Учитель русского языка и литературы СОПШДО № 17 г. Павлодара Рачинская Н.П.

 

Контрольные работы по русской словесности составлены в соответствии с требованиями государственного стандарта образования РК, Учебной программы   «Русская литература»  5 - 9 классы – Астана, 2013, утвержденной Приказом МОН РК №115 от  03.04.2013. Авторы учебника «Русская словесность»:  Т.П.Чаплышкина,  А.М.Садвакасова, Л.В.Сафронова, Н.Н.Ставицкая, С.Я.Ходова.                 

 

 

Контрольная работа № 1

Раздел программы: «Русское устное народное творчество»

 

Цель: проверить уровень литературной подготовки учащихся в соответствии с требованиями государственного стандарта образования и учебной программы по разделу «Русское устное народное творчество»

·  теоретико-литературные знания о мифе, фольклоре и основных жанрах фольклора;

·  начальное понятие о теме и идее произведения, композиции;

·  знание тематики пословиц и поговорок, умение отличать пословицы  от поговорок;

·  знание художественного своеобразия загадок;

·  знание основных жанров семейно-обрядовой поэзии;

·  знание видов народных сказок, умение определить тему, композицию, образы;

·  умение характеризовать героев сказок;

·  умение определять виды былин, художественное своеобразие былин;

· знание художественно-изобразительных средств языка и умение определять гиперболу, эпитет, антитезу, символ;

· умение давать письменный развернутый ответ на вопрос.

 

1. Закончите схему

СЛОВЕСНОСТЬ

                                                         ¯                       ¯

                                                           устная                письменная

                                                          ¯                       ¯

                                  __________________________________________________________________

 

2. Дайте определения понятий:

Миф – это ________________________________________________________________________________

Фольклор – это ___________________________________________________________________________

Пословица – это __________________________________________________________________________

Загадка  - это _____________________________________________________________________________

Былина  - это _____________________________________________________________________________

 

3. Перечислите основные жанры фольклора:

_________________________________________________________________________________________

¯                       ¯                         ¯                              ¯                              ¯                             ¯                       ¯

                         пословицы                                           былина                                                  легенда

4. Перечислите черты сходства и различия между фольклором и литературой.

Общее	Различия
	Фольклор	Литература
1.
2.
3.
4.

 

5. Определите тематику пословиц:

Снег глубок – год хорош ___________________________________________________________________

Один за всех и все за одного ________________________________________________________________

Терпение и труд все перетрут _____________________________________________________________

 

6. Запишите вторую часть пословицы:

Под лежачий камень ______________________________________________________________________

На чужой сторонушке _____________________________________________________________________

Сколько волка ни корми  ___________________________________________________________________

 

7. Приведите примеры поговорок:

В голове ума палата, _____________________________________________________________________

 

8. Определите, какие художественные средства используются в следующих загадках?

А) Круглое, как луна,                           Б) Что за птица на три ноги садится?

    Листья, как ель,                               В) Идет бабушка из бани в зеленом сарафане.

   А хвост, как у мыши

А) ______________________________________________________________________________________

Б) ______________________________________________________________________________________

В) ______________________________________________________________________________________

 

9. Перечислите, какие обряды относятся

к семейным: ______________________________________________________________________________

к календарным ____________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

 

10.  Назовите основной признак сказки _______________________________________________________

Укажите разряды народных сказок, приведите примеры:

                                  ¯                    ¯                     ¯

_________________________________________________________________________________________

 

11. Как называется эта композиционная часть сказки?

Стали жить поживать – на славу людям.

________________________________________________________________________________________

 

12. Пронумеруйте приемы организации композиции былин:

Кульминация                                 Зачин                                Запев                                       Концовка

 

13. Какие постоянные эпитеты к словам встречаются в сказках?

Волк ___________________________________________________________________________________

Девица _________________________________________________________________________________

Молодец _______________________________________________________________________________

 

14. Укажите виды былин:

«Садко» _________________________________________________________________________________

«Илья Муромец и Соловей Разбойник» _______________________________________________________

«Вольга и Микула» ________________________________________________________________________

 

15. Какие художественно-изобразительные средства и с какой целью использует былина?

«Ты удаленький дородный добрый молодец,

Ай ты, славный богатырь святорусский!» _____________________________________________________

«Его добрый конь да богатырский

С горы на гору стал перескакивать,

С холмы на холмы стал перемахивать…» _____________________________________________________

 

16. Какие символы используются в лирических бытовых песнях?

Туман, рябина, полынь – символы ___________________________________________________________

Символы девушки - ________________________________________________________________________

Солнце, цветы, хмель,  малина – символы _____________________________________________________

Символы юноши - _________________________________________________________________________

 

17. Сравните отличительные признаки фольклорных жанров:

Признаки	Сказка	Былина	Песня
Пространство
Герои
Время
Виды

 

18. Какие из опорных слов характеризуют героев фольклорных произведений? Проведите стрелочки- соответствия:

                   Илья Муромец                              грозный

                                                                         Чудо-богатырь

                   Царь Иван                                     защитник

                                                                         любимец народа

                      Суворов                                     жестокий

                                                                         великий полководец

19. Какой жанр фольклора вам больше всего понравилось изучать и почему?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

Контрольная работа № 2

Раздел программы: «Фольклор и литература XlX века».

 

Цель: проверить уровень литературной подготовки учащихся в соответствии с требованиями государственного стандарта образования и учебной программы по разделу «Фольклор и литература XlX века»

·   теоретико-литературные знания о басне, повести, рассказе, балладе;

·   умения определять тему и идею произведения, композицию;

·   знание тематики басен, их персонажей;

·   знание отличительных признаков литературной и народной сказок;

·   знание основных героев изученных литературных произведений;

·   умение различать жанры литературных произведений;

· умение характеризовать героя изученного произведения на основе его поступков и взаимоотношений с другими персонажами;

·  знание художественно-изобразительных средств языка и умение определять их функцию;

·  умение давать письменный развернутый ответ на вопрос.

 

 

1. Соедините стрелками понятия и определения:

А) Басня	Лиро-эпический жанр на исторические, сказочные или бытовые темы, повествование о трагических, таинственных событиях.
Б) Повесть	Средняя форма эпической прозы, для которой, по сравнению с рассказом, характер более широкий охват жизненных явлений.
В) Рассказ	Лиро-эпический жанр фольклора о драматических событиях, социально-бытовой жизни народа.
Г) Баллада	Жанр прозы, повествующий об одном художественном событии.

 

                 2. Подпиши к басенным персонажам подходящую строчку из басен И.А.Крылова.

1. Соловей	«Я, ваш старинный сват и кум, пришел мириться к вам».
2. Волк	«А вы, друзья, как ни садитесь, все в музыканты не годитесь».
3. Ловчий	«Нет братьев у меня».
4. Ягненок	«Ты сер, а я, приятель, сед».

 

                 3. Как называется процитированная часть басни?

                       А) Композиция                                    Б) Зачин                                              В) Мораль

 

              4. Заполните таблицу признаков народной и литературной сказки.

 

Сказки	Общие черты	Различия
Народная	_____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________
Литературная

 

                 5. Укажите литературный персонаж И.С.Тургенева.

«Это положительная, трагическая героиня произведения. Ее имя вынесено в название произведения. Произведение написано прозой. В конце произведения она погибает. Ее возраст один год».___________________________________________

 

                 6. Выпишите в столбик сравнения и олицетворения:

Плачут ивы, шепчут тополя. Как лебедь молодой. Как луна среди небес. Грачи как обугленные груши. О чем ты воешь, ветер ночной? Течет река, словно зеркало. Шум сердитого моря.

 

Сравнения	Олицетворения

 

7.   Укажите тему стихотворения М.Ю.Лермонтова «Бородино».

_________________________________________________________________________________________

 

8. Какова идея стихотворения Н.А.Некрасова «Зажгло грозою дерево»?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Укажите общие черты и черты различия повести и рассказа.

Жанры	Общие черты	Различия
Повесть	_________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________
Рассказ

 

10. Укажите жанры произведений А.С.Пушкина:

«Песнь о вещем Олеге» __________________________________________

«Руслан и Людмила» _____________________________________________

«Скоро святки…» ________________________________________________

«,,,О попе и его работнике Балде» __________________________________

 

11. Напишите небольшую характеристику барыни из повести И.С.Тургенева «Муму». 

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

12. Укажите черты лирического и эпического произведений:

Черты лирического произведения	Черты эпического произведения

 

13. Сформулируйте основную идею сказки О.Уайльда «Соловей и роза».

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

14. Зачем и для чего писатели и поэты обращаются к фольклору? Как они его используют? Приведите наиболее яркие, на ваш взгляд, примеры.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

 

Контрольная работа № 3

Раздел программы: «Фольклор и литература XX века».

 

Цель: проверить уровень литературной подготовки учащихся в соответствии с требованиями государственного стандарта образования и учебной программы по разделу «Фольклор и литература XX века»

·    теоретико-литературные знания о сказе, пейзаже, драме, комедии;

·         знание понятий о средствах организации поэтической речи (рифма, строфа);

·    умения определять тему и идею произведения, композицию;

·    знание тематики изученных произведений,  их персонажей;

·         знание фольклорных истоков в произведениях поэтов и писателей XX века;

·   знание основных героев изученных литературных произведений;

·   умение различать жанры литературных произведений;

· умение характеризовать героя изученного произведения на основе его поступков и взаимоотношений с другими персонажами;

· знание художественно-изобразительных средств языка и умение определять их функцию;

·  умение давать письменный развернутый ответ на вопрос;

·         умение сопоставлять фольклорные произведения с авторскими, в которых используются фольклорные мотивы.

 

1. Дайте определение понятиям:

Рифма __________________________________________________________________________________

Сказ ____________________________________________________________________________________

Драма ___________________________________________________________________________________

Пейзаж __________________________________________________________________________________

 

2. Сравните, чем литературный сказ отличается от сказки. Заполните таблицу.

	Различия	Примеры
Сказка
Сказ

 

3. Укажите способы рифмовки:

а) О Русь – малиновое поле

    И синь, упавшая в реку, -

    Люблю до радости до боли

    Твою озёрную тоску.

___________________________________________________________________

б) Если грусть тебя обманет,

    Не печалься, не сердись!

    В день уныния смирись:

    День веселья, верь, настанет.

___________________________________________________________

в) Улетел орёл домой:

    Солнце скрылось за водой;

    Ветер, после трёх ночей,

    Мчится к матери своей.

_________________________________________________________________

 

4. Допишите, какие фольклорные элементы используются в современных литературных сказках?

· сказочные зачины

· троекратные повторы

· ______________________________

· ______________________________

 

5. Перечислите признаки, по которым вы узнаёте драматическое произведение.

Драма

 

 

действие           конфликты 

 

6. Из какого сказа П.П. Бажова взяты слова: «Истинное искусство не знает избранных – оно для всех...»?

а) «Горный мастер»;

б) «Малахитовая шкатулка»;

в) «Железковы покрышки».

 

7. Опишите ключевыми словами героев сказок «Чудо-каравай» и «Сказка об одном зёрнышке».

Мишутка ______________________________________________________________________________

Илюшка ______________________________________________________________________________

      Бабушка ______________________________________________________________________________

      Ксеня _________________________________________________________________________________

      Бабушка ______________________________________________________________________________

     

8. В каких сказках вы встречали этих персонажей и сказочные предметы? Напишите в квадратиках названия произведений?

Пеппи-Длинный чулок	Мальчик-бубенчик
Волшебные часы	Цепь на дубе
Череп	Волшебное зеркальце
Дудочка	Скатерть-самобранка
Кольцо	Красная Шапочка

 

9. Автор сказки о счастливой, идеальной стране:

а) Л. Толстой;

б) Л. Петрушевская;

в) А. Куприн.

 

10. Найдите художественные средства во фрагментах стихотворений П.Н. Васильева.

а)   Ветер скачет по стране, и пыль

      Вылетает из-под копыт.

      Ветер скачет по степи, и никому

      За быстроногим не уследить.

б)   В чёрном небе волчья проседь

      И пошёл буран в бега,

      Будто кто с размаху косит

      И в стога гребёт снега.

Инверсия _________________________________________________________

Метафора _________________________________________________________

Эпитет ___________________________________________________________

Аллитерация ______________________________________________________

 

11. В каком произведении маленький «жужжащий» герой хочет казаться значительным и грозным, как большой и «рычащий»?

а) «Свинья под дубом»;

б) «Муха и пчела»;

в) «Лев и муха».

 

12. «Завидное упорство» С. Михалкова – это

а) басня;

б) рассказ;

в) сказка.

 

13. Изобразите схему модели художественного мира сказки-комедии С.Я. Маршака «Умные вещи».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

14. Распределите предложенные вам известные фамилии так, чтобы они соответствовали указанным определениям: Крылов, Жилин, Зверев, Андерсен, Северянин, Толстой.

Писатель ____________________________________________________________

Литературный персонаж _______________________________________________

Баснописец __________________________________________________________

Сказочник ___________________________________________________________

Поэт ________________________________________________________________

Писатель-натуралист __________________________________________________

 

15. Сформулируйте своими словами главную идею стихотворения «Мать», «Природа» Д.С. Мережковского. Что их объединяет?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16. Какова мораль сказки А.П. Платонова «Волшебное кольцо»?

_________________________________________________________________________________________

 

17. Продолжите строчку, подберите рифму в четверостишии поэта В.С. Шефнера «Колыбельная».   

      Подчеркните олицетворение.

Сторожихи спят в сторожках,

Спят коты и мыши,

Дождь в серебряных __________________________________

Пробежал по крыше.

 

18. Можно ли  соотнести концовку сказки-были М. Пришвина «Кладовая солнца» с концовкой народной сказки? Почему? Мотивируйте ответ.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

19. Угадайте название литературного произведения:

1)      Время написания – вторая половина XX века.

2)      Автор – детский поэт-баснописец.

3)      Произведение написано в стихах.

4)      Действующих лиц – двое. Одно – большое, другое – маленькое.

5)      Место обитания одного из них – часть тела другого.

6)      Заканчивается произведение назидательным призывом.

_________________________________________________________________________________________

 

20. К какой сказке можно отнести «Сказку об одном зёрнышке»?

а) литературной;

б) фольклорной.

 

21. Запишите фамилии писателей (1), названия литературных произведений (2) и их персонажи (3), начинающихся на букву П.

1
2
3

 

22. Назовите автора XX века, имя и творчество которого вы впервые открыли для себя в пятом классе. Какое его произведение вам понравилось? Чем? Расскажите о нём.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

Контрольная работа № 4

Раздел программы:  «Фольклор и литература».

 

Цель: проверить уровень литературной подготовки учащихся в соответствии с требованиями государственного стандарта образования и учебной программы по разделу «Фольклор и литература»

·    теоретико-литературные знания;

·         знание понятий о средствах организации поэтической речи (рифма, строфа);

·    умения определять тему и идею произведения, композицию;

·    знание тематики изученных произведений,  их персонажей;

·         знание фольклорных истоков в произведениях поэтов и писателей XIX и XX веков;

·   знание основных героев изученных литературных произведений;

·   умение различать жанры литературных произведений;

· умение характеризовать героя изученного произведения на основе его поступков и взаимоотношений с другими персонажами;

· знание художественно-изобразительных средств языка и умение определять их функцию;

·  умение давать письменный развернутый ответ на вопрос.

 

 

 

 

 

 

1. Напиши определения понятий:

Антитеза - ___________________________________________________________________________

Рассказ - _____________________________________________________________________________

Лирика -  _____________________________________________________________________________

Пейзаж - _____________________________________________________________________________

 

2. Назови произведение и автора  по цитате:

а)  «Умными вещами не хвалитесь, во зло людям их не обращайте и никому не продавайте. Да помните: умные вещи умного обращения требуют».

______________________________________________________________________________________

б)  «Не знаю, милый, не знаю, слыхал, что есть такой цветок. Видеть его нашему брату нельзя. Кто поглядит, тому белый свет не мил станет».

______________________________________________________________________________________

в) «Конь вышел, вытянул голову, заржал – учуял запах свежего хлеба. Филька разломил буханку, посолил хлеб из солонки и протянул коню. Но конь хлеб не взял… Испугался Филька…»

______________________________________________________________________________________

 

3. Узнай героя:

а) Он хоть невелик ростом, а удал был. Выхватил шашку, пустил лошадь прямо на красного татарина, думает: «Либо лошадь сомну, либо срублю шашкой».

____________________________________________________________________________

б) Пришел …домой и выпустил змею из-за пазухи. А мать как увидела змею, так на печку залезла и даже побранить сына не может: у нее язык отнялся».________________________________________

 

в) Крепко не полюбилось ему сначала его новое житье… Отчужденный несчастьем своим от сообщества людей, он вырос, немой и могучий, как дерево растет на плодородной земле».

_____________________________________________________________________________________

 

г) «Как могу, подружки, петь?

Милый друг далеко;

Мне судьбина умереть

В грусти одинокой». ___________________________________________________________________

 

4. Допиши слова:

а)  У ________________ всегда бессильный виноват…

 

б) А вы, друзья, как ни садитесь, Всё в ________________ не годитесь.

 

в) Там чудеса: там  ___________________ бродит,

    ________________________ на ветвях сидит».

 

г) И молвил он, сверкнув очами:

   Ребята, ________________________________

   Умремте ж под  __________________________ ,

   Как наши братья умирали!

 

д)  Над ним и надо мной витала,

     Боялась ________________ не за себя,

     И от него не улетала,

    _______________________________________

 

5. Укажите жанр произведений:

а) А.С.Пушкин.  «Руслан и Людмила» _____________________________________________________

б) О.Уайльд.  «Соловей и Роза» __________________________________________________________

в) К.Д.Бальмонт. «Фея» _________________________________________________________________

г) П.П.Бажов.  «Каменный цветок» _______________________________________________________

д) «Илья Муромец и Соловей Разбойник» _________________________________________________

е) С.Я.Маршак.  «Умные вещи» __________________________________________________________

ж) И.С.Тургенев.  «Муму» ______________________________________________________________

 

6. Определи художественные средства:

а)  «Горит и стонет дерево…» ____________________________________________________________

 

б)  «На глаза осторожной кошки

        Похожи твои глаза»     ______________________________________________________________

 

в) « По зеркальной воде, по кудрям лозняка

       От зари алый свет разливается» _______________________________________________________

 

г) «Цвели, цвели цветики, да поблекли,

     Любил меня милый дружок да покинул» _______________________________________________

 

д) «Чуть слышно, бесшумно шуршат камыши» _____________________________________________

 

7. Перечислите признаки, по которым вы узнаете драматическое произведение. Чем оно отличается от лирического и эпического?

а) ___________________________________________________________________________________

б) ______________________________________________________________________

в) ______________________________________________________________________

г) _______________________________________________________________________

 

8. Укажите способ рифмовки:

а) О Русь – малиновое поле

    И синь, упавшая в реку, -

    Люблю до радости и боли

    Твою озерную тоску. __________________________________________________

 

б) О каждом новом свежем пне,

     О ветви, сломанной бесцельно,

     Тоскую я душой смертельно,

     И так трагично-больно мне. ______________________________________________

 

в) Мы вольные птицы; пора, брат, пора!

    Туда, где за тучей белеет гора,

    Туда, где синеют морские края,

    Туда, где гуляем лишь ветер… да я! ________________________________________

 

9. Каковы нравственные уроки произведений С.Я.Маршака «Умные вещи» и сказки К.Г.Паустовского «Теплый хлеб»?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

10. Какое произведение (фольклорное или литературное) из всех изученных в 5 классе понравилось вам больше всего? Чем? Поделитесь своими впечатлениями о нем.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________