Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Россия - наша Родина
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Россия - наша Родина

библиотека
материалов

КОНСПЕКТ УРОКА ПО ОСНОВАМ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ

Тема: Россия – наша Родина.

Цели:

  1. Создать условия для формирования понятий «духовный мир», «материальный

мир», «патриот своего Отечества», для систематизации знаний школьников о

государственной символике РФ, о национальных чертах россиянина;


  1. Организовать фронтальную и коллективную поисковую деятельность, направленную на развитие коммуникативных навыков учащихся при изучении и обобщении информации; на формирование умения анализировать и представлять результаты собственной деятельности и деятельности группы; создавать и регулировать деловые отношения в коллективе, интегрировать усилия всех членов группы для решения поставленных задач.


  1. Организовать деятельность обучающихся, направленную на формирование гражданской идентичности, чувства патриотизма, на усвоение нравственного опыта и мотивационно-смысловых компонентов человеческой деятельности.

Тип урока: урок изучения нового материала.


Планируемые результаты:

В области ценностей:

Уважение к Родине и ее традициям; уважение к многочисленным народам нашей Родины.

В области опыта:

Ученики получат опыт сотрудничества, умения представить свою точку зрения.

В области знаний:

Ученики будут знать, что такое Родина и Отечество, патриотизм, духовные ценности и материальные ценности.

В области умений и навыков:

Работать с текстом и понятиями, общаться в группе и вырабатывать одно мнение, высказывать свое мнение перед аудиторией.


Межпредметные связи: окружающий мир, история, география.


Ресурсы: учебник, словари, электронная презентация, аудиозаписи Гимна Российской Федерации, песни В. Баснера – М. Матусовского "С чего начинается Родина?" , карточки для составления пословицы, карточки с портретами знаменитых людей России, электронная карта «Федеративное устройство РФ».


Организация пространства: фронтальная, групповая, коллективная.







Ход урока.


Этап урока


Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организация начала урока. Самоопределение к деятельности.

- Мы начинаем изучать новый предмет, который называется «Основы религиозных культур и светской этики». Мы вместе будем учиться различать добро и зло, поговорим о справедливости и моральном долге человека, вы узнаете много нового и важного для вашей дальнейшей жизни. (слайд 1)

- Сегодня у нас первый урок по новому предмету.

- Каким бы вы хотели видеть наш урок? Что для этого надо?













(ответы детей)

2.Актуализация опорных знаний.






























  1. (Звучит песня В. Баснера – М. Матусовского "С чего начинается Родина?" (слайд 2)

Как вы думаете, почему наш урок начался с такой песни, какая будет тема сегодняшнего урока?

- Подберите к этому слову синонимы

- Что же такое Родина, Отчизна, Отечество?

- Сегодня на уроке мы начнём вести словарик новых понятий и слов, давайте запишем в него эти слова.

Откуда произошло слово “родина”?

Слово “родина” произошло от древнего слова “род”, которое обозначает группу людей, объединённых кровным родством. Каждый из нас потомок какого – либо старинного древнего рода. (слайд 3)

Какие однокоренные слова слову “родина”, вы можете привести?

(слайд 4)






- Люди гордятся своей родословной, изучают её.

2. Слайдшоу «Родина» на стихи

З. Александровой. (слайды 5-19)
Если скажут слово "Родина",
Сразу в памяти встаёт
Старый дом, в саду смородина,
Толстый тополь у ворот,

У реки берёзка-скромница
И ромашковый бугор...
А другим, наверно, вспомнится
Свой родной московский двор.

В лужах первые кораблики,
Где недавно был каток,
И большой соседней фабрики
Громкий, радостный гудок.

Или степь от маков красная,
Золотая целина...
Родина бывает разная,
Но у всех она одна!

3. На столе у обучающихся конверт со словами пословицы. Дети работают в парах.

- Ребята, соберите пословицу и объясните её смысл.







В большой стране у каждого человека есть свой маленький уголок – город, улица, дом, где он родился. Это его

маленькая Родина. А из множества таких маленьких уголков и состоит наша общая, великая Родина. Она огромна и прекрасна. И у каждого она одна.

Мы должны любить свою Родину, быть готовыми в любую минуту встать на ее защиту и, конечно же, хорошо знать историю своей страны.

Как называется наше государство?


- А откуда, по-вашему, появилось такое название - «Россия»? (слайд 20)

- В стародавние времена страну называли Русью. Слово «Русь», как полагают некоторые учёные, произошло от слова «русло». Русло – это ложе реки, по которому она течёт меж берегов. Русь – светлое место. Русских называют ещё россами, а страну, где они живут, Россией.

- Вы уже знаете, что Россия – многонациональное государство. -Россия- семья многих народов. Какие народы населяют нашу страну?

Воспользуйтесь картой «Федеративное устройство РФ» (слайд 21)











































-У каждого народа свои традиции, культура, религия. Мы все очень разные, но важнейшие ценности у нас одни: семья, Отечество, Бог, вера, любовь, свобода. Мы вместе живём, трудимся, учимся и гордимся своей Родиной.

(слайды 22-23)

Скажите хором, что же нас объединяет?






Мы будем говорить о нашей Родине.

(Отчизна, Отечество)

(дети объясняют смысл данных слов)



Выполняют запись










Родители – отец и мать, у которых рождаются дети. Родич – родственник, член рода. Родня – родственники. Родословная – перечень поколений одного рода.



















Двое обучающихся работают у доски.

На доске появляется пословица:

Где родился, там и пригодился.

(дети объясняют смысл пословицы)













Наше государство называется Россия, Российская Федерация.

(ответы детей)














(ответы детей)

Заранее подготовленные ученики читают стихотворение:


Живут в России разные
Народы с давних пор.
Одним – тайга по нраву,
Другим – степной простор.

У каждого народа
Язык свой и наряд.
Один – черкеску носит,
Другой надел халат.

Один – рыбак с рожденья,

Другой – оленевод.

Один кумыс готовит,

Другой готовит мёд.
Одним – милее осень,
Другим – милей весна.
А Родина Россия

У нас у всех – одна.










Любовь к Родине!

3. Открытие новых знаний

1.Все мы гордимся своей Родиной, одни посвящают ей свои стихи, песни, другие пишут картины. А вот великий поэт А.С. Пушкин написал в свое поэме «Руслан и Людмила» следующее:

В темнице там царевна тужит,

А бурый волк ей верно служит;

Там ступа с Бабою Ягой

Идёт, бредёт сама собой,

Там царь Кощей над златом чахнет;

Там русский дух... там Русью пахнет!

-Как вы понимаете выражение «Русский дух»? Подберите к слову дух однокоренные слова.

- Наш мир, ребята, делится на внешний - материальный и внутренний - духовный. (слайд 24)

-Что же такое духовный мир? Обратимся к учебнику.


Запишите словосочетание в словарик.


  1. На экране записаны слова:

(слайд 25)

Высокое-

Светлое-

Красивое-

Доброе-

Любовь-

Честь-

Правда-

-Подберите к этим словам антонимы.



- Слова, какого столбика нравятся вам больше? Почему?

-Действительно, слова первого столбика являются вечными ценностями.

- Кто может дать объяснение этому словосочетанию.


- Давайте запишем это словосочетание в наш словарик.

Вечные ценности – то, что ценится во все времена. Как вы думаете, вечные ценности относятся к материальному или к духовному миру?

Какими духовными ценностями обладают россияне?






2.Беседа о символах России

- Вы, конечно, знаете, что Россия, как каждое государство, имеет свои символы. Назовите символы государства.

- Россия вступила в XXI век и третье тысячелетие с бело-сине-красным государственным флагом по решению Государственной Думы и Президента Российской Федерации. (слайд 26) Началась же история флага со времени, когда правил царь Алексей Михайлович, прозванный Тишайшим. По его приказу в селе Дедикове, что на реке Оке, начали строить несколько кораблей. Военные корабли были необходимы для защиты торговых судов, плавающих по реке Волге и Каспийскому морю. А для военного корабля потребовался опознавательный знак - флаг. Бело - сине - красные флаги и вымпелы этой небольшой флотилии говорили о принадлежности ее к Российскому государству. Почему царь остановил свой выбор на сочетании белого, синего и красного цветов? Возможно, он использовал древний герб Московских князей: белый цвет - Святой Георгий Победоносец, синий - развевающийся плащ всадника, красный - фон, цвет герба.

(слайд 27) - Герб представляет собой изображение золотого двуглавого орла на красном поле. Двуглавый орел - символ верности России, символ сохранения в русском народе православной веры. Две головы орла напоминают об исторической необходимости для России обороны от запада до востока. Три короны над головами орла, скрепленные единой лентой, символизируют кровное братство и единую историю трех восточно-славянских народов - русских, украинцев и белорусов. Скипетр и держава в когтях орла - образное выражение незыблемости государственных устоев нашего Отечества.

(слайд 28) - Гимн в переводе с греческого языка -"торжественная песнь". Гимн исполняется при открытии торжественных заседаний, при встрече зарубежных гостей правительством нашей страны, на Олимпийских играх. Гимн Российской Федерации написан известными людьми: Автор текста С. Михалков, Музыка А. Александрова.

- Гимн - главная песня государства. Его слушают и исполняют стоя.

(звучит 1 куплет гимна)

- Россия - необъятная страна. Ее площадь - 17 миллионов квадратных километров. Представьте себе, что мы совершаем путешествие с севера на юг России. Нам предстоит преодолеть расстояние около четырех тысяч километров .

- А если мы полетим на самолете с запада на восток, то в пути будем около 12 часов, пролетев над просторами России 10 тысяч километров. (слайд 29)

- Наверное, можно сказать, что есть еще один символ нашего государства - это его столица - главный город, в котором сосредоточена вся государственная власть. Как называется столица России? (слайд 30)

- В одной старинной летописи написано: "Князь великий Юрий Долгорукий взошел на гору и обозрел с нее очами по обе стороны Москвы - реки и за Неглинкою, и возлюбил села оны, и повелел на месте том вскоре соделати мал деревян град, и прозвал его званием реки тоя - Москва-град".

- Впервые Москва упоминается в Ипатьевской летописи, где говорится, что в 1147 году князь Юрий Долгорукий пригласил в себе князя Святослава Олеговича: "Приходи ко мне, брате, в Москов". История отвела Москве роль объединительницы русских земель. Став столицей русского государства, Москва росла и украшалась лучшими мастерами.















3. Беседа о знаменитых соотечественниках

- Главная ценность России – люди, их жизнь, труд и культура. Многие прославили свою Родину.

- Как вы понимаете слово «патриот»?

Уточним это понятие в толковом словаре.

(слайд 31)

- А какое чувство может испытывать патриот?


Вы когда-нибудь испытывали гордость? Когда? За кого? За что?

(слайд 32) – На этом слайде – советы тем, кто хочет стать настоящим патриотом.

А сейчас я предлагаю вам вспомнить о людях, настоящих патриотах нашей Родины, которыми мы можем гордиться. Мы будем работать в группах.
















(духовный, душевный)


Обучающиеся читают в учебнике определение духовного мира.

(запись)


Дети подбирают слова.

Высокое - низкое

Светлое - тёмное

Красивое - уродливое

Доброе - злое

Любовь - ненависть

Честь - бесчестие

Правда – ложь



(ответы детей)


(выслушиваются предположения учащихся)


(запись)



(они относятся к духовному миру)


(мы трудолюбивы, гостеприимны, отзывчивы, всегда готовы помочь человеку, попавшему в трудную ситуацию)




(ответы детей)




















































Дети слушают
(исполняют)











































Подготовленный ученик:

Нет тебе на свете равных, стародавняя Москва!

Блеском дней вовеки славных

Будешь ты всегда жива!

Расширяясь, возрастая,
Вся в дворцах и вся в садах,

Ты стоишь, Москва святая,
На своих семи холмах…






(ответы детей)


(работа с толковыми словарями)


Гордость за своё Отечество..

4. Самостоятель-ная творческая работа учащихся

Работа в группах.

Каждая группа получает набор портретов или картинок и карточек с фамилиями. Задача ребят – догадаться, кто эти люди, соотнести название с картиной и, может быть, немного рассказать об этих людях. Продолжите этот ряд.

1 группа – военачальники Жуков Георгий Константинович, Кутузов Михаил Илларионович, Суворов Александр Васильевич.

(слайды33-34)

2 группа – композиторы и певцы - Чайковский Петр Ильич, Александра Николаевна, Дмитрий Александрович Хворостовский.

(слайды35-36)

3 группа – писатели и поэты Агния Львовна Барто, Самуил Яковлевич Маршак, Виктор Петрович Астафьев. (слайды37-38)

4 группа – репродукции картин художников Андрея Рублева – «Троица», Василия Ивановича Сурикова – «Взятие снежного городка», Ивана Константиновича Айвазовского «Девятый вал».

(слайды39-42)

5 группа – космонавты Юрий Алексеевич Гагарин, Алексей Архипович Леонов, Валентина Николаевна Терешкова. (слайды 43-44)

6 группа – спортсмены Анатолий Евгеньевич Карпов, Ирина Роднина и Александр Карпов, Евгений Устюгов, Евгений Плющенко. (слайды45-46)





































Презентация работы групп.


5. Итог урока. Рефлексия.

С какими понятиями вы познакомились?

Что узнали нового?

Закончите предложения:

Я не ожидал, что…

Оказывается…

Самым неожиданным для меня было…

Мне больше всего…

- У вас на столах лежат полоски со словами, выберите те слова, которые можно отнести к сегодняшнему уроку. (слова написаны на полосках двух цветов: жёлтые: интересный, добрый, светлый, заставляющий думать, яркий; голубые: скучный, непонятный, сложный )

- Наш урок подходит к концу. Посмотрим, кто был более внимательным. Продолжите, пожалуйста, предложения:

Россия - …

Символы России - …

Нас объединяет …

Я хочу быть похожим …

(слайд 47)















1-2 ученика читают выбранные слова, комментируя свой выбор.




(дети продолжают предложения)

6. Домашнее задание

F:\орксэ\Рисунок2.emf

(слайд 48)



7. Заключительное слово учителя.

Мне бы хотелось, чтобы вы всегда помнили, что вы - граждане великой страны, имеющей богатую и славную историю, чтили ее символы, гордились своей страной. Вы граждане многонациональной страны объединенной одними государственными символами. У каждого человека есть своя дорога в жизни и только от него зависит, каким будет его путь и его будущее. Вы дети России - вы надежда и будущее нашей страны. Все в ваших руках!

Россией зовется общий наш дом,

Пусть будет уютно каждому в нем.

Любые трудности мы осилим

И только в единстве сила России!





Краткое описание документа:

Россия - наша Родина

Автор
Дата добавления 23.09.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров510
Номер материала 183338092304
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх