Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок по экологии

Урок по экологии

Скачать материал

Дата:  09.09.14г.

Предмет: экология

Класс:  ГПД     

Учитель: Ткач Татьяна Александровна

Тема урока: Обобщение по домашним животным

Тип урока: Комбинированный

Цели:

 1. Сформировать  представления и знания об особенностях природной зоны арктических пустынь.

2. Развивать речь, логическое мышление, память.

     3. Воспитывать интерес  к предмету, любовь и бережное отношение к домашним животным.

     4.Создать санитарно-гигиенические условия и психолого-педагогические  условия для работы. 

Средство обучения: изобразительные (изображения домашних животных)

Методы обучения: По  источнику знаний словесные Клепинина; по характеру действия Скаткина частичный поиск.

 

 
Оформление доски: картинки домашних животных

 

 


 


     

Методич. Структура урока

 

 

 


Оргмомент

 

 

 

Актуализация ранее изученных знаний

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

работа со стихотворением

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

собирание картинки

 

 

описание животного

 

 

 

 

 

 

беседа

 

 

 

 

 

дидактическая игра Кто как голос подаёт

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

части тела животного

 

 

 

 

 

 

 

работа с загадками

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

итог занятия

 

 

 

рефлексия

                                Ход урока

 

                        Содержание урока

 

 

 

Цель: Поприветствовать детей, представиться организовать и настроить детей  на работу.

-Добрый день, ребята. Зовут меня Татьяна Александровна, сегодня я у вас проведу занятие по экологии.

Цель: Обобщить и закрепить знания о домашних животных.

- Сейчас мы с вами повторим знание о домашних животных.

- Какие животные называются домашними?

- Посмотрите на доску, давайте вспомним кого мы уже изучили.

ü Собака

ü Кошка

ü Свинья

ü Коза

ü Овца

ü Корова

ü Лошадь

ü Гусь

ü Утка

- Прочитаем их название все вместе.

- Как называются взрослые животные вы знаете, а давайте теперь подберём название детёныща к большому животному.

ü Собака – щенок

ü Кошка – котёнок

ü Свинья – поросёнок

ü Коза – козлёнок

ü Овца – ягнёнок

ü Корова – телёнок

ü Лошадь – жеребёнок

ü Гусыня – гусёнок

ü Утка – утёнок

- Молодцы, ребята вы хорошо знаете детёнышей домашних животных.

- Сейчас послушайте внимательно стихотворение и перечислите всех животных о которых в нём говориться.

Домашних животных я очень люблю:

Кормлю, берегу и ласкаю.

Собаку и кошку, козу и свинью

Друзьями своими считаю.

Корова, коза молоко на дают,

Нет шерсти овечьей пышнее.

Нам кошка – мурлыка подарит уют

И всех переловит мышей.

Помощники наши – корова, баран

И конь вороной темногривый.

Живут рядом снами, привязаны к нам,

Доверчивы, миролюбивы.

- Перечислите животных о которых говориться в стихотворении.( получают жетоны )

- Сейчас я на каждый ряд раздам по одному мультгерою, вам нужно будет его собрать, сказать что это за мультгерой и из какого мультфильма, чей ряд быстрее соберёт тот и получает жетоны.

- Теперь слушайте внимательно, я буду читать описание животного или его особенности, а вы должны назвать этого животного.

- У этого животного длинный хвост, есть рога, копыта и вымя. (корова)

- Это животное защищается когтями и любит мышей. (кошка)

- Это животное запрегают у него длинный хвост и грива. (лошадь)

- К нам на занятие пришёл мультгерой.

- Из какого мультфильма этот кот?

- Как его зовут?

- Да, ребята к нам пришёл Матроскин.

- Посмотрите на доску, что же он тут перепутал? Давайте поможем ему разобраться, кто как голос подаёт:

ü Курица – лает

ü Корова – пищит

ü Кошка – кукарекает

ü Утка – ржот

ü Гусь – мычит

ü Собака – кудахчет

ü Пятух – мяукает

ü Цыплёнок – гогочет

- Молодцы, вы хорошо знаете как какое животное голос подаёт и помогли Матроскину.

- Я буду зачитывать части тела животного, а вы должны определить к какому животному они относятся, можно называть не одно животное.

·       Усы – кошка

·       Крыло – курица, гусь, утка

·       Когти – кошка, собака

·       Рога – овца, корова, коза

·       Клюв – утка, гусь, курица

·       Грива – лошадь

- Давайте назовём части тела у коровы:

(голова, туловище, ноги, копыта, хвост, рога, уши, вымя)

- У свиньи:

(голова, ноги, копыта, хвост, туловище, уши, пятак)

- У гуся:

(клюв, хвост, крылья, лапы, шея)

- А теперь поотгадываем загадки:

- В воде купался, сух остался.

(гусь)

- Гладишь – ласкается,

Дразнишь – кусается.

(собака)

- Пятачком в земле копаюсь,

В грязной луже искупаюсь.

(свинья)

- Каждый вечер, так легко

Она даёт нам молоко.

(корова)

- Заплелись густые травы,

Закудрявились луга,

Да и сам я весь кудрявый,

Даже завитком рога.

(баран)

- И так ребята, сегодня мы с вами обобщили знания о домашних животных.

- Теперь подсчитайте свои жетоны.

- Спасибо за урок.

- До свидания.

 

 

Хронометраж

 

 

 

1 мин.

 

 

 

 

1 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 мин.    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 мин.                  

 

 

 

 

1 мин.         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 мин.

 

 

 

 

 

 

 

3 мин.

 

 

 

 

 

1 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Краткое описание документа:

Дата:  09.09.14г. Предмет: экология Класс:  ГПД      Учитель: Ткач Татьяна Александровна Тема урока: Обобщение по домашним животным Тип урока: Комбинированный Цели:  1. Сформировать  представления и знания об особенностях природной зоны арктических пустынь. 2. Развивать речь, логическое мышление, память.      3. Воспитывать интерес  к предмету, любовь и бережное отношение к домашним животным.      4.Создать санитарно-гигиенические условия и психолого-педагогические  условия для работы.  Средство обучения: изобразительные (изображения домашних животных) Методы обучения: По  источнику знаний словесные Клепинина; по характеру действия Скаткина частичный поиск. 

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.