ПУТЕШЕСТВИЕ ПО МОРЮ ЗНАНИЙ (интеллектуальная игра)
Тип: интеллектуальная
игра.
Форма: путешествие.
Цели: развитие
коллективного мышления, умения защитить свою точку зрения, расширение кругозора,
развитие интеллектуального и творческого потенциала детей, объединение детей и
родителей в единое творческое пространство,
установление дружеских отношений.
Возраст, количество участников: возраст
участников 8-13 лет; две команды, каждая из которых включает 7-10 человек.
Реквизит,
оформление:
- карта
путешествия;
- кубики;
- карточки с
загадками;
- черно-белые
квадраты (по количеству команд);
- головоломка
«Ступени»;
- дипломы для награждения;
- бескозырки
для ведущих и помощников;
- ручки, листы
бумаги;
- ласты,
маски, удочки, рыбки с петлей или магнитом;
- аудиокассеты с записью шума моря и
различных голосов птиц.
План
1. Правила игры. Представление жюри.
2. Старт-отправление.
3. Полуостров
Загадок.
4. Пролив
Хитроумных.
5. Цветной
архипелаг.
6. Остров
Робинзона.
7. Непроходимые
джунгли.
8. Коралловые
рифы.
9. Птичий базар.
10. Прибытие в порт. Подведение итогов.
Награждение участников.
Игра длится 45 -50
минут.
Слайд 1.
Представление жюри, правила игры. Все конкурсы оцениваются
по системе 1/0, если в задании несколько вопросов, то каждый оценивается по
данной системе. В каждой команде выбирают капитана, ему вручается капитанский
символ - бескозырка, штурман, он получает от помощников ведущего карту и фишки
и рулевой, который получает кубик для выбрасывания. И конечно, каждая команда придумывает
название своего корабля. Название записывается на бескозырке.
Фишки передвигаются штурманом по
карте, обозначая ход корабля. Кубик выбрасывается рулевым для
определения очередности хода, у кого выпало больше очков, тот делает первый ход.
Ведущий: Теперь слушай мою команду:
- Отдать швартовы!
Ребята: Есть отдать швартовы!
Ведущий: Полный ход!
Ребята: Есть полный
ход!
Ведущий: Право руля!
Ребята: Есть право руля! Музыка 1.
(Раздается звук корабельного колокола.)
Ведущий: Наше плавание началось! Музыка 2.
Слайд 2.
Но на флоте все необычно - и форма, и игры в часы досуга и песни
и язык. Оказавшись среди моряков, не сразу и
поймешь о чем разговор, хотя он ведется на родном для вас языке. Поэтому
вам просто необходимо знать специальные морские термины.
Слайд 3. Разминка
Задание - подобрать определения для морских
терминов. Ребята вытягивают
карточки, и после обсуждения (30 сек.) должны дать ответ. Если ответ неправильный, в игру вступают родители.
Если никто не дал правильного ответа ведущий
или помощники дают
правильный ответ. Музыка 3
Камбуз - судовая кухня.
Трос - канат (веревка).
Кубрик - жилое помещение для команды.
Нос - заостренный передний конец
корабля.
Задраить - закрыть (люк, иллюминатор).
Банка - сидение без спинки на лодках,
шлюпках, судах.
Слайд 4. Ведущий: Наши корабли огибают полуостров Загадок.
Задача каждой команды - дать правильный
ответ на четыре загадки, которые предложит вам ведущий. (На подносе -
карточки-загадки, предлагаемые путешественникам.)
Розыгрыш первого хода (выбрасывают кубик, кто
больше выбросит очков, у того право первого хода), если ребята не
отвечают, то родители получает возможность дать правильный ответ.
Полуостров
Загадок
1. Водяные мастера строят дом без
топора. (Бобры.)
2.
По морю идет,
идет, а до берега дойдет - тут и пропадет. (Волна.)
3. Без рук, без ног, на брюхе ползет
и других везет. (Лодка.)
4.
Народ рабочий
весь день хлопочет, Из лесного сора строит себе город. (Муравьи.)
5.
Великан стоит в порту, освещая темноту, и сигналит кораблям: «Заходите в гости к нам». {Маяк.)
6. Через море-океан плывет
чудо-великан. (Кит.)
7. Если он на
дне лежит, судно вдаль не побежит. (Якорь.)
8.
На море, в реках и
озерах
Я плаваю - проворный, скорый.
Среди военных кораблей
Известен легкостью своей. (Катер.)
Слайд 5. Ведущий: Наши бригантины с успехом обогнули
полуостров Загадок и входят в пролив
Хитроумных. Здесь водится очень много рыбы,
а на островах множество птиц и необычных животных. Жители островов этого пролива любят про них
рассказывать. Однако в своих утверждениях
они могут быть не совсем правы. Если жители островов, как вам кажется, говорят правду, поднимите
белый квадрат. Если вы не согласны с
их утверждением, поднимите черный квадрат. Но в таком случае вы должны дать
правильный ответ. Время на раздумье
- 10 секунд. (Каждая фраза начинается словами: «Хитроумные утверждают,
что ...».)
Пролив
Хитроумных
1.
Рыба, которая значительную часть жизни не плавает, а лежит на дне,
причем всегда на правом боку называется ...(камбала) (+).
2.
Из морских обитателей самым «умным» является акула? (Дельфин.) (-)
3.
Из морских животных выводит потомство в песке на берегу пингвин? (Черепаха.) (-)
4.
Если в море
попадет капелька смолы, то может получиться янтарь. (+)
5.
Если в раковину моллюска попадет песчинка, то может получиться булыжник. (Жемчужина.)
(-)
6. Рыбное стадо
называется косяк? (+)
7. Плавательный
пузырь есть только у китов. (У всех рыб.) (-)
8.
У самой крупной китовой акулы крошечные зубы, и их 32, как у человека. (Зубову нее
несколько тысяч.) (-)
Слайд 6. Ведущий: Успешно миновав пролив, наши корабли приближаются к Цветному архипелагу. Но что это, на небе
разноцветные полосы, ветер крепчает, кричат птицы... Музыка 4.
(Звучат шум волн, крики чаек.)
Моряки хорошо разбираются в природных явлениях и погоде. Слайд 7. Они сложили множество стихотворных подсказок для молодых моряков. Ваша задача - назвать пропущенное слово
и, угадать какая нас ожидает погода.
Слайд 8
1.
Если чайки
сели в воду -Жди... ХОРОШУЮ погоду.
2.
Птицы, коль к
берегу держат свой путь, -Ветер... ХОРОШИЙ,
поверь, будет дуть.
3.
Если солнце
село в тучу -Берегись, получишь... БУЧУ.
4.
Ходят чайки по
песку -Моряку сулят... ТОСКУ.
Слайд 9
5.
Если небо
красно с вечера -Моряку бояться... НЕЧЕГО.
6.
Если солнце
село в воду -Жди... ХОРОШУЮ погоду.
Слайд 10
Слайд 11 . Цветной архипелаг
Ведущий: Вы хорошо разбираетесь в погоде, поэтому мы с вами без потерь
подошли к островам Цветного архипелага. Слайд 12
Очень интересные растения растут на
этом архипелаге! Команды должны разобраться в них. Но наши юные капитаны и матросы устали, поэтому мы предлагаем старшему офицерскому составу
ответить на несколько вопросов.
Родители отвечают на вопросы, ребята вступают в игру, если родители не могут ответить. Очередность определяется выбрасыванием
кубика.
Итак:
1.
Это
растение - гигантская (до 15 м) трава. Листья ее тоже огромны - 6 м в длину. Плоды бывают не только желтые, но и красные.
(Банан.). ответ – слайд 13.
2.
Англичане называют это растение «сосновое яблоко», т. к. плод ее похож на большую шишку. (Ананас.)
ответ – слайд 14.
3.
В переводе с греческого название этого растения звучит как «неспелый», и едят его незрелым. (Огурец.)
ответ – слайд 15.
4.
Она бывает брюссельская, цветная, савойская, кочанная. (Капуста.) ответ – слайд 16.
5.
О, сколько на отмелях ламинарии. А под каким названием она известна
каждому гражданину, посещающему магазины? (Морская капуста.) ответ – слайд 17.
6.
Морская губка, которую собирают жители острова и используют в домашнем
хозяйстве, - это растение или животное? (Примитивное многоклеточное животное.) ответ
– слайд 18.
Слайд 19.
Остров Робинзона
Ведущий: Успешно миновав архипелаг, мы приближаемся к острову
Робинзона. Когда-то Робинзону пришлось очень трудно на необитаемом острове без вещей - помощников.
И кто читал книгу, тот знает, что ему
пришлось искать необходимые вещи на тонущем корабле. Слайд 20 . Вот и вы сейчас должны
будете выбрать 5 необходимых вещей для
жизни на острове. Затем объяснить свой выбор. Посмотрите на карточки и
выберите эти предметы. Музыка 5.
(На карточках изображены следующие предметы:
кувшин, чайник, бутылка, шило, линейка, глобус, пила,
топор, катушка с нитками, чашка, молоток, ножницы, замок,
лампочка, горн.)
Время обсуждения 3 минуты. Взрослые комментируют выбор предметов.
Слайд 21 . Ведущий: Какой красивый остров, а какие зеленые джунгли. Наверное, там кто-нибудь живет. Но удивительно, в
чаще «Непроходимых джунглей» все
животные спрятались, завидев наши экипажи. Лишь там торчит хвостик, а там горят сквозь ветки глаза. Слайд 22,23 . Догадайтесь,
кто это, и напишите на листочках названия (по три названия).
Музыка 6.
Непроходимые
джунгли
(Отвечают ребята, взрослые направляют
логику размышлений, время размышления - 30 сек.)
1.
Я - самый крупный и сильный хищник
стран Азии. В России я живу только на Дальнем Востоке, в Уссурийском крае.
Раньше я жил и в Закавказье. Я взят под
охрану, охота на меня запрещена. (Тигр.)
2.
Пища,
которую я употребляю, - трава, листья, корни, ветки - малопитательна, поэтому мне необходимо ее много - до 180
кг в день. Вторая проблема - вода. В
день мне требуется 100 литров, вот и
приходится рыть передними ногами ямы-колодцы в раскаленной африканской
земле. (Слон.)
3.
Сплю я очень мало и стоя, а если ложусь ненадолго, то, изогнув шею, опираюсь головой в землю. Я
охотно пасусь с антилопами, зебрами и страусами, им тоже выгодно, чтобы их
покой охраняла живая сторожевая вышка. (Жираф.)
4.
Я легко приручаюсь. Хорошо чувствую себя под седлом и могу везти груз
до 120 кг. Меня можно запрягать в сани. Длинные ноги позволяют мне
передвигаться по бездорожью. Лучшего транспортного средства и не придумаешь. (Лось.)
5. Часто меня зовут «речной лошадью», но на лошадь я не похож,
правда, могу так же быстро двигаться. Всю жизнь мое стадо проводит в воде, в
мелких реках. Нам необходимо, чтоб ноги стояли на дне. Если мы погружаемся на
дно, специальные клапаны закрывают ноздри и уши, и вода внутрь них не попадает.
(Бегемот..
6. Я часто подстерегаю добычу у
водопоя и утаскиваю в воду. Когда я поджидаю
добычу, то погружаюсь в воду и лишь глаза видны над поверхностью. (Крокодил.)
(Пока жюри
подводит итоги, звучат правильные ответы.)
Слайд 24 . Коралловые рифы
Ведущий: Наше судно устремилось на огромной скорости к Коралловым рифам! Не разбиться бы! Слайд 25 . Кто первый заполнит
таблицу названиями растений и животных на букву «К», тот и победит (таблички заполняют отдельно ребята и взрослые,
затем результаты суммируются). Музыка 7.
Список растений и животных на букву «К»: Кит, кот, крот, краб, киви (птица - символ Н. Зеландии), клещ, клоп,
крыса, кошка, комар, коала, кулик, кобра, какаду, кролик, косуля, куница,
колибри, кукушка, кашалот, камбала, кенгуру,
касатка, кальмар, креветка, каракут (ядовитый паук), крокодил, кузнечик,
куропатка, крапивник (птица), кукабарра (птица, относится к зимородкам, ловит
мелких ящериц и рыбу).
Слайд 26 . Ведущий: Рифы - это очень красивый подводный мир. Кто из вас знает, в каких морях есть коралловые рифы,
где водятся необыкновенно красивые разноцветные рыбки? Да, конечно, это
теплые тропические моря. Самое близкое к нам Красное море. Слайд 27,28 .
Слайд 29 . Ведущий: Да, на рифах …
команды немного пострадали. Но царапины быстро заживут, а паруса наших
кораблей уже наполнены теплым ветром. В нем слышен шум тысячи голосов. Это
птицы! Мы приближаемся к странному берегу. Да это же настоящий птичий
базар. Слайд 30 . Давайте прислушаемся, что они говорят.
Музыка 8.
Жаль только,
что из-за ветра не слышна вся фраза. Попытайтесь придумать ее правильное окончание.
Птичий базар
(Участвуют и дети и родители, время на размышление – 15с.)
1.Внутри
птичьих костей находится … (воздух).
2. Мода чуть
было не погубила белых цапель. Веками уничтожали этих птиц ради … (белых
перьев)
3.
Ласточка-береговушка гнездится в норах, которые сама выкапывает по ...(берегам рек).
4.
Зачем лебедю такая длинная шея, иногда длиннее туловища? Оказывается,
благодаря ей...(он добывает пищу со дна водоема).
Ведущий: Наше путешествие
подходит к концу. Вот и пришло время задать вам вопросы о настоящих
путешественниках и исследователях.
1. Как звали французского исследователя
морей и океанов, который изобрел акваланг и снял замечательные фильмы про
подводный мир? (Жан Ив Кусто.). ответ. Слайд 31
2. Как звали норвежского
исследователя древних цивилизаций, который дважды
переплывал Атлантический океан в лодках из папируса? (Тур
Хейердал.). ответ. Слайд 32.
Медленно слайды до
конца в течение музыки для релаксации.
Вы очень устали и
хотите отдохнуть (участники садятся на стулья). Сядьте поудобнее, займите такое
положение, которое покажется вам наиболее удобным. Закройте глаза... Музыка 9.
Ваше тело начинает постепенно расслабляться. Вы чувствуете, как исчезает
напряжение в мышцах. Сердце бьется ровно и ритмично... Дышится легко, ровно,
глубоко... С каждым вдохом вы чувствуете, как ваше тело все больше наполняется
ощущением покоя и приятной вялости. Рядом с вами журчит теплая вода. Кончики
вашей правой руки слегка касаются ее. В пальцах возникает ощущение тепла, и вы
начинаете чувствовать легкую пульсацию. Вы чувствуете, как приятное тепло
поднимается вверх по руке... Вот уже вся ваша рука погружается в приятную
теплоту, расслабляется... Сердце бьется ровно и ритмично... Дышится легко,
ровно, глубоко... А теперь кончики пальцев вашей левой руки слегка касаются
воды (повторяется вышеприведенный текст).
Ваше внимание обращается к ступням... Ступни расслабляются. Они чувствуют
приятное тепло... Теплая, приятная волна поднимается по ногам вверх, даруя
приятное расслабление и отдых мышцам... Напряжение исчезает... Сердце бьется
ровно и ритмично... Дышится легко, ровно, глубоко...
Приятное тепло поднимается вверх. Расправляются, расслабляются мышцы живота и
груди... По всему телу распространяется приятное расслабляющее тепло, которое
создает ощущение покоя и отдыха... Исчезает напряжение в плечах, в шее, в
затылке... Сердце бьется ровно и ритмично... Дышится легко, ровно, глубоко...
Расслабляются мышцы
лица... Губы становятся мягкими и податливыми... Разглаживаются морщинки на
лбу... Веки перестают подрагивать... Все мышцы лица расслаблены... Сердце
бьется ровно и ритмично... Дышится легко, ровно, глубоко...
Ваше тело полностью расслаблено... Напряжение растворяется, уходит... Вас
наполняет ощущение расслабленности, отдыха, покоя...
Вы расслаблены и спокойны.
А теперь представьте, что вы находитесь на корабле. Какой он? Возможно, это
огромный лайнер, а может быть, небольшой катер или прекрасный парусник...
Представьте, есть ли на корабле команда... кто является капитаном вашего
корабля? А может быть, вы сами являетесь капитаном?.. Вы стоите на капитанском
мостике. Ласковый ветер овевает ваше лицо... Корабль плывет по бескрайним
морским просторам... Куда он движется? Что ждет вас на пути? Представьте себе
ваше путешествие...
(Выдерживается пауза 1–2 минуты.)
Но вот ваше путешествие подошло к концу. Направьте свое судно в ближайшую
гавань... Вы спускаетесь по трапу. Прежде чем уйти, вы оглядываетесь на свое
судно, мысленно благодарите за приятное путешествие... Вы уходите все дальше и
дальше от своего судна... и вновь переноситесь сюда, в эту комнату, начинаете
ощущать свое тело...
(Голос ведущего становится более бодрым, звучным.)
Вы чувствуете, как к вам возвращается ощущение собственного тела... Вялость и
апатия отступают. Расслабленность заменяется собранностью... Бодрость и энергия
все больше наполняют вас. Вы бодры, наполнены силой и энергией. Вы хорошо
отдохнули. Вы спокойны и уверены в себе. Потянитесь, откройте глаза.
Ведущий: Успешно завершено наше плавание по Морю Знаний. Вы доказали свое звание
Настоящих
Путешественников
смекалкой, ловкостью, отличными знаниями и настоящей морской дружбой. Вы вернулись
из путешествия с победой.
Слово для подведения ИТОГОВ И вручения Дипломов Настоящих
Путешественников предоставляется жюри.
|
Задание
|
Команда 1
|
Команда 2
|
|
1.
|
Дети
|
Родители
|
Общее
|
Дети
|
Родители
|
Общее
|
|
2.
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
|
|
|
Упражнение
«Спасибо за прекрасный день»
Это так же дружеский ритуал завершения занятия. С его помощью в детях
развивается важное качество, столь редкое в наш век высоких скоростей, — умение
благодарить и выражать дружеские чувства.
Инструкция. Пожалуйста, встаньте в общий круг. Я хочу предложить вам поучаствовать
в небольшой церемонии, которая поможет нам выразить дружеские чувства и
благодарность друг другу. Игра проходит следующим образом: один из вас
становится в центр, другой подходит к нему, пожимает руку и произносит:
«Спасибо за приятный день!». Мне понравилось… Оба остаются в центре,
по-прежнему держась за руки. Затем подходит третий ученик, берет за свободную
руку либо первого, либо второго, пожимает ее и говорит: «Спасибо за приятный
день!» Мне понравилось… Таким образом, группа в центре круга постоянно
увеличивается. Все держат друг друга за руки. Когда к вашей группе
присоединится последний участник, замкните круг и завершите церемонию
безмолвным крепким троекратным пожатием рук. Этим игра и завершается.
|
Задание
|
Команда 1
|
Команда 2
|
|
1.
|
Дети
|
Родители
|
Общее
|
Дети
|
Родители
|
Общее
|
|
2.
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
|
|
|
|
|
|
|
6.
|
|
|
|
|
|
|
|
7.
|
|
|
|
|
|
|
|
8.
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание
|
Команда 1
|
Команда 2
|
|
1.
|
Дети
|
Родители
|
Общее
|
Дети
|
Родители
|
Общее
|
|
2.
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
|
|
|
|
|
|
|
6.
|
|
|
|
|
|
|
|
7.
|
|
|
|
|
|
|
|
8.
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание
|
Команда 1
|
Команда 2
|
|
1.
|
Дети
|
Родители
|
Общее
|
Дети
|
Родители
|
Общее
|
|
2.
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
|
|
|
|
|
|
|
6.
|
|
|
|
|
|
|
|
7.
|
|
|
|
|
|
|
|
8.
|
|
|
|
|
|
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.