Презентация по русскому языку для 1 класса по теме «Звуки»

Предпросмотр материала:

Выберите файл для просмотра:

Всего файлов: 3

Конспект урока.

Организационная информация
Тема урока	Звуки
Предмет	Русский язык. Обучение грамоте)
Класс	1 класс
Автор урока (ФИО, должность)	Новикова Елена Юрьевна, учитель- логопед
Образовательное учреждение	МОУ «Средняя общеобразовательная школа № »
Республика/край, город/поселение	Иркутская область, г. Усть - Илимск
Методическая информация
Тип урока	Комбинированный урок
Цели урока	Дать основное понимание того, что по наличию преграды в ротовой полости
Задачи урока	Дать детям понятие звука: речевого и неречевого; гласного и согласного Расширить словарный запас детей (глагольную лексику ) Воспитывать у детей умение слушать и слышать звуки и других людей .
Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока	Знания о том какие звуки бывают, научатся различать речевые и неречевые, гласные и согласные Актуализируют глагольную лексику.
Необходимое оборудование и материалы	Интерактивная доска или экран, проектор, компьютер, презентация
Подробный конспект урока
Мотивация учащихся	Представленный материал опирается на имеющиеся у детей знания о том, какие звуки производят животные и птицы.
Ход и содержание урока	Слайд 1, 2. Оргмомент. - Что такое звуки?(то, что слышим, произносим) - Вокруг себя слышим разнообразные звуки. Учитель демонстрирует картинки, а дети говорят. какие звуки слышат или какие звуки производят те или иные предметы.Сегодня мы с вами будем говорить о звуках и играть с ними. Сообщение нового материала с привлечением имеющихся представлений детей. Слайд 3. Звуки бывают речевые(те, которые произносят люди) и неречевые. Слайд 4 Все звуки, которые мы слышим делятся на звуки окружающего нас мира и музыкальные звуки.Дети называют какие звуки они знают. Слайд 5-Какие звуки окружающего мира вы слышите каждый день? (завывание ветра, шелест птиц и т.д.)Учитель выслушивает детей и помогает с помощью картинок вспомнить звуки природы и технические звуки. Слайд 6.Давайте послушаем с вами природные звуки и попробуем отгадать кому из животных они принадлежат. Учитель сначала детям звук животного , а потом, картинку . Ребенку предлагается, построив фразу, сказать что делает животное (актуализация лексики детей): - Корова мычит… Свинья хрюкает… Слайд 7.- Скажите мне дети, а кто в животном мире производит самые красивые звуки? По аналогии с предыдущим слайдом дети вспоминают птиц и, узнав их пение, называют действия. Слайд 8.-Люди слушали птиц и создавали инструменты, из которых научились извлекать звуки музыкальные. Класс рассматривает муз. инструменты и называет их. (расширение словарного запаса)Учитель может рассказать детям. Что они делятся на духовые, ударные… Сообщение новых знаний Слайд 9. –А как же люди сами производят звуки? - С помощью речевого аппарата. -Какие органы нам необходимы, чтобы мы смогли произносить звуки. Некоторые органы дети знают и называют сами, а нёбо, голосовые связки, язычок показывает на макете, дает ощутить тактильно(гол.связки) или увидеть в зеркале учитель. Педагог обязательно уточняет, что имеются в виду уже РЕЧЕВЫЕ звуки, для произнесения которых необходимы органы (у животных их нет) Слайд 10.-Все речевые звуки делятся на 2 группы: гласные и согласные. Почему люди их так назвали? (глас-«голос») Как определить гласный звук или согласный? По наличию или отсутствию преграды. Слайд 11. -Что может быть преградой? (дети вспоминают органы артикуляции и называют какие из них могут быть преградой и какие звуки получатся: губы-п.б..зубы и губа- в.ф…)
Проверка и оценивание ЗУНКов	Слайд 12. -Какие гласные вы знаете? В то время, когда дети вспоминают звуки, на слайде появляются буквы, обозначающие гласные звуки(учитель обязательно обращает вниманиедетейна то, что гласных 6). Слайд 13.Дети совместно с учителем заполняют схему «Согласные». Частично о согласных дети знают из программдетского сада, частично данным слайдом учитель готовит детей к изучению следующей темы «Согласные звуки». Итог урока. Слайд 14.Какие это звуки? (гласные, речевые)Почему вы уверены, что это гласные? (нет преграды) -Какие звуки бывают? - Что же такое звуки?
Рефлексия деятельности на уроке	Предлагается детям изобразить свое настроение на уроке с помощью перевоплощения себя в какое то животное (вялый ленивец, веселые корова, петух, сердитые лев…)
Домашнее задание	Детям предлагается услышать и запомнить звук природы, о котором не говорили на уроке.
Дополнительная необходимая информация	Учителю несколько раз на уроке следует акцентировать внимание детей на то, что звуки –это то, что слышим, речевые звуки слышим и произносим. Деление речевых звуков на гласные и согласные производится из-за наличия или отсутствия ПРЕГРАДЫ.
В помощь учителю
Использованные источники и литература (если имеются)
Обоснование, почему данную тему оптимально изучать с использованием медиа-, мультимедиа, каким образом осуществить	Ведущим каналом у детей является зрение, поэтому представление темы «Звуки» с подкреплением анимационным картинным материалом позволяет представить его и запомнить более эффективно. Применение игровых элементов на уроке для восполнение знаний (особенно у городских детей) о животных и птицах позволяет поддерживать интерес учащихся на протяжении всего урока. Сухая и непонятная тема о звуках речи превращается в интересный фильм-путешествие.
Советы по логическому переходу от данного урока к последующим	Слайд 13 подготавливает детей к изучению темы «Согласные», введенные схемы-опоры(шляпочки и звоночки, цветовых блоков, которые в зависимости от требований программы можно легко изменить)помогают выделять и обозначать в дальнейшей эти звуки на письме .
Другое

Презентация по русскому языку для 1 класса по теме «Звуки»

Начальные классы

1 класс

Презентации

(2 оценки)

RAR

05.11.2013

1773

Начальные классы

1 класс

Презентации

Файл будет скачан в формате:

RAR

Автор материала

Новикова Елена Юрьевна

логопед

На сайте: 11 лет
Всего просмотров: 5868
Подписчики: 0
Всего материалов: 5

5868
просмотров
5
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Новикова Елена Юрьевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.