Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Другие методич. материалы / ДИДАКТИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ МЕТОДОВ АКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ ШВЕЙНОГО ДЕЛА
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Технология

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ МЕТОДОВ АКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ ШВЕЙНОГО ДЕЛА

библиотека
материалов

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ МЕТОДОВ АКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ ШВЕЙНОГО ДЕЛА

Фролова Любовь Валериевна

учителя швейного дела ГУ ОСШИ №3 для детей с ОВР г. Караганда


Современный, унифицированный подход к решению образовательных задач в рамках коррекционной школы опирается на основополагающие государственные документы последних лет, касающиеся вопросов специального образования: Закон РК «О социальной и медико-педагогической коррекционной поддержке детей с ограниченными возможностями», Конвенция о правах ребёнка и др., в которых ключевой является идея развития, методологически восходящая к концептуальной теории обучения и развития Л.С. Выготского. Названная концепция продуктивна и сегодня для анализа и переосмысления сложившегося опыта, особенно в части обучения и воспитания различных категорий лиц с особыми образовательными потребностями [2,с.110].

Важнейшую коррекционную роль в развитии учащихся с нарушением интеллекта играют уроки трудового обучения, которые призваны обеспечить формирование общей культуры личности на основе усвоения содержания программного материала, адаптацию к жизни в обществе, создать основу для осознанного выбора и последующего освоения профессионального образования. Задача учителя - дефектолога, не должна сводиться только лишь к подаче готовых знаний для их воспроизведения, необходимо так строить педагогический процесс, чтобы помочь раскрыться духовным силам ребенка, научить максимально мыслить в силу возможностей ученика, привить ему навыки практических действий. Этому могут способствовать только активные формы и методы обучения.

В педагогической науке накоплен богатый материал, относящийся к проблеме использования методов обучения (Ю. К. Бабанский, М.Н.Скаткин, И.Д.Зверев, И.Т.Огородников и др.) [3,с.9]. Но до сих пор мало изученными оказываются педагогические возможности активных методов обучения и их влияние на эффективность обучения, а еще меньше данные методы используется в практике коррекционной школы.

Учитывая состояние теории и потребности практики в решении проблемы активных методов обучения, а так же их возможностей, которые сложились в социальной ситуации и имеются в педагогической науке, было проведено экспериментальное исследование на базе областной специальной школы - интерната №3 г. Караганды в период с 1 сентября 2010 года по 25 мая 2012 года на уроках швейного дела в 6 «В» классе. В качестве контрольной группы выступали учащиеся 6 «Г» класса.

Предполагая, что результативность обучения, успешное овладение общетрудовыми и профессионально-трудовыми умениями и навыками, позитивное отношение к предмету может быть обеспечено за счёт использования активных методов на уроках швейного дела, основной целью эксперимента было выявление эффективности методов активного обучения на уроках швейного дела [табл.1].

Методы активного обучения (МАО) — совокупность педагогических действий и приёмов, направленных на организацию учебного процесса и создающего специальными средствами условия, мотивирующие учащихся к самостоятельному, инициативному и творческому освоению учебного материала в процессе познавательной деятельности. [1,с.14].

Табл.1.Методы активного обучения, применяемые на уроках швейного дела

Неимитационные методы активного обучения

Имитационные методы

Неигровые методы

Игровые методы

Проблемные уроки

Анализ конкретных ситуаций (АКС)

Деловые игры

Программирование

Проектирование

Дидактические игры

Метод проектов

Тренинг

Игровые ситуации

Методика опорных схем

Метод инструкции к действиям

Игровые приёмы и процедуры

Рефлексия



Исследование мотивов и познавательных интересов позволило сделать выводы о наличии или отсутствии ситуации личностного роста учащихся. Из данного процентного соотношения явно видна динамика развития познавательного интереса, но в экспериментальном классе количественные данные гораздо выше, что можно убедительно проследить на построенном мониторинге [табл.2].

hello_html_m5179e1a7.gifhello_html_m245b097b.gif

Табл.2 Мониторинг развития уровня Табл.3 Мониторинг развития уровня

познавательного интереса активности учащихся на уроках швейного дела

Наблюдение за работой учащихся на уроках швейного дела и анкетирование позволили выяснить, насколько учащиеся активны и заинтересованы на уроках швейного дела, до и после формирующего эксперимента. Критериями являлись: активная работа, частота правильных ответов, быстрота реакции, стремление достичь положительных результатов, частота отвлечений от работы, замещающая деятельность. Динамика развития отражена на мониторинге [табл.3].

Диагностика познавательных процессов также позволила сделать вывод, что уровень развития познавательных процессов изменился у всех учащихся экспериментальной группы, что нельзя сказать о детях, входящих в контрольную группу. Так, например, у детей экспериментальной группы после проведения уроков с применением МАО повысились показатели уровня развития таких познавательных процессов как внимание, память и мышление. [табл.4]. Таким образом, можно говорить о том, что включенность ученика в процесс самостоятельного познания на основе МАО стимулирует развитие познавательной активности, является средством ее развития и средой оптимизирующей это развитие. Контрольная группа все это время продолжала работать в своем традиционном режиме. Это время тоже работало на них, но результаты были другими. Результаты исследования были проанализированы и построены на мониторинге [табл.5].

hello_html_m107cf265.gifhello_html_m75971cc.gif

Табл.4. Мониторинг уровня развития Табл.5. Мониторинг уровня развития

психических процессов учащихся психических процессов учащихся

в экспериментальном классе в контрольном классе

Обобщая опытно-экспериментальную работу по использованию активных методов обучения на уроках швейного дела, можно сделать выводы:

1.Анализируя и сравнивая выводы по каждому направлению экспериментального исследования, убедительна положительная динамика банка достижений учащихся экспериментального класса под влиянием активных методов.

2. Разумное и целесообразное использование активных методов значительно повышает коррекционный эффект обучения, создаёт атмосферу напряженного поиска, вызывает у учащихся и учителя массу положительных эмоций и переживаний.

3. Технология активного обучения – это обучение, соответствующее силам и возможностям школьников. Методы активного обучения могут быть и должны применяться в коррекционной школе, обеспечивая учащимся условия для успешной социальной адаптации и трудоустройства.

Таким образом, под дидактическими возможностями активных методов определились учебные возможности формирования предметных умений и навыков, которые можно применить на уроках швейного дела, и которые могут повлиять на результативность обучения.


Список литературы:

1.Анцибор М.М. Активные формы и методы обучения. Тула, 2002

2. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т.3 М.: Педагогика, 1993

3. Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики. М.: Педагогика, 1994


Краткое описание документа:

Технология активного обучения – это обучение, соответствующее силам и возможностям школьников. Методы активного обучения могут быть и должны применяться в коррекционной школе, обеспечивая учащимся условия  для успешной социальной адаптации и трудоустройства.         Таким образом, под дидактическими возможностями активных методов определились учебные возможности формирования предметных умений и навыков, которые можно применить на уроках швейного дела, и которые могут повлиять на  результативность обучения. 
Автор
Дата добавления 22.09.2014
Раздел Технология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров716
Номер материала 183025092221
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх