошкольному воспитанию детским садом, которым после 1917 года она руководила до 1928 года.

Советская система дошкольного образования

Начало государственной системы дошкольного образования в нашей стране было положено после принятия 20 декабря 1917 года «Декларации по дошкольному воспитанию». В этом документе были определены принципы советского дошкольного образования: бесплатность и доступность общественного воспитания детей дошкольного возраста. В 1918 году на базе Московских высших женских курсов по инициативе профессора К. Н. Корнилова был открыт второй Московский государственный университет, где организовался педагогический факультет с дошкольным отделением. Важной вехой создания государственной системы подготовки педагогов дошкольного образования стал первый Всероссийский съезд по дошкольному воспитанию, состоявшийся в Москве в 1919 году. Первая «Программа работы детского сада» вышла в 1934 году, а в 1938 году были опубликованы «Устав детского сада», определявший задачи работы, структуру и особенности функционирования дошкольных учреждений, и «Руководство для воспитателей детского сада», содержавшее методические указания по разделам работы с детьми. В 1937 году специальным постановлением Совнаркома вводятся ведомственные детские сады, в 1939 году устанавливаются типовые штаты для детских садов всех видов и ведомств [3]

С 1928 года начал выходить ежемесячный научно-методический журнал «Дошкольное воспитание». К 40-м годам ХХ века сеть дошкольных образовательных учреждений достигла довольно высокого уровня, общественным воспитанием были охвачены более двух миллионов воспитанников.

После войны продолжилось развитие системы общественного дошкольного воспитания, которое по мыслям коммунистических идеологов должно было заменить семейное воспитание. В 1959 году появился новый вид дошкольного образовательного учреждения — ясли-сад, где, по желанию родителей, дети могли воспитываться с двух месяцев до семи лет. Это было вызвано необходимостью совершенствования организации работы дошкольных учреждений и, в частности, установления преемственности в воспитании детей раннего и дошкольного возраста. В начале 60-х годах была создана комплексная программа воспитания в детском саду, которая стала единым обязательным документом в работе дошкольных учреждений страны. Над программой работали ведущие научно-исследовательские институты дошкольного воспитания АПН СССР и ведущие кафедры дошкольной педагогики. А в 1978 году, после внесения очередных изменений, программа получила название Типовой. Она просуществовала до 1984 года, когда была заменена Типовой программой воспитания и обучения в детском саду.

В связи с реформированием системы образования на пороге 80-х-90х годов возникла «Концепция дошкольного воспитания». В ней обозначены четыре основных принципа, которые являются основополагающими для экспертных оценок дошкольного образования России: гуманизация — воспитание гуманистической направленности личности дошкольника, основ гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к семье, Родине, природе; развивающий характер образования — ориентация на личность ребенка, сохранение и укрепление его здоровья, установка на овладение способами мышления и деятельности, развитие речи дифференциация и индивидуализация воспитания и обучения — развитие ребенка в соответствии с его склонностями, интересами, способностями и возможностями; деидеологизация дошкольного образования — приоритет общечеловеческих ценностей, отказ от идеологической направленности содержания образовательных программ детского сада.




Пакет преподавателя


Шкала оценки образовательных достижений

Оценка «5» ставится, если учащийся выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности ее проведения; самостоятельно и рационально загрузил необходимое программное обеспечение, все задания выполнил в условиях и режимах, обеспечивающих получение результатов и выводов с наибольшей точностью.

Оценка «4» ставится, если учащийся выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности ее проведения; самостоятельно и рационально загрузил необходимое программное обеспечение, но задания выполнил в условиях, не обеспечивающих достаточной точности результатов, или допущено 2-3 недочета.

Оценка «3» ставится, если учащийся выполнил работу не полностью, но объем выполненной части позволяет получить правильные результаты и выводы по основным, принципиально важным задачам работы.

Оценка «2» ставится, если учащийся выполнил работу не полностью, объем выполненной части не позволяет сделать правильных выводов.


ЗАДАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ № 3

КОМПЛЕКТ ЗАДАНИЙ ДЛЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Тема: Создание индивидуальной базы данных

Оцениваемые знания и умения: У2, У4

Оцениваемые компетенции: ОК3, ОК5, ОК 8

1. Внимательно прочитайте задания и выполните их в СУБД.

2. Максимальное время выполнения задания – 90 мин.

Содержание работы:

Задание №1. Создать в свой папке БД «Библиотека».

Задание №2. Создать в БД «Библиотека» таблицы «Автор», «Издательство» и «Книги» со следующими полями:


Имя поля

Тип данных

Свойства

Таблица «Книги»

Код книги

Счетчик

Индексированное поле; совпадения не допускаются

Наименование

Текстовый


Год издания

Дата/время


Код издательства

Числовой

Индексированное поле; допускаются совпадения

Тема

Текстовый


Тип обложки

Текстовый


Формат

Текстовый


Цена

Денежный


Количество

Числовой


Наличие

Логический


Месторасположение

Поле мемо


Таблица «Автор»

Код автора

Счетчик

Индексированное поле; совпадения не допускаются

Фамилия

Текстовый


Имя

Текстовый


Отчество

Текстовый


Год рождения

Дата


Адрес

Текстовый


Примечание

Поле мемо


Таблица «Издательство»

Код издательства

Счетчик

Индексированное поле; совпадения не допускаются

Наименование

Текстовый


Адрес

Текстовый


Телефон

Текстовый


Факс

Текстовый


Таблица «Книги - Автор»

Код автора

Числовой

Индексированное поле; допускаются совпадения

Код книги

Числовой

Индексированное поле; допускаются совпадения

Задание №3. Задать связи между таблицами.


Задание №4. Заполнить таблицы данными.


Задание №5. Создать Запрос с данными о книге и издательстве.


Задание №6. Напечатать Отчет о наличии книг А.С. Пушкина.


Пакет преподавателя


Критерии оценки базы данных

Объект оценки

Содержание оценки

1. Таблицы

наличие всех полей базы данных, точно определены тип данных и формат данных, записи введены

2. Запросы на выборку

название запросов соответствует смысловому содержанию, условие отбора определено верно

3. Форма

внешний вид формы, все поля формы отображены

4. Отчет

внешний вид отчета, все поля отчета отображены

5. Межтабличные связи

межтабличные связи установлены


Шкала оценки образовательных достижений

Оценка «5» ставится, если учащийся выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности ее проведения; самостоятельно и рационально загрузил необходимое программное обеспечение, все задания выполнил в условиях и режимах, обеспечивающих получение результатов и выводов с наибольшей точностью.

Оценка «4» ставится, если учащийся выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности ее проведения; самостоятельно и рационально загрузил необходимое программное обеспечение, но задания выполнил в условиях, не обеспечивающих достаточной точности результатов, или допущено 2-3 недочета.

Оценка «3» ставится, если учащийся выполнил работу не полностью, но объем выполненной части позволяет получить правильные результаты и выводы по основным, принципиально важным задачам работы.

Оценка «2» ставится, если учащийся выполнил работу не полностью, объем выполненной части не позволяет сделать правильных выводов.


ЗАДАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ № 4

КОМПЛЕКТ ЗАДАНИЙ ДЛЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ


Тема: Основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи и поиска мультимедийных объектов с помощью современных программных средств.


Оцениваемые знания и умения: У5

Оцениваемые компетенции: ОК3, ОК5, ОК 8

Содержание работы:

Задание №1. С помощью приложения PowerPoint создать презентацию на тему: «Мир животных», используя все возможности программы (оформление текста, оформление слайда, смена слайда, анимация).


Задание №2. Создать 2-3 презентации, раскрывающие темы специальной дисциплины. Предусмотреть гиперссылки как внутри презентации, так и внешние презентации.



Пакет преподавателя


Шкала оценки образовательных достижений

Оценка «5» ставится, если учащийся выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности ее проведения; самостоятельно и рационально загрузил необходимое программное обеспечение, все задания выполнил в условиях и режимах, обеспечивающих получение результатов и выводов с наибольшей точностью.

Оценка «4» ставится, если учащийся выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности ее проведения; самостоятельно и рационально загрузил необходимое программное обеспечение, но задания выполнил в условиях, не обеспечивающих достаточной точности результатов, или допущено 2-3 недочета.

Оценка «3» ставится, если учащийся выполнил работу не полностью, но объем выполненной части позволяет получить правильные результаты и выводы по основным, принципиально важным задачам работы.

Оценка «2» ставится, если учащийся выполнил работу не полностью, объем выполненной части не позволяет сделать правильных выводов.


ЗАДАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ № 5

КОМПЛЕКТ ЗАДАНИЙ ДЛЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Тема: Информация в интернете

Оцениваемые знания и умения: У4

Оцениваемые компетенции: ОК5, ОК 8

Пользуясь каталогом поисковой системы, найдите следующую информацию:

  1. Текст песни популярной музыкальной группы

  2. Репертуар Мариинского театра на текущую неделю

  3. Характеристики последней модели мобильного телефона известной фирмы (по вашему выбору)

  4. Рецепт приготовления украинского борща с галушками

  5. Долгосрочный прогноз погоды в вашем регионе (не менее чем на 10 дней)

  6. Фотография любимого исполнителя современной песни

  7. Примерная стоимость мультимедийного компьютера (прайс)

  8. Информация о вакансиях на должность секретаря в вашем регионе или городе

  9. Гороскоп своего знака зодиака на текущий день

    По результатам поиска составьте письменный отчет в Word: представьте в документе найденный, скопированный и отформатированный материал. Предъявите отчет учителю.

Пакет преподавателя


Шкала оценки образовательных достижений

Оценка «5» ставится, если учащийся выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности ее проведения; самостоятельно и рационально загрузил необходимое программное обеспечение, все задания выполнил в условиях и режимах, обеспечивающих получение результатов и выводов с наибольшей точностью.

Оценка «4» ставится, если учащийся выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности ее проведения; самостоятельно и рационально загрузил необходимое программное обеспечение, но задания выполнил в условиях, не обеспечивающих достаточной точности результатов, или допущено 2-3 недочета.

Оценка «3» ставится, если учащийся выполнил работу не полностью, но объем выполненной части позволяет получить правильные результаты и выводы по основным, принципиально важным задачам работы.

Оценка «2» ставится, если учащийся выполнил работу не полностью, объем выполненной части не позволяет сделать правильных выводов.

3. Контрольно-оценочные материалы для итоговой аттестации по учебной дисциплине

Комплект заданий для тестирования


Оцениваемые знания и умения: З1, З2, У1, У2,У3, У4 .

Оцениваемые компетенции: ОК1, ОК3, ОК4, ОК5, ОК8

Инструкция

Внимательно прочитайте задание. Выберите правильные ответы из предложенных вариантов. Количество правильных ответов может быть 1 или 2.

Максимальное время выполнения задания – 90 мин.

  1. Последовательность действий, записанная на специальном языке и предназначенная для выполнения компьютером, - это…

  1. Файл

  2. Конфигурация

  3. Программа

  4. Инструкция

  1. Укажите номер верного высказывания:

  1. Модем - устройство ввода/вывода информации

  2. Сканер - устройство ввода графической информации

  3. Монитор-устройство ввода

  4. СD-ROM – устройство ввода

  1. Производительность работы компьютера (быстрота выполнения операций) зависит от:

  1. Размера экрана дисплея

  2. Частоты процессора

  3. Количества внешних устройств

  4. Напряжения питания

  1. Файл- это:

  1. Единица измерения информации

  2. Программа в оперативной памяти

  3. Текст, распечатанный на принтере

  4. Программа или данные на диске


  1. В целях сохранения информации гибкие диски оберегать от:

  1. Загрязнения

  2. Магнитных полей

  3. Холода

  4. света

  1. Задан путь к файлу C:\DOC\PROBA.TXT. Каково имя каталога, в котором находится файл PROBA.TXT

  1. DOC

  2. PROBA.TXT

  3. C:\DOC\PROBA.TXT

  4. C:\DOC

  1. Операционная система выполняет функции:

  1. обеспечение организации и хранения файлов

  2. подключения устройств ввода/вывода

  3. организация обмена данными между компьютером и различными периферийными устройствами

  4. организация диалога с пользователем, управления аппаратурой и ресурсами компьютера

  1. BIOS находится…

  1. в оперативно-запоминающем устройстве (ОЗУ)

  2. на винчестере

  3. на CD-ROM

  4. в постоянно-запоминающем устройстве (ПЗУ)

  1. В состав ОС не входит ...

  1. BIOS

  2. программа-загрузчик

  3. драйверы

  4. ядро ОС

  1. Стандартный интерфейс ОС Windows не имеет ...

  1. рабочее поле, рабочие инструменты (панели инструментов)

  2. справочной системы

  3. элементы управления (свернуть, развернуть, скрыть и т.д.)

  4. строки ввода команды

  1. Каталог - это ...

  1. специальное место на диске, в котором хранятся имена файлов, сведения о размере файлов, времени их последнего обновления, атрибуты файлов

  2. специальное место на диске, в котором хранится список программ составленных пользователем

  3. специальное место на диске, в котором хранятся программы, предназначенные для диалога с пользователем ЭВМ, управления аппаратурой и ресурсами системы

  1. За основную единицу измерения количества информации принят...

      1. 1 бод

      2. 1 бит

      3. 1 байт

      4. 1 Кбайт

  1. Сколько бит в слове ИНФОРМАТИКА?

  1. 11

  2. 88

  3. 44

  4. 1

  1. При выключении компьютера вся информация стирается ...

  1. в оперативной памяти

  2. на гибком диске

  3. на жестком диске

  4. на CD-ROM диске

  1. Оперативная память служит для ...

  1. обработки информации

  2. обработки одной программы в заданный момент времени

  3. запуска программ

  4. хранения информации

  1. Под термином "поколение ЭВМ" понимают...

  1. все счетные машины

  2. все типы и модели ЭВМ, построенные на одних и тех же научных и технических принципах

  3. совокупность машин, предназначенных для обработки, хранения и передачи информации

  4. все типы и модели ЭВМ, созданные в одной и той же стране


  1. Папка, в которую временно попадают удалённые объекты, называется ...

  1. Корзина

  2. Оперативная

  3. Портфель

  4. Блокнот

  5. Временная

  1. Ярлык - это ...

  1. копия файла, папки или программы

  2. директория

  3. графическое изображение файла, папки или программы

  4. перемещенный файл, папка или программа


  1. Файловую систему обычно изображают в виде дерева, где "ветки" - это каталоги (папки), а "листья" - это файлы (документы). Что может располагаться непосредственно в корневом каталоге, т.е. на "стволе" дерева?

  1. ничего

  2. только файлы

  3. только каталоги

  4. каталоги и файлы

  1. Винчестер предназначен для ...

  1. для постоянного хранения информации, часто используемой при работе на компьютере

  2. подключения периферийных устройств к магистрали

  3. управления работой ЭВМ по заданной программе

  4. хранения информации, не используемой постоянно на компьютере

  1. Внешняя память служит для ...

  1. хранения информации внутри ЭВМ

  2. хранения оперативной, часто изменяющейся информации в процессе решения задачи

  3. обработки информации в данный момент времени

  4. долговременного хранения информации независимо от того, работает ЭВМ или нет

  1. Если на экране нет указателя "мыши"...

  1. неверно загрузилась операционная система

  2. открыто слишком много окон

  3. вышел из строя дисковод

  4. "мышь" не подключена или подключена не к тому разъему системного блока

  1. Какое имя соответствует жесткому диску?

  1. А:

  2. B:

  3. C:

  1. Задан полный путь к файлу C:\DOC\PROBA.BMP. Каково расширение файла, определяющее его тип?

  1. PROBA.BMP

  2. BMP

  3. DOC\PROBA.BMP

  1. Укажите правильную запись имени файла:

  1. #s3.txt

  2. paper.doc

  3. bas.c.txt

  4. a.bgdk

  5. documentl.c

  1. Укажите верное высказывание:

  1. внутренняя память - это память высокого быстродействия и ограниченной емкости

  2. внутренняя память предназначена для долговременного хранения информации

  3. внутренняя память производит арифметические и логические действия

  1. ПЗУ - это память, в которой хранится...

  1. информация, присутствие которой постоянно необходимо в компьютере

  2. исполняемая в данный момент времени программа и данные, с которыми она непосредственно работает

  3. программы, предназначенные для обеспечения диалога пользователя с ЭВМ

  4. информация, когда ЭВМ работает

  1. ОЗУ - это память, в которой хранится ...

  1. информация, присутствие которой постоянно необходимо в компьютере

  2. информация, независимо от того работает ЭВМ или нет

  3. исполняемая в данный момент времени программа и данные, с которыми она непосредственно работает

  4. программы, предназначенные для обеспечения диалога пользователя с ЭВМ

  1. Как записывается и передается физическая информации в ЭВМ?

  1. цифрами

  2. с помощью программ

  3. представляется в форме электрических сигналов

  1. В процессе редактирования текста изменяется ...

  1. размер шрифта

  2. параметры абзаца

  3. последовательность символов, слов, абзацев

  4. параметры страницы

  1. В текстовом редакторе при задании параметров страницы устанавливаются ...

  1. гарнитура, размер, начертание

  2. отступ, интервал

  3. поля, ориентация

  4. стиль, шаблон

  1. В текстовом редакторе необходимым условием выполнения операции Копирование является ...

  1. установка курсора в определенное положение

  2. сохранение файла

  3. распечатка файла

  4. выделение фрагмента текста


  1. В текстовом редакторе основными параметрами при задании параметров абзаца являются …

  1. гарнитура, размер, начертание

  2. отступ, интервал

  3. поля, ориентация

  4. стиль, шаблон

  1. В текстовом редакторе основными параметрами при задании шрифта являются ...

  1. отступ, интервал

  2. гарнитура, размер, начертание

  3. поля, ориентация

  4. стиль, шаблон

  1. Чему будет равно значение ячейки В1, если в нее ввести формулу:

Изображение:

hello_html_70f56dbb.png

    1. 10

    2. 20

    3. 5

    4. 15

    5. 0,5

  1. В ряду "символ" - ... - "строка" - "фрагмент текста" пропущено:

  1. "слово"

  2. "абзац"

  3. "страница"

  4. "текст"

  1. Редактирование текста представляет собой:

  1. процесс внесения изменений в имеющийся текст

  2. процедуру сохранения текста на диске в виде текстового файла

  3. процесс передачи текстовой информации по компьютерной сети

  4. процедуру считывания с внешнего запоминающего устройства ранее созданного текста

  1. При перемещении или копировании в электронной таблице абсолютные ссылки…

    1. преобразуются в зависимости от длины формулы;

    2. преобразуются вне зависимости от нового положения формулы;

    3. преобразуются в зависимости от нового положения формулы;

    4. не изменяются;

    5. преобразуются в зависимости от правил, указанных в формуле.


Пакет преподавателя

Показатели оценки результатов освоения программы учебной дисциплины:

Номер задания

Оцениваемые знания,умения, компетенции

Показатели оценки результата

(требования к выполнению задания)

1

З2; У1; У4; ОК3; ОК5; ОК8; ОК9

в

2

З2; У1; У4; ОК3; ОК5; ОК8; ОК9

в

3

З2; У1; У4; ОК3; ОК5; ОК8; ОК9

б

4

З2; У1; У4; ОК3; ОК5; ОК8; ОК9

г

5

З2; У1; У4; ОК2; ОК3; ОК5; ОК8; ОК9

б

6

З2; У1; У4; ОК3; ОК5; ОК8; ОК9

а

7

З2; У1; У4; ОК3; ОК5; ОК8; ОК9

г

8

З2; У1; У4; ОК3; ОК5; ОК8; ОК9

г

9

З2; У1; У4; ОК3; ОК5; ОК8; ОК9

б

10

З2; У1; У4; ОК3; ОК5; ОК8; ОК9

в

11

З2; У1; У4; ОК3; ОК5; ОК8; ОК9

а

12

З2; У1;У2; У4; ОК3; ОК5; ОК8; ОК9

б

13

З2; У1;У2; У4; ОК3; ОК5; ОК8; ОК9

б

14

З2; У1; У4; ОК3; ОК5; ОК8; ОК9

а

15

З2; У1; У4; ОК3; ОК5; ОК8; ОК9

б

16

З2; У1; У4; ОК3; ОК5; ОК8; ОК9

б

17

З2; У1; У4; ОК3; ОК5; ОК8; ОК9

а

18

З2; У1; У4; ОК3; ОК5; ОК8; ОК9

в

19

З2; У1; У4; ОК3; ОК5; ОК8; ОК9

г

20

З2; У1; У4; ОК3; ОК5; ОК8; ОК9

а

21

З2; У1; У4; ОК3; ОК5; ОК8; ОК9

г

22

З2; У1; У4; ОК3; ОК5; ОК8; ОК9

г

23

З2; У1; У4; ОК3; ОК5; ОК8; ОК9

в

24

З2; У1; У4; ОК3; ОК5; ОК8; ОК9

б

25

З2; У1; У4; ОК3; ОК5; ОК8; ОК9

б

26

З2; У1; У4; ОК3; ОК5; ОК8; ОК9

б

27

З2; У1; У4; ОК3; ОК5; ОК8; ОК9

в

28

З2; У1; У4; ОК3; ОК5; ОК8; ОК9

в

29

З2; У1; У4; ОК3; ОК5; ОК8; ОК9

в

30

У1; У2; У4; ОК3; ОК5; ОК8; ОК9

в

31

У1; У2; У4; ОК3; ОК5; ОК8; ОК9

в

32

У1; У2; У4; ОК3; ОК5; ОК8; ОК9

г

33

У1; У2; У4; ОК3; ОК5; ОК8; ОК9

б

34

У1; У2; У4; ОК3; ОК5; ОК8; ОК9

б

35

З2; У1; У2; У4; ОК3; ОК5; ОК8; ОК9

а

36

З2; У1; У2; У4; ОК3; ОК5; ОК8; ОК9

а

37

З2; У1; У2; У4; ОК3; ОК5; ОК8; ОК9

а

38

З2; У1; У2; У4; ОК3; ОК5; ОК8; ОК9

г



Шкала оценки образовательных достижений

Процент результативности (правильных ответов)

Оценка уровня подготовки

балл (отметка)

вербальный аналог

90 ÷ 100 (55 – 60 баллов)

5

отлично

80 ÷ 89 (48 – 54 баллов)

4

хорошо

70 ÷ 79 (42 – 47 баллов)

3

удовлетворительно

менее 70 (0 – 41 баллов)

2

неудовлетворительно




Краткое описание документа:

1.1. Общие положения В результате освоения учебной дисциплины Информатика обучающийся должен обладать предусмотренными  ФГОС по специальности СПО 44.02.01 Дошкольное образование следующими умениями, знаниями, которые формируют профессиональную компетенцию, и общими компетенциями: У1: работать с разными видами информации с помощью компьютера и других информационных средств и коммуникационных технологий; У2: организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты; У3: использовать программы графических редакторов электронно-вычислительных машин в профессиональной деятельности.
Автор
Дата добавления 21.09.2014
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров790
Номер материала 182334092151
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх