1723327
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
ИнфоурокБиологияРабочие программыПлан урока

План урока

библиотека
материалов

Подготовила

учитель биологии первой категории

СШ им.С.Сейфуллина п.Бурабай

Косарева П.В

План урока по биологии в 9 классе

Тема урока: Доказательства происхождения человека.

Цели урока:

Дидактическая:

Учащиеся по истечении урока будут знать доказательства эволюции человека.

Развивающая:

Развивать в течение урока коммуникативные навыки.

Воспитательная:

Воспитывать бережное отношение к себе и окружающим людям.

Оборудование: ватманы, маркеры, задания, листы оценивания, листы рефлексии, презентации.

Методы:

Частично – поисковый, самостоятельной работы.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания. 10 мин

Фронтальный опрос в виде заполнения кроссворда. Работа в парах. Учащимся раздаются листы-задания, после выполнения задания учащиеся проводят взаимооценку по листам оценивания.


Раздаточный материал.

Проверяем домашнее задание.

Работа в парах. Заполняем кроссворд. 8 минут.


C:\Users\Палина\Desktop\0.gif


Вопросы к кроссворду по теме развитие жизни

1.Крупный ароморфоз, вызывающий перестройку всей организации позвоночных в середине палеозойской эры.

2.Первые наземные растения.

3.Двойной набор хромосом.

4.Эра, в которой интенсивно происходили горообразовательные процессы, расцвет голосеменных растений и появление первых цветковых растений.

5.Эра новой жизни.

6.Эра древней жизни.

7.Животные палеозойской эры похожие на современных мокриц.

8.Группа обезьян родоначальница рода Человек, сформировавшаяся в середине кайнозойской эры.(австралопитек)

9.Эра, которую называют «веком медуз»

10.Период, характеризующийся влажным и теплым климатом в течение всего года и появлением голосеменных растений.

11.Одно из крупных эволюционных событий, произошедшее на границе архейской и протерозойской эр.


Самооценивание работы учащихся.

Ф.И ученика

Дата

Количество правильных ответов

Оценка за работу










Разбалловка оценки.

Больше 8 правильных ответов оценка «5»

Больше 6 правильных ответов оценка «4»

Больше 3 правильных ответов оценка «3»




3. Изучение новой темы. 25 мин

  • Подведение к теме урока

Для того чтобы определить тему урока нам необходимо расшифровать запись.

о

д

з

е

ь

к

а

т

л

с

в

п

и

ж

я

р

с

х

н

ч





2

1

6

7

3

7

8

4

9

5

10

7

11

1

12

16

1

13

17

18

1

14

2

4

19

18

15


20

4

9

1

16

4

6

7









Тема урока - расшифрованная головоломка: Доказательства происхождения человека

Цель урока помогают определить учащиеся: Изучить доказательства эволюции человека.


Вопрос классу: Какие теории происхождения человека вам близки, аргументируйте свой ответ.

Небольшая дискуссия.

  • Распределение по группам. Вспомним правила работы в группах.

Учащиеся тянут жребий с названием группы: «триконодонты», «котилозавры», «трилобиты», «стегоцефалы». Вспоминая при этом информацию пройденной темы.

  • Изучение новой темы проводится через приём «Автобусная остановка».

Сначала группы изучают текст параграфа, затем составляют по этой информации презентацию на ватманах. Около своего ватмана-презентации остаётся спикер, который рассказывает информацию презентации каждой группе, которая подходит к нему. Получается своего рода карусель, группы подходят к каждому спикеру по очереди, для этого учитель строго выставляет регламент и направление движение групп.

  • Распределение ролей в группах, выставление таймера.

  • Оценивание кластеров стикерами.

  • Самооценивание учениками своей работы в группе по листу оценивания.

Лист оценивания работы участников группы

Ф.И. ученика ___________________________


3 балла

4 балла

5 баллов

1. Подавал идеи в создание кластера




2. Участвовал в конструктивном диалоге с другими участниками группы




3. Выполнял функцию спикера группы




4. Контролировал соблюдения регламента




5. Участвовал в оформлении кластера




6. Свой вариант







Физкультминутка «Весёлые лягушата». Анимация на презентации Повер Поинт с музыкальным сопровождением.

hello_html_mb1175df.gif

4. Закрепление. 10 мин

Работа в группах.

Задание с выбором одного правильного ответа. По итогам правильно выполненного тестирования получится слово.

1. Рудимент человека:

ч) аппендикс

щ) хвостатость

ш) многососковость


2. Атавизм человека

а) аппендикс

е) хвостатость

ё) сегменты мышцы живота


3. Органы, доказывающие происхождение человека от животных, – это:
л) атавизмы;
п) гомологичные органы;
м) аналогичные органы;


4. Атавизмы – это:

т) органы, имеющие сходное строение и происхождение;
р) органы, утратившие в процессе эволюции свое значение;
0) органы, свойственны далёким предкам



5. Рудименты –это:

а) органы, имеющие сходное строение и происхождение;
в) органы, утратившие в процессе эволюции свое значение;
б) органы, свойственны далёким предкам


6. Палеонтология – это:

ё) Наука, изучающая человек

е) Наука, изучающая ископаемые останки

ж)Наука, изучающая закономерности наследования признаков


7.Агглютиногены –это

м) Углеводы, выполняющие сигнальные функции

л) Жиры, входящие в состав биомембран

к) Белки, определяющие группу крови


Ответ тестирования: Человек


  • Возврат к целям урока

5. Рефлексия

Урок

Я на уроке

Итог

1. Интересно

1. Работал

1. Понял материал

2. Скучно

2. Отдыхал

2. Узнал больше, чем знал

3.Безразлично

3.Помогал другим

3.Не понял


6.Итог урока. Домашнее задание.

Параграф 54, таблица 17




Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Разработка урока по теме Доказательства эволюции человека. Цель урока: изучить доказательства эволюции человека. На уроке используется парная работа, работа в группах, учащиеся составляют кластеры по самостоятельному изучению текста параграфа. Домашнее задание я проверяю, используя занимательный1 приём "Разгадай кроссворд". По итогам работы над кроссвордом учащиеся проводят взаимооценку в парах. Новую тему учащиеся изучают через самостоятельную групповую работу. Свои кластеры-презентации ученики защищают у доски.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство: Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.