Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Адаптированная программа по литературному чтению III класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Адаптированная программа по литературному чтению III класс

библиотека
материалов

Литературное чтение

3 класс, II вид


Пояснительная записка


Настоящая программа курса «Литературное чтение» для 3 класса на 2014 – 2015 учебный год составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, и программы общеобразовательных учреждений авторов Климановой Л.Ф., Бойкиной М.В. «Литературное чтение. 1 – 4 классы» (2011), а также приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» («Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа») и учебного плана Минусинской коррекционной общеобразовательной школы-интерната II вида.

На изучение данной дисциплины отводится 136 часов в год, по 4 часа в неделю.

Литературное чтение – один из основных предметов в обучении младших школьников. Он формирует навык чтения и умение работать с текстом, пробуждает интерес к чтению художественной литературы и способствует общему развитию ребенка, его духовно-нравственному и эстетическому воспитанию. Успешность изучения курса литературного чтения обеспечивает результативность по другим предметам начальной школы.

Курс литературного чтения направлен на достижение следующих целей:

  • Овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым навыком в системе образования младших школьников;

  • Формирование читательского кругозора и приобретение опыта в выборе книг и самостоятельной читательской деятельности;

  • Обогащение нравственного опыта младших школьников средствами художественной литературы.

Каждый урок чтения выполняет комплекс задач, направленных на осуществление требований программы и коррекцию недостатков развития глухих учащихся. Уроки чтения выполняют образовательные, воспитательные и коррекционные задачи:

  • формирование потребности детей в чтении, мотивации;

  • развитие языковой способности: обогащение словаря, развитие связной устной речи и слухового восприятия;

  • формирование умений работать с текстом: устанавливать последовательность событий, их взаимосвязи, причинно-следственные зависимости, формирование умений выделять главное в частях и в целом произведении;

  • расширение и уточнение знаний учащихся о предметах, явлениях окружающего мира;

  • формирование собственного взгляда, своего отношения к поступкам героев произведений, нравственного воспитания;

  • развитие логического мышления, творческого воображения, эмоционально-волевой сферы.

Коррекционная направленность курса «Литературное чтение», изучаемого в третьем классе школы глухих, выражается в целенаправленном подборе текстов (больший выбор прозаических произведений по сравнению с поэтическими и стихотворными произведениями), обеспечивающих общее и речевое развитие и одновременно вызывающих у детей интерес к этому виду речевой деятельности.

Обучение данной дисциплины осуществляется по разделам:

  • Введение.

  • Устное народное творчество.

  • Люблю природу русскую! Осень.

  • Русские писатели.

  • О братьях наших меньших.

  • Из детских журналов.

  • Люблю природу русскую! Зима.

  • Писатели – детям.

  • Я и мои друзья.

  • Люблю природу русскую! Весна.

  • Литература зарубежных стран.

  • Люблю природу русскую! Лето.

Содержание разделов, изучаемых в третьем классе, включает:

Введение. Самое великое чудо на свете. Р. С. Сеф «Читателю».

Устное народное творчество. Русские народные песни, потешки и прибаутки, считалки и небылицы, Ю. Мориц «Сказка по лесу идёт», русские народные сказки: «Мужик и медведь», «Каша из топора», «Как муха хвост искала», «Лиса и дрозд», «У страха глаза велики».

Люблю природу русскую! Осень. Нравится ли вам осень? Осенние загадки. Н. Сладков «И грустно, и радостно», «Почему ноябрь пегий»; И. Соколов-Микитов «Осень», «Ёж»; А. Толстой «Осенние листья», С. Есенин «Закружилась листва золотая», В. Брюсов «Сухие листья», В. Берестов «Хитрые грибы», М. М. Пришвин «Осеннее утро», И. Токмакова «Опустел скворечник», «Десять птичек – стайка», Н. Надеждина «Звери готовятся к зиме», К. Бальмонт «Осень».

Русские писатели. Творчество А.С. Пушкина, И. А. Крылова, Л. Н. Толстого. Произведения: А.С. Пушкин «У лукоморья дуб зеленый», «Сказка о рыбаке и рыбке»; И. А. Крылов. Басня «Лебедь, рак и щука»; Л. Н. Толстой, рассказы «Старый дед и внучек», «Филиппок», «Котёнок».

Люблю природу русскую! Зима. Нравится ли вам зима? Зимние загадки. Стихи поэтов о первом снеге. И. Бунин «Зимним холодом пахнуло», К. Бальмонт «Светло-пушистая снежинка белая», Я. Аким «Первый снег»; И. Соколов-Микитов. Рассказ «В берлоге»; К. Ушинский. Сказка «Проказы старухи зимы»; А. Гарф «Наш тополь», Г. Скребицкий «Необычная ёлка», С. В. Михалков «Новогодняя быль», В. Даль «Старик-годовик».

О братьях наших меньших. Н. Сладков «Они и мы», В. Берестов «Кошкин щенок», М. Пришвин «Ребята и утята», Е. Чарушин «Страшный рассказ», Б. С. Житков «Храбрый утёнок», В. В. Бианки «Музыкант», «Сова», Г.Скребицкий, В.Чаплина «Как заяц зимой живет», Г.Скребицкий «Воришка», Г. Браиловская «Заяц и волк», И. Соколов- Микитов «Олени»

Из детских журналов. Знакомство с детскими журналами «Весёлые картинки», «Мурзилка», «Миша».

Я и мои друзья. В. Берестов «За игрой», В. Лунин «Я и Вовка», Н. Булгаков «Анна, не грусти!», Ю. Ермолаев «Два пирожных», В. Осеева «Волшебное слово», «Почему?», З.Воскресенская «Мама», Н.Бромлей «Главное слово».

Люблю природу русскую! Весна. Нравится ли вам весна? Весенние загадки. Ф. И. Тютчев «Зима недаром злится …», И.Соколов-Микитов «Весна», «Весной в лесу» ; Г.Скребицкий «Ледоход»; А. Плещеев «Первые весенние цветы»; Э. Шим «Камень, ручей, сосулька и солнце»; Н. Сладков «Медведь и солнце», К. Ушинский «Ласточка».

И в шутку и всерьёз. Б. Заходер «Товарищам детям», «Песенки Винни-Пуха». Э. Успенский «Чебурашка», «Над нашей квартирой», «Память». Н. Н. Носов «Затейники», «Живая шляпа». В. Берестов «Знакомый», «Путешественники», «Кисточка». Г. Остер «Будем знакомы». В. Драгунский «Тайное становится явным».

Литература зарубежных стран. Песенки народов разных стран. Ш. Перро. «Кот в сапогах», «Красная шапочка». Э. Хогарт «Мафин».

Люблю природу русскую! Лето К. Ушинский «Утренние лучи», И. Соколов- Микитов «Лето в лесу», Е. Чарушин «Как Томка научился плавать», И. Соколов- Микитов «Дождь», С. Соколинский «Дождик».

После изучения произведений каждого раздела с целью контроля над правильностью и осмысленностью чтения проводится обобщающий урок. В конце первого полугодия и в конце учебного года запланирована проверка техники чтения.

При обучении чтению реализуются общие принципы: направленность на развитие учащихся, связь с предметно практической деятельностью, усиление коммуникативной направленности обучения, формирование умственной деятельности, реализация межпредметных и внутрипредметных связей, дифференцированный подход к учащимся.

Возможные методы и приёмы, используемые на уроках чтения в третьем классе:

  • словесные (объяснение, беседа, словарная работа);

  • наглядные (картинки, фотографии авторов произведений);

  • практические (самостоятельное чтение, пересказ прочитанного, описание, чтение по ролям, наблюдение, ответы на вопросы, составление картинного и словесного плана; выборочное чтение, передача содержания прочитанного в виде зарисовок, составление макетов, драматизация отдельных фраз и эпизодов, работа по конструктивной картине).

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Книгопечатная продукция.

  1. Климанова Л.Ф., Бойкина М.В. Литературное чтение. Рабочие программы. 1-4 классы. - М.: Просвещение, 2011.-80с.

  2. Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений I вида (для глухих детей). - М.: Просвещение, 2008.

  3. Быкова Л. М., Горбунова Е. А., Зыкова Т. С., Носкова Л. П. Методика преподавания русского языка в школе глухих.- М.: Владос, 2002.

  4. Граш Н.Е. Чтение. Учебник для 3 кл. спец.(коррекц). Образовательных учреждений I вида. – М.: ВЛАДОС, 2006.

  5. Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г. и др. Литературное чтение 2 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе: в 2 ч. - М.: Просвещение, 2012.

  6. Кузнецова М.И. Литературное чтение: Самостоятельные работы: 2 класс. М: Изд-во «Экзамен», 2001.

Печатные пособия.

  1. Наборы предметных и сюжетных картин в соответствии с тематикой.

  2. Репродукции картин в соответствии с тематикой.

  3. Портреты поэтов и писателей.

Экранно-звуковые пособия.

  1. Видеофильмы, соответствующие содержанию обучения.









Содержание курса


раздел

программа


адаптированная программа

Введение

1

2

Самое великое чудо на свете

4

-

Устное народное творчество

15



12

Люблю природу русскую! Осень.

8

22

Русские писатели

14

15

Люблю природу русскую! Зима

9

13

О братьях наших меньших.

12

17

Писатели - детям

17

-

Из детских журналов

9

5

Я и мои друзья.

10

12

Люблю природу русскую! Весна.

9

11

И в шутку и всерьез

14

13

Литература зарубежных стран.

12

8

Люблю природу русскую! Лето

-

5

Контрольный урок

2

1


136

136


Учебно-тематический план курса (136 часов)

Литературное чтение

(3 класс, II вид)

4 часа в неделю:

1 четверть –36 часов; 2 четверть – 28 часов;

3 четверть – 40 часов; 4 четверть – 32 часа.

п/п

Наименование тем

Кол-во часов

экскурсии

Контрольныесамостоятельные работы и работы над ошибками

1 четверть –36 часов

Введение

1

Самое великое чудо на свете. Р. С. Сеф «Читателю».

1



2

Экскурсия в школьную библиотеку.


1


Устное народное творчество

3

Устное народное творчество.

1



4

Русские народные песни.

1



5

Потешки и прибаутки.

1



6

Считалки и небылицы.

1



7

Сказки.

Ю. Мориц «Сказка по лесу идёт»

1



8

Русская народная сказка «Мужик и медведь».

1



9

10

Русская народная сказка «Каша из топора».

2



11

Русская народная сказка «Как муха хвост искала»».

1



12

Русская народная сказка «Лиса и дрозд».

1



13

Русская народная сказка «У страха глаза велики»

1



14

Обобщающий урок по теме «Устное народное творчество».

1


1

Люблю природу русскую! Осень

15

Нравится ли вам осень? Осенние загадки.

1



16

17

Н.Сладков. Рассказ «И грустно, и радостно».

2



18

И.Соколов-Микитов. Рассказ «Осень».

1



19

20

А. Толстой. Стихотворение «Осенние листья».

2



21

22

И.Соколов-Микитов. Рассказ «Ёж».

2



23

С. Есенин «Закружилась листва золотая».

В. Брюсов «Сухие листья»

1



24

25

В. Берестов «Хитрые грибы»

2



26

27

М. М. Пришвин. Рассказ «Осеннее утро».

2



28

И. Токмакова «Опустел скворечник», «Десять птичек – стайка»

1



29

30

Н.Сладков. Рассказ «Почему ноябрь пегий».

2



31

32

Н.Надеждина. Рассказ «Звери готовятся к зиме».

2



33


К. Бальмонт «Осень»

1



34

35

Осень.

2



36

Обобщающий урок по теме «Люблю природу русскую! Осень».

1


1

2 четверть – 28 часов

Русские писатели

37/1

Творчество А.С. Пушкина.

1



38/2

39/3

А.С. Пушкин «У лукоморья дуб зеленый»

2



40/4

41,42

А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

3



43/7

Творчество И. А. Крылова.

1



44/8

45/9

И. А. Крылов. Басня «Лебедь, рак и щука»

2



46/10

Л. Н. Толстой. Рассказ «Старый дед и внучек»

1



47/11

48/12

Л. Н. Толстой. Рассказ «Филиппок»

2



49/13

50/14

Л. Н. Толстой. Рассказ «Котёнок».

2



51/15

Обобщающий урок по теме «Русские писатели».

1


1

Люблю природу русскую! Зима

52/16

Нравится ли вам зима? Зимние загадки.

1



53/17

54/18

Стихи поэтов о первом снеге. И. Бунин «Зимним холодом пахнуло», К. Бальмонт «Светло-пушистая снежинка белая», Я. Аким «Первый снег»

2



55/19

56/20

И.Соколов-Микитов. Рассказ «В берлоге».

2



57/21

58/22

К.Ушинский. Сказка «Проказы старухи зимы».

2



59/23

А. Гарф «Наш тополь»

1



60/24

Г. Скребицкий «Необычная ёлка»

1



61/25

62/26

С. В. Михалков «Новогодняя быль».

2



63/27

В. Даль Сказка-загадка «Старик-годовик»

1



64/28


Обобщающий урок по теме «Люблю природу русскую! Зима». Проверка техники чтения.

1


1

3 четверть – 40 часов

О братьях наших меньших

65/1

Н. Сладков «Они и мы»

1



66/2

В. Берестов «Кошкин щенок»

1



67/3

68/4

М. Пришвин «Ребята и утята»

2



69/5

70/6

Е. Чарушин «Страшный рассказ»

2



71/7

72/8

Б. С. Житков. Рассказ «Храбрый утёнок».

2



73/9

74/10

В. В. Бианки. Рассказ «Музыкант».

2



75/11

76/12

В. В. Бианки. Рассказ «Сова».

2



77/13


Г.Скребицкий, В.Чаплина. Рассказ «Как заяц зимой живет».

1



78/14

Г.Скребицкий «Воришка»

1



79/15

Г. Браиловская «Заяц и волк»

1



80/16

И. Соколов- Микитов «Олени»

1



81/17

Обобщающий урок по теме «О братьях наших меньших».

1


1

Из детских журналов

82/18

Знакомство с детскими журналами

1

1


83/19

Любимый детский журнал «Весёлые картинки».

1



84/20

Любимый детский журнал «Мурзилка».

1



85/21

Любимый детский журнал «Миша».

1



86/22

Обобщающий урок по теме «Из детских журналов».

1


1

Я и мои друзья

87/23

В. Берестов «За игрой»

1



88/24

В. Лунин «Я и Вовка»

1



89/25

90/26

Н. Булгаков «Анна, не грусти!»

2



91/27

Ю. Ермолаев «Два пирожных»

1



92/28

93/29

В. Осеева «Волшебное слово»

2



94/30

95/31

В. Осеева «Почему?»

2



96/32

З.Воскресенская. Рассказ «Мама».

1



97/33

Н.Бромлей. Стихотворение «Главное слово».

2



98/34

Обобщающий урок по теме «Я и мои друзья».

1


1

Люблю природу русскую! Весна

99/35

Нравится ли вам весна? Весенние загадки.

1



100/36

Ф. И. Тютчев. Стихотворение «Зима недаром злится …».

1



101/37

И.Соколов-Микитов. Рассказ «Весна».

1



102/38

Г.Скребицкий. Рассказ «Ледоход».

1



103/39

104/40

И.Соколов-Микитов. Рассказ «Весной в лесу».

2



4 четверть – 32 часа

105/1

А. Плещеев «Первые весенние цветы»

1



106/2

Э. Шим «Камень, ручей, сосулька и солнце»

1



107/3

Н. Сладков Сказка «Медведь и солнце»

1



108/4

К. Ушинский «Ласточка»

1



109/5

Обобщающий урок по теме «Люблю природу русскую! Весна».

1


1

И в шутку и всерьез

110/6

Б. Заходер «Товарищам детям»

1



111/7

Б. Заходер «Песенки Винни-Пуха»

1



112/8

113/9

Э. Успенский «Чебурашка»

2



114/10

115/11

Н. Н. Носов. Рассказ «Затейники».

2



116/12

117/13

Н. Н. Носов. Рассказ «Живая шляпа».

2



118/14

.Э. Успенский «Над нашей квартирой», «Память»

1



119/15

В. Берестов «Знакомый», «Путешественники», «Кисточка»

1



120/16

Г. Остер «Будем знакомы»

1



121/17

В. Драгунский «Тайное становится явным»

1



122/18

Обобщающий урок по теме «И в шутку и всерьёз».

1


1

Литература зарубежных стран

123/19

Песенки народов разных стран

1



124/20

125/21

126/22

Ш. Перро. Сказка «Кот в сапогах».



3



127/23

128/24

Ш. Перро. Сказка «Красная шапочка».

2



129/25

130/26

Э. Хогарт «Мафин»

2



Люблю природу русскую! Лето

131/27

К. Ушинский «Утренние лучи»

1



132/28

И. Соколов- Микитов «Лето в лесу»

1



133/29

Е. Чарушин «Как Томка научился плавать»

1



134/30

И. Соколов- Микитов «Дождь»

С. Соколинский «Дождик»

1



135/31

Контрольный урок. Проверка техники чтения.

1



136/32

Обобщающий урок по теме «Люблю природу русскую! Лето».

1


1


ИТОГО:

124

2

10



















Содержание учебного курса

Литературное чтение

3 класс, II вид

Раздел курса

Содержание учебного предмета

Кол-во часов

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Предметные знания и умения

Универсальные учебные действия

Введение

Самое великое чудо на свете. Р. С. Сеф «Читателю».


2





Устное народное творчество.

Устное народное творчество.

Русские народные песни.

Потешки и прибаутки.

Считалки и небылицы.

Сказки.

Ю. Мориц «Сказка по лесу идёт»

Русская народная сказка «Мужик и медведь».

Русская народная сказка «Каша из топора».

Русская народная сказка «Как муха хвост искала»».

Русская народная сказка «Лиса и дрозд».

Русская народная сказка «У страха глаза велики»

Обобщающий урок по теме «Устное народное творчество».



12

Ученик 3 класса научится:

- читать текст (140-160 слов), различать сказку, рассказ, стихотворение;

-определять основное содержание текста;

- находить в тексте главных и второстепенных действующих лиц (с помощью учителя);

- кратко и подробно излагать прочитанное, используя план;

-читать статьи из детских журналов;

-понимать смысл загадок, пословиц (с помощью учителя).



Ученик 3 класса получит возможность научиться:



-делить текст на законченные смысловые части и составлять план прочитанного;

-объяснять поступки героев прочитанного произведения, сравнивать их поступки с поступками действующих лиц ранее прочитанных произведений;

-понимать содержание журнальных статей, обращаясь за пояснениями к учителю;

-находить в тексте образные выражения, используемые для характеристики событий, природы, людей, и употреблять их в своей речи;

-пересказывать прочитанное с изменением лица и времени.

Регулятивные УУД:

1) высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

2) оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3) прогнозировать предстоящую работу (составлять план).



Познавательные УУД:



1) извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;

2) представлять информацию в виде схемы;

3) выявлять сущность, особенности объектов;

4) обобщать и классифицировать по признакам;

6) ориентироваться на развороте учебника;

7) находить ответы на вопросы в иллюстрации.

 Коммуникативные УУД:

1) слушать и понимать других;

2) строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) оформлять свои мысли в устной форме (2-3 предложения).

 

Люблю природу русскую! Осень.

Нравится ли вам осень? Осенние загадки.

Н.Сладков. Рассказ «И грустно, и радостно».

И.Соколов-Микитов. Рассказ «Осень».

А. Толстой. Стихотворение «Осенние листья».

И.Соколов-Микитов. Рассказ «Ёж».

С. Есенин «Закружилась листва золотая».

В. Брюсов «Сухие листья»

В. Берестов «Хитрые грибы»

М. М. Пришвин. Рассказ «Осеннее утро».

И. Токмакова «Опустел скворечник», «Десять птичек – стайка»

Н.Сладков. Рассказ «Почему ноябрь пегий».

Н.Надеждина. Рассказ «Звери готовятся к зиме».

К. Бальмонт «Осень»

Осень.

Обобщающий урок по теме «Люблю природу русскую! Осень».

22

Русские писатели

Творчество А.С. Пушкина.

А.С. Пушкин «У лукоморья дуб зеленый»

А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

Творчество И. А. Крылова.

И. А. Крылов. Басня «Лебедь, рак и щука»

Л. Н. Толстой. Рассказ «Старый дед и внучек»

Л. Н. Толстой. Рассказ «Филиппок»

Л. Н. Толстой. Рассказ «Котёнок».

Обобщающий урок по теме «Русские писатели».

15

Люблю природу русскую! Зима

Нравится ли вам зима? Зимние загадки.

Стихи поэтов о первом снеге. И. Бунин «Зимним холодом пахнуло», К. Бальмонт «Светло-пушистая снежинка белая», Я. Аким «Первый снег»

И.Соколов-Микитов. Рассказ «В берлоге».

К.Ушинский. Сказка «Проказы старухи зимы».

А. Гарф «Наш тополь»

Г. Скребицкий «Необычная ёлка»

С. В. Михалков «Новогодняя быль».

В. Даль Сказка-загадка «Старик-годовик»

Обобщающий урок по теме «Люблю природу русскую! Зима». Проверка техники чтения.

13

О братьях наших меньших.

Н. Сладков «Они и мы»

В. Берестов «Кошкин щенок»

М. Пришвин «Ребята и утята»

Е. Чарушин «Страшный рассказ»

Б. С. Житков. Рассказ «Храбрый утёнок».

В. В. Бианки. Рассказ «Музыкант».

В. В. Бианки. Рассказ «Сова».

Г.Скребицкий, В.Чаплина. Рассказ «Как заяц зимой живет».

Г.Скребицкий «Воришка»

Г. Браиловская «Заяц и волк»

И. Соколов- Микитов «Олени»

Обобщающий урок по теме «О братьях наших меньших».

17

Из детских журналов

Знакомство с детскими журналами Любимый детский журнал «Весёлые картинки». Любимый детский журнал «Мурзилка». Любимый детский журнал «Миша». Обобщающий урок по теме «Из детских журналов».

5

Я и мои друзья.

В. Берестов «За игрой»

В. Лунин «Я и Вовка»

Н. Булгаков «Анна, не грусти!»

Ю. Ермолаев «Два пирожных»

В. Осеева «Волшебное слово»

В. Осеева «Почему?»

З.Воскресенская. Рассказ «Мама».

Н.Бромлей. Стихотворение «Главное слово».

Обобщающий урок по теме «Я и мои друзья».

12

Люблю природу русскую! Весна.

Нравится ли вам весна? Весенние загадки.

Ф. И. Тютчев «Зима недаром злится …».

И.Соколов-Микитов. Рассказ «Весна».

Г.Скребицкий. Рассказ «Ледоход».

И.Соколов-Микитов. Рассказ «Весной в лесу».

А. Плещеев «Первые весенние цветы»

Э. Шим «Камень, ручей, сосулька и солнце»

Н. Сладков Сказка «Медведь и солнце»

К. Ушинский «Ласточка»

Обобщающий урок по теме «Люблю природу русскую! Весна».

11

И в шутку и всерьез

Б. Заходер «Товарищам детям»

Б. Заходер «Песенки Винни-Пуха»

Э. Успенский «Чебурашка»

Н. Н. Носов. Рассказ «Затейники».

Н. Н. Носов. Рассказ «Живая шляпа».

.Э. Успенский «Над нашей квартирой», «Память»

В. Берестов «Знакомый», «Путешественники», «Кисточка»

Г. Остер «Будем знакомы»

В. Драгунский «Тайное становится явным»

Обобщающий урок по теме «И в шутку и всерьёз».

13

Литература зарубежных стран.

Песенки народов разных стран

Ш. Перро. Сказка «Кот в сапогах».

Ш. Перро. Сказка «Красная шапочка».

Э. Хогарт «Мафин»

8

Люблю природу русскую! Лето

К. Ушинский «Утренние лучи»

И. Соколов- Микитов «Лето в лесу»

Е. Чарушин «Как Томка научился плавать»

И. Соколов- Микитов «Дождь»

С. Соколинский «Дождик»

Обобщающий урок по теме «Люблю природу русскую! Лето».

5



Контрольный урок

Контрольный урок. Проверка техники чтения.


1


ИТОГО:

136












КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ


Дата

Содержание

Кол-во часов

Словарь

Фразы на слух

Наглядность

Примечание


1 четверть – 36 часов

Введение – 2 часа

Цель: знакомство с книгой – как самым удивительным изобретением человечества (внешний вид первых книг) и местом, где они хранятся.

1


Самое великое чудо на свете. Р. С. Сеф «Читателю».

1

Первые книги, глиняные таблички, береста, дощечки, страницы, оглавление, обложка, читать внимательно, беречь книги.

Книги надо читать внимательно.

Презентация, опорные таблички.


2


Экскурсия в школьную библиотеку.

1

Школьная библиотека, расположена, находится, на втором этаже, библиотекарь, книги, учебники, по алфавиту.

Школьная библиотека расположена на втором этаже.

Опорные таблички.


Устное народное творчество – 12 часов

Цель: обучение правильному, выразительному, сознательному, плавному чтению целыми словами, соблюдению при чтении правил орфоэпии, правильной интонации в предложениях в соответствии со знаками препинания, пауз между предложениями и частями текста, подробному пересказу содержания прочитанного (по вопросам учителя); знакомство с жанрами устного народного творчества.

3


Устное народное творчество.

1

Загадки, пословицы, поговорки, сказки, песни, небылицы, народное творчество.

Назови виды устного народного творчества.

Опорные таблички, иллюстрации.


4


Русские народные песни.

1


Прочитали сказки, главные герои, смекалистый, заботливый, хитрый, жадная, загадка, пословица.


Главные герои сказки петушок и курочка.


Серия сюжетных картин, опорные таблички.


5


Потешки и прибаутки.

1

Курочке помогли коровушка, косари, кузнец и дровосек.


6


Считалки и небылицы.

1

Курочка заботливая и терпеливая.


7


Сказки.

Ю. Мориц «Сказка по лесу идёт»

1

Главные герои, подружились, наварила, манная каша, размазала по тарелке, угощает, лижет кашу, приготовил окрошку, налил в кувшин, обиделась лиса, хитрая, жадная, гостеприимная.

Главные герои, солдат, старуха, крайняя изба, перекусить, топор, котел, посолил, заправил маслом, находчивый, смекалистый, жадная, ест да посмеивается.

Лиса угостила журавля кашей.


Серия сюжетных картин, опорные таблички.



Презентация, опорные таблички.



Иллюстрации из сказок, таблички с загадками.


8


Русская народная сказка «Мужик и медведь».

1

Журавль налил в кувшин окрошку.


9

10


Русская народная сказка «Каша из топора».

2

Остановился солдат у старухи отдохнуть.


11


Русская народная сказка «Как муха хвост искала»».

1

Сварил солдат вкусную кашу.




12


Русская народная сказка «Лиса и дрозд».

1

Старуха жадная, а солдат смекалистый.


13


Русская народная сказка «У страха глаза велики»

1

Назови сказки, которые мы прочитали.


14


Обобщающий урок по теме «Устное народное творчество».

1



Люблю природу русскую! Осень – 22 часа

Цель: развитие у детей через чтение стихотворений, рассказов нравственно – эстетических чувств и художественного вкуса; приобщение учащихся к чтению книг, обогащение их знаниями об окружающем мире; ознакомление с творчеством Н.Сладкова, А. Толстого, М. Пришвина, С. Есенина, И. Соколова-Микитова, с поэтичным описанием изменений в осенней природе, об изменениях в жизни животных с наступлением осени; расширение и обогащение словарного запаса детей; воспитание эстетического вкуса.

15


Нравится ли вам осень? Осенние загадки.

1

Загадки, осень, осенние месяцы, туман, дождь, дерево, гриб, перекрасила листья, растворилось молоко, нити сшивают землю и небо, большая шляпа.

Назови осенние месяцы.

Картинки по теме «Осень», опорные таблички.


16


Н.Сладков. Рассказ «И грустно, и радостно». Растения осенью.

1


Странный лес, непонятный, необычный, поблекшие цветы, засыхающие, увядающие, увядание, вянут, засыхают, умирают растения, сверкающий иней, расцвет.

Осенью многие растения увядают.

Портрет писателя, опорные таблички, картинки по теме «Осень».


17


Н.Сладков. Рассказ «И грустно, и радостно». Погода осенью.

1

Осенью утром прохладно, а днем еще тепло.


18


И.Соколов-Микитов. Рассказ «Осень». На полях осенью.

1

На перепаханных полях, спелый картофель, поздней осенью, срезают капусту, светло-зеленые кочаны, высокие груды, насыпана морковь, сладкая репа, на краю леса, обсыпанная ягодами, краснеет рябина.

На краю леса краснеет рябина.

Осенью много работы на полях и огородах.

Портрет писателя, опорные таблички, картинки по теме «Осень».


19


А. Толстой. Стихотворение «Осенние листья».

1


Листопад, обсыпается сад, пожелтелые листья, красуются вдали, долина, кисти рябин, ярко-красные, вянущие рябины.

В стихотворении говорится о листопаде.

Поэт любит осень.

Портрет поэта, таблички, картинки по теме «Осень».


20


А. Толстой. Стихотворение «Осенние листья».

1


21


И.Соколов-Микитов. Рассказ «Ёж».

1

Мало добычи, попрятались черви, скрылись ящерицы, свились в кружки, трудно находить, теплое зимовище, душистые листочки, таскает в нору, старый пень, мох, заберется в логово, снежный сугроб накроет, проспит еж.

Осенью у ежа мало добычи.

Осенью ёж готовит себе зимовище.

Всю зиму спит еж в теплой норке.



22


И.Соколов-Микитов. Рассказ «Ёж».

1



23


С. Есенин.

Стихотворение «Закружилась листва золотая».

В. Брюсов «Сухие листья»

1


Закружилась листва, золотая листва, розоватая вода, стая бабочек, летит на звезду, летит с замираньем.

Автор рассказывает о листопаде.

Ты любишь осень?

Портрет поэта, таблички, картинки по теме «Осень».



24


В. Берестов «Хитрые грибы»

1

лукошко, березовые пни, спрятались грибочки, перепугал

Сравни два произведения

картинки с изображением грибов, портрет писателя

ч. 1 с. 76

25


В. Берестов «Хитрые грибы»

1

царство живой природы, разные грибы

Назови, какие ты знаешь грибы.

ч. 1 с. 77

26


М. М. Пришвин. Рассказ «Осеннее утро». Листопад.

1

Летит парашютиком, летит мотыльком, летит винтиком, перелетные птички, стоит на берегу, радуемся теплому дню, листик падает с липы на крышу, ветер поднимает листья.

В рассказе говорится о листопаде.

Хорошо осенью у реки.

Люди радуются последним теплым дням


Портрет писателя, опорные таблички, картинки по теме «Осень».


27


М. М. Пришвин. Рассказ «Осеннее утро». На берегу реки.

1


28


И. Токмакова «Опустел скворечник», «Десять птичек – стайка»

1

подпевайка, свиристель, коростель, зяблик, стриж, чиж, орлан

Как зовут птичек? Назови.

картинки, опорные таблички

ч. 1 с. 75, 120

29


Н.Сладков. Рассказ «Почему ноябрь пегий».

1

Высунулась, снеговая туча, переполох, заверещит заяц-беляк, охотник высмотрит, куропатка, ножки слабые, до земли дороюсь, нечего пятиться, заворчал медведь

В ноябре медведь ложится в берлогу.

Снеговая туча наделала переполоху.

В ноябре то снег, то дождь.

Портрет писателя, опорные таблички, картинки по теме «Осень».


30


Н.Сладков. Рассказ «Почему ноябрь пегий».

1

засыпай берлогу, завыли волки, ноги кормят, туча заколыхалась, посыплет снежком, оттепель.

Заяц в ноябре меняет шубку с серой на белую.


Портрет писателя, опорные карточки, детали конструктивной картины.


31


Н.Надеждина. Рассказ «Звери готовятся к зиме».

1

Близко зима, барсук, уминает перину, сушит грибы, нагуливает жир, залечь в берлогу, лесное слабительное, погрызет корешок, плотно поел, сменить летнюю шубку, цвет выпавшего снега, сугроб.

В рассказе говорится о том, как звери готовятся к зиме.

У медведя ночь долгая, до весны.

Заяц меняет летнюю шубку на зимнюю.

Портрет писателя, опорные карточки, иллюстрации.


32


Н.Надеждина. Рассказ «Звери готовятся к зиме».

1


33


К. Бальмонт «Осень»

1

поспевает брусника, грустно, блистают, благовонья, спросонья

Дополни: солнце (что делает?),

Прочитай выразительно.


опорные карточки, иллюстрации.

ч. 1 с. 75, чтение с 48

34


Текст. Осень. Сентябрь. . Октябрь.

1

Разноцветный лес, трава пожелтела и засохла, опустели поля, перелетные птицы, собираются в стаи, звери готовятся к зиме, дни короче, ночи длиннее, моросит дождик, лужи покрываются тонким льдом, деревья в инее, белки и лисы поменяли шубки.

В сентябре лес разноцветный.

Опорные таблички, картинки по теме «Осень».


35


Текст. Осень. Ноябрь.

1

В октябре лес стоит голый. В ноябре лужи покрываются льдом.


36


Обобщающий урок по теме «Люблю природу русскую! Осень».

1

Рассказ, стихотворение, герои рассказа, листопад, осенние явления.

Назови рассказы, в которых говорится о поздней осени.

Опорные таблички, картинки по теме «Осень».



Дата

Содержание

Кол-во часов

Словарь

Фразы на слух

Наглядность

Примечание

2 четверть – 28 часов


Русские писатели – 15 часов

Цель: знакомство с творчеством А.С. Пушкина , И.А. Крылова, Л.Н. Толстого, басней как жанром литературы; формирование умения определять и выражать свое отношение к героям и их поступкам.

37


Творчество А.С. Пушкина.

1

творчество, поэт, сердечность, «солнце русской поэзии», хрустальный дом, затейница

Назови героев сказок Пушкина, которые тебе знакомы.

Портрет писателя, опорные таблички, книги писателя, иллюстрации к произведению, диафильм.

ч. 1 с. 84

38

39


А.С. Пушкин «У лукоморья дуб зеленый»

2

златая цепь, леший, неведомые дорожки, невиданные звери, дол, прихлынут волны, пленят, тужит

Сказочная, волшебная сказка. Назови сказочные чудеса сказки.

Пушкин писал сказки, стихи.

ч. 1 с. 86

40

41

42


А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

3

корыто, ветхая землянка, невод, пряжа, тина морская, откуплюсь, смилуся

Чем занимались у моря старик и старуха?

Прочитай отрывок, где говорится, что старик рыбачил.

ч. 1 с.90

43


Творчество И. А. Крылова.

1

Басня, короткое произведение, главные герои животные, птицы, вещи, стихотворное произведение.

Крылов писал басни.

ч. 1 с. 102

44



И. А. Крылов. Басня «Лебедь, рак и щука». В товарищах согласья нет.

1

Согласья нет, товарищи, дело не получится, воз с поклажей, впряглись, поклажа легка, рвется в облака, пятится назад, тянет в воду.

Герои басни лебедь, рак, щука.

ч. 1 с. 104

45


И. А. Крылов. Басня «Лебедь, рак и щука». Кто виноват, кто прав.

1

Работать надо дружно.

ч. 1 с. 104

46


Л. Н. Толстой. Рассказ «Старый дед и внучек»

1

Разбил дорогую чашку, затрясся от страха, правду сказал.

Мальчик поступил честно.

Портрет писателя, таблички,

ч. 1 с. 110

47

48


Л. Н. Толстой. Рассказ «Филиппок»

2

собрался, подённая работа, слобода, церковь, споткнулся, постреленок, сенцы, пересохло от страха в горле, бедовый

Зачем мальчик пошел в школу?


таблички, иллюстрации к произведению, мультфильм

ч. 1 с. 112

49


Л. Н. Толстой. Рассказ «Котёнок». Интересная находка.

1

Брат и сестра, кошка пропала, искали, не могли найти, подле амбара, мяучит тонкими голосами, котята, ветер шевелил солому, собирать щавель, присел и сгорбил спину, трусиха, смелый, ответственный, находчивый, отогнал собак.

На крыше амбара ребята нашли пять котят.

Катя и Вася хорошо ухаживали за котенком. Вася смелый и ответственный мальчик

Портрет писателя, опорные таблички, иллюстрации к произведению

ч. 1 с. 117

50


Л. Н. Толстой. Рассказ «Котёнок». Л. Н. Толстой. Рассказ «Котёнок». Опасный случай.

1

51


Обобщающий урок по теме «Русские писатели ».

1

Рассказы, герои произведений, смелый, трус, глупый, решительный, находчивый, честный, лгун, ответственный

Назови рассказы, в которых говорится о детях. Какой рассказ тебе нравится?

Портреты писателя, опорные таблички,


Люблю природу русскую! Зима – 13 часов

Цель: формирование умений осознанно читать целыми словами, выразительно, использовать интонацию, соответствующую смыслу текста; обучение пересказу содержания прочитанного (по вопросам учителя); обогащение знаниями об окружающем мире: изменениях в живой и неживой природе с приходом зимы.

52


Нравится ли вам зима? Зимние загадки.

1

Загадка, зимние месяцы, снег, снежинка, иней, новогодняя елка, метель.

Назови зимние месяцы.

Картинки по теме «Зима», опорные таблички.


53

54


Стихи поэтов о первом снеге. И. Бунин «Зимним холодом пахнуло», К. Бальмонт «Светло-пушистая снежинка белая», Я. Аким «Первый снег»

2

жду с нетерпением, представляю, живые картины, холодом пахнуло, буря бушевала, вереница гусей, хлопья снега, снежинка смелая

Сравни стихи поэтов о первом снеге. Когда у нас бывает первый снег?

Картинки по теме «Зима», опорные таблички.

ч. 1 с. 188

55


И.Соколов-Микитов. Рассказ «В берлоге». Медвежья берлога. Медвежата в берлоге.

1

Ранней зимою, залегают в берлоге, в лесной глуши, душистая хвоя, кора ёлочек, лесной мох, ударят морозы, лютые морозы, слепые медвежата, чмокают молоко, карабкаются на спину, большая оттепель, старательно готовят.

Старательно готовит медведь свою берлогу.

Тепло медвежатам в берлоге.

В большую оттепель медведь просыпается.

Хорошо зимой в берлоге медведям.

Портрет писателя, иллюстрации к рассказу, опорные таблички, презентация


56


И.Соколов-Микитов. Рассказ «В берлоге». Большая оттепель. Зимой в берлоге.

1


57

58


К.Ушинский. Сказка «Проказы старухи зимы». Злая зима. Животные зимой. Зимние забавы людей.

2

Разозлилась, задумала всех сжить, думушку думать, запорошила снегом, деревья в ледяной коре, прыгаючи, теплые хлева, пуще злится, лютые морозы, вглубь ушла, ледяная кровля, дойму людей, затопили печки, подсмеиваются, тулуп, пот прошибет, катаются на салазках, мальчуган, разгорится лицо как огонь, слезы закапали.

Разозлилась старуха зима.

Не боятся зимы ни птицы, ни звери, ни рыбы.

Дети катаются зимой на салазках и коньках, играют в снежки.

Заплакала зима от обиды, скоро весна.

Портрет писателя, опорные таблички, иллюстрации к произведению


59


А. Гарф «Наш тополь»

1

морозная зима, скрипит снег под ногами, зазвенели льдинки, оттаяла, жесткая кожура, выскочили наружу

Назови действующих лиц рассказа.

Почему Оля спорила с ребятами?

опорные таблички,

с. 72

60


Г. Скребицкий «Необычная ёлка»

1

приближался, воскликнул, устроить, украшать, очутилась, юркнула, с аппетитом, пирующие птицы

Какую елку усроили ребята? Как вела себя белочка? продемонстрируй ее действия.


с. 73

61

62


С.В.Михалков «Новогодняя быль».

2

Дом лесничего, копошились букашки, переночевал под ветвями, раскачивается, сломаешь макушку, срубят под Новый год, последний день уходящего года, тяжелые пласты снега, потеряла сознание, украшать каждый год.

Около дома лесничего росла ёлочка.

Ёлочка прожила в страхе лето и осень.

На ветвях ёлки висели цветные шары.

Портрет писателя, иллюстрации к рассказу, опорные таблички.


63


В. Даль Сказка-загадка «Старик-годовик»

1

махать рукавом, повеял холод, показались цветы, знойно, залегли туманы

Назови месяцы года. Что происходит летом? зимой?

календарь, картинки

с 78

64


Обобщающий урок по теме «Люблю природу русскую! Зима».

1

Признаки зимы, сугробы снега, лютый мороз, метель, вьюга, животные зимой, зимние забавы детей.

Расскажи о жизни зверей зимой.

Опорные таблички, картинки по теме «Зима».



II полугодие

Дата

Содержание

Кол-во часов

Словарь

Фразы на слух

Наглядность

Примечание

3 четверть – 40 часов

О братьях наших меньших – 17 часов

Цель: знакомство с творчеством Н. Сладкова, В. Берестова, М. Пришвина, Б.С. Житкова, В.В. Бианки; развитие навыка чтения, умения определять последовательность событий, составлять план и подробно пересказывать по этому плану произведение; развитие умения оценивать поступки героев.

65


Н. Сладков «Они и мы»

1

шерть, перья, чешуя. странные существа, околица, братья меньшие

Кого мы называем братьями меньшими?

открытки животных, презентация

ч 1 с.125

66


В. Берестов «Кошкин щенок»

1

сын приемный, скромный, губка, вместо губки, чистоплотный, приёмный, огромный, лохматый. плескайся

Составь по рисунку рассказ.

Портрет писателя, опорные таблички

ч 1 с.130

67

68


М. Пришвин «Ребята и утята»

2

чирок-свистунок, в обход деревни, верста, болотный лес, кузница, перелетывала, волнение, закидать шапками, холмик парового поля

Всякий человек в деле познается.

Прочитай начало рассказа.

Портрет писателя, опорные таблички

ч 1 с.132

68

70


Е. Чарушин «Страшный рассказ»

2

остались одни, стемнело, шуршит, людоед, зажгли свет, свернулся шариком, забрался в дом, чулан, пыхтел

Определи жанр произведения.

Найди в тексте, как вел себя ёжик.

Портрет писателя, опорные таблички

ч 1 с.138

71

72


Б. С. Житков. Рассказ «Храбрый утёнок».

2

Рубленые яйца, подбегали к тарелке, стрекоза, начинала кружиться, страшно стрекотала, перепуганные утята, пробовала еду, храбрецы, прогоню стрекозу, хвастаешь, зажужжала стрекоза, схватил клювом за крыло, насилу вырвалась, поломанное крыло, наедались досыта.

Главные герои рассказа утята и стрекоза.

Стрекоза садилась на тарелку и пробовала еду.

Утенок поломал стрекозе крыло.

Алеша смелый утенок, потому что не испугался злой стрекозы.

Портрет писателя, опорные таблички, иллюстрации к произведению


73

74


В. В. Бианки. Рассказ «Музыкант».

2

Медвежатник, сидел на завалинке, пиликал на скрипке, колхозник, расспросил, взял ружье, струна играет, опушка леса, длинные щепки, расщепленное грозой дерево.

Главные герои рассказа старик и сова.Мыши по полю бегают.

Портрет писателя, опорные таблички,


75

76


В. В. Бианки. Рассказ «Сова».

2

Не пустой чай, белит молоком, отчаянная голова, от солнца хоронишься, утекай, людей сторонишься, раздолье на лугу, приволье на лугу, волдыри, клевер кормовистый, цветень не носят, корова тощать, пойло лижет, бранится, глазищами, ножищами.

Простила сова старика, полетела мышей ловить.Сова мудрая, потому что говорила о трудностях старика.

Портрет писателя, опорные таблички, иллюстрации к произведению


77


Г.Скребицкий, В.Чаплина. Рассказ «Как заяц зимой живет».

1

Лютая стужа, ямку выкопает, спрятаться от врага нетрудно, разрывает снег, обгрызает кору и веточки, подбежит к стогу, сено дергать, наестся.

У зайца дом – ямка в снегу.

Днем заяц спит, а ночью выходит погулять.


Портрет писателя, опорные таблички, иллюстрации к произведению


78


Г.Скребицкий «Воришка»

1

этажерка, оленьи рога, лазит, заберется, вазочка, вскочила, подставил, усталые, прохладно

О ком говорится в рассказе?

Чем занималась белка в доме?

опорные таблички,

с44 чтение

79


Г. Браиловская «Заяц и волк»

1

опушка леса, голодный волк, польза, растолстею, обещание, обрадовался, ловко обманул, серенькая шубка, трясется от страха

Хорошо зайцу зимой в белой пушистой шубке.

таблички, иллюстрации к произведению

с85 чтение

80


И. Соколов- Микитов «Олени»

1

заповедник, благородный, ветвистые рога, в далекую старину

Подбери слова. близкие по значению, составь новые предложения

Портрет писателя, опорные таблички, презентация про оленей

с68 чтение

81


Обобщающий урок по теме «О братьях наших меньших».

1

Храбрый утенок, мудрая сова, любитель музыки, рассказ о животных.

Животные это наши друзья.

Опорные таблички.


Из детских журналов – 5 часов

Цель: знакомство с разнообразием в школьной библиотеке детских журналов для младших школьников; формирование умения работать с детской периодикой;

развитие внимания, логического мышления, памяти.

82


Знакомство с детскими журналами.

1


Библиотека, журнал, обложка, страница, рубрика, авторы, игры, ребусы, раскраска, журнал называется…, журнал для младших школьников, номер, год издания, выходит каждый месяц, выходит каждую неделю.

В школьной библиотеке много детских журналов.




Опорные таблички, подборка детских журналов.


83


Любимый детский журнал «Весёлые картинки».

1

Возьми журнал «Веселые картинки».


84


Любимый детский журнал «Мурзилка».

1

Журнал «Мурзилка» выходит каждый месяц.


85


Любимый детский журнал «Миша».

1

Назови рубрики журнала «Миша».


86


Обобщающий урок по теме «Из детских журналов».

1

Какой журнал тебе нравится?


Я и мои друзья – 12 часов

Цель: знакомство с рассказами о нравственности (дружбе, вежливости); развитие умения определять последовательность событий в произведении; развитие умения объяснять поступки героев, понимать отношение автора к ним.

87


В. Берестов «За игрой»

1

ссориться, мириться, ссора, спор, спорить, дружить, обида, обидеться, терять обиду из виду

Покажи, как ты обижаешься. Объясни смысл пословиц.

Портрет писателя, опорные таблички, аудиозапись

ч2 с 74

88


В. Лунин «Я и Вовка»

1

ссориться, мириться, ссора, спор, спорить, дружить, счастливый,

Найди строки, в которых говорится. как переживал мальчик

Портрет писателя, опорные таблички

ч2 с 77

89

90


Н. Булгаков «Анна, не грусти!»

2

Перелом, положил в постель, стекло замазано краской, больница, палата, полулежала в кровати, подставила ящик и встала, не могла разобрать, записки, прикладывать к стеклу.

Катя каталась с горки и сломала ногу.

В больнице Кате было грустно и скучно.

Аня хорошая подруга, потому что пришла к Кате в больницу.

Портрет писателя, опорные таблички, иллюстрации к произведению

ч2 с 79

91


Ю. Ермолаев «Два пирожных»

1

книга о путешествиях, крендельки, долина реки, пальма, лиана, испортиться

Определи главную мысль рассказа.

таблички, иллюстрации к произвед

ч2 с 85

92

93


В. Осеева «Волшебное слово»

2

С длинной седой бородой, подвиньтесь, покосился на него, чуть не поддал хорошенько, сжал кулаки, засопел от обиды, наклонился к самому уху, с досадой подумал, смущенно пробормотала, стряпает, румяный пирожок.

Дедушка помог Павлику, сказал волшебное слово.

Волшебное слово надо говорить, глядя в глаза.

Назови волшебные слова.

Портрет писателя, опорные таблички, иллюстрации к произвед.

ч2 с 87

94

95


В. Осеева «Почему?»

2

легонько покусывал, щекотно, сильно качнувшись на стуле, осторожно обнюхал черепки, язык заплетался, ошейник, разбудил ночью

Выбери ответ. который ты считаешь правильным. Расскажи кратко первую часть рассказа

опорные таблички, иллюстрации к произвед

ч2 с 96

96


З.Воскресенская.

Рассказ «Мама».

1

звучит одинаково нежно, произносит, верное и чуткое сердце, взгляд мамы

Расскажи о своей маме. Ты любишь свою маму?

картинки, открытки, таблички

с91 чтение

97


Н.Бромлей. Стихотворение «Главное слово».

2

произносят повсюду с улыбкой, главное слово

Скажи слово мама тихо, нежно. громко. ласково.

Как слово мама сказать по другому?

картинки, открытки, таблички

с92 чтение

98


Обобщающий урок по теме «Я и мои друзья».

1

Друг, товарищ, волшебное слово, помогать товар ищу, говорить спокойным тихим голосом, смотреть в глаза.

Какой рассказ тебе понравился? Почему?



Люблю природу русскую! Весна – 6 часов

Цель: знакомство с произведениями русских писателе о весне; развитие памяти, навыков чтения и анализа стихотворного текста; развитие у детей через чтение стихотворений, рассказов нравственно – эстетических чувств и художественного вкуса; приобщение учащихся к чтению книг, обогащение их знаниями об окружающем мире.

99


Нравится ли вам весна? Весенние загадки.

1

Вышел из – под снега, прилетает с теплом, спят листочки, плачет от солнца

Назовите весенние месяцы.

Опорные таблички, картинки по теме «Весна»

ч2 с 107

100




Ф. И. Тютчев. Стихотворение «Зима недаром злится …».

1

Засуетилось, нудит зиму вон, подняли трезвон, хлопочет, ворчит, пуще шумит, взбесилась ведьма, умылася в снегу, румяней стала, пустила снега

Автор стихотворения Федор Тютчев.

В стихотворении говорится о борьбе зимы и весны.

Портрет поэта, опорные таблички.

ч2 с 110

101


И.Соколов-Микитов. Рассказ «Весна».


Потемнели дороги, посинел лед, белоносые грачи, поправлять растрепанные гнезда, зазвенели по скатам, смолистые пахучие почки, скворечни, пробудившаяся земля, у лесного разлившегося ручейка, старые коряги, на пригреве в лесу, шелковистые пуховки, хлопотливые муравьи, вспорхнула бабочка.

Весной ярче светит солнце.

Прилетели грачи, скворцы, гуси и журавли.

Медведица вывела к ручью медвежат.

На деревьях надулись пахучие почки.

Портрет писателя, опорные таблички, иллюстрации к произведению

ч2 с 112

102


Г.Скребицкий. Рассказ «Ледоход».

1

Ледоход, взбежали на пригорок, сталкивались, раскалывались на мелкие части, наползали одна на другую.

На реке начался ледоход.

опорные таблички,

с 110 чтение

103

104


И.Соколов-Микитов. Рассказ «Весной в лесу».

1

Пробуждается жизнь, надувшиеся смолистые почки, токуют глухари, ноздристый снег, проталины, обнажившиеся кочки, подснежники – перелески, воркует голубь, слетаются на ток, краснобровые тетерева, бекас, пищат рябчики, гугукают совы, болото, соловей.

Слышатся в лесу птичьи голоса.

Зеленой дымкой покроется опушка березового леса.

Много в лесу слышно голосов птиц.

Ты любишь весну?

Портрет писателя, опорные таблички, иллюстрации к произведению

с 111 чтение

4 четверть –32 часа

Люблю природу русскую! Весна (продолжение) – 5 часов

Цель: знакомство с произведениями русских писателе о весне; развитие памяти, навыков чтения и анализа стихотворного текста; развитие у детей через чтение стихотворений, рассказов нравственно – эстетических чувств и художественного вкуса; приобщение учащихся к чтению книг, обогащение их знаниями об окружающем мире.

105


А. Плещеев «Первые весенние цветы»

1

последний снежок, нежный цветок, проснулась от сна, лиловый глазок фиалки, лесное затишье, склоняясь над ручьём

О каких цветах говорится в стихах?

Картинки по теме «Весна», опорные таблички

с115 чтение

106


Э. Шим «Камень, ручей, сосулька и солнце»

1

весенний денек, хвалится, кланяются, спорят, образованы слова, скажи иначе

Какой рассказ тебе понравился? Почему?

Прочитайте сказку по ролям.

Картинки по теме «Весна», опорные таблички

с 116 чтение

107


Н. Сладков Сказка «Медведь и солнце»

1

просочилась в берлогу вода, зажурчала вода, штаны промочило, поворчал

Назови действующих лиц рассказа. Кто главный персонаж рассказа?

Картинки по теме «Весна», опорные таблички

с118 чтение

108


К. Ушинский «Ласточка»

1

хотел разорить гнездо, приближение холодов, прежний домик, крошечные головки птенцов

Назови действующих лиц рассказа. Кто главный персонаж рассказа?

Картинки по теме «Весна», опорные таблички

с120 чтение

109


Обобщающий урок по теме «Люблю природу русскую! Весна».

1

Весенние месяцы, приметы весны, таяние снега, ледоход, появляются первые растения, прилетают перелетные птицы.

Какой рассказ тебе понравился? Почему?


Картинки по теме «Весна», опорные таблички.


И в шутку и всерьез - 13 часов

Цель: знакомство с произведениями русских писателе о детях и их поступках; развитие памяти, навыков чтения и анализа стихотворного текста; развитие у детей через чтение стихотворений, рассказов нравственно – эстетических чувств и художественного вкуса, чувства юмора; приобщение учащихся к чтению книг, обогащение их знаниями об окружающем мире.

110


Б. Заходер «Товарищам детям»

1

проблема, решение проблемы, идеи, фантазия,небылица, нелепица, секрет, тайна, на свете

Придумай рассказ по серии картинок.

материалы учебника

ч2 с 126-127

111


Б. Заходер «Песенки Винни-Пуха»

1

плюшевый медвежонок, веселые песенки, зябнут ноги, чешу в затылке, секрет

Прочитай выразительно песенку, какая тебе понравилась больше?

отрывки из мультфильмов, картинка, раскраска

ч2 с 132

112

113


Э. Успенский «Чебурашка»

2

тропический лес, гиппопотам, заколотили ящики, чебурахнулся со стола, взять под мышку, уцененные товары

Назови действующих лиц рассказа. Кто главный персонаж рассказа?

мультфильм, опроные карточки

ч2 с 137

114

115


Н. Н. Носов. Рассказ «Затейники».

2

Затейники, затеваем игры, стащили с кровати одеяло, завесили стол, схватит за ногу, выскочил из под стола, дверь захлопнули, подкрался на цыпочках, край одеяла.

Ребята прочитали интересную сказку.

Под столом получился хороший дом.

Ребята не стали играть, потому что испугались.

Мы читали отрывок по ролям.

Портрет писателя, опорные таблички, иллюстрации к произведению

ч2 с 50

116

117


Н. Н. Носов. Рассказ «Живая шляпа».

2

Сидел возле комода, на самом краю, подпрыгнет, уцепился когтями, шляпа соскользнула, плюхнулось, обернулся и увидел, трясутся от страха, соскочили с дивана, кочерга, лыжная палка, фыркал, жмурился от света.

На котенка упала шляпа.

Володя и Вадик смотрят на шляпу и трясутся от страха.

Володя догадался, как котенок попал под шляпу.

Если ты трус, то ты всего боишься.

Портрет писателя, опорные таблички,

ч2 с 54

118


.Э. Успенский «Над нашей квартирой», «Память»

1

себя хвалю, вел собачку на ремне, кактус мыл старушку, хвалиться, оговорка, ошибка

Объясни название стихотворения.

Портрет писателя, опорные таблички, мультфильм

ч2 с 146

119


В. Берестов «Знакомый», «Путешественники», «Кисточка»

1

бежит по снегу босиком, неразлучные друзья, на цыпочках, махнул хвостом

Назови действующих лиц стихов.

таблички, материалы учебника

ч2 с 148-150

120


Г. Остер «Будем знакомы»

1

догадываюсь, слушать до конца, будем знакомы, познакомимся, знаем друг друга

Расскажи вторую часть рассказа.

Портрет писателя, опорные таблички, мультфильм

ч2 с 153

121


В. Драгунский «Тайное становится явным»

1

тайна, явь , становится, поступать нечестно, скорлупа яйца, Кремль, прохожий

Надо поступать честно. Любил ли Дениска манную кашу?

фильм, портрет писателя, опорные таблички,

ч2 с 159

122


Обобщающий урок по теме «И в шутку и всерьёз».

1

Писал о детях и для детей, Николай Носов, детский писатель, рассказы, книги.

Николай Носов – любимый детский писатель.

Портрет писателя, опорные таблички.


Литература зарубежных стран – 8 часов

Цель: знакомство с произведениями зарубежных писателей Франции и Дании; развитие навыка чтения, умения определять последовательность событий, составлять план и подробно пересказывать по этому плану произведение; развитие умения оценивать поступки героев.

123


Песенки народов разных стран

1

сказочник, гости, позвать гостей, чай с молоком, играть в чехарду, читать роман

Что удивило тебя в стихотворении?

таблички, материалы учебника

ч 2 с 169

124

125

126


Ш. Перро. Сказка «Кот в сапогах».

3

мельница, небогатое наследство, муфта, бродить по лесу, прикинуться мертвым, отруби, заячья капуста

Расскажи вторую часть сказки. Назови главных героев.

Портрет писателя, таблички, мультфильм

ч 2 с 180

127

128


Ш. Перро. Сказка «Красная шапочка».

2

Испекла пирожки, горшочек с маслом, мельница, домик с краю, прискакал первый, внучка, охрипла от простуды, приляг со мной, дровосеки, распороли брюхо.

Назовите героев сказки.

Волк хитрый, злой.

Чему учит эта сказка?

Портрет писателя, опорные таблички, иллюстрации к произв.

ч 2 с 192

129

130


Э. Хогарт «Мафин и паук»

2

парниковая рама, чудовище, грустные глаза, удрать, выступили слезы, плескаться в пруду, хижина, просунул голову в дверь

Назовите героев сказки.

Чему учит эта сказка?

Портрет писателя, таблички, иллюстрации к произв.

ч 2 с 200

Люблю природу русскую! Лето - 6 часов

Цель: знакомство с произведениями русских писателе о лете; развитие памяти, навыков чтения и анализа стихотворного текста; развитие у детей через чтение стихотворений, рассказов нравственно – эстетических чувств и художественного вкуса; приобщение учащихся к чтению книг, обогащение их знаниями об окружающем мире.

131


К. Ушинский «Утренние лучи»

1

выплло на небо, рассылать лучи, выпорхнул из гнездышка, привольно, сочная травка

Скажи по другому: будить землю

опорные таблички,

с 9 чтение

132


И. Соколов- Микитов «Лето в лесу»

1

листва, пересвистываются, неугомонные, заливаются, рыщут, резвятся, вершина ели, свили гнездо

Назови птиц и зверей, о которых говорит автор

опорные таблички,

презентация

с11

чтение

133


Е. Чарушин «Как Томка научился плавать»

1

плюхнулся в воду, окунулся в воде, торчит наружу, шлепнулся, повизгивает, научился плавать

Раздели текст на части.

таблички,

серия рисунков

с13 чтение

134


И. Соколов-Микитов «Дождь»

С. Соколинский «Дождик»

1

темная туча, туча за рекой, накрыла полнеба, вихрь, лесные макушки, тяжелые капли дождя, сверкнула молния. проворные муравьи

Выбери нужные картинки к рассказу.

таблички,

серия рисунков, портрет писателя

с15 чтение

135


Контрольный урок. Проверка техники чтения.

1





136


Обобщающий урок по теме «Люблю природу русскую! Лето».

1


Какой рассказ тебе понравился? Почему?




Всего за год в соответствии с программой

136


Какой рассказ тебе понравился? Почему?


Картинки по теме «Лето», опорные таблички.







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Данная программа может быть использована учителями, работающими с глухими и слабослышащими детьми, обучающимися в специальных (Коррекционных) школах, а также  с детьми в коррекционнных классах  общеобразовательных школ. Программа составлена на основе программы ФГОС и Программы специальных (коррекционных) учреждений I вида. В данной программе имеется пояснительная записка, учебно-тематический план, содержание учебного курса с УУД и календарно-тематическое планирование уроков, в котором имеются фразы для предъявления учащимся на слуховой основе и основной речевой материал к каждому уроку.
Автор
Дата добавления 22.09.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров872
Номер материала 182844092217
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх