Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Программа
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Программа

библиотека
материалов

hello_html_m68c3af8f.gifhello_html_m75ec15ce.gifhello_html_m29e51b4f.gifhello_html_m4bb7ba10.gifhello_html_m6c40dbaa.gifhello_html_m7287fef0.gifhello_html_36ce13fd.gif

Муниципальное общеобщеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа села Новая Кука







Программа развития

детей дошкольной группы

МОУ сош села Новая Кука





Составила: Молчанова АИ















Введение.

Поиск условий и возможностей обеспечения здорового и гармоничного развития подрастающего поколения, является актуальной проблемой сегодняшнего дня. Особую остроту проблеме придает все возрастающий кризис гуманистических начал, распространенный и на образование. Так в соответствии с «Конвенцией о правах ребенка» и «Всемирной декларацией об обеспечении выживания, защиты и развития детства» каждому ребенку должно быть гарантированно право на развитие, воспитание и образование с учетом его индивидуальных возможностей.

Демократические преобразования в российском обществе привели к серьезным изменениям в системе дошкольного и начального образования, которые коснулись как организационной, так и содержательной ступеней образования.

Необходимость выравнивания стартовых возможностей детей из разных социальных групп и слоев населения свидетельствует о целесообразности введения дошкольного образования; создания условий для обеспечения доступности дополнительного образования детей, ориентированного на формирование успешности ребенка, развитие его индивидуальных способностей (информационно - методическое образование детей).

Противоречие между потребностью общества в обеспечении психолого - педагогической готовности ребенка к обучению в школе и отсутствием материально - технических, кадровых, нормативных, научно - методических условий для организации дошкольного образования в сельской местности требует разумных подходов для осуществления подготовки к обучению в школе 5-6 - летних детей, не посещающих дошкольное общеобразовательное учреждение.

Для сельской местности наиболее приемлема модель: класс по подготовке детей к обучению в школе для 5-6- летних детей на базе общеобразовательной школы.

. Предлагаемая программа предназначена для подготовки детей 5–6 лет к обучению в школе.

Программа рассчитана на 640 часов (5 дней в неделю по 4 часа)

Целью программы пред школьной подготовки является всестороннее развитие детей, позволяющее им в дальнейшем успешно овладеть школьной программой.

Программа строится на основе Международной конвенции о правах ребенка, Конституции РФ, Закона РФ «Об образовании», СанПин, Устава школы.

Данными документами определяются:

- обеспечение и защита конституционного права граждан РФ на образование;

- воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

- охрана жизни и укрепление здоровья детей;

- индивидуализация образования: учет способностей, интересов, темпов продвижения ребенка;

- создание условий для его развития независимо от уровня исходной подготовленности;

- обеспечение целостного физического и психологического развития его личности, его социализация.

В программе выделены основные принципы работы при подготовке детей к обучению:

- самоценность дошкольного детства, полнота реализации возможностей ребенка, развитие интеллектуальных, коммуникативных, физических и художественных способностей ребенка;

- гуманизация образовательного процесса: признание личности развивающегося человека высшей социальной ценностью, уважение уникальности и своеобразия каждого ребенка, ориентация на личность;

- средовый подход: использование возможностей социокультурной среды;

- принцип социальной адекватности предполагающий, учет разнообразного влияния окружающей социальной среды;

- принцип педагогической поддержки: оказание помощи детям в решение их индивидуальных проблем, связанных с физическим и психическим здоровьем, общением, успешностью в дальнейшем обучении;

- доброжелательный климат;

- недопустимость менторской позиции и порицания;

- положительная оценка любого достижения ребенка;

- проведение занятий с учетом специфики старшего дошкольного возраста.

Задачи программы:

Работа класса пред школьной подготовки образования направлена на решение

следующих приоритетных задач:

- создание равных «стартовых» возможностей детей 5-6 летнего возраста при поступлении в школу;

- развитие личности ребенка, формирование его готовности к систематическому обучению.

приобщение детей к ценностям здорового образа жизни;

обеспечение эмоционального благополучия каждого ребенка, развитие его положительного самоощущения;

- развитие инициативности, любознательности, произвольности, способности к творческому самовыражению;

- формирование различных знаний об окружающем мире, стимулировании коммуникативной, познавательной, игровой и другой деятельности;

развитие компетентности в сфере отношений к миру, к себе, к людям;



Эти задачи могут быть успешно решены, при реализации основных направлений содержания программы –

- дошкольного образования:

- физическое;

- познавательно - речевое;

- умственное;

- художественно - эстетическое;

В основу отбора содержания легли следующие принципы:

- учет возрастных и индивидуальных особенностей;

- практическая направленность;

- занимательность;

- наглядность и др.

- здоровье сберегающие технологии

- учет возможностей ребенка, на развитие его интеллектуальной и эмоционально – волевой сферы.

Данная программа позволяет:

- обеспечить преемственность между дошкольным и начальным образованием;

- устранить разно уровневую подготовку к обучению в школе в связи со снижением численности детей,

- посещающих дошкольные учреждения;

- исключить дублирование школьной программы при подготовке детей к обучению;

- сохранить здоровье малышей, готовящихся к обучению в школе.

- приобщить ребенка к информационной культуре

- развивать психологические процессы развития личности ребенка (логическое мышление, память, внимание, пространственное воображение и др.)

Класс пред школьной подготовки функционирует в рамках образовательного учреждения - средней общеобразовательной школы. Исходя из этого, непосредственное руководство деятельностью группы осуществляется директором школы, организация учебного процесса возложена на заместителя директора по учебно - воспитательной работе, организация воспитательного процесса - на заместителя директора по воспитательной работе; главная функция воспитания и обучения, психического развития, охрана и укрепление здоровья детей возлагаются на учителя класса.



Медицинское обслуживание обеспечивается медицинским персоналом ФАП с. Новая Кука.

Психолого - педагогическая деятельность отслеживается педагогом - психологом. Должностные обязанности определяются штатным расписанием.

В школе созданы необходимые условия для функционирования подготовительного класса, а именно:

- отдельное помещение (класс) площадью 90м (игровая, учебная зона, раздевалка)

- столовая площадью 90м2,

- спортивный зал, площадью - 189м ,

- актовый зал, площадью - 103,2 м ,

туалетная комната, площадью 19м2,

- библиотека, площадью 36м2

Комплектование группы осуществляется согласно Типовому положению и нормами СанПин

При осуществлении образовательной деятельности особое внимание уделяется режиму работы класса.

учебный год начинается 1 сентября, его продолжительность - 32 учебные недели;

пятидневная рабочая неделя;

дополнительные каникулы;

продолжительность занятий - 30 минут.

Режим работы группы:

8.00-8.30 - прием детей

8.30-8.40 - утренняя зарядка.

8.40-9.10 - 1-ое занятие

9.20-9.50 - 2-ое занятие

10.05-10.35-3-е занятие

10.35-11.00-завтрак

11.15-11.45 – 4-е занятие

11.55-12.25 - досуговая деятельность





Расписание занятий составляется с учетом санитарно - гигиенических требований.

Класс пред школьной подготовке работает по программе «Воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой интегрированной с программой М.М. Безруких «Ступеньки к школе».

Учебный план класса составлен с учетом соблюдения норм максимальной нагрузки воспитанников при пятидневной неделе.

Расписание занятий дошкольной группы.

День недели

Занятия

Досуговая деятельность

Понедельник

Развитие речи

обучение грамоте и подготовка руки к письму

физкультура

аппликация


Вторник

ознакомление с элементарными математическими представлениями

ознакомление с окружающим миром

ознакомление с искусством и изобразительная деятельность

музыкальная деятельность



Среда

развитие речи

обучение грамоте и подготовка руки к письму

физкультура

лепка


Четверг

ознакомление с элементарными математическими представлениями

ознакомление с искусством и изобразительная деятельность

музыкальная деятельность

Кружок «Народный фольклор»

Пятница

ознакомление с окружающим миром

конструирование и ручной труд

час двигательной активности


Коррекционно - развивающее занятие




Учебный план.

Виды занятия

Кол-во в неделю

Кол-во уч. недель

Кол-во в году

1. развитие речи

2

32

64

2. Обучение грамоте и подготовка руки к письму

1

32

32

3. Ознакомление с окружающим миром, основы экологии

1+1

32

64

4. Ознакомление с элементарными математическими представлениями

2

32

64

5. Конструирование и ручной труд

1

32

32

6. ознакомление с искусством и изобразительная деятельность

2

32

64

7. Музыкальная деятельность

2

32

64

8. Физкультура

3(2+1)

32

96

9. Подготовка руки к письму

1

32

32

10. Аппликация

1

32

32

11. Лепка

1

32

32

Вариативная часть:




Народный фольклор

1

32

32

Коррекционно-развивающие занятия

1

32

32

Итого:

20

32

640



Учебный план обеспечивает УМК «Ступеньки к школе», авторы М.М. Безруких, Т.А. Филиппова.

Комплект состоит из 12 рабочих тетрадей:

Тренируем пальчики

Учимся рисовать фигуры

Учимся находить одинаковые фигуры

Учимся рассказывать по картинам

Азбука письма

Азбука счета

Учимся узнавать геометрические фигуры

Цвет

Мир вокруг меня

Учимся находить противоположности

11 .Развиваем логическое мышление

12.Учимся учиться.

Также используются программы следующих авторов:

Мир музыки Д.Б. Кабалевский

Физическое развитие Л.И. Пензулаева

Подвижные игры М.Ф. Литвинова

Обучение детей грамоте в игровой форме - И.А. Быкова

Конспекты интегрированных занятий в подготовительной группе. Обучение грамоте. Познавательное развитие. Развитие речи - А.В. Аджи

Комплексные занятия в подготовительной группе (Ознакомление детей с художественной литературой. Развитие математических представлений. Экономическое воспитание. Рисование. Лепка. Аппликация) Т.М. Бондаренко

Риторика для малышей - Г.И. Сорокина

Игра для развития и обучения - Л.Ю. Субботина

9. Система Коррекционно - развивающих занятий по подготовке детей к школе - В.Ю. Останкова.

Для закрепления содержания усвоенного на занятиях используются тетради на печатной основе с заданиями на развитие детей:

развиваем графические навыки малыша.





упражнения на развитие внимания, памяти, мышления.

Изучаем математику

Готовимся к письму

Изучаем грамоту

Знакомимся с геометрией

Окружающий мир

Подготовка к письму

Работа образовательного учреждения в целом направлена на решение следующих задач:

обеспечение высокого качества дошкольного и начального образования в соответствии с требованиями государственного стандарта и государственных программ;

охрану и укрепление здоровья детей, приобщение их к ценностям здорового образа жизни;

развитие индивидуальных способностей воспитанников средствами воспитательной работы и дополнительного образования, учет и поддержку интересов детей;

формирование ценностных ориентаций детей, направленных на общечеловеческие гуманистические ценности, приобретение опыта нравственного поведения;

содействие формированию положительного самоотношения ребенка, осознанию им своего места в обществе и мире.

В качестве важнейшего условия реализации поставленных нами задач определяется решение проблемы преемственности дошкольного и начального образования.

Особого внимания заслуживает преемственность организационных форм, так как именно при переходе из дошкольного образования на его начальную ступень обычно ощущается существенная разница в организации образовательного процесса , влекущая за собой трудности адаптации.

Занятия в подготовительной группе отличаются от школьных уроков. Они строятся на интегрированной основе с использованием игры и практической деятельности. Ведущей деятельностью при подготовке детей к школе является игра. В игре ребенок очень быстро постигает возможности замены реального предмета игрушкой или схематическим изображением. Таким образом, игра на этом этапе становится символической по своему существу.

Символическая игра – употребление ребенком символов, является одной из ступеней в развитии его мышления. Благодаря использованию символов, у ребенка формируется классифицирующее восприятие, развивается содержательная сторона интеллекта.

Игровая деятельность способствует развитию произвольного внимания и произвольной памяти.

Потребность в общении, в эмоциональном поощрении вынуждает ребенка в игре к целенаправленному, сосредоточенному запоминанию.

Большое влияние игра оказывает на развитие речи. Игровая ситуация требует от каждого ребенка, включенного в нее, определенной способности к коммуникации. Возникающая в процессе игры потребность понимать словесные инструкции своих товарищей стимулирует его развитие речи.

В игре ребенок учится использовать обобщенные значения слов, впервые открывает для себя отношения, существующие между людьми, начинает постигать определенные правила, принятые в обществе.

Наряду с игрой существенную роль в психическом развитии детей старшего дошкольного возраста оказывает продуктивная деятельность – рисование, лепка, аппликация, конструирование. Каждая из перечисленных выше работ характеризуется направленностью на получение продукта, обладающего определенными заданными качествами. От ребенка требуется умение добиваться нужного результата даже в том случае, если сам процесс его мало привлекает.

Анализ психических особенностей развития детей старшего дошкольного возраста, их деятельности, результаты экспериментальной работы позволили определить содержание систематической подготовки к обучению, которое направлено на выявление индивидуальных возможностей ребенка, на развитие его интеллектуальной и эмоционально – волевой сферы. Именно в старшем дошкольном возрасте закладывается основа формирующейся личности. Поэтому работа с детьми в группе организуется по следующим направлениям:

побуждение ума ребенка к активной, творческой деятельности благодаря большому количеству внешних впечатлений, активизирующих работу мозга;

создание необходимого уровня организации познавательной деятельности, что является важным фактором развития познавательных процессов личности ребенка; создание вокруг ребенка положительной эмоциональной атмосферы, полагающей раскрепощению его личности, активизирующей его творческий потенциал;

вовлечение ребенка в такие формы деятельности, которые соответствуют его возрасту, являются привлекательными для него, способствуют развитию произвольности как одной из важнейших предпосылок учебной готовности.

Ожидаемый результат:

личностный рост ребенка,

рост самооценки,

адаптация к жизни, снижение уровня тревожности,

расширение кругозора,

развитие содержательной стороны интеллекта,

развитие произвольного внимания и произвольной памяти,

умение добиваться нужного результата,

развитие эмоционально - волевой сферы, развитие связанной речи, фонематического слуха, творческого мышления, координации и мелкой моторики движений, мышц двигательного аппарата пишущей руки, зрительных и двигательных факторов как единого целого действия, развитие умения наблюдать, сравнивать, делать выводы, обобщать, развитие самостоятельности, любознательности, способности к творческому самовыражению,

укрепление физического и психического здоровья детей.



Модель выпускникаhello_html_m339ee6f3.pngПознавательная активность, интерес самообслуживания кругозораповедения, уважение психомоторных развитие в окружающем

к взрослым функций мире







Воспитанник

Познавательная Правила Расширение активность, интерес самообслуживания кругозора



























Овладение нормами развитие умственное ориентирование

поведения, уважение психомоторных развитие в окружающемк взрослым функций мире





Настоящая программа составлена на основе примерной программы «Воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой интегрированной с программой М.М. Безруких «Ступеньки к школе». Программа предназначена для подготовки детей к школе на базе общеобразовательной школы. В связи с отсутствием мест в детских общеобразовательных учреждениях особенно в сельской местности остро обозначилась проблема подготовки детей к школе. Данная программа рассчитана на 1год подготовки детей. В ней предусмотрены основные принципы работы при подготовке детей к обучению. Главной целью является выравнивание стартовых возможностей детей при поступлении в школу. В качестве важнейшего условия реализации поставленных нами задач определяется решение проблемы преемственности дошкольного и начального образования. Подготовка детей к школе осуществляется на интегрированной основе с использованием игры и практической деятельности.



















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Настоящая программа составлена на основе примерной программы «Воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой интегрированной с программой М.М. Безруких «Ступеньки к школе». Программа предназначена для подготовки детей к школе на базе общеобразовательной школы. В связи с отсутствием мест в детских общеобразовательных учреждениях особенно в сельской местности остро обозначилась проблема подготовки детей к школе. Данная программа рассчитана на 1год подготовки детей. В ней предусмотрены основные принципы работы при подготовке детей к обучению. Главной целью является выравнивание стартовых возможностей детей при поступлении в школу. В качестве важнейшего условия реализации поставленных нами задач определяется решение проблемы преемственности дошкольного и начального образования. Подготовка детей к школе осуществляется на интегрированной основе с использованием игры и практической деятельности. 
Автор
Дата добавления 23.09.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров325
Номер материала 183377092312
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх