Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа факультативного курса "Легко, если вместе", 3 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа факультативного курса "Легко, если вместе", 3 класс

библиотека
материалов

Департамент образования администрации Нижнеилимского района

Муниципальное общеобразовательное учреждение « Новоигирменская СОШ №1»


Рассмотрено

МО__________

Протокол № 1

От «__»_______2012г.

Руководитель МО

______ Л.М. Шестакова

Согласовано

Методсовет

Протокол №

«__»_______2012г

Зам директора по НМР

________Е.В. Колесникова



Утверждаю

Приказ № ________

от «___»_____2012г.

Директор МОУ

«Новоигирменская СОШ №1»

________В. В. Колесников








РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

проектной мастерской

«ЛЕГКО, ЕСЛИ ВМЕСТЕ»

для 3-а класса

уровень: общеобразовательный

учитель: Сидорова надежда Анисимовна

квалификационная категория отсутствует














Рабочая программа разработана в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта начального общего образования.



2012-2013 учебный год

Пояснительная записка


Введение федеральных государственных образовательных стандартов требует развития новых методов и форм образования, педагогических технологий, имеющих дело с индивидуальным развитием личности, ее творческой инициативы, с формированием навыка самостоятельного движения в информационных полях, универсального умения ставить и решать задачи для разрешения возникающих в жизни проблем в профессиональной деятельности, в самоопределении.

Для того, чтобы выполнить социальный заказ, необходимо формировать у обучающихся исследовательское поведение, способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, тщательно обдумывать принимаемые решения и чётко планировать действия, эффективно сотрудничать в разнообразных по составу и профилю группах. Чем раньше погружать ребенка в эту деятельность, тем больше вероятность получить желаемый результат.

Реализация программы «Легко, если вместе» направлена на создание условий для становления гражданской идентичности личности, для проявления потребности в социальной активности детей и их творческом самовыражении. В процессе работы формируются такие личностные характеристики как любознательность, целеустремленность, способность к организации собственной деятельности, к взаимодействию с другими детьми, стремление делать полезные дела, ответственность, доброжелательность.

Актуальность программы состоит также в том, что дети участвуя в проекте, разработанном ими самими, получают ценный опыт общественного действия, удовлетворяют свои духовные, познавательные, творческие, социальные потребности. Используя разные виды деятельности, инициированные учителем и предложенные самими учениками, обучающиеся не только формируют компетентности в различных областях знания, но и самостоятельно создают продукт, имеющий значимость для других. Реализуя программу, учитель создает такие условия для творчества, что становятся востребованными любые способности и увлечения детей, что многократно повышает их мотивацию и интерес к совместной деятельности.

Цель программы – формирование у обучающихся опыта социального общественного действия через включение их в самостоятельную общественную практику.

Задачи программы:

- формирование интеллектуально - познавательных потребностей детей;

- формирование у обучающихся компетенций, необходимых для исследовательской деятельности;

- формирование навыков коммуникативной культуры для взаимодействия с одноклассниками и взрослыми людьми;

- воспитание доброжелательности, ответственности;

- воспитание осознанного стремления трудиться на благо себя и других;

- формирование регулятивных качеств личности.


Общая характеристика курса

Данная программа проектной деятельности предназначена для учащихся начальных классов и ориентирована на формирование социальной компетентности детей, их готовности к саморазвитию, к активной совместной творческой деятельности на благо себе и других. Она актуализирует проблему совершенствования и самосовершенствования личности ребенка на основе принципов гуманизма, формируя общечеловеческие ценности. Содержание учебных занятий, методы работы учителя должны способствовать воспитанию у обучающихся любви к своей школе, своему краю, заботы, ответственности, чувства долга, толерантности, экологического сознания, а также стремления к познанию, целеустремлённости, настойчивости.

Учебный курс строится на принципах системно-деятельностного, рефлексивного, проблемно-ситуативного подходов, диалогического общения. Программа имеет комплексный характер.

Направление программы – социальное и познавательное.

Объем программы – 17 часов. Программа является учебно-воспитательной и носит комплексный характер. Состоит из следующих модулей: «Коллективное творчество» (4ч.), «Из следопытов в исследователи» ( 5ч.), «Наш проект» ( 8 ч.). Все они согласуются между собой по педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения содержания курса, достижение которых обучающимися должен обеспечить образовательный процесс, осуществляемый с учетом возрастных особенностей и возможностей младших школьников в рамках отведенного времени.

Занятия первого модуля «Коллективное творчество» способствуют развитию у учащихся умений межличностного взаимодействия в группе, формированию навыков коллективного планирования, анализа личной и групповой работы, рефлексии, условий для формирования адекватной объективной самооценки.

На занятиях второго модуля «Из следопытов в исследователи» даются первоначальные представления об учебно-исследовательской и научно-исследовательской деятельности, ее методах и формах, формируются умения сохранять, принимать учебную задачу и выполнять ее в индивидуальной и совместной деятельности. Ученики планируют свою деятельность, действуют по составленному плану. Учитель создает условия для формирования внутренней позиции школьника, его положительной «Я-концепции».

Проекты необходимо реализовывать в строгой последовательности, т.к. курс построен по принципу – от простого к сложному, а основы универсальных учебных действий, которые формируются в процессе подготовки и реализации основного модуля (третий модуль), закладываются на занятиях первых двух модулей.

Программа «Легко, если вместе» является также пропедевтическим курсом для осуществления исследовательской деятельности в 4-м классе и основной школе.


Место программы в основной образовательной программе НОО

Программа продолжает урочную деятельность, т. к. развивает у обучающихся умение учиться и организовывать свою деятельность – формулировать с помощью учителя цели и задачи предстоящей деятельности, планировать работу, осуществлять ее контроль и оценку, формировать навыки взаимодействия с одноклассниками и педагогом. Она преемственна по отношению ко всем курсам основной образовательной программы для начальной школы. Опираясь на знания детей, полученные на уроках, она расширяет и углубляет их, дополняет занятиями практической направленности.

Программа призвана реализовывать все направления программы интеллектуально – познавательного и духовно – нравственного развития учащихся, способствует развитию нравственных чувств и этического сознания, развитию трудолюбия и творческого отношения к порученному делу, развитию ценностного отношения к прекрасному, к природе.

Занятия проводятся по 1 часу в неделю со второго полугодия в рамках внеурочной деятельности.


Ценностные ориентиры программы


Ценность добра - осознание себя как части мира, в котором люди соединены бесчисленными связями, в том числе с помощью языка; осознание постулатов нравственной жизни (будь милосерден, поступай так, как ты хотел бы, чтобы поступали с тобой).



Ценность общения - понимание важности общения как значимой составляющей жизни общества, как одного из основополагающих элементов культуры.

Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира. Любовь к природе - это и бережное отношение к ней как среде обитания человека, и переживание чувства её красоты, гармонии, совершенства. Воспитание любви и бережного отношения к природе через тексты научно-популярных произведений литературы.

Ценность истины - осознание ценности научного познания как части культуры человечества, проникновения в суть явлений, понимания закономерностей, лежащих в основе социальных явлений; приоритетности знания, установления истины, самого познания как ценности.

Ценность труда и творчества - осознание роли труда в жизни человека, развитие организованности, целеустремлённости, ответственности, самостоятельности, ценностного отношения к труду в целом и к литературному труду, творчеству.

Ценность человечества - осознание себя частью общества, для существования в котором необходимы мир. сотрудничество, толерантность, уважение к мнению окружающих.



Результаты освоения программы.


Личностные универсальные учебные действия.

У учащихся будут сформированы:

- самостоятельность в разных видах деятельности, навыки самоанализа и самоконтроля,

- уважение и принятие ценностей микроколлектива и микросоциума, где они проживают часть своей жизни,

- уважительное отношение к иному мнению,

- положительное отношение к школе,

- навыки взаимодействовия со взрослыми и сверстниками через участие в совместной деятельности.

Обучающиеся получат возможность научиться:

- овладеть начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире,

- развить личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах,

- ориентироваться в нравственном содержании и смысле собственных поступков и поступков окружающих людей,

- сформировать эстетические ценности и чувства,

- развить доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость,

- научиться оценивать себя по критериям, предложенным взрослыми,

- сформировать элементарные основы экологической культуры.


Регулятивные универсальные учебные действия

Учащиеся научатся:

- принимать и сохранять учебную задачу,

- в сотрудничестве с учителем учитывать выделенные педагогом ориентиры действий в новом учебном материале,

- переносить навыки построения внутреннего плана действий из игровой деятельности в учебную.

Обучающиеся получат возможность научиться:

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации,

- оценивать правильность выполнения действия на уровне оценки соответствия результатов требованиям данной задачи,

- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей и родителей.


Коммуникативные универсальные учебные действия

Учащиеся научатся:

- первоначальным навыкам работы в группе: распределять роли, обязанности, выполнять работу, осуществлять контроль деятельности,

- задавать вопросы,

- учитывать в общении и во взаимодействии возможность существования у людей различных точек зрения.

Обучающиеся получат возможность научиться:

- адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, владеть диалогической формой общения,

- формулировать собственное мнение и позицию,

- развить навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.


Познавательные универсальные учебные действия

Учащиеся научатся:

- слушать и понимать речь других людей,

- работать по предложенному учителем плану,

- выделять и формулировать познавательную цель и проблемы с помощью учителя, включаться в творческую деятельность под руководством учителя.

Обучающиеся получат возможность научиться:

- строить сообщения в устной и письменной форме,

- устанавливать причинно – следственные связи в изучаемом круге явлений,

- обобщать,

- устанавливать аналогии,

- использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями.



Содержание программы «Легко, если вместе»

Модуль 1 «Коллективное творчество» – 4 часа.

Задачи:

- формировать навыки коллективного и группового взаимодействия с одноклассниками и педагогом,

- воспитывать доброжелательность, ответственность, чувство эмпатии,

- воспитывать осознанное стремление трудиться на благо других,

- формировать навыки планирования и анализа своей деятельности,

- формировать умения адекватно оценивать свою работу.


Занятия 1 – 4 «Поезд нашего класса»

Цель: познакомить обучающихся с правилами групповой работы, развивать умения межличностного взаимодействия в паре и в коллективе в процессе игры, формировать навыки коллективного планирования, развивать творческие способности детей, создавать условия для формирования адекватной объективной самооценки.


Содержание: знакомство с сюжетом игры (начало путешествия учащихся класса на сказочном поезде); выбор способа, по которому узнают и соберутся пассажиры сказочного поезда; распределение вагончиков сказочного поезда; коллективная работа по размещению в них пассажиров (сверстников и взрослых); изображение своих попутчиков и украшение вагончиков поезда; индивидуальная работа по созданию образа своего поезда (герб класса); выбор лучших композиций изображаемого; создание общей композиции поезда по коллективно спланированному сюжету; подготовка к представлению групповой работы; анализ индивидуальной, парной и совместной деятельности; представление групповой работы.

Форма: коллективная творческая игра «Поезд нашего класса».


Продукт деятельности: реально действующая карта для экстренного сбора или оповещения учащихся, серия иллюстраций «Поезд нашего класса» (деление учащихся класса на микрогруппы для выполнения определенных поручений), «герб» нашего класса.


Модуль 2 «Из следопытов в исследователи» – 5 часов.

Задачи:

- дать первоначальные представления о учебно-исследовательской и научно-исследовательской деятельности, ее методах и формах,

- формировать умения сохранять, принимать учебную задачу и выполнять ее в индивидуальной и совместной деятельности,

- формировать умения планировать свою деятельность, действовать по составленному плану,

- формировать внутреннюю позицию школьника, положительную «Я-концепцию ребенка».


Занятие 1 «Удивительная наша планета».

Цель: мотивация детей к исследовательской деятельности, развитие познавательного интереса обучающихся в области естественных наук.

Содержание: Многообразие мира растений Земли. Приспособление растений к разному климату. Строение растений. Экскурсия в парковую зону. Многообразие мира животных. Приспособление их к условиям окружающей жизни.

Формы: беседа, проектная деятельность, экскурсия.


Занятие 2 «Научные исследования. Зачем человек исследует мир?»

Цель: формировать представление об исследовании как способе познания окружающего мира, формировать мотивацию для развития в себе качеств исследователя, создавать условия для развития конвергентного и дивергентного мышления.

Содержание: Работа в группах с детской энциклопедией. Постановка проблемы. Дискуссия «Способы решения проблемы». Беседа «Зачем человеку нужны исследования? Что такое исследование?».

Форма: беседа, дискуссия.

Занятие 3 «Методы исследования».

Цель: формировать представления о методах исследования, формировать элементарные исследовательские умения и навыки.

Содержание: беседа о способах познания окружающего мира. Продуктивная игра «Как мы познаем окружающий мир».

Форма: продуктивная игра.


Занятие 4 «Учимся работать с научно-познавательной литературой».

Цель: формировать навыки работы с текстом.

Содержание: знакомство с научно-познавательной литературой. Виды

научно-познавательной литературы, ее классификация. Подготовка презентации научно-популярной статьи.

Форма: творческий проект.


Занятие 5 «Методы анкетирования и опроса».

Цель: формировать представления о методах анкетирования и опроса, отрабатывать умения проводить опрос и анкетирование.

Содержание: Методы анкетирования и опроса. Обработка результатов. Практикум по группам.

Форма: тренинговая.


Продукт деятельности: научный доклад (выступают основной докладчик и содокладчики)


Модуль 3 «Наш проект» - 8 часов.

Задачи:

- формировать основы здорового образа жизни и экологической культуры;

- формировать навыки социализации: коллективного и группового взаимодействия с одноклассниками и родителями одноклассников;

- воспитывать осознанное стремление быть ответственным и трудиться на благо других;

- формировать навыки индивидуальной и групповой рефлексии.


Занятие 1 «Подготовка учащихся к работе над проектом».

Цель: познакомить детей со спецификой социального проекта, мотивировать детей на участие в разработке и реализации проекта.

Содержание: Фотовыставка «Мы отдыхаем на природе». Беседа «Каким он был осенний поход?» Обсуждение проблем, возникших в осеннем походе. Подведение итогов о необходимости осуществления деятельности по планированию и организации предстоящего весеннего похода.

Форма: дискуссия «Выбор проблемы»


Занятие 2 - 5 «Сбор и анализ информации по проблеме».

Цель: собрать и проанализировать информацию по выбранной проблеме, касающуюся разных ее аспектов.

Содержание: групповая работа по направлениям.

Первая группа «Аналитики» изучает то, как подобная проблема решалась другими детьми в своей школе, нашими родителями (когда они были школьниками), людьми специальных профессий (инструктор по туризму).

Вторая группа «Затейники» изучают способы культурно-оздоровительного досуга в условиях похода.

Третья группа «Дизайнеры» продумывает, как будет выглядеть место привала, деление его на зоны, композиции групповых и индивидуальных снимков.

Четвертая группа «Финансисты и снабженцы» продумывает проблему привлечения денежных средств с целью приобретения продуктов; проблему поиска и доставки всего необходимого.

Форма: групповая работа.

Занятие 6-7 «Разработка собственного варианта решения проблемы и реализация плана действий команды».

Цель: принять собственный вариант решения проблемы, обработать и систематизировать полученный материал, распределив его по соответствующим разделам проекта.

Содержание: обработка и представление наработанных материалов по разделам:

- актуальность проблемы для учащихся других классов школы,

- информация о различных подходах к решению данной проблемы, ее анализ,

- план действий, разработанный и принятый каждой командой.

Форма: мини-презентация планируемых действий, дискуссия, поход.


Занятие 8 «Рефлексия и презентация проекта».

Цель: представление учащимся других классов и параллелей информации о важности проблемы, объяснить пути решения проблемы, продемонстрировать имеющиеся для этого ресурсы.

Содержание: результаты анкетирования учащихся класса и их родителей (представляет аналитическая группа), презентация проекта «Наш поход» детской и взрослой аудитории, ответы нам вопросы слушателей.

Вопросы, предложенные детям в анкете:

-Чему вы научились, работая над проектом?

-Какие умения приобрели?

-Что у вас получилось хорошо?

-Какие вы видите недоработки?

Форма: анкетирование, презентация, коллективное обсуждение.


Продукт деятельности: поход, газета (выпускают аналитики), пакет рекомендаций (план действий, разработанный каждой командой)

Тематическое планирование

Название темы

Дата

Направленность занятия

Количество часов (аудиторное)

Количество часов (внеаудиторное)

Модуль № 1 «Коллективное творчество» (4 часа).


1. Коллективная творческая игра «Поезд нашего класса». План действий для экстренного сбора или оповещения всех учащихся класса.

16.01.

практическое

-

1

2. Коллективная творческая игра «Поезд нашего класса». Распределение вагончиков сказочного поезда. Коллективная работа по размещению в них пассажиров. Изображение своих попутчиков и украшение вагончиков поезда.

23.01.

практическое

1

-

3. Коллективная творческая игра «Поезд нашего класса». Создание образа своего поезда (герб класса).

30.01.

практическое

1

-

4. Коллективная творческая игра «Поезд нашего класса». Выбор лучших композиций изображаемого и создание общей композиции поезда по коллективно спланированному сюжету. Анализ индивидуальной, парной и совместной деятельности.

06.02.

практическое

1

-

Модуль № 2 «Из следопытов в исследователи» (5 часов).


1. «Удивительная наша планета».

13.02.

теоретическое, практическое

1

-

2. «Научные исследования. Зачем человек исследует мир?»

20.02.

теоретическое, практическое

1

-

3. «Методы исследования».

27.02.

теоретическое, практическое

1

-

4. «Учимся работать с научно-познавательной литературой».

06.03.

теоретическое, практическое

-

1

5. «Методы анкетирования и опроса».

13.03.

теоретическое, практическое

-

1

Модуль № 3 – «Наш проект» (8 часов).


1. «Подготовка учащихся к работе над проектом». Фотовыставка. Беседа «Каким он был осенний поход?» Дискуссия. Выбор проблемы. Деление на группы.

20.03.

практическое

1

-

2. Погружение в проблему. Сбор и анализ информации по проблеме. Действия аналитической группы.

03.04.

практическое

-

1

3. Погружение в проблему. Сбор и анализ информации по проблеме. Действия группы затейников.

10.04.

практическое

-

1

4. Погружение в проблему. Сбор и анализ информации по проблеме. Действия группы дизайнеров.

17.04.

практическое

-

1

5. Погружение в проблему. Сбор и анализ информации по проблеме. Действия группы финансистов и снабженцев.

24.04.

практическое

-

1

6. Разработка собственного варианта решения проблемы.

08.05.

практическое

1

-

7. Реализация плана действий каждой команды. Поход.

15.05.

практическое

-

1

8. Рефлексия и презентация проекта.

22.05.

практическое

-

1



Материально-технического обеспечения образовательного процесса

Для реализации программы «Легко, если вместе» необходимы следующие объекты и средства материально-технического обеспечения:

- настенные классные и магнитные доски для вывешивания демонстрационного материала,

- экран для демонстрации презентаций и видеофрагментов,

- демонстрационное оборудование (компьютер, музыкальный центр, мультипроектор,

- вспомогательное оборудование для осуществления проектной и исследовательской деятельности (принтер, сканер, фото и видеотехника).

Библиотечный фонд:

- энциклопедическая и справочная литература,

- научно-популярные книги, содержащие дополнительный познавательный материал развивающего характера по различным темам курса.


Краткое описание документа:

Программа факультативного курса в рамках методического дня  "Проектные мастерские". Цель данной программы: формирование у учащихся исследовательского поведения через включение их в самостоятельное, общественно-познавательную практику. Направление программы воспитательное, социальное и познавательное. Данный курс является прпедевтическим в плане проектно- исследовательской работы. Объем программы 17 часов. Курс состоит из трёх модулей. Первый модуль "Коллективное творчество"- это монопроект в рамках воспитательной направленности. Второй модуль "ИЗ следопытов в исследователи". Он из раздела "межпредметные". Третий модуль "Наш проект" выходит за рамки школьного обучения, т.е. из раздела "свободные".
Автор
Дата добавления 23.09.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров310
Номер материала 183343092358
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх