- 22.09.2014
- 13378
- 30
Дата: 09.09.14г.
Предмет: экология
Класс: ГПД
Учитель: Ткач Татьяна Александровна
Тема урока: Обобщение по домашним животным
Тип урока: Комбинированный
Цели:
1. Сформировать представления и знания об особенностях природной зоны арктических пустынь.
2. Развивать речь, логическое мышление, память.
3. Воспитывать интерес к предмету, любовь и бережное отношение к домашним животным.
4.Создать санитарно-гигиенические условия и психолого-педагогические условия для работы.
Средство обучения: изобразительные (изображения домашних животных)
Методы обучения: По источнику знаний словесные Клепинина; по характеру действия Скаткина частичный поиск.
Оформление
доски: картинки домашних животных
 |
 |
|||||
 |
 |
 |
||||
|
|||||
 |
|
||||
|
Методич. Структура урока
Оргмомент
Актуализация ранее изученных знаний
работа со стихотворением
собирание картинки
описание животного
беседа
дидактическая игра Кто как голос подаёт
части тела животного
работа с загадками
итог занятия
рефлексия |
Ход урока
Содержание урока
Цель: Поприветствовать детей, представиться организовать и настроить детей на работу. -Добрый день, ребята. Зовут меня Татьяна Александровна, сегодня я у вас проведу занятие по экологии. Цель: Обобщить и закрепить знания о домашних животных. - Сейчас мы с вами повторим знание о домашних животных. - Какие животные называются домашними? - Посмотрите на доску, давайте вспомним кого мы уже изучили. ü Собака ü Кошка ü Свинья ü Коза ü Овца ü Корова ü Лошадь ü Гусь ü Утка - Прочитаем их название все вместе. - Как называются взрослые животные вы знаете, а давайте теперь подберём название детёныща к большому животному. ü Собака – щенок ü Кошка – котёнок ü Свинья – поросёнок ü Коза – козлёнок ü Овца – ягнёнок ü Корова – телёнок ü Лошадь – жеребёнок ü Гусыня – гусёнок ü Утка – утёнок - Молодцы, ребята вы хорошо знаете детёнышей домашних животных. - Сейчас послушайте внимательно стихотворение и перечислите всех животных о которых в нём говориться. Домашних животных я очень люблю: Кормлю, берегу и ласкаю. Собаку и кошку, козу и свинью Друзьями своими считаю. Корова, коза молоко на дают, Нет шерсти овечьей пышнее. Нам кошка – мурлыка подарит уют И всех переловит мышей. Помощники наши – корова, баран И конь вороной темногривый. Живут рядом снами, привязаны к нам, Доверчивы, миролюбивы. - Перечислите животных о которых говориться в стихотворении.( получают жетоны ) - Сейчас я на каждый ряд раздам по одному мультгерою, вам нужно будет его собрать, сказать что это за мультгерой и из какого мультфильма, чей ряд быстрее соберёт тот и получает жетоны. - Теперь слушайте внимательно, я буду читать описание животного или его особенности, а вы должны назвать этого животного. - У этого животного длинный хвост, есть рога, копыта и вымя. (корова) - Это животное защищается когтями и любит мышей. (кошка) - Это животное запрегают у него длинный хвост и грива. (лошадь) - К нам на занятие пришёл мультгерой. - Из какого мультфильма этот кот? - Как его зовут? - Да, ребята к нам пришёл Матроскин. - Посмотрите на доску, что же он тут перепутал? Давайте поможем ему разобраться, кто как голос подаёт: ü Курица – лает ü Корова – пищит ü Кошка – кукарекает ü Утка – ржот ü Гусь – мычит ü Собака – кудахчет ü Пятух – мяукает ü Цыплёнок – гогочет - Молодцы, вы хорошо знаете как какое животное голос подаёт и помогли Матроскину. - Я буду зачитывать части тела животного, а вы должны определить к какому животному они относятся, можно называть не одно животное. · Усы – кошка · Крыло – курица, гусь, утка · Когти – кошка, собака · Рога – овца, корова, коза · Клюв – утка, гусь, курица · Грива – лошадь - Давайте назовём части тела у коровы: (голова, туловище, ноги, копыта, хвост, рога, уши, вымя) - У свиньи: (голова, ноги, копыта, хвост, туловище, уши, пятак) - У гуся: (клюв, хвост, крылья, лапы, шея) - А теперь поотгадываем загадки: - В воде купался, сух остался. (гусь) - Гладишь – ласкается, Дразнишь – кусается. (собака) - Пятачком в земле копаюсь, В грязной луже искупаюсь. (свинья) - Каждый вечер, так легко Она даёт нам молоко. (корова) - Заплелись густые травы, Закудрявились луга, Да и сам я весь кудрявый, Даже завитком рога. (баран) - И так ребята, сегодня мы с вами обобщили знания о домашних животных. - Теперь подсчитайте свои жетоны. - Спасибо за урок. - До свидания.
|
Хронометраж
1 мин.
1 мин.
3 мин.
4 мин.
3 мин.
1 мин.
3 мин.
1 мин.
3 мин.
1 мин.
1 мин. |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Дата: 09.09.14г. Предмет: экология Класс: ГПД Учитель: Ткач Татьяна Александровна Тема урока: Обобщение по домашним животным Тип урока: Комбинированный Цели: 1. Сформировать представления и знания об особенностях природной зоны арктических пустынь. 2. Развивать речь, логическое мышление, память. 3. Воспитывать интерес к предмету, любовь и бережное отношение к домашним животным. 4.Создать санитарно-гигиенические условия и психолого-педагогические условия для работы. Средство обучения: изобразительные (изображения домашних животных) Методы обучения: По источнику знаний словесные Клепинина; по характеру действия Скаткина частичный поиск.
6 656 258 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ткач Татьяна Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.