Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Тесты / Контрольные работы по русской литературе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Контрольные работы по русской литературе

библиотека
материалов


Учитель русского языка и литературы СОПШДО № 17 г. Павлодара Рачинская Н.П.


Контрольные работы по русской словесности составлены в соответствии с требованиями государственного стандарта образования РК, Учебной программы «Русская литература» 5 - 9 классы – Астана, 2013, утвержденной Приказом МОН РК №115 от 03.04.2013. Авторы учебника «Русская словесность»: Т.П.Чаплышкина, А.М.Садвакасова, Л.В.Сафронова, Н.Н.Ставицкая, С.Я.Ходова.



Контрольная работа № 1

Раздел программы: «Русское устное народное творчество»


Цель: проверить уровень литературной подготовки учащихся в соответствии с требованиями государственного стандарта образования и учебной программы по разделу «Русское устное народное творчество»

теоретико-литературные знания о мифе, фольклоре и основных жанрах фольклора;

начальное понятие о теме и идее произведения, композиции;

знание тематики пословиц и поговорок, умение отличать пословицы от поговорок;

знание художественного своеобразия загадок;

знание основных жанров семейно-обрядовой поэзии;

знание видов народных сказок, умение определить тему, композицию, образы;

умение характеризовать героев сказок;

умение определять виды былин, художественное своеобразие былин;

знание художественно-изобразительных средств языка и умение определять гиперболу, эпитет, антитезу, символ;

умение давать письменный развернутый ответ на вопрос.


1. Закончите схему

СЛОВЕСНОСТЬ

 

устная письменная

 

__________________________________________________________________


2. Дайте определения понятий:

Миф – это ________________________________________________________________________________

Фольклор – это ___________________________________________________________________________

Пословица – это __________________________________________________________________________

Загадка - это _____________________________________________________________________________

Былина - это _____________________________________________________________________________


3. Перечислите основные жанры фольклора:

_________________________________________________________________________________________

      

пословицы былина легенда

4. Перечислите черты сходства и различия между фольклором и литературой.

Общее

Различия

Фольклор

Литература

1.



2.



3.



4.




5. Определите тематику пословиц:

Снег глубок – год хорош ___________________________________________________________________

Один за всех и все за одного ________________________________________________________________

Терпение и труд все перетрут _____________________________________________________________


6. Запишите вторую часть пословицы:

Под лежачий камень ______________________________________________________________________

На чужой сторонушке _____________________________________________________________________

Сколько волка ни корми ___________________________________________________________________


7. Приведите примеры поговорок:

В голове ума палата, _____________________________________________________________________


8. Определите, какие художественные средства используются в следующих загадках?

А) Круглое, как луна, Б) Что за птица на три ноги садится?

Листья, как ель, В) Идет бабушка из бани в зеленом сарафане.

А хвост, как у мыши

А) ______________________________________________________________________________________

Б) ______________________________________________________________________________________

В) ______________________________________________________________________________________


9. Перечислите, какие обряды относятся

к семейным: ______________________________________________________________________________

к календарным ____________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________


10. Назовите основной признак сказки _______________________________________________________

Укажите разряды народных сказок, приведите примеры:

hello_html_m24fbe94b.gif

  

_________________________________________________________________________________________


11. Как называется эта композиционная часть сказки?

Стали жить поживать – на славу людям.

________________________________________________________________________________________


12. Пронумеруйте приемы организации композиции былин:

Кульминация Зачин Запев Концовка


13. Какие постоянные эпитеты к словам встречаются в сказках?

Волк ___________________________________________________________________________________

Девица _________________________________________________________________________________

Молодец _______________________________________________________________________________


14. Укажите виды былин:

«Садко» _________________________________________________________________________________

«Илья Муромец и Соловей Разбойник» _______________________________________________________

«Вольга и Микула» ________________________________________________________________________


15. Какие художественно-изобразительные средства и с какой целью использует былина?

«Ты удаленький дородный добрый молодец,

Ай ты, славный богатырь святорусский!» _____________________________________________________

«Его добрый конь да богатырский

С горы на гору стал перескакивать,

С холмы на холмы стал перемахивать…» _____________________________________________________


16. Какие символы используются в лирических бытовых песнях?

Туман, рябина, полынь – символы ___________________________________________________________

Символы девушки - ________________________________________________________________________

Солнце, цветы, хмель, малина – символы _____________________________________________________

Символы юноши - _________________________________________________________________________


17. Сравните отличительные признаки фольклорных жанров:

Признаки

Сказка

Былина

Песня

Пространство




Герои




Время




Виды





18. Какие из опорных слов характеризуют героев фольклорных произведений? Проведите стрелочки- соответствия:

Илья Муромец грозный

Чудо-богатырь

Царь Иван защитник

любимец народа

Суворов жестокий

великий полководец

19. Какой жанр фольклора вам больше всего понравилось изучать и почему?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Контрольная работа № 2

Раздел программы: «Фольклор и литература XlX века».


Цель: проверить уровень литературной подготовки учащихся в соответствии с требованиями государственного стандарта образования и учебной программы по разделу «Фольклор и литература XlX века»

· теоретико-литературные знания о басне, повести, рассказе, балладе;

· умения определять тему и идею произведения, композицию;

· знание тематики басен, их персонажей;

· знание отличительных признаков литературной и народной сказок;

· знание основных героев изученных литературных произведений;

· умение различать жанры литературных произведений;

· умение характеризовать героя изученного произведения на основе его поступков и взаимоотношений с другими персонажами;

· знание художественно-изобразительных средств языка и умение определять их функцию;

· умение давать письменный развернутый ответ на вопрос.



1. Соедините стрелками понятия и определения:

А) Басня

  • Лиро-эпический жанр на исторические, сказочные или бытовые темы, повествование о трагических, таинственных событиях.

Б) Повесть

  • Средняя форма эпической прозы, для которой, по сравнению с рассказом, характер более широкий охват жизненных явлений.

В) Рассказ

  • Лиро-эпический жанр фольклора о драматических событиях, социально-бытовой жизни народа.

Г) Баллада


  • Жанр прозы, повествующий об одном художественном событии.


2. Подпиши к басенным персонажам подходящую строчку из басен И.А.Крылова.

1. Соловей

«Я, ваш старинный сват и кум, пришел мириться к вам».

2. Волк

«А вы, друзья, как ни садитесь, все в музыканты не годитесь».

3. Ловчий

«Нет братьев у меня».

4. Ягненок

«Ты сер, а я, приятель, сед».


3. Как называется процитированная часть басни?

А) Композиция Б) Зачин В) Мораль


4. Заполните таблицу признаков народной и литературной сказки.


Сказки

Общие черты

Различия

Народная




_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________


Литературная





5. Укажите литературный персонаж И.С.Тургенева.

«Это положительная, трагическая героиня произведения. Ее имя вынесено в название произведения. Произведение написано прозой. В конце произведения она погибает. Ее возраст один год».___________________________________________


6. Выпишите в столбик сравнения и олицетворения:

Плачут ивы, шепчут тополя. Как лебедь молодой. Как луна среди небес. Грачи как обугленные груши. О чем ты воешь, ветер ночной? Течет река, словно зеркало. Шум сердитого моря.


Сравнения

Олицетворения














7. Укажите тему стихотворения М.Ю.Лермонтова «Бородино».

_________________________________________________________________________________________


8. Какова идея стихотворения Н.А.Некрасова «Зажгло грозою дерево»?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Укажите общие черты и черты различия повести и рассказа.

Жанры

Общие черты

Различия

Повесть



_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________


Рассказ





10. Укажите жанры произведений А.С.Пушкина:

«Песнь о вещем Олеге» __________________________________________

«Руслан и Людмила» _____________________________________________

«Скоро святки…» ________________________________________________

«,,,О попе и его работнике Балде» __________________________________


11. Напишите небольшую характеристику барыни из повести И.С.Тургенева «Муму».

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


12. Укажите черты лирического и эпического произведений:

Черты лирического произведения

Черты эпического произведения













13. Сформулируйте основную идею сказки О.Уайльда «Соловей и роза».

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


14. Зачем и для чего писатели и поэты обращаются к фольклору? Как они его используют? Приведите наиболее яркие, на ваш взгляд, примеры.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________








Контрольная работа № 3

Раздел программы: «Фольклор и литература XX века».


Цель: проверить уровень литературной подготовки учащихся в соответствии с требованиями государственного стандарта образования и учебной программы по разделу «Фольклор и литература XX века»

· теоретико-литературные знания о сказе, пейзаже, драме, комедии;

  • знание понятий о средствах организации поэтической речи (рифма, строфа);

· умения определять тему и идею произведения, композицию;

· знание тематики изученных произведений, их персонажей;

  • знание фольклорных истоков в произведениях поэтов и писателей XX века;

· знание основных героев изученных литературных произведений;

· умение различать жанры литературных произведений;

· умение характеризовать героя изученного произведения на основе его поступков и взаимоотношений с другими персонажами;

· знание художественно-изобразительных средств языка и умение определять их функцию;

· умение давать письменный развернутый ответ на вопрос;

  • умение сопоставлять фольклорные произведения с авторскими, в которых используются фольклорные мотивы.


1. Дайте определение понятиям:

Рифма __________________________________________________________________________________

Сказ ____________________________________________________________________________________

Драма ___________________________________________________________________________________

Пейзаж __________________________________________________________________________________


2. Сравните, чем литературный сказ отличается от сказки. Заполните таблицу.


Различия

Примеры

Сказка




Сказ





3. Укажите способы рифмовки:

а) О Русь – малиновое поле

И синь, упавшая в реку, -

Люблю до радости до боли

Твою озёрную тоску.

___________________________________________________________________

б) Если грусть тебя обманет,

Не печалься, не сердись!

В день уныния смирись:

День веселья, верь, настанет.

___________________________________________________________

в) Улетел орёл домой:

Солнце скрылось за водой;

Ветер, после трёх ночей,

Мчится к матери своей.

_________________________________________________________________


4. Допишите, какие фольклорные элементы используются в современных литературных сказках?

· сказочные зачины

· троекратные повторы

· ______________________________

· ______________________________


5. Перечислите признаки, по которым вы узнаёте драматическое произведение.

Драма

hello_html_m3fa2e0e5.gifhello_html_m16a7e942.gifhello_html_m16a7e942.gifhello_html_m16a7e942.gifhello_html_m16a7e942.gifhello_html_m16a7e942.gif


действие конфликты


6. Из какого сказа П.П. Бажова взяты слова: «Истинное искусство не знает избранных – оно для всех...»?

а) «Горный мастер»;

б) «Малахитовая шкатулка»;

в) «Железковы покрышки».


7. Опишите ключевыми словами героев сказок «Чудо-каравай» и «Сказка об одном зёрнышке».

Мишутка ______________________________________________________________________________

Гришутка _____________________________________________________________________________ Тоня _________________________________________________________________________________

Настя

Илюшка ______________________________________________________________________________

Бабушка ______________________________________________________________________________

Ксеня _________________________________________________________________________________

Бабушка ______________________________________________________________________________

8. В каких сказках вы встречали этих персонажей и сказочные предметы? Напишите в квадратиках названия произведений?

Пеппи-Длинный чулок

Мальчик-бубенчик


Волшебные часы

Цепь на дубе


Череп

Волшебное зеркальце


Дудочка

Скатерть-самобранка


Кольцо

Красная Шапочка



9. Автор сказки о счастливой, идеальной стране:

а) Л. Толстой;

б) Л. Петрушевская;

в) А. Куприн.


10. Найдите художественные средства во фрагментах стихотворений П.Н. Васильева.

а) Ветер скачет по стране, и пыль

Вылетает из-под копыт.

Ветер скачет по степи, и никому

За быстроногим не уследить.

б) В чёрном небе волчья проседь

И пошёл буран в бега,

Будто кто с размаху косит

И в стога гребёт снега.

Инверсия _________________________________________________________

Метафора _________________________________________________________

Эпитет ___________________________________________________________

Аллитерация ______________________________________________________


11. В каком произведении маленький «жужжащий» герой хочет казаться значительным и грозным, как большой и «рычащий»?

а) «Свинья под дубом»;

б) «Муха и пчела»;

в) «Лев и муха».


12. «Завидное упорство» С. Михалкова – это

а) басня;

б) рассказ;

в) сказка.


13. Изобразите схему модели художественного мира сказки-комедии С.Я. Маршака «Умные вещи».

hello_html_m4412adc.gif









14. Распределите предложенные вам известные фамилии так, чтобы они соответствовали указанным определениям: Крылов, Жилин, Зверев, Андерсен, Северянин, Толстой.

Писатель ____________________________________________________________

Литературный персонаж _______________________________________________

Баснописец __________________________________________________________

Сказочник ___________________________________________________________

Поэт ________________________________________________________________

Писатель-натуралист __________________________________________________


15. Сформулируйте своими словами главную идею стихотворения «Мать», «Природа» Д.С. Мережковского. Что их объединяет?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16. Какова мораль сказки А.П. Платонова «Волшебное кольцо»?

_________________________________________________________________________________________


17. Продолжите строчку, подберите рифму в четверостишии поэта В.С. Шефнера «Колыбельная».

Подчеркните олицетворение.

Сторожихи спят в сторожках,

Спят коты и мыши,

Дождь в серебряных __________________________________

Пробежал по крыше.


18. Можно ли соотнести концовку сказки-были М. Пришвина «Кладовая солнца» с концовкой народной сказки? Почему? Мотивируйте ответ.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


19. Угадайте название литературного произведения:

  1. Время написания – вторая половина XX века.

  2. Автор – детский поэт-баснописец.

  3. Произведение написано в стихах.

  4. Действующих лиц – двое. Одно – большое, другое – маленькое.

  5. Место обитания одного из них – часть тела другого.

  6. Заканчивается произведение назидательным призывом.

_________________________________________________________________________________________


20. К какой сказке можно отнести «Сказку об одном зёрнышке»?

а) литературной;

б) фольклорной.


21. Запишите фамилии писателей (1), названия литературных произведений (2) и их персонажи (3), начинающихся на букву П.


1





2





3





22. Назовите автора XX века, имя и творчество которого вы впервые открыли для себя в пятом классе. Какое его произведение вам понравилось? Чем? Расскажите о нём.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




Контрольная работа № 4

Раздел программы: «Фольклор и литература».


Цель: проверить уровень литературной подготовки учащихся в соответствии с требованиями государственного стандарта образования и учебной программы по разделу «Фольклор и литература»

· теоретико-литературные знания;

  • знание понятий о средствах организации поэтической речи (рифма, строфа);

· умения определять тему и идею произведения, композицию;

· знание тематики изученных произведений, их персонажей;

  • знание фольклорных истоков в произведениях поэтов и писателей XIX и XX веков;

· знание основных героев изученных литературных произведений;

· умение различать жанры литературных произведений;

· умение характеризовать героя изученного произведения на основе его поступков и взаимоотношений с другими персонажами;

· знание художественно-изобразительных средств языка и умение определять их функцию;

· умение давать письменный развернутый ответ на вопрос.







1. Напиши определения понятий:

Антитеза - ___________________________________________________________________________

Рассказ - _____________________________________________________________________________

Лирика - _____________________________________________________________________________

Пейзаж - _____________________________________________________________________________


2. Назови произведение и автора по цитате:

а) «Умными вещами не хвалитесь, во зло людям их не обращайте и никому не продавайте. Да помните: умные вещи умного обращения требуют».

______________________________________________________________________________________

б) «Не знаю, милый, не знаю, слыхал, что есть такой цветок. Видеть его нашему брату нельзя. Кто поглядит, тому белый свет не мил станет».

______________________________________________________________________________________

в) «Конь вышел, вытянул голову, заржал – учуял запах свежего хлеба. Филька разломил буханку, посолил хлеб из солонки и протянул коню. Но конь хлеб не взял… Испугался Филька…»

______________________________________________________________________________________


3. Узнай героя:

а) Он хоть невелик ростом, а удал был. Выхватил шашку, пустил лошадь прямо на красного татарина, думает: «Либо лошадь сомну, либо срублю шашкой».

____________________________________________________________________________

б) Пришел …домой и выпустил змею из-за пазухи. А мать как увидела змею, так на печку залезла и даже побранить сына не может: у нее язык отнялся».________________________________________


в) Крепко не полюбилось ему сначала его новое житье… Отчужденный несчастьем своим от сообщества людей, он вырос, немой и могучий, как дерево растет на плодородной земле».

_____________________________________________________________________________________


г) «Как могу, подружки, петь?

Милый друг далеко;

Мне судьбина умереть

В грусти одинокой». ___________________________________________________________________


4. Допиши слова:

а) У ________________ всегда бессильный виноват…


б) А вы, друзья, как ни садитесь, Всё в ________________ не годитесь.


в) Там чудеса: там ___________________ бродит,

________________________ на ветвях сидит».


г) И молвил он, сверкнув очами:

Ребята, ________________________________

Умремте ж под __________________________ ,

Как наши братья умирали!


д) Над ним и надо мной витала,

Боялась ________________ не за себя,

И от него не улетала,

_______________________________________


5. Укажите жанр произведений:

а) А.С.Пушкин. «Руслан и Людмила» _____________________________________________________

б) О.Уайльд. «Соловей и Роза» __________________________________________________________

в) К.Д.Бальмонт. «Фея» _________________________________________________________________

г) П.П.Бажов. «Каменный цветок» _______________________________________________________

д) «Илья Муромец и Соловей Разбойник» _________________________________________________

е) С.Я.Маршак. «Умные вещи» __________________________________________________________

ж) И.С.Тургенев. «Муму» ______________________________________________________________


6. Определи художественные средства:

а) «Горит и стонет дерево…» ____________________________________________________________


б) «На глаза осторожной кошки

Похожи твои глаза» ______________________________________________________________


в) « По зеркальной воде, по кудрям лозняка

От зари алый свет разливается» _______________________________________________________


г) «Цвели, цвели цветики, да поблекли,

Любил меня милый дружок да покинул» _______________________________________________


д) «Чуть слышно, бесшумно шуршат камыши» _____________________________________________


7. Перечислите признаки, по которым вы узнаете драматическое произведение. Чем оно отличается от лирического и эпического?

а) ___________________________________________________________________________________

б) ______________________________________________________________________

в) ______________________________________________________________________

г) _______________________________________________________________________


8. Укажите способ рифмовки:

а) О Русь – малиновое поле

И синь, упавшая в реку, -

Люблю до радости и боли

Твою озерную тоску. __________________________________________________


б) О каждом новом свежем пне,

О ветви, сломанной бесцельно,

Тоскую я душой смертельно,

И так трагично-больно мне. ______________________________________________


в) Мы вольные птицы; пора, брат, пора!

Туда, где за тучей белеет гора,

Туда, где синеют морские края,

Туда, где гуляем лишь ветер… да я! ________________________________________


9. Каковы нравственные уроки произведений С.Я.Маршака «Умные вещи» и сказки К.Г.Паустовского «Теплый хлеб»?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


10. Какое произведение (фольклорное или литературное) из всех изученных в 5 классе понравилось вам больше всего? Чем? Поделитесь своими впечатлениями о нем.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Краткое описание документа:

Цель: проверить уровень литературной подготовки учащихся в соответствии с требованиями государственного стандарта образования и учебной программы по разделу «Русское устное народное творчество» ·  теоретико-литературные знания о мифе, фольклоре и основных жанрах фольклора; ·  начальное понятие о теме и идее произведения, композиции; ·  знание тематики пословиц и поговорок, умение отличать пословицы  от поговорок; ·  знание художественного своеобразия загадок; ·  знание основных жанров семейно-обрядовой поэзии; ·  знание видов народных сказок, умение определить тему, композицию, образы; ·  умение характеризовать героев сказок; ·  умение определять виды былин, художественное своеобразие былин; · знание художественно-изобразительных средств языка и умение определять гиперболу, эпитет, антитезу, символ; · умение давать письменный развернутый ответ на вопрос.
Автор
Дата добавления 23.09.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Тесты
Просмотров941
Номер материала 183214092313
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы
Урок
22.09.2014
Просмотров: 1297
Комментариев: 0

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх