Инфоурок Биология Рабочие программыИмпользование ИКТ-технологии при подготовке обучающихся к ЕГЭ по биологии

Импользование ИКТ-технологии при подготовке обучающихся к ЕГЭ по биологии

Скачать материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Найыралская средняя общеобразовательная школа с.Дружба

муниципального района «Бай-Тайгинский кожуун Республики Тыва»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема самообразования учителя биологии:

 

«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ПОДГОТОВКЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ К ЕГЭ ПО БИОЛОГИИ»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор: Хандармаа Алдынай Юрьевна

учитель биологии МБОУ НСОШ

 

 

 

 

 

2012 г.

          Современное образование развивается очень стремительно: широкий спектр учебных программ, модернизация содержания, внедрение новых педагогических технологий, информатизация и компьютеризация, создание профильных  классов и т.д. Все это заставляет задуматься над проблемой оптимального сочетания всех инноваций.

           Возникает проблема выбора необходимых  технологий, методов работы, позволяющих по-новому организовать учебную деятельность.

           В рамках реализации ПНП “Образование” школы РФ стали оснащаться современным  оборудованием. Сейчас стало обычным явлением проведение уроков, внеклассных мероприятий, конференций, семинаров с использованием интерактивных досок, мультимедийных проекторов, цифровых лабораторий и др. техники. Компьютер как универсальное средство обработки, хранения и представления информации прочно вошел в нашу повседневную жизнь.

           Компьютерные технологии, интегрированные с педагогической системой организации учебной деятельности, позволяют существенно увеличить образовательные возможности школьников, осуществить  выбор и реализацию индивидуальной траектории в открытом образовательном пространстве.

          В своей работе я применяю ИКТ в различных направлениях: при проведении уроков, при организации проектной деятельности учащихся, при подготовке к внеклассным мероприятиям, при подготовке учащихся к олимпиадам и к ЕГЭ. На системе применения ИКТ при подготовке выпускников к ЕГЭ по биологии хотелось бы остановиться  более подробно.

          С 2009 года ЕГЭ по биологии стал обязательным инструментом, с помощью которого можно объективно оценить знания учащихся. ЕГЭ дает выпускникам возможность поступить в ВУЗ без дополнительных вступительных экзаменов. Как подготовить ученика к успешной сдаче ЕГЭ? Как достичь той вершины, когда ученик уверен в своих силах и без страха идет  на ЕГЭ?

           Подготовка учащихся к прохождению итоговой аттестации в форме ЕГЭ является важной  составляющей работы учителя. Она может осуществляться как в рамках  школьного урока, так и во внеурочной деятельности (через элективные курсы, факультативы, индивидуальные занятия и консультации), а также через  дистанционное обучение.

           Основной этап подготовки к итоговой аттестации – это формирование предметной компетенции. Биологические знания – компонент общечеловеческой культуры. Важно показать значимость биологических знаний, возможность их применения в жизни для сохранения здоровья, адекватного взаимодействия с окружающей средой.  В этом аспекте все большее значение приобретают ИКТ технологии, обладающие развивающим потенциалом. Задача учителя – подобрать нужные ресурсы и сориентировать  в них обучающихся. Использую УМК Н.И.Сонина.

           В нашей школе созданы все условия для использования ИКТ в учебно-воспитательном процессе. Имеется один компьютерный класс, и классы с ЖК-телевизорами, мультимедийными проекторами, компьютер в кабинете биологии. Все компьютеры подключены к сети ИНТЕРНЕТ.

              Уроки провожу в двух формах: либо в компьютерном классе, либо в своем кабинете.  В своей работе использую медиатеку (20 дисков). Среди которых, можно выделить учебные электронные пособия Кирилл и Мефодий.

              Содержание используемых дисков  полностью соответствует Государственному Стандарту образования.

         Эти программы можно использовать в комплекте с любым печатным учебником. В серии электронных пособий реализованы те возможности, которые отсутствуют в печатном учебнике, это тысячи ярких иллюстраций, фотографии,  модели биологических объектов в системе-3D, видеосюжеты.          

               Подготовка обучающихся  к ЕГЭ по биологии проводится  мною системно, начиная со среднего звена.  Уже с шестого класса применяю тестовый контроль ЗУН, используя тестовую систему MyTest.

Для создания тестов использую «Контрольно-измерительные материалы. Биология. 6-9 класс»  Москва. «ВАКО» 2010 г. Структура КИМов аналогична структуре тестов  в формате ЕГЭ (части А,В,С), что позволяет постепенно подготовить учащихся к работе с подобными материалами. Все задания соответствуют требованиям школьной программы и возрастным особенностям обучающихся. Тесты сгруппированы по темам в соответствии с программой Н.И.Сонина.

          Предложенный материал можно использовать на любом этапе урока: при проверке домашнего задания, закреплении материала, контроле и оценке знаний. Тематические тесты содержат 7 вопросов: уровень А (базовый) - 4 вопроса один верный ответ из четырех; уровень В – более сложный (2 вопроса – в виде краткого ответа), уровень С – повышенной сложности – 1 вопрос с развернутым ответом. Время выполнения 7-15 минут. Использую пособия «ЕГЭ шаг за шагом».

            Обобщающие контрольные работы, итоговые контрольные работы  провожу в форме ЕГЭ. («Тематические и итоговые контрольные работы 6-9 классы. Биология. Дидактические материалы. М. Вентана-Граф. Калинова Г.С., А.Н. Мягкова и др. 2009 г. «Тематические тестовые задания для подготовки к ЕГЭ. Биология 10 класс. Сост .Пименов А.В. Ярославль. Академия развития, с 2010 г).

             Электронные таблицы пришли на смену бумажным. С их помощью легче изучать материала. Более наглядным становится объяснение.

       Ещё одним из вариантов использования ИКТ в учебном процессе и при подготовке к ЕГЭ является применение мультимедийных презентаций, которые позволяют представить учебный материал как систему ярких опорных образов, с исчерпывающей информацией в строгой последовательности. В этом случае задействуются различные каналы восприятия, что позволяет заложить информацию не только в фактографическом, но и в ассоциативном виде в долговременную память учащихся.

           Применение новых информационных технологий в частности ЦОРов является одним из важных аспектов совершенствования  и оптимизации учебного процесса, они позволяют разнообразить урок, сэкономить время, сделать урок запоминающимся.  

          Подключение школ к сети Интернет  существенно расширило возможности образовательного процесса.                          

          Получая из сети Интернет учебно-значимую информацию, учащиеся приобретают навыки:

·        целенаправленно находить информацию в Интернет и систематизировать ее по заданным признакам;

·        видеть информацию в целом, а не фрагментарно, выделять главное в информационном сообщении, устанавливать ассоциативные и целесообразные связи между информационными сообщениями;

·        четко формулировать то, что узнали из мультимедийного информационного источника, визуальную информацию переводить в вербальную знаковую систему и наоборот;

·        отличать корректную аргументацию от некорректной, находить ошибки в получаемой информации и вносить предложения по их исправлению, принимать личностную позицию по отношению к скрытому смыслу

         Подготовка учащихся  к ЕГЭ требует изменения подходов к  планированию уроков в старших классах: больше времени отводится на проведение уроков практикумов, где непосредственно разбираются задания ЕГЭ. Практически каждый урок начинается с тестовой разминки, где включаются задания части «А» или  с устного терминологического диктанта.

Задания части «С» задаю на дом. Каждый ученик получает свой вариант, а на уроке озвучиваются ответы  всех учащихся и производится разбор. Эффект этого вида работы заключается в том, что за относительно короткое время удается разобрать достаточно большое количество заданий, происходит обмен информацией между учащимися, в работу вовлечены практически все учащиеся класса.

Современные уроки биологии – он-лайн уроки. Сайт учителя биологии . http://www.shishlena.ru/

Я работаю в общеобразовательных классах. Изучение биологии в нашей школе идет на базовом уровне. Для того чтобы помочь ученикам качественно подготовиться к сдаче ЕГЭ я использую возможности внеурочной деятельности (неаудиторная занятость – кружковая работа, индивидуально-групповые консультации)

          Мной была разработана программа  курса “Биология: подготовка к ЕГЭ»”. Данная программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю в 11 классе) и позволяет повторить все разделы биологии.

Тематическое планирование курса приведено ниже.

o   Тема 1. Учение о клетке (общая цитология) (4 часа)

o   Тема 2. Размножение и онтогенез (2 часа)

o   Тема 3. Генетика и селекция (4 часа)

o   Тема 4. Возникновение и развитие жизни на Земле. Теория эволюции (4 часа)

o   Тема 5. Организм и среда (2 часа)

o   Тема 6. Протисты. Грибы. Растения (4 часа)

o   Тема 7. Животные (6 часов)

o   Тема 8. Анатомия и физиология человека (6 часов)

         Учебно-тематическое планирование занятий составлено в соответствии с содержанием программы и кодификатором элементов содержания по биологии для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена. В плане для каждого занятия указаны цифровые образовательные ресурсы, необходимые для его проведения.

          Подготовку к итоговой аттестации начинаю с постановки целей, формулирования задач, планирования работы. Рассматриваю возможности образовательной среды, которая обладает всеми необходимыми элементами для организации учебной  деятельности. В моей копилке имеется каталог сайтов для подготовки к экзамену.  ЕГЭ каталог (печатные издания для подготовки к ЕГЭ, учебники, диски и др.), Всем кто учится – alleng.ru .

Разбираем основные виды заданий, встречающиеся в проверочных, контрольных, экзаменационных работах.

n  1. Задания с выбором одного правильного ответа из нескольких.

n  2. Задания с выбором нескольких правильных ответов.

n  3. Задания на сопоставление объекта с его свойствами, особенностями

n  4. Задания на определение последовательности событий, явлений, процессов

n  5. Задания со свободным ответом. Найдите ошибки в приведенном тексте.

Знакомимся с кодификатором (распечатываем каждому).

Знакомимся с особенностями ЕГЭ (видеоконсультация)

          Особое внимание при подготовке к ЕГЭ уделяю изучению процедуры экзамена, структуры экзаменационной работы и порядка заполнения бланков ответов. Для этого использую официальный портал Единого государственного экзамена http://www.ege.edu.ru/

На сайте ФИПИ http://www.fipi.ru  обучающиеся знакомятся с демонстрационной версией ЕГЭ текущего года. 

Демоверсии прошлых лет  использую как тренировочные варианты.

Открытый сегмент федеральной базы тестовых заданий позволяет проверить знания по отдельным темам и по всему курсу, выявить пробелы в  знаниях.

          Для подготовки к ЕГЭ использую мультимедиа учебники:

http://www.ebio.ru/index-4.html -Биология. Электронный учебник.

http://www.biology.ru/course/design/index.html - Открытая биология.Физикон 2.6.

          Мультимедиа учебник – это комплексная программа, сочетающая в себе: учебные, демонстрационные, анимационные, справочные, контролирующие программы. Занятия по данным программам способствуют систематизации материала.

          Для  подготовки к занятиям, для изучения отдельных тем, обобщения материала, углубления знаний по отдельным вопросам биологии, использую сайты: sbio/info –первое биосообщество

http://bio.1september.ru/  -электронная версия газеты «Биология»

http://www/sbio.info/index.php - Электронное приложение газеты 1 сентября

http://school-collection.edu.ru/ - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

На сайте Федерального центра информационно-образовательных ресурсов можно найти различные модули ОМС: информационные, практические, контрольные.

              Занятия начинаем с просмотра презентаций,  составляем конспект, закрепляем знания  - тематические тесты.

          На заключительном этапе подготовки к итоговой аттестации, важным и значимым становятся тренировочные упражнения. Большое внимание уделяю решению тестовых заданий. Для этого использую репетиторы ЕГЭ на компакт-дисках (100 баллов), тестовые системы Local или MyTest, где создаю тесты по отдельным  темам. Также использую сайты Интернет, например, http://www.examen.ru/ege- – сайт Экзамен.

Abiturcenter – где можно пройти тесты on-line,

Все для поступающих – edunews (показывают правильные ответы).

Легко в учении – easyschool (можно выбирать уровень сложности)

Сдать экзамен просто 4егэ на яндексе.

Для проведения тренировочных и диагностических работ использую эадания Московского  института открытого образования. (2009-2011 г.г)

           В связи с процессом вовлечения новых информационных технологий ресурсов  в процесс обучения все большую популярность приобретают различные формы и элементы дистанционного образования. Так одной из наиболее распространенных в настоящий момент систем, позволяющих разрабатывать собственные электронно-образовательные ресурсы, контрольные и тестовые  работы и даже образовательные курсы, является система Moodle.

         Эта система ориентирована, прежде всего, на организацию взаимодействия между преподавателем и учениками, она подходит и для организации традиционных дистанционных курсов, а также для очного обучения. Начиная с 2010 года эту систему используют и  в нашей школе при поддержке СГУ.

            Преимущества системы:

·        Учитель имеет возможность прямо в системе создавать тесты в различных форматах (либо с выбором единственного ответа, либо с выбором нескольких ответов, либо на соответствие и т.д.).

·        Помимо тестов имеется возможность размещать лекции, ссылки на полезные web-страницы, различные виды ЭОР.

·        Учитель имеет возможность контролировать действия учеников, писать комментарии.

·        Облегчается работа учителя по проверке самостоятельных, контрольных работ, так как все тесты оцениваются автоматически сразу после их выполнения.

·        Каждый обучающийся имеет возможность выполнить задание в удобное для него время и при возникновении вопросов задать их преподавателю.

·        Ученики имеют возможность общаться между собой  внутри системы.

·        В системе есть возможность вести электронный журнал, что позволяет отслеживать успеваемость, качество подготовки к ЕГЭ.

           Несмотря на то, что введенная технология является только экспериментом, нет сомнений, что она  дает не только положительные результаты, но и будет развиваться  дальше, так как является актуальной, удобной и современной.

          Разработанный мною интерактивный задачник по размещен на сайте http: //infourok.ru  b предназначен не только для одиннадцатиклассников.

                          Выводы. Новые подходы к организации учебно-воспитательного процесса на уроке и во внеурочной деятельности дает возможность решать проблему снижения мотивации к изучению биологии, освоения стандарта на хорошем  и высоком уровне  при уменьшении количества часов  в старшей школе, позволяет подготовить обучающихся к сдаче экзамена по биологии  в форме ЕГЭ.

            Данная схема уже была апробирована мной при подготовке к ЕГЭ выпускников 2009-2010, 2010-2011, 2011-2012, 2012-2013, 2013-2014 года и показала хорошие результаты по успеваемости. Начальные годы было «двойки»  Средний балл  ЕГЭ по биологии в школе в прошлом году составил 55.

 

                                                      Список литературы.

 

1. Борис С.И. Ханнаннов Н.К. Возможности использования российских электронных изданий на уроках биологии//Первое сентября.- 2005 г, №6.

2. Суворова М.И.  Развитие информационных компетенций учащихся при подготовке к ЕГЭ по биологии.  Вопросы Интернет образования №73 http://vio.uchim.info/Vio_73/cd_site/articles/art_2_1.htm

3. Информационные технологии в образовании /Авт. - составитель О.А. Минич.- Минск: Красико - Принт, 2008 г.

4. Сборник трудов участников конференции «Информационные технологии в общем образовании» Саратов-2010.Саратов: изд-во ГОУ ДПО»СарИПКиПРО», 2010 г.

5. Теория и практика дистанционного обучения /Под ред. Е.С. Полат. – М. «Академия», 2004 г.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Импользование ИКТ-технологии при подготовке обучающихся к ЕГЭ по биологии"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист архива

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

          Современное образование развивается очень стремительно: широкий спектр учебных программ, модернизация содержания, внедрение новых педагогических технологий, информатизация и компьютеризация, создание профильных  классов и т.д. Все это заставляет задуматься над проблемой оптимального сочетания всех инноваций.            Возникает проблема выбора необходимых  технологий, методов работы, позволяющих по-новому организовать учебную деятельность.            В рамках реализации ПНП “Образование” школы РФ стали оснащаться современным  оборудованием. Сейчас стало обычным явлением проведение уроков, внеклассных мероприятий, конференций, семинаров с использованием интерактивных досок, мультимедийных проекторов, цифровых лабораторий и др. техники. Компьютер как универсальное средство обработки, хранения и представления информации прочно вошел в нашу повседневную жизнь.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 595 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.09.2014 912
    • DOCX 96 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Хандармаа Алдынай Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Хандармаа Алдынай Юрьевна
    Хандармаа Алдынай Юрьевна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6818
    • Всего материалов: 4

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы преподавания биологии в условиях реализации ФГОС

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 70 человек из 39 регионов

Курс повышения квалификации

Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Биология и химия: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель биологии и химии

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4450 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 48 человек из 27 регионов

Мини-курс

Робототехника в школе: конструирование и программирование

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 15 регионов

Мини-курс

Адаптация и расстройства: понимание, преодоление, развитие

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Педагогические аспекты работы с баснями Эзопа

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе