Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Рабочая программа по информатике и ИКТ 9 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Рабочая программа по информатике и ИКТ 9 класс

библиотека
материалов



Пояснительная записка


Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:

  1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273 ФЗ « Об образовании в Российской Федерации»;

  2. Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ от 05.03.2004г. №1089 (в ред. приказов Минобрнауки России от 03.06.2008 № 164, от 31.08.2009 №320, от 19.10.2009 № 427, от 10.11.2011 № 2643, от 24.01.2012 №39, от 31.01.2012 № 69);

  3. Приказ Министерства образования РФ от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» (с изменениями);

  4. Приказ Министерства образования и науки России от 19 декабря 2012 года №1067 «Об утверждении Федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013 - 2014 учебный год»;

  5. действующих СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»: постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189.

  6. Примерная программа основного общего образования по информатике и ИКТ разработанная на основе ФК ГОС основного общего образования, программы Угриновича Н.Д. к учебнику «Информатика и ИКТ» 9 класс (учебник для общеобразовательных учреждений Угриновича Н.Д., Бином. Лаборатория знаний, 2009);

  7. Учебный план МБОУ «Жана-Аульская СОШ» на 2014-2015гг

  8. Положение о рабочей программе учебного курса МБОУ «Жана-Аульская СОШ»

Программа соответствует учебнику:

Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса/ Н.Д. Угринович. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009;

Цели:

  • освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

  • овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

  • воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

  • выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.



Основные задачи программы:

  • систематизировать подходы к изучению предмета;

  • сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

  • научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;

  • показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

  • сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс общего образования.

Планируемый уровень подготовки учащихся на конец года

Минимум содержания

Раздел I. Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации (15 ч)

Знать/понимать:

  • формы представления графической информации

  • характеристики растрового и векторного изображения

  • характеристики звуковой информации и форматы звуковых файлов

  • как связаны между собой количество цветов в палитре и глубина цвета, как формируется палитра цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK, HSB

  • способы получения и редактирования цифровых фотографий: этапы создания цифрового видеофильма

Уметь:

  • редактировать звуковые записи и сохранять звуковые файлы в различных форматах

  • выбрать графический редактор для создания и редактирования графического документа

  • проводить оценку качества оцифрованного звука

  • проводить захват и редактирование цифрового фото и видео


Раздел II. Кодирование и обработка текстовой информации (9 ч)

Знать/понимать:

  • виды и назначения редакторов текстов;

  • интерфейс текстового редактора и процессора;

  • режимы работы и систему команд текстового редактора;

  • структурные элементы текстового документа;

  • приемы внедрения объектов;

  • основы конвертирования файлов.


Уметь:

  • приводить примеры текстовых редакторов;

  • использовать различные способы работы с текстовым документом;

  • вводить, редактировать, форматировать структурные элементы текстового документа;

  • работать с рисунками, списками и таблицами в текстовом документе;

  • использовать буфер обмена и технологию OLE;

  • подготовить различные текстовые документы;

  • одновременно работать с несколькими текстовыми документами;

  • осуществлять поиск и замену, проверку правописания в тексте.


Раздел III. Кодирование и обработка числовой информации (10 ч)

Знать/понимать:

  • что такое электронная таблица и табличный процессор;

  • основные информационные единицы электронной таблицы: ячейки, строки, столбцы, блоки и способы их идентификации;

  • какие типы данных заносятся в электронную таблицу;

  • как табличный процессор работает с формулами;

  • основные функции (математические, статистические), используемые при записи формул в электронную таблицу;

  • графические возможности табличного процессора.


Уметь:

  • открывать готовую электронную таблицу в одном из табличных процессоров;

  • редактировать содержимое ячеек; осуществлять расчеты по готовой электронной таблице;

  • выполнять основные операции манипулирования с фрагментами электронной таблицы: копирование, удаление, вставку, сортировку;

  • получать диаграммы с помощью графических средств табличного процессора;

  • создавать электронную таблицу для несложных расчетов.


Раздел IV. Основы алгоритмизации и программирования (20 ч)

Знать/понимать:

  • понятие алгоритма, свойства алгоритмов, примеры алгоритмов

  • понятия исполнителя алгоритма, системы команд исполнителя, программы

  • процесс исполнения алгоритма компьютером

  • понятия транслятора, компилятора

  • классификацию и названия языков программирования

  • особенности объектно-ориентированного программирования по сравнению с алгоритмическими языками программирования

  • основные понятия проекта, формы, объекта, свойств и методов, событийной процедуры

  • этапы разработки и способ загрузки проектов

  • понятия переменной, основные типы переменных, объявление переменных

  • основные алгоритмические структуры

  • структуру функции и типы функций, синтаксис функций ввода-вывода данных

  • правила описания основных геометрических объектов, графические методы для рисования геометрических фигур

Уметь:

  • обосновывать свойства алгоритмов, приводить примеры из собственного жизненного опыта

  • представлять алгоритм в виде блок-схемы

  • изменять свойства объектов, графического интерфейса проекта и редактировать программный код, создавать свои событийные процедуры

  • применять оператор присваивания

  • описывать переменные, присваивать им значения и выводить на экран

  • выполнять арифметические операции над переменными

  • организовать диалоговые окна сообщений

  • применять функции ввода-вывода при создании собственных проектов

  • создавать простые графические редакторы

  • определять результат программы по ее описанию

Раздел V. Моделирование и формализация (10 ч)

Знать/понимать:

  • понятия моделирования, формализации, визуализации

  • основные этапы моделирования

  • принцип процесса управления, виды систем управления и различия между ними

  • формы представления данных (таблицы, формы, запросы, отчеты)

  • структуру баз данных

  • условия поиска информации; логические значения, операции, выражения, удаление и сортировка данных в реляционных БД

Уметь:

  • приводить примеры моделирования в различных областях деятельности

  • создавать простейшие модели объектов и процессов в виде электронных таблиц и проводить компьютерные эксперименты с использованием готовых моделей

  • строить информационные модели систем управления

  • приводить примеры систем управления в технических устройствах, общественных отношениях

  • просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных

  • сортировать данные в таблице, создавать и редактировать форму

  • формировать запрос, используя систему управления базами данных Ms Access

  • выполнять поиск записей в готовой базе данных

  • сортировку записей в готовой базе данных

Раздел VI. Информатизация общества (3 ч)


Знать/понимать:

  • понятия информационного общества, информатизации и компьютеризации

  • что такое информационная культура

  • перспективы развития информационных и коммуникационных технологий

Уметь:

  • приводить примеры информатизации и компьютеризации в повседневной жизни

  • приводить примеры перспектив развития информационных и коммуникационных технологий

Раздел VII. Резерв времени (1 ч)

Уметь:

  • использовать приобретенные знания и умения при разработке проектов для различных предметных областей.

Критерии и нормы оценки универсальных учебных действий обучающихся

Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом.

Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного/письменного опроса. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовых заданиями.

При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:


Процент выполнения задания

Отметка

95% и более

отлично

80-94%%

хорошо

66-79%%

удовлетворительно

менее 66%

неудовлетворительно


При выполнении практической работы и контрольной работы:

Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.

Эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, является обязательный минимум содержания информатики и информационных технологий. Требовать от учащихся определения, которые не входят в школьный курс информатики – это, значит, навлекать на себя проблемы связанные нарушением прав учащегося («Закон об образовании»).

Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка:

  • «5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;

  • «4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:

  • «3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;

  • «2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала):

  • «1» – отказ от выполнения учебных обязанностей.

Устный опрос осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа, опрос). Задачей устного опроса является не столько оценивание знаний учащихся, сколько определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе.

Оценка устных ответов учащихся

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;

- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию информатики как учебной дисциплины;

- правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;

- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;

- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

Возможны одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

Ответ оценивается отметкой «4,. если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:

- допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя:

- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей программой;

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

- не раскрыто основное содержание учебного материала;

- обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

- допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

Отметка «1» ставится в следующих случаях:

- ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала;

- не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу;

- отказался отвечать на вопросы учителя.

Календарно-тематический план

План составлен согласно Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ (утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04, № 1312). Программа рассчитана на 2 ч. в неделю, 68часов в год. Контрольных работ –5; практических работ - 11.

Согласно ФК БУП, в основной школе предмет «Информатика и ИКТ» изучается в 9 классе в объеме 68 часов.

Название темы

Количество часов

1

Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации.

13

2

Кодирование и обработка текстовой информации.

10

3

Кодирование и обработка числовой информации.

11

4

Основы алгоритмизации и программирования.

12

5

Моделирование и формализация.

8

6

Информатизация общества

4

7

Повторение.

9

8

Резерв.

1


Всего:

68






Календарно-тематическое планирование


п/п

Тема

Дата проведения

Элементы содержание

Требования к уровню
подготовки обучающихся

Кол-во часов

Тип урока

Форма контроля


планируемая

фактическая


Раздел I. Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации– 13 часов


1.

Правила техники безопасности при работе в компьютерном классе. Кодирование графической информации.

3.09


Пространственная дискретизация. Пиксель. Разрешающая способность. Глубина цвета. Объем видеопамяти

Форматы графических файлов. Область рисования Технология рисования. Инструменты рисования.

Технология работы со слоями. Операции редактирования рисунка.

Область рисования. Инструменты рисования. Слои объектов. Градиентная заливка. Группировка объектов. Выноски в векторных редакторах.

Технология работы со слоями. Операции редактирования рисунка. Геометрические преобразования.

Технология работы со слоями. Операции редактирования рисунка. Геометрические преобразования.

Технология работы со слоями. Операции редактирования рисунка. Геометрические преобразования.

Анимация. Анимация в презентациях. GIF-аниматор. Кадр, трансформация

Анимация. Анимация в презентациях. GIF-аниматор. Кадр, трансформация

Интенсивность, частота, громкость, тон. Временная дискретизация звука. Защита слуха(ТБ)

Цифровая фотография. Цифровое видео. Потоковое видео.

Захват и редактирование цифрового фото и видео

Теоретические основы кодирования и обработки графической и мультимедийной информации

Знать и выполнять требования безопасности и гигиены при работе с компьютером

Знать отличие позиционных систем счисления от непозиционных.

Приводить примеры позиционных и непозиционных систем счисления.

Уметь называть алфавит систем счисления в зависимости от ее основания.

Освоить правило счета в позиционных системах счисления.

Уметь записывать числа различных систем счисления

в развернутой форме

Знать алгоритм перевода чисел, из одной позиционной системы счисления в другую (через развернутую форму).

Знать алгоритм перевода целых чисел, представленных в десятичной системе счисления в двоичную с.с.

Знать алгоритм перевода чисел, из одной двоичной системы счисления в десятичную

Знать таблицу соответствия двоичных кодов для чисел 0–10

Знать алгоритмы перевода чисел из одной системы счисления в другую и обратно

Знать правила выполнения операций сложения, умножения, вычитания, деления в двоичной системе (одноразрядные числа).

Знать правила сложения и вычитания чисел в позиционных системах счисления

Применять правила сложения, вычитания и умножения чисел в позиционных системах счисления

Производить вычисления в позиционных системах счисления

Уметь осуществлять перевод чисел из двоичной системы счисления в десятичную и обратно, выполнять арифметические действия в различных системах счисления

1

ИНМ

УО


2.

Растровые изображения на экране монитора. палитра цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK,HSB


5.09


1


ИНМ


УО



3.

Растровая графика.

09.09



ИНМ

ФО


4.

Векторная графика.

12.09


1

ИНМ

ФО


5.

Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах.

16.09


1

ИНМ

ФО


6

Инструменты рисования растровых графических редакторов.

19.09


1

ИНМ

УО


7

Работа с объектами в векторных графических редакторах.

23.09


1

ИНМ

ФО


8.

Растровая и векторная анимация в презентациях

26.09


1

ИНМ

ФО


9

Практическая работа №1. Анимации.

30.09


1

ПР

ПР


10.

Кодирование и обработка звуковой информации.

03.10


1

ИНМ

ФО


11.

Цифровое фото и видео.

07.10


1


ИНМ


ФО



12.

Практическая работа №2. «Захват и редактирование цифрового фото и видео»

10.10


1

ПР

ПР


13.

Контрольная работа №1 по теме «Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации»

14.10


1

КР ТЗ

КР ИР


Раздел II. Кодирование и обработка текстовой информации – 10 часов


14.

Кодирование текстовой информации.

17.10


Двоичное кодирование текстовой информации в ПК. Различные кодировки знаков.

Текстовые редакторы. Способы создания документов. Выбор параметров страницы.

Операции редактирования: копирование, перемещение и удаление фрагментов текста, поиск и замена, проверка правописания и автозамена, сохранение исправлений. Параметры страниц

Форматы текстовых файлов. Параметры печати.

Шрифт, размер, начертание и цвет символов. Выравнивание, отступы и интервалы абзацев

Назначение и применение нумерованных, маркированных и многоуровневых списков.

Элементы таблицы. Операции редактирования и форматирования таблицы.

Возможности, аппаратное обеспечение и ПО компьютерных словарей и систем машинного перевода текстов

Возможности, аппаратное обеспечение и ПО системы оптического распознавания документов. Этапы распознавания текстовых документов.

Теоретические основы кодирования и обработки текстовой информации

Вводить числа, текст и формулы в ячейки ЭТ.

Уметь создавать электронную таблицу, вносить в нее данные, редактировать их.

Уметь оформлять таблицу по образцу.

Проводить суммирование значений ячеек в заданном диапазоне. Устанавливать заданный формат данных в ячейках.

Приводить примеры встроенных функций. Осуществлять ввод функций в ячейки ЭТ.

Уметь табулировать выражение, содержащее функцию

Строить графики функций, круговые и линейчатые диаграммы. Редактировать диаграммы.

Уметь создавать таблицу, форматировать ее, производить вычисления, строить графики и диаграммы.

Уметь создавать таблицу, форматировать ее, производить вычисления, строить графики и диаграммы.

Называть основные формы мышления. Определять истинность простого высказывания

Знать таблицы истинности основных логических операций.

Уметь определять истинность составного высказывания. Уметь формализовать несложные высказывания и записывать их при помощи переменных и логических операций

Знать приоритет логических операций.

Уметь стоить таблицу истинности к сложному высказыванию

Уметь определять равносильность вы-сказываний через построение таблиц

Знать таблицы истинности основных логических операций.

Уметь определять истинность составного высказывания. Уметь формализовать несложные высказывания и записывать их при помощи переменных и логических операций

Уметь стоить таблицу истинности к сложному высказыванию

Знать и выполнять требования безопасности и гигиены при работе с компьютером.

Называть свойства алгоритма.

Приводить примеры алгоритмов в жизни человека.

Знать назначение блоков, уметь записать линейный алгоритм.

Ориентироваться в среде ТР, уметь набрать, отладить и запустить программу на ЯП

Называть основные типы переменных в TurboPascal 7.0.

Уметь объявлять переменные и присваивать им значения.

Знать правила построения арифметических выражений, приоритет операций

Знать формат операторов ввода и вывода.

Уметь написать программу по линейному алгоритму

Уметь составить блок-схему и написать программу по линейному алгоритму

Уметь записать блок-схему и программу

Основные определения по теме, умение записать ветвящийся алгоритм в виде блок-схемы и написать программу

1

ИНМ

ФО


15.

Создание документов в текстовых редакторах.

21.10


1

ИНМ

ФО


16.

Ввод и редактирование документа.

24.10


1

ИНМ

ФО


17.

Сохранение и печать документов.

28.10


1

ИНМ

ФО


18.

Форматирование символов. Форматирование абзацев. Практическая работа № 3. «Форматирование символов и абзацев»

31.10


1

ПР ИНМ

ПР И ИО


19.

Нумерованные и маркированные списки.

11.11


1

ИНМ

ФО


20.

Таблицы.

Практическая работа 4 «Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными»

14.11


1

ПР

ИО ПР


21.

Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов.

18.11


1

ИНМ

ФО


22.

Системы оптического распознавания документов.

21.11


1

ИНМ

ФО


23

Контрольная работа №2 по теме: Кодирование и обработка текстовой информации

25.11


1

КР ТЗ

КР ИР


Раздел III. Кодирование и обработка числовой информации – 11 часов


24.

Представление числовой информации с помощью систем счисления

28.11


Двоичное кодирование чисел в компьютере. Правила перевода целых чисел в СС с помощью программного калькулятора

Арифметические операции в позиционных СС.

Объекты ЭТ: столбец, строка, ячейка, диапазон. Обозначение и операции над объектами. Типы данных: число, текст, формулы

Объекты ЭТ: столбец, строка, ячейка, диапазон. Обозначение и операции над объектами. Типы данных: число, текст, формулы

Преобразование и суммирование значений ячеек в заданном диапазоне. Изменение формата данных в ячейках.

Назначение мастера функций. Категории функций.

Типы диаграмм. Диапазон исходных данных. Элементы области диаграммы.

Понятие БД. Табличные базы данных: основные понятия, типы данных, системы управления базами данных и принципы работы с ними. Ввод и редактирование записей.

Создание базы данных

Сортировка данных в столбцах ЭТ. Сортировка записей в ЭТ. Поиск данных в ЭТ. Операции сравнения.

Кодирование и обработка числовой информации в электронных таблицах

Вводить числа, текст и формулы в ячейки ЭТ.

Уметь создавать электронную таблицу, вносить в нее данные, редактировать их.

Уметь оформлять таблицу по образцу.

Проводить суммирование значений ячеек в заданном диапазоне. Устанавливать заданный формат данных в ячейках.

Приводить примеры встроенных функций. Осуществлять ввод функций в ячейки ЭТ.

Уметь табулировать выражение, содержащее функцию

Строить графики функций, круговые и линейчатые диаграммы. Редактировать диаграммы.

Уметь создавать таблицу, форматировать ее, производить вычисления, строить графики и диаграммы.

Уметь создавать таблицу, форматировать ее, производить вычисления, строить графики и диаграммы.

1

ИНМ

ФО


25.

Арифметические операции в позиционных системах счисления.

02.12


1

ИНМ

ФО


26.

Электронные таблицы (ЭТ). Основные параметры ЭТ.

05.12


1

ИНМ

ФО


27

Основные типы и форматы данных.

09.12


1

ИНМ

ФО


28.

Относительные, абсолютные и смешанные ссылки.

12.12


1

ИНМ

ФО


29.

Встроенные функции.

16.12


1

ИНМ

ФО


30.

Построение диаграмм и графиков. Практическая работа № 5 Построение диаграмм различных типов»

19.12


1

ПР

ПР ИО


31.


Базы данных в электронных таблицах. Представление базы данных в виде таблицы и формы.

23.12


1

ИНМ

ФО


32.

Базы данных «Записная книжка».

26.12


1

ИНМ

ФО


33.

Сортировка и поиск данных в ЭТ.

30.12


1

ИНМ

ФО


34.

Контрольная работа №3 по теме: «Кодирование и обработка числовой информации»

13.01


1

КР ТЗ

КР ИР


Раздел IV. Основы алгоритмизации и программирования – 12 часов


35.

Свойства алгоритма и его формальные исполнители

16.01


Определение, свойства, исполнитель, система команд

Элементы блок схем.

Формальность, история развития языков программирования

Интерпретатор, компилятор, объекты: свойства и методы. Графический интерфейс проекта. Событийные процедуры. Конструктор форм

Ветвление. Условия.

Условия. Серия.

Цикл. Условия.

Переменные: имя, тип, значение. Объявление переменных. Переменные в Бейсик256 и Visual Basic

Элементы и состав арифметических выражений

Калькуляторы, операции вырезки, замены.

Проект. Объекты. Свойства и методы объектов.

Базовые структуры, основные конструкции языка программирования

Называть свойства алгоритма.

Приводить примеры алгоритмов в жизни человека.

Знать назначение блоков, уметь записать линейный алгоритм.


Ориентироваться в среде ТР, уметь набрать, отладить и запустить программу на ЯП

Называть основные типы переменных в TurboPascal 7.0.

Уметь объявлять переменные и присваивать им значения.

Знать правила построения арифметических выражений, приоритет операций

Знать формат операторов ввода и вывода.

Уметь написать программу по линейному алгоритму

Уметь составить блок-схему и написать программу по линейному алгоритму

1

ИНМ

ФО


36

Блок схемы алгоритмов.

20.01


1

ИНМ

ИО


37.

Выполнение алгоритмов компьютером

23.01


1

ИНМ

ФО


38.

Кодирование основных типов алгоритмических структур на языках объектно-ориентированного программирования. Линейный алгоритм.


27.01


1

ИНМ

ФО


39

Алгоритмическая структура «Ветвления»


30.01


1

ИНМ

ИО ФО


40

Алгоритмическая структура «Выбор»



03.02


1

ИНМ

ФО


41

Алгоритмическая структура «цикл»

05.02


1

ИНМ

ФО


42.

Переменные: тип, имя, значение.

10.02


1

ИНМ

ФО


43.

Арифметические, строковые и логические выражения.

13.02


1

ИНМ

ФО


44.

Функции в языках объектно-ориентированного программирования.



17.02


1

ИНМ

ФО


45

Основы объектно-ориентированного визуального программирования.

21.02


1

ИНМ

ФО


46.

Контрольная работа №4 по теме «Основы алгоритмизации и программирования»

24.02


1

КР ТЗ

КР ИР


Раздел V. Моделирование и формализация – 8 часов


47.

Окружающий мир как иерархическая система.

27.02


Модель, материальные и информационные модели. Знаковые и табличные модели

Модель, материальные и информационные модели. Знаковые и табличные модели

Генеалогическое дерево, формализация и визуализация моделей.

Генеалогическое дерево, формализация и визуализация моделей.

Описательная, формализованная, компьютерная модель. Компьютерный эксперимент.

Применение ЭТ в физике и биологии

Применение ЭТ в экономике и управлении

Моделирование и формализация

Уметь представление о системе и ее элементах. Знать, от чего зависят свойства системы. Уметь приводить примеры систем в окружающем мире.

Знать понятия: моделирование, формализация, визуализация

Иметь представление о процессе формализации.

Уметь приводить примеры моделирования объектов и процессов.

Знать виды моделей

Приводить примеры информационных моделей


Знать основные этапы разработки моделей на компьютере. Уметь исследовать интерактивную модель на компьютере

1

ИНМ

ФО


48

Моделирование, формализация, визуализация. Моделирование как метод познания.

03.03


1

ИНМ

ФО


49.

Материальные и информационные модели.

06.03


1

ИНМ

ФО


50

Формализация и визуализация информационных моделей.

10.03


1

ИНМ

ФО


51.

Основные этапы разработки и исследования моделей          

13.03


1

ИНМ

ФО


52.

Построение физических и биологических моделей.

17.03


1

ИНМ

ФО


53.

Информационные модели управления объектами.

20.03


1

ИНМ

ФО


54.

Контрольная работа № 5 по теме Моделирование и формализация

31.03


1

КР ТЗ

КР ИР


Раздел VI. Информатизация общества – 4 часа


55.

Информационное общество


03.04


Индустриальное общество. Производство компьютеров. Компьютерные сети. Занятость населения в информационной сфере.

Индустриальное общество. Производство компьютеров. Компьютерные сети. Занятость населения в информационной сфере.

Знание и соблюдение юридических и этических норм и правил.

Электронная подпись. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы. Типы защиты информации.

Знать историю создания устройств для обработки числовой информации, развития компьютерной техники, сетевых технологий

Знать основные компоненты информационной культуры необходимые человеку для жизни в информационном обществе

Знать технологии, соответствующие различным этапам развития ИКТ

1

ИНМ

ФО


56

Информационная культура

07.04


1

ИНМ

ФО


57.

Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий

10.04


1

ИНМ

ФО


58.

Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы.

14.04


1

ИНМ

ФО


Раздел VI. Повторение - 9 часов резерв времени – 1 час


59

Практическая работа № 6 по теме Кодирование текстовой информации

17.04


Поиск по ключевым словам. Поисковые системы.

Формы презентации. Вставка в презентации фото и формул. Дизайн презентации.


1

ПР

ИР


60

Практическая работа № 7 по теме Вставка в документ формул и символов.

21.04


1

ПР

ИР


61

Практическая работа № 8 по теме: Создание и форматирование списков

24.04


1

ПР

ИР


62

Практическая работа № 9 по теме Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными

28.04


1

ПР

ИР


63

Практическая работа № 10 по теме Сканирование и распознавание бумажного текстового документа

05.05


1

ПР

ИР


64

Поиск информации в интернете.

08.05


1

ИНМ

ИР


65

Компьютерные презентации.

12.05


1

ИНМ

ИР


66

Практическая работа № 11 по теме компьютерные презентации.

15.05


1

ПР

ИР


67.

Итоговая контрольная работа.

19.05


Все разделы


1

КР ТЗ

ИР


68.

Резерв.

22.05




1




ИНМ- изучение нового материала,

ПР-практическая работа,

КР ТЗ-контрольная работа, тестовые задания

ИР –индивидуальная работа,

ФО- фронтальный опрос,

УО-устный опрос,

ИО-индивидуальный опрос





























Информационно - методическое обеспечение

  1. Угринович Н.Д. Информатика. Базовый курс: Учебник для 9 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009

  • www.iit.metodist.ru – портал с авторскими материалами Угриновича Н.Д.

  • www.klyaksa.net – Информационно-образовательный портал для учителей информатики;

  • window.edu.ru – Единое окно доступа к образовательным ресурсам;

  • http://school-collection.edu.ru/ – Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

  • http://www.metodist.ru Лаборатория информатики МИОО

  • http://www.it-n.ru Сеть творческих учителей информатики

  • http://www.metod-kopilka.ru Методическая копилка учителя информатики

























Муниципальное бюджетное общеобразовательная учреждение

Жана-Аульская средняя общеобразовательная школа


Рассмотрено: Согласовано: Утверждаю:

на заседании ШМО заместитель директора по УВР Директор школы

________________ Самашева А.Т. __________ Жапаров Ж.Б. ____________

протокол № _______ протокол № ____________ приказ № ________

«___»_________2014 «___»________2014г. от «___»________2014 г.







Рабочая программа по информатике и ИКТ

9 класс

на 2014-2015 учебный год






Составитель учитель информатики и ИКТ

Куттубаев Ринат Назарбекович


Жана-Аул 2014 уч. год.

Краткое описание документа:

данная программа составлена на основе авторской программы по информатике и ИКТ для 9 класса Н.Д. Угриновичем. программа рассчитана на 68 часов в год, по 2 часа в неделю. Программа предусматривает как практические занятия так и теориетичесике занятия. программа составлена  согласно положению о рабоче программы в МБОУ Жана-Аульская СОШ. программа рассмотренна на заседаниии ШМО, согласовано заместителем директора по УВР и утверждена директором школы. Данная программа на 2014-2015 учебный год. структура тематического плана согласно положений о рабочей программе .
Автор
Дата добавления 23.09.2014
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров296
Номер материала 183308092341
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх