773336
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по русскому языку

Урок по русскому языку

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Организационный момент.



Актуализация ранее изученных знаний



Сообщение темы





Изучение нового материала























































Чтение сказки







Физ. Мин.

















Работа в тетраде





Закрепление



















Работа с учебником



































Итог урока





Домашняя работа

Здравствуйте, ребята. Улыбнитесь друг другу, садитесь.

-Откройте тетради, запишите число, классная работа.

-Что мы изучи на прошлых занятиях? (вопросы по изученной

теме)

-Сегодня мы познакомимся с новым понятием, которое

называется родственные сова, иначе их называют

однокоренными.

-Как вы думаете, что такое однокоренные слова?

-Посмотрите на доску, что вы видите?

(гриб, грибник, грибной суп)

-Что вы можете скат об этих словах? (Похожи)

-А что такое гриб, грибник, грибной суп?

-У них одинаковая часть. (гриб)

-Слова, которые имеют общую (одинаковую)

часть и общее

значение, называют родственными.

Например: море- моряк

(Что такое море? Моряк?)

(Повесить на доску корень)

Прочитать вместе с классом.

-На доске записаны слова: чай- чайник, сухой- сухарь, соль- солонка, варить- варенье

-Найдите общую часть в этих словах.

-Объясните название этих предметов.

-Какой будет корень?

-Назовите его.

-Как моно назвать эти слова?

-Ребята, на доске записано слово, прочитайте его.

ВОДА

-Найдите корень этого слова

-Что такое вода?

-А сейчас, я читаю вам сказку, а вы определите «чужака» воды.

-А что значит найти чужака?

« Собрались у воды родственники. Подводник с водицей беседуют. Водолаз с водопадом на солнышке греются. Водитель с водорослями заигрались. Даже сам водяной пожаловал. И все старуху воду ждут. Вышла мудрая Вода на крыльцо, глянула на гостей, сразу чужака узнала. Велела ему идти прочь в свою семью.»

-А вы, нашли чужака? (водитель)

-Как же оказался водитель среди родственников воды?

-Почему они не родственники? (имеют разное значение)

Физ. Минутка

-Откройте стр. 156 №292

-Прочитайте задание

-Рассмотрите рис.

-Что изображено?

-Как называются деревья?

-Напишите в тетр. В столбик названия деревьев и шишек.

Сосна кедр ель

Сосновая кедровая еловая

-Сравни, чем они похожи между собой в каждом столике?

-Выделите корень, назовите его. Как называются эти слова?



-Упр. 293

-Прочитайте задание, что нужно сделать?

-Прочитаем эти слова «лес- лесной»

-Какая часть у них общая?

-Запишите эти слова в тетрадь, выделите корень.

-Назовите его.

-Какие это слова?

-упр.294

-Вы должны прочитать и сказать: верно ли выполнили задание Катя и Дима

-Прочитайте слова, которые подобрала Катя. Верно ли она подобрала их? Почему? Что обозначают эти слова?

-Прочитайте слова, которые побрал Дима.

-Почему гриб так назван?

-Выделите корень, назовите его.

-Правильно ли подобрал слова Дима? Почему?

-Как можно назвать слова рыжий и рыжик?

-Упр.295. Докажите, что эти слова однокоренные.

-Какой корень у слов хлеб- хлебница?

-Одинаковое ли значение у этих слов?

-Что такое хлеб? Что такое хлебница? (посуда)

-Какая посуда? (в которой хранят хлеб)

-Связаны эти слова?

( Следующие слова выполняют самостоятельно)

-Назовите еще раз корень в этих словах.

-Что такое корень?

-Какие слова называют однокоренными?

-А чем отличаются родственные слова от однокоренных?

-Что вы сегодня научились делать на уроке?

-Подберите родственные слова к: небо, земля.

Спасибо за урок!!!
















Тема урока: Однокоренные, родственные слова.

Тип урока: изучение новой темы.

Цели:

Дать знания о родственных словах, формировать умения в

морфологическом разборе и фонетическом;

развивать речь, память, мышление;

воспитывать любовь к предмету, трудолюбие, культуру общения.



Наглядность: картинки (гриб, грибник, грибной суп), слова на доске.



Ведущие методы: словесный- беседа, рассказ учителя, наглядный метод, практическая работа, игра.































Информационный источник

  1. Т.Г. Рамзаева. Русский язык. 2 класс.- М.: Дрофа, 2002.- 256с.















































Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3119459 материалов.
Искать
Краткое описание документа:
Организационный момент.   Актуализация ранее изученных знаний   Сообщение темы     Изучение нового материала                                                       Чтение сказки       Физ. Мин.                 Работа в тетраде     Закрепление                   Работа с учебником                                   Итог урока     Домашняя работа                          Здравствуйте, ребята. Улыбнитесь друг другу, садитесь.                          -Откройте тетради, запишите число, классная работа.                         -Что мы изучи на прошлых занятиях? (вопросы по изученной                                  теме)                         -Сегодня мы познакомимся с новым понятием, которое                                     называется родственные сова, иначе их называют                            однокоренными.                        -Как вы думаете, что такое однокоренные слова?                        -Посмотрите на доску, что вы видите?                        (гриб, грибник, грибной суп)                        -Что вы можете скат об этих словах? (Похожи)                        -А что такое гриб, грибник, грибной суп?                        -У них одинаковая часть. (гриб)                       -Слова, которые имеют общую (одинаковую)                         часть и общее                          значение, называют родственными.                        Например:  море- моряк                        (Что такое море? Моряк?) (Повесить на доску корень) Прочитать вместе с классом. -На доске записаны слова: чай- чайник, сухой- сухарь, соль- солонка, варить- варенье -Найдите общую часть в этих словах. -Объясните название этих предметов. -Какой будет корень? -Назовите его. -Как моно назвать эти слова? -Ребята, на доске записано слово, прочитайте его.              ВОДА -Найдите корень этого слова -Что такое вода? -А сейчас, я читаю вам сказку, а вы определите «чужака» воды. -А что значит найти чужака? « Собрались у воды родственники. Подводник с водицей беседуют. Водолаз с водопадом на солнышке греются. Водитель с водорослями заигрались. Даже сам водяной пожаловал. И все старуху воду ждут. Вышла мудрая Вода на крыльцо, глянула на гостей, сразу чужака узнала. Велела ему идти прочь в свою семью.» -А вы, нашли чужака? (водитель) -Как же оказался  водитель среди родственников воды? -Почему они не родственники? (имеют разное значение)         Физ. Минутка -Откройте стр. 156 №292 -Прочитайте задание -Рассмотрите рис. -Что изображено? -Как называются деревья? -Напишите в тетр. В столбик названия деревьев и шишек. Сосна                        кедр                     ель Сосновая                 кедровая              еловая -Сравни, чем они похожи между собой в каждом столике? -Выделите корень, назовите его. Как называются эти слова?   -Упр. 293 -Прочитайте задание, что нужно сделать? -Прочитаем эти слова «лес- лесной» -Какая часть у них общая? -Запишите эти слова в тетрадь, выделите корень. -Назовите его. -Какие это слова? -упр.294 -Вы должны прочитать и сказать:  верно ли выполнили задание Катя и Дима -Прочитайте слова, которые подобрала Катя. Верно ли она подобрала их? Почему? Что обозначают эти слова? -Прочитайте слова, которые побрал Дима. -Почему гриб так назван? -Выделите корень, назовите его. -Правильно ли подобрал слова Дима? Почему? -Как можно назвать слова рыжий и рыжик? -Упр.295. Докажите, что эти слова однокоренные. -Какой корень у слов хлеб- хлебница? -Одинаковое ли значение у этих слов? -Что такое хлеб? Что такое хлебница? (посуда) -Какая посуда? (в которой хранят хлеб) -Связаны эти слова? ( Следующие слова выполняют самостоятельно) -Назовите еще раз корень в этих словах. -Что такое корень? -Какие слова называют однокоренными? -А чем отличаются родственные слова от однокоренных? -Что вы сегодня научились делать на уроке?  -Подберите родственные слова к: небо, земля.  Спасибо за урок!!!                                  Тема урока: Однокоренные, родственные слова.Тип урока: изучение новой темы.Цели:            Дать знания о родственных словах, формировать умения в               морфологическом разборе и фонетическом;           развивать речь, память, мышление;           воспитывать любовь к предмету, трудолюбие, культуру общения. Наглядность: картинки (гриб, грибник, грибной суп), слова на доске. Ведущие методы: словесный- беседа, рассказ учителя, наглядный метод, практическая работа, игра.                                         Информационный источник 1.     Т.Г. Рамзаева. Русский язык. 2 класс.- М.: Дрофа, 2002.- 256с.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.