Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Школьному психологу / Конспекты / Разработка "Путешествие по морю знаний"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Разработка "Путешествие по морю знаний"

библиотека
материалов

ПУТЕШЕСТВИЕ ПО МОРЮ ЗНАНИЙ (интеллектуальная игра)

Тип: интеллектуальная игра.

Форма: путешествие.

Цели: развитие коллективного мышления, умения защитить свою точку зрения, расширение кругозора, развитие интеллектуального и творческого потенциала детей, объединение детей и родителей в единое творческое пространство, установление дружеских отно­шений.

Возраст, количество участников: возраст участ­ников 8-13 лет; две команды, каждая из которых вклю­чает 7-10 человек.

Реквизит, оформление:

  • карта путешествия;

  • кубики;

  • карточки с загадками;

  • черно-белые квадраты (по количеству команд);

  • головоломка «Ступени»;

  • дипломы для награждения;

  • бескозырки для ведущих и помощников;

  • ручки, листы бумаги;

  • ласты, маски, удочки, рыбки с петлей или магнитом;

  • аудиокассеты с записью шума моря и различных голосов птиц.

План

  1. Правила игры. Представление жюри.

  2. Старт-отправление.

  3. Полуостров Загадок.

  4. Пролив Хитроумных.

  5. Цветной архипелаг.

  6. Остров Робинзона.

  7. Непроходимые джунгли.

  8. Коралловые рифы.

  9. Птичий базар.

10. Прибытие в порт. Подведение итогов. Награждение участ­ников.

Игра длится 45 -50 минут.

Слайд 1.

Представление жюри, правила игры. Все конкурсы оценива­ются по системе 1/0, если в задании несколько вопросов, то каждый оценивается по данной системе. В каждой команде выбирают капи­тана, ему вручается капитанский символ - бескозырка, штурман, он получает от помощников ведущего карту и фишки и рулевой, кото­рый получает кубик для выбрасывания. И конечно, каждая команда придумывает название своего корабля. Название записывается на бескозырке.

Фишки передвигаются штурманом по карте, обозначая ход ко­рабля. Кубик выбрасывается рулевым для определения очередности хода, у кого выпало больше очков, тот делает первый ход.

Ведущий: Теперь слушай мою команду:

- Отдать швартовы!
Ребята: Есть отдать швартовы!
Ведущий: Полный ход!

Ребята: Есть полный ход!

Ведущий: Право руля!

Ребята: Есть право руля! Музыка 1.

(Раздается звук корабельного колокола.)

Ведущий: Наше плавание началось! Музыка 2. Слайд 2.

Но на флоте все необыч­но - и форма, и игры в часы досуга и песни и язык. Оказавшись среди моряков, не сразу и поймешь о чем разговор, хотя он ведется на родном для вас языке. Поэтому вам просто необходимо знать специальные морские термины.

Слайд 3. Разминка

Задание - подобрать определения для морских терминов. Ребята вытягивают карточки, и после обсуждения (30 сек.) должны дать ответ. Если ответ неправильный, в игру вступают родители.

Если никто не дал правильного ответа ведущий или помощники дают правильный ответ. Музыка 3

Камбуз - судовая кухня.

Трос - канат (веревка).

Кубрик - жилое помещение для команды.

Нос - заостренный передний конец корабля.

Задраить - закрыть (люк, иллюминатор).

Банка - сидение без спинки на лодках, шлюпках, судах.

Слайд 4. Ведущий: Наши корабли огибают полуостров Загадок. Задача каждой команды - дать правильный ответ на четыре загадки, которые предложит вам ведущий. (На подносе - карточки-загадки, предла­гаемые путешественникам.)

Розыгрыш первого хода (выбрасывают кубик, кто больше выбро­сит очков, у того право первого хода), если ребята не отвечают, то родители получает возможность дать правильный ответ.

Полуостров Загадок

  1. Водяные мастера строят дом без топора. (Бобры.)

  2. По морю идет, идет, а до берега дойдет - тут и пропадет. (Волна.)

  3. Без рук, без ног, на брюхе ползет и других везет. (Лодка.)

  4. Народ рабочий весь день хлопочет, Из лесного сора строит себе город. (Муравьи.)

  5. Великан стоит в порту, освещая темноту, и сигналит кораблям: «Заходите в гости к нам». {Маяк.)

  6. Через море-океан плывет чудо-великан. (Кит.)

  7. Если он на дне лежит, судно вдаль не побежит. (Якорь.)

8. На море, в реках и озерах

Я плаваю - проворный, скорый.

Среди военных кораблей

Известен легкостью своей. (Катер.)

Слайд 5. Ведущий: Наши бригантины с успехом обогнули полуостров Загадок и входят в пролив Хитроумных. Здесь водится очень много рыбы, а на островах множество птиц и необычных животных. Жители островов этого пролива любят про них рассказывать. Однако в своих утверждениях они могут быть не совсем правы. Если жители остро­вов, как вам кажется, говорят правду, поднимите белый квадрат. Если вы не согласны с их утверждением, поднимите черный квадрат. Но в таком случае вы должны дать правильный ответ. Время на разду­мье - 10 секунд. (Каждая фраза начинается словами: «Хитроумные утверждают, что ...».)

Пролив Хитроумных

  1. Рыба, которая значительную часть жизни не плавает, а лежит на дне, причем всегда на правом боку называется ...(камбала) (+).

  2. Из морских обитателей самым «умным» является акула? (Де­льфин.) (-)

  3. Из морских животных выводит потомство в песке на берегу пингвин? (Черепаха.) (-)

  4. Если в море попадет капелька смолы, то может получиться янтарь. (+)

  5. Если в раковину моллюска попадет песчинка, то может полу­читься булыжник. (Жемчужина.) (-)

  6. Рыбное стадо называется косяк? (+)

  7. Плавательный пузырь есть только у китов. (У всех рыб.) (-)

  8. У самой крупной китовой акулы крошечные зубы, и их 32, как у человека. (Зубову нее несколько тысяч.) (-)

Слайд 6. Ведущий: Успешно миновав пролив, наши корабли прибли­жаются к Цветному архипелагу. Но что это, на небе разноцветные полосы, ветер крепчает, кричат птицы... Музыка 4.

(Звучат шум волн, крики чаек.) Моряки хорошо разбираются в природных явлениях и пого­де. Слайд 7. Они сложили множество стихотворных подсказок для молодых моряков. Ваша задача - назвать пропущенное слово и, угадать какая нас ожидает погода.

Слайд 8

  1. Если чайки сели в воду -Жди... ХОРОШУЮ погоду.

  2. Птицы, коль к берегу держат свой путь, -Ветер... ХОРОШИЙ, поверь, будет дуть.

  3. Если солнце село в тучу -Берегись, получишь... БУЧУ.

  4. Ходят чайки по песку -Моряку сулят... ТОСКУ.

Слайд 9


  1. Если небо красно с вечера -Моряку бояться... НЕЧЕГО.

  2. Если солнце село в воду -Жди... ХОРОШУЮ погоду.

Слайд 10



Слайд 11 . Цветной архипелаг

Ведущий: Вы хорошо разбираетесь в погоде, поэтому мы с вами без потерь подошли к островам Цветного архипелага. Слайд 12

Очень инте­ресные растения растут на этом архипелаге! Команды должны ра­зобраться в них. Но наши юные капитаны и матросы устали, по­этому мы предлагаем старшему офицерскому составу ответить на несколько вопросов. Родители отвечают на вопросы, ребята вступают в игру, если родители не могут ответить. Очередность определяется выбрасыванием кубика.

Итак:

  1. Это растение - гигантская (до 15 м) трава. Листья ее тоже огромны - 6 м в длину. Плоды бывают не только желтые, но и крас­ные. (Банан.). ответ – слайд 13.

  2. Англичане называют это растение «сосновое яблоко», т. к. плод ее похож на большую шишку. (Ананас.) ответ – слайд 14.

  3. В переводе с греческого название этого растения звучит как «неспелый», и едят его незрелым. (Огурец.) ответ – слайд 15.

  4. Она бывает брюссельская, цветная, савойская, кочанная. (Ка­пуста.) ответ – слайд 16.

  5. О, сколько на отмелях ламинарии. А под каким названием она известна каждому гражданину, посещающему магазины? (Морская капуста.) ответ – слайд 17.

  6. Морская губка, которую собирают жители острова и исполь­зуют в домашнем хозяйстве, - это растение или животное? (Прими­тивное многоклеточное животное.) ответ – слайд 18.

Слайд 19.

Остров Робинзона

Ведущий: Успешно миновав архипелаг, мы приближаемся к ост­рову Робинзона. Когда-то Робинзону пришлось очень трудно на не­обитаемом острове без вещей - помощников. И кто читал книгу, тот знает, что ему пришлось искать необходимые вещи на тонущем корабле. Слайд 20 . Вот и вы сейчас должны будете выбрать 5 необходимых вещей для жизни на острове. Затем объяснить свой выбор. Посмот­рите на карточки и выберите эти предметы. Музыка 5.

(На карточках изображены следующие предметы: кувшин, чай­ник, бутылка, шило, линейка, глобус, пила, топор, катушка с нитка­ми, чашка, молоток, ножницы, замок, лампочка, горн.)

Время обсуждения 3 минуты. Взрослые комментируют выбор предметов.

Слайд 21 . Ведущий: Какой красивый остров, а какие зеленые джунгли. Наверное, там кто-нибудь живет. Но удивительно, в чаще «Непрохо­димых джунглей» все животные спрятались, завидев наши экипажи. Лишь там торчит хвостик, а там горят сквозь ветки глаза. Слайд 22,23 . Догадай­тесь, кто это, и напишите на листочках названия (по три названия).

Музыка 6.

Непроходимые джунгли

(Отвечают ребята, взрослые направляют логику размышлений, время размышления - 30 сек.)

  1. Я - самый крупный и сильный хищник стран Азии. В России я живу только на Дальнем Востоке, в Уссурийском крае. Раньше я жил и в Закавказье. Я взят под охрану, охота на меня запрещена. (Тигр.)

  2. Пища, которую я употребляю, - трава, листья, корни, вет­ки - малопитательна, поэтому мне необходимо ее много - до 180 кг в день. Вторая проблема - вода. В день мне требуется 100 литров, вот и приходится рыть передними ногами ямы-колодцы в раскаленной африканской земле. (Слон.)

  3. Сплю я очень мало и стоя, а если ложусь ненадолго, то, изогнув шею, опираюсь головой в землю. Я охотно пасусь с антилопами, зебрами и страусами, им тоже выгодно, чтобы их покой охраняла живая сторожевая вышка. (Жираф.)

  4. Я легко приручаюсь. Хорошо чувствую себя под седлом и могу везти груз до 120 кг. Меня можно запрягать в сани. Длинные ноги позволяют мне передвигаться по бездорожью. Лучшего транспорт­ного средства и не придумаешь. (Лось.)

5. Часто меня зовут «речной лошадью», но на лошадь я не похож, правда, могу так же быстро двигаться. Всю жизнь мое стадо проводит в воде, в мелких реках. Нам необходимо, чтоб ноги стояли на дне. Если мы погружаемся на дно, специальные клапаны закрывают ноздри и уши, и вода внутрь них не попадает.
(Бегемот..

6. Я часто подстерегаю добычу у водопоя и утаскиваю в воду. Когда я поджидаю добычу, то погружаюсь в воду и лишь глаза видны над поверхностью. (Крокодил.)

(Пока жюри подводит итоги, звучат правильные ответы.)


Слайд 24 . Коралловые рифы

Ведущий: Наше судно устремилось на огромной скорости к Ко­ралловым рифам! Не разбиться бы! Слайд 25 . Кто первый заполнит табли­цу названиями растений и животных на букву «К», тот и победит (таблички заполняют отдельно ребята и взрослые, затем результаты суммируются). Музыка 7.



К




К





К






К







К








К









К










К











Список растений и животных на букву «К»: Кит, кот, крот, краб, киви (птица - символ Н. Зеландии), клещ, клоп, крыса, кошка, ко­мар, коала, кулик, кобра, какаду, кролик, косуля, куница, колибри, кукушка, кашалот, камбала, кенгуру, касатка, кальмар, креветка, каракут (ядовитый паук), крокодил, кузнечик, куропатка, крапивник (птица), кукабарра (птица, относится к зимородкам, ловит мелких ящериц и рыбу).

Слайд 26 . Ведущий: Рифы - это очень красивый подводный мир. Кто из вас знает, в каких морях есть коралловые рифы, где водятся необык­новенно красивые разноцветные рыбки? Да, конечно, это теплые тропические моря. Самое близкое к нам Красное море. Слайд 27,28 .

Слайд 29 . Ведущий: Да, на рифах … команды немного пострадали. Но царапины быстро заживут, а паруса наших кораблей уже наполнены теплым ветром. В нем слышен шум тысячи голосов. Это птицы! Мы приближаемся к странному берегу. Да это же настоящий птичий базар. Слайд 30 . Давайте прислушаемся, что они говорят. Музыка 8.

Жаль только, что из-за ветра не слышна вся фраза. Попытайтесь придумать ее правильное окончание.

Птичий базар

(Участвуют и дети и родители, время на размышление – 15с.)

1.Внутри птичьих костей находится … (воздух).

  1. Мода чуть было не погубила белых цапель. Веками уничтожали этих птиц ради … (белых перьев)

  2. Ласточка-береговушка гнездится в норах, которые сама выкапывает по ...(берегам рек).

  3. Зачем лебедю такая длинная шея, иногда длиннее туловища? Оказывается, благодаря ей...(он добывает пищу со дна водоема).

Ведущий: Наше путешествие подходит к концу. Вот и пришло время задать вам вопросы о настоящих путешественниках и исследователях.


1. Как звали французского исследователя морей и океанов, который изобрел акваланг и снял замечательные фильмы про подводный мир? (Жан Ив Кусто.). ответ. Слайд 31

2. Как звали норвежского исследователя древних цивилизаций, который дважды переплывал Атлантический океан в лодках из папируса? (Тур Хейердал.). ответ. Слайд 32.


Медленно слайды до конца в течение музыки для релаксации.

Вы очень устали и хотите отдохнуть (участники садятся на стулья). Сядьте поудобнее, займите такое положение, которое покажется вам наиболее удобным. Закройте глаза... Музыка 9.


Ваше тело начинает постепенно расслабляться. Вы чувствуете, как исчезает напряжение в мышцах. Сердце бьется ровно и ритмично... Дышится легко, ровно, глубоко... С каждым вдохом вы чувствуете, как ваше тело все больше наполняется ощущением покоя и приятной вялости. Рядом с вами журчит теплая вода. Кончики вашей правой руки слегка касаются ее. В пальцах возникает ощущение тепла, и вы начинаете чувствовать легкую пульсацию. Вы чувствуете, как приятное тепло поднимается вверх по руке... Вот уже вся ваша рука погружается в приятную теплоту, расслабляется... Сердце бьется ровно и ритмично... Дышится легко, ровно, глубоко... А теперь кончики пальцев вашей левой руки слегка касаются воды (повторяется вышеприведенный текст).
Ваше внимание обращается к ступням... Ступни расслабляются. Они чувствуют приятное тепло... Теплая, приятная волна поднимается по ногам вверх, даруя приятное расслабление и отдых мышцам... Напряжение исчезает... Сердце бьется ровно и ритмично... Дышится легко, ровно, глубоко...
Приятное тепло поднимается вверх. Расправляются, расслабляются мышцы живота и груди... По всему телу распространяется приятное расслабляющее тепло, которое создает ощущение покоя и отдыха... Исчезает напряжение в плечах, в шее, в затылке... Сердце бьется ровно и ритмично... Дышится легко, ровно, глубоко...


Расслабляются мышцы лица... Губы становятся мягкими и податливыми... Разглаживаются морщинки на лбу... Веки перестают подрагивать... Все мышцы лица расслаблены... Сердце бьется ровно и ритмично... Дышится легко, ровно, глубоко...
Ваше тело полностью расслаблено... Напряжение растворяется, уходит... Вас наполняет ощущение расслабленности, отдыха, покоя...
Вы расслаблены и спокойны.
А теперь представьте, что вы находитесь на корабле. Какой он? Возможно, это огромный лайнер, а может быть, небольшой катер или прекрасный парусник... Представьте, есть ли на корабле команда... кто является капитаном вашего корабля? А может быть, вы сами являетесь капитаном?.. Вы стоите на капитанском мостике. Ласковый ветер овевает ваше лицо... Корабль плывет по бескрайним морским просторам... Куда он движется? Что ждет вас на пути? Представьте себе ваше путешествие...
(Выдерживается пауза 1–2 минуты.)
Но вот ваше путешествие подошло к концу. Направьте свое судно в ближайшую гавань... Вы спускаетесь по трапу. Прежде чем уйти, вы оглядываетесь на свое судно, мысленно благодарите за приятное путешествие... Вы уходите все дальше и дальше от своего судна... и вновь переноситесь сюда, в эту комнату, начинаете ощущать свое тело...
(Голос ведущего становится более бодрым, звучным.)
Вы чувствуете, как к вам возвращается ощущение собственного тела... Вялость и апатия отступают. Расслабленность заменяется собранностью... Бодрость и энергия все больше наполняют вас. Вы бодры, наполнены силой и энергией. Вы хорошо отдохнули. Вы спокойны и уверены в себе. Потянитесь, откройте глаза.

Ведущий: Успешно завершено наше плавание по Морю Знаний. Вы доказали свое звание Настоящих

Путешественников смекалкой, ловкостью, отличными знаниями и настоящей морской дружбой. Вы вернулись из путешествия с победой.


Слово для подведения ИТОГОВ И вручения Дипломов Настоящих Путешественников предоставляется жюри.

Протокол




Задание

Команда 1

Команда 2

1.

Дети

Родители

Общее

Дети

Родители

Общее

2.







3.








Упражнение «Спасибо за прекрасный день»
Это так же дружеский ритуал завершения занятия. С его помощью в детях развивается важное качество, столь редкое в наш век высоких скоростей, — умение благодарить и выражать дружеские чувства.


Инструкция. Пожалуйста, встаньте в общий круг. Я хочу предложить вам поучаствовать в небольшой церемонии, которая поможет нам выразить дружеские чувства и благодарность друг другу. Игра проходит следующим образом: один из вас становится в центр, другой подходит к нему, пожимает руку и произносит: «Спасибо за приятный день!». Мне понравилось… Оба остаются в центре, по-прежнему держась за руки. Затем подходит третий ученик, берет за свободную руку либо первого, либо второго, пожимает ее и говорит: «Спасибо за приятный день!» Мне понравилось… Таким образом, группа в центре круга постоянно увеличивается. Все держат друг друга за руки. Когда к вашей группе присоединится последний участник, замкните круг и завершите церемонию безмолвным крепким троекратным пожатием рук. Этим игра и завершается.




Задание

Команда 1

Команда 2

1.

Дети

Родители

Общее

Дети

Родители

Общее

2.







3.







4.







5.







6.







7.







8.















Задание

Команда 1

Команда 2

1.

Дети

Родители

Общее

Дети

Родители

Общее

2.







3.







4.







5.







6.







7.







8.















Задание

Команда 1

Команда 2

1.

Дети

Родители

Общее

Дети

Родители

Общее

2.







3.







4.







5.







6.







7.







8.









6


Краткое описание документа:

Одной из существенных психологических характеристик учащихся, определяющих в значительной степени специфические особенности и успешность обучения, является умственное развитие. Специфические  черты умственного развития некоторых учащихся, вполне здоровых с медицинской точки зрения, предопределяют недостаточный уровень усвоения учебных предметов, трудности выполнения учебной деятельности.  Сниженный уровень умственного развития и малая успешность учебной деятельности воздействуют на личностное развитие школьника, на весь комплекс его личностных характеристик – мотивацию, самооценку, уровень притязаний, тревожность, волевые особенности, черты характера; от успеваемости зависят социальный статус ребенка, межличностные отношения, поведение в группе.         В большинстве случаев причинами недостаточного  усвоения учебных предметов является педагогическая запущенность детей из социального неблагополучных семей.  Отклонения в эмоционально-волевой сфере — неадекватное эмоциональное реагирование на разные события, неадекватное восприятие событий и явлений, аффекты неадекватности (яркие эмоциональные вспышки, неадекватно отражающие действительность). А также — немотивированные состояния грусти, тоски, апатии, злобы, плаксивости, неумение владеть своим эмоциональным состоянием, неуравновешенность процессов возбуждения и торможения, равнодушие по отношению к близким людям, отсутствие чувства любви и привязанности. Возникают эти отклонения не на пустом месте. Причиной является и неполная семья, когда ребёнка воспитывает только мать или отец, и отсутствие воздействия внешкольных учебно-воспитательных учреждений (ребёнок не занимается никакой деятельностью на досуге). Это и негативные факторы воспитательного воздействия: алкоголизм и безнравственность родителей, отсутствие культурной среды, вовлечение детей в противоправную деятельность, посягательство на права детей, физическое и психическое насилие над детьми, асоциальные и антисоциальные компании сверстников, антипедагогические методы «воспитания» в семье.       Дети нуждаются в специальном подходе к его преодолению, а именно: в перевоспитании. А этот процесс требует глубокого, более длительного педагогического воздействия на все сферы личности ребенка.         Все сказанное делает понятным, почему в педагогической практике важно не только констатировать низкий или высокий уровень умственного развития ученика, но и необходимости провести коррекционную работу, позволяющую устранить имеющиеся пробелы.     Предложенная разработка «Путешествие по морю знаний» является итоговым занятием при проведении психокоррекционной помощи при недостатках умственного развития                                            у школьников из асоциальных семей. Проведенное занятие вызвало интерес не только у обучающихся, но и у присутствующих коллег.
Автор
Дата добавления 22.09.2014
Раздел Школьному психологу
Подраздел Конспекты
Просмотров407
Номер материала 182794092206
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх