1822051
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы КонспектыРазработка урока по математике, 3 класс

Разработка урока по математике, 3 класс

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов

Класс: 3 класс. 11.11.2013г

Учебный предмет: Математика.

Автор учебника, учебных пособий: В.Н.Рудницкая, Т.В.Юдачёва

Тема урока: Сочетательное свойство сложения

Цели урока: Деятельностные:

формирование способности к построению алгоритма сочетательного свойства сложения;

сформировать способность к умению применять свойства сложения;

сформировать способность к творческому умению находить рациональные способы вычисления значений выражений.

Образовательные: обучение умению называть сочетательное свойство сложения;

обучение умению пользоваться новым алгоритмом  в разных видах выражений;

обучение навыку применения свойств сложения при нахождении значения числового выражения;

обучение умению применять новый алгоритм при решении задач.

Воспитательные: Формировать систему ценностей направленную на максимальный вклад каждого учащегося в коллективное взаимодействие.

Тип урока: урок закрепления новых знаний учащихся.

Оборудование урока: учебник “Математика 3 класс” В.Н. Рудницкая, Т.В. Юдачева по программе “Начальная школа ХХI века”, компьютер, презентация, таблица для устного счёта доска, индивидуальные карточки

Планируемые результаты

Предметные: научатся применять названия компонентов арифметических действий; применять полученные знания при построению алгоритма сочетательного свойства сложения; выбирать и использовать в ходе решения изученные алгоритмы, свойства арифметических действий, приёмы решения задач; развивать внимание и мышление.

Метапредметные: Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение (Регулятивные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).

Личностные: проявляют учебно-познавательный интерес; владеют элементарными приёмами самооценки результатов деятельности по предложенным критериям и заданному алгоритму работы; умеют использовать полученные знания в повседневной жизни.

Этапы урока

Деятельность учителя

УУД


Организация

начала

занятия

Психологическая подготовка учащихся к общению.

Ну-ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте?

Всё ль в порядке?

Ручки, книжки и тетрадки?

Все ли правильно сидят?

Все ли правильно глядят?

Начинаем урок математики. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, подарите своему соседу вместе с улыбкой хорошее настроение. Мне будет очень приятно услышать ваши правильные, грамотные ответы.

У: А какой девиз нашей работы?

Д (хором): Все помогают каждому, каждый помогает всем.

РУУД

Актуализация субъектного опыта учащихся



Выяснение степени усвоения учащимися пройденного учебного материала. Устранение в ходе проверки обнаруженных пробелов в знаниях и способах деятельности.

  1. Сравни выражения, используя схемы:

hello_html_62413bd9.jpg

Переместительное свойство: а + b = b + а.
Сочетательное свойство: (а + b) + с = а + (b + с).

КУУД

Ответы учащихся на вопросы учителя.

Уметь проводить сравнение по заданным критериям

(Познавательные УУД)

Постановка проблемы

- Что показывает данное свойство сложения?

- Свойства сложения показывают, что значение суммы не зависит от порядка слагаемых и порядка действий. Это позволяет упрощать вычисления.

hello_html_6440d932.jpg

- Как называется такое свойство сложении?

ПУУД

Сотрудничество учителя и детей

Определение темы и целей урока






Физминутка

- Определяем тему и цель урока

- Кто догадался, какая тема урока? (Дети называют.)

Тема: «Сочетательное свойство сложения»

Цель: научиться применять свойства сложения; сформировать способность к творческому умению находить рациональные способы вычисления значений выражений

- Молодцы, ребята! Вы правильно догадались. А еще сегодня будем учиться пользоваться сочетательным свойством сложения при решении задач.

- Наметим шаги деятельности на уроке (таблица)

Уметь определять и формировать цель, тему на уроке с помощью учителя

(Регулятивные УУД)

Объяснение нового материала

Найди равные выражения и вычисли их значения удобным способом. Какие свойства сложения были использованы для упрощения вычислений?

hello_html_6a5416f3.jpg


Выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению

(Регулятивные УУД)

Самоопределение

(Личностные УУД)

Закрепление новых знаний и способов деятельности

Выполни вычисления по программам

hello_html_536a44d9.jpg

Чем они похожи и чем различаются? Составь для каждой схемы выражения, задающие ту же программу действий. Что ты замечаешь?

Уметь проводить сравнение по заданным критериям

(Познавательные УУД)

Первичная проверка понимания изученного.

. Вычисли сумму, пользуясь свойствами сложения

hello_html_4518ef74.jpg

КУУД

Коллективный разбор задания

Сотрудничество учителя и ученика

Физкультминутка

Пальчиковая гимнастика


Закрепление новых знаний и способов действий

5. Найди значения выражений:

(53 + 96) + 4                 15 + 137 + 2 + 85             (42 + 79) + (21 + 8)

1) Покажи прямые углы в классе.

2) Найди прямые углы у многоугольников. У каких четырехугольников все углы прямые?

hello_html_m50bb1efc.jpg

hello_html_mf320e13.jpg

-Сравни

hello_html_m4cadd9a5.jpg

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

(Коммуникативные УУД)

Повторение изученного

- Самостоятельная работа (взаимопроверка)



Информация о домашнем задании.

Прочитать материал учебника, стр. 64

3, 13 (I столбик, учебник), № 128 (рабочая тетрадь).

Запись в дневники.

Подведение итогов учебного занятия,

рефлексия.

Подведём итог урока.

- Что на уроке сегодня мы узнали нового?

- Чему мы научились?

- Как называются компоненты сложения? Вычитания? Умножения? Деления?

- Где в дальнейшем пригодятся знания, полученные сегодня?

- Достигли ли мы поставленной темы?

- Продолжите фразу: “Сегодня я узнал, что …”

- Оцените свою деятельность на уроке, используя смайлики.

Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты.

(Регулятивные УУД)

Смыслообразование

(Личностные УУД)


Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Урок по математике в 3 классе "Сочетательное свойство сложения". Урок построен с учётом образовательных, развивающих, воспитательных технологий. На уроке применялись разные виды деятельности: методы передачи информации с помощью практической деятельности, презентация, работа с учебником. Средняя продолжительность и частота различных видов деятельности чередовались плавным переходом из одного этапа в другой. Использовались на уроке и разные виды преподавание: создание проблемной ситуации, определение темы и целей урока.

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее