Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Иностранные языки Рабочие программыКТП по английскому языку к УМК Биболетовой М.З. 5 класс (ФГОС)

КТП по английскому языку к УМК Биболетовой М.З. 5 класс (ФГОС)

№ п/п

Тема

Кол-во часов

Виды деятельности уч-ся на уроке

Результаты образования

Вид контроля

Дата

 

 

 

аудирование

чтение

говорение

письмо

личностные

метапредметные

предметные

 

план

факт

1

Привет! Снова рады вас видеть

1 школьная жизнь: учебные предметы, расписание, классная комната, школьная форма, распорядок дня

2 взаимоотношения учащихся и учителей, правила для учителей и учащихся

3 Каникулы: в городе, за городом, в международном летнем лагере

4 помощь по дому, поведение в различных ситуациях

 

24ч

 

 

 

 

10ч

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. С целью извлечения необходимой информации (listerningforspecificinformation)

2. С общим охватом

содержания (listerning for the main idea)

3. С полным пониманием (listerningfoкdetail)

1. с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое/поис­ковое чтение).

 (readingforspecificinformation)

2. с пониманием основного содер­жания (ознакомительное чтение); (readingforthemainidea)

3.  с полным пониманием со­держания (изучающее чтение); (readingfoкdetail)

 

Персональная информация, поговорим о школе, поговорим о каникулах

Учебник №18 стр22,№19 стр22.

ABunit 1.

Письмо о летних каникулах, что нового в школе.

Формирование мотивации изучения иностранного языка и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

Стремление к совершенствованию собственной речи культуры в целом;

Развитие таких качеств  как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;

 

Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

 

начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;

рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;

 

1. Ролевая игра «Расписание уроков» ( №8 стр.9)

2. Монолог «1 сентября» ( №14 стр. 10)

3. Проект «Правила для учащихся и учителей» (№27 стр. 14)

4. Письмо Барбаре о летних каникулах (№32 стр. 16)

1.09-28.10

 

2

Мы собираемся в путешествие

1 Подготовка к международному школьному обмену: приглашение, беседа по телефону.

2 Выходной день: планирование совместных мероприятий с друзьями,общение по телефону. Выходной день Мэри Поппинс. Поведение в гостях и дома.

3 Знакомство с нашей планетой(на материале аутентичных текстов).

24ч

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10

Ч

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. С целью извлечения необходимой информации (listerningforspecificinformation)

2. Собщимохватомсодержания (listerning for the main idea)

3. С полным пониманием (listerningfoкdetail)

1. с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое/поис­ковое чтение).

 (readingforspecificinformation)

2. с пониманием основного содер­жания (ознакомительное чтение); (readingforthemainidea)

3.  с полным пониманием со­держания (изучающее чтение); (readingfoкdetail)

 

Поговорим о Лондоне, описание мест, диалог-расспрос «Как добраться до…»

Учебник №2,5,7 стр36,310.11,12 стр37.

ABunit 2.

Письмо–приглашение, планы на будущее.

Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;

Формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

 

Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/ по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных факторов;

Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

 

сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка;

заполнять анкеты и формуляры;

знание национально-культурных особенностей речевого и неречевого поведения в своей стране и странах изучаемого языка; применение этих знаний в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;

 

1. Диалог-распрос «Персональные характеристики (№3 стр. 41)

2. Ролевая игра «Берем интервью» (№11 стр. 45)

3.Звполнение анкеты (№29 стр. 50)

4. Проект «Чем занимаются любимые герои» (№38 стр.54)

5.11-31.12

 

3

Узнаем больше друг о друге

1 Информация о себе: черты характера, хобби, увлечения, планы на будущее.

2 Моя семья: черты характера членов семьи, профессии, хобби и увлечения, взаимоотношения в семье.

3 Помощь родителям(по дому, в саду). Уход за домашними животными.

4 Профессии:черты характера, необходимые для различных профессий, опасные профессии, мужские и женские профессии.

30ч

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10ч

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. С целью извлечения необходимой информации (listerningforspecificinformation)

2. Собщимохватомсодержания (listerning for the main idea)

3. С полным пониманием (listerningfoкdetail)

1. с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое/поис­ковое чтение).

 (readingforspecificinformation)

2. с пониманием основного содер­жания (ознакомительное чтение); (readingforthemainidea)

3.  с полным пониманием со­держания (изучающее чтение); (readingfoкdetail)

 

Поговорим о людях, персональная информация, семьи, о работе, наши занятия, запрос информации, извинение.

Учебник №7, 8,9,10 стр56, №11,12 стр57.

ABunit 3.

Письмо - извенение, о себе и своей сеиье, заполнение анкеты.

Стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира;

Готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

 

Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

 

знание национально-культурных особенностей речевого и неречевого поведения в своей стране и странах изучаемого языка; применение этих знаний в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;

распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета (реплик-клише, наиболее распространенной оценочной лексики), принятых в странах изучаемого языка;

стремление вести здоровый образ жизни (режим труда и отдыха, питание, спорт, фитнес

1. Диалог-распрос «Персональные характеристики (№3 стр. 41)

2. Ролевая игра «Берем интервью» (№11 стр. 45)

3.Звполнение анкеты (№29 стр. 50)

4. Проект «Чем занимаются любимые герои» (№38 стр.54)

10.01-24.03

 

4

Лондон

1 События, факты из жизни стран, говорящих на английском языке(на примере аутентичных текстов)

2 В городе: названия общественных мест(музей, театр и т д). Ориентация в городе. Вгороде и за городом.

3 Общая информация о Лондоне, достопримечательности Лондона.

3 Некоторые достопримечательности Москвы.

24ч

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. С целью извлечения необходимой информации (listerningforspecificinformation)

2. Собщимохватомсодержания (listerning for the main idea)

3. С полным пониманием (listerningfoкdetail

1. с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое/поис­ковое чтение).

 (readingforspecificinformation)

2. с пониманием основного содер­жания (ознакомительное чтение); (readingforthemainidea)

3.  с полным пониманием со­держания (изучающее чтение); (readingfoкdetail)

 

Поговорим о Лондоне, описание мест, диалог-расспрос «Как добраться до…»

Учебник №1,2 стр72, №12.13 стр74.

ABunit 4.

Путеводитель по Лондону.

Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;

Формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

Стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира;

 

Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/ по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных факторов;

 

представление об особенностях образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известных достопримечательностях, выдающихся людях и их вкладе в мировую культуру);

представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

понимание роли владения иностранными языками в современном мире.

 

1. Проект «Достопримечательности Лондона» (№16 стр. 65)

2. Диалог «Путешествие по Лондону» (№23 стр. 68, №9 стр. 74)

3. Ролевая игра «Что посмотреть в моем городе» (№34 стр. 71, №16 стр. 75)

 

1.04-31.05

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Краткое описание документа:

Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта основного (среднего) общего образования и примерной программы основного общего образования по английскому языку. Выбор данной  программы и учебно-методического комплекса обусловлен тем, что методическая система, реализованная в программе и УМК,  позволяет использовать педагогические технологии, развивающие систему универсальных учебных действий, сформированных в начальной школе, создаёт механизмы реализации требований ФГОС и воспитания личности, отвечающей на вызовы сегодняшнего дня и имеющей надёжный потенциал для дня завтрашнего. Данная программа реализует принцип непрерывного образования по английскому языку, что соответствует современным потребностям личности и общества и составлена для реализации курса английского языка в 5 классе, который является частью основной образовательной программы по английскому языку со 2 по 11 класс.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 494 034 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 22.09.2014 1051
    • DOCX 59.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Петрянина Евгения Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Петрянина Евгения Валерьевна
    Петрянина Евгения Валерьевна
    • На сайте: 7 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1777
    • Всего материалов: 2