|
№ п/п
|
Мероприятия / тема
|
Цель
|
Контингент
|
Сроки
|
Ожидаемый результат
|
|
I
|
Психологическое
просвещение
|
|
Педагоги
|
|
1.1.
|
Методические
рекомендации по
различным
проблемам по запросу
|
Представление
информации в наглядном виде
Оформление
информационных стендов
|
Педагоги.
|
В течение
года
|
Расширение
знаний.
|
|
1.2
|
Психологический
комфорт на уроке как условие развития личности ученика
|
Предоставление
информации
|
Педагоги.
|
В течение
года
|
Расширение
знаний.
|
|
1.3.
|
«Особенности адаптация
учащихся 5-х классов
|
Информация об
особенностях адаптации
|
Педагоги.
|
Ноябрь, декабрь
|
Использование
полученной информации в работе с детьми
|
|
1.4.
|
«Адаптация
учащихся 10-х классов»
|
Информация об
особенностях адаптации
|
Педагоги.
|
Ноябрь, декабрь
|
Использование
полученной информации в работе с детьми
|
|
Родители:
|
|
1.5
|
Методические
рекомендации по
различным
проблемам
|
Представление
информации в наглядном виде
Оформление
информационных стендов
|
Родители
|
В течение
года
|
Расширение
знаний.
Актуализация
проблемы.
|
|
1.6
|
«Трудности
адаптации десятиклассников»
|
Ознакомление
родителей с особенностями адаптации и трудностями адаптационного периода
|
Родители десятиклассников
|
Ноябрь-декабрь
|
Активизировать
интерес родителей к данной проблеме. Благоприятное течение адаптации
|
|
1.7
|
Трудности
адаптации пятиклассников
|
Ознакомление
родителей с особенностями адаптации
|
Родители
5-классников
|
Ноябрь-декабрь
|
Активизировать
интерес родителей. Благоприятное течение адаптации
|
|
1.8
|
«Агрессия в подростковой
среде возраста»
|
Информация для
родителей об особенностях подросткового возраста
|
Родители учащихся
Среднего звена
|
В течение года
|
Использование
полученной информации в воспитании детей и эффективном взаимодействии
|
|
|
|
1.9
|
Как родителям
поддержать выпускника в период экзамена
|
Информирование
о психологической поддержке
|
Родители учащихся 11 классов
|
2 полугодие
|
Повышение
родительской компетентности по данному вопросу.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Учащиеся в рамках ЗОЖ
|
|
1.10
|
Толерантность.
Занятие –презентация.
.
|
Информация для
учащихся
|
Учащиеся
5класс
|
По запросу
В течение года
|
Создание
условий для формирования толерантного отношения у учащихся. Профилактика
межличностных конфликтов и совершенствование навыков общения..
|
|
1.11
|
Умей сказать
нет. Занятие -презентация.
|
Информация для
учащихся
|
Учащиеся среднего звена
|
По запросу
В течение года
|
Развитие
навыков уверенного поведения
|
|
1.12
|
Долой
сквернословие .Занятие –презентация
|
Информация для
учащихся
|
Учащиеся среднего звена
|
По запросу
|
Профилактика
девиантного поведения и использования нецензурной речи.
|
|
1.13
|
Вредные
привычки .Занятие –презентация
|
Информация для
учащихся
|
Учащиеся среднего звена
|
По запросу
|
Профилактика
вредных привычек, пропаганда здорового образа жизни.
|
|
II
|
Развивающее
направление
|
|
2.1.
|
Психологическая
подготовка учащихся 9,11 класса к выпускным экзаменам
|
Отработка
навыков психологической подготовки к экзаменам, повышение уверенности в своих
силах
|
Учащиеся 11-х классов
|
2 полугодие
|
Изучение
способов снятия эмоционального и физического напряжения, волевой мобилизации
в ходе подготовки и во время экзаменов Восстановление работоспособности,
снятие стресса, нервного напряжения, усталости
|
|
2.2
|
Личностное
развитие учащихся, профилактика дезадаптации
|
Информация для
учащихся
|
Учащиеся
среднего звена
|
По запросу
|
Формирование
адекватной самооценки, мотивации коммуникативных навыков
|
|
2.3
|
Приемы
релаксации на уроках. Занятие -презентация
|
Обучение
приемам саморегуляции
|
Учащиеся среднего звена
|
В течение года
|
Профилактика
школьной тревожности, снятие стресса, нервного напряжения, усталости
|
|
2.4
|
Мы выбираем
здоровый образ жизни
|
Показать
актуальность проблемы здоровья ЗОЖ
|
Учащиеся
|
В течение года
По запросу
|
Формирование
ценностного отношения к своему здоровью
|
|
III
|
Диагностическое
направление
|
|
3.1.
|
Исследование
уровня социально-психологической адаптации 5-классников
|
Изучение
особенностей адаптации и выявление детей, испытывающих трудности в адаптации
|
Учащиеся 5-х классов
|
Ноябрь
|
Использование
полученной информации в работе с детьми, педагогами, родителями. Выявление
детей группы риска
|
|
3.2.
|
Исследование
уровня социально-психологической адаптации 10-классников
|
Изучение
особенностей адаптации и выявление детей, испытывающих трудности в адаптации
|
Учащиеся 10-х классов
|
Ноябрь
|
Использование
полученной информации в работе с детьми, педагогами, родителями. Выявление
детей группы риска
|
|
3.3.
|
Изучение типа
мышления
Изучение предпочтений
возможных направлений деятельности
|
Изучение
потенциальных возможностей учащихся,
выраженности
интереса к предмету, виду деятельности
|
Учащиеся 7-х классов
|
Декабрь
|
Использование
полученной информации для оптимизации условий развития, правильного выбора
профессии
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.4.
|
Диагностика
ценностных ориентаций и отношения к социальным ролям
|
Изучение
интересов личности учащихся
|
Учащиеся 10-х классов
|
Февраль-март
|
Использование
полученной информации для монито-ринговых исследований. Наблюдение за
динамикой формирования жизненных ценностей
|
|
3.5.
|
Диагностика
психологического комфорта на уроке.
|
Изучение психологического
комфорта на уроке
|
Учащиеся
Среднего звена
|
В течение года, по запросу
|
Профилактика
школьной тревожности
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.6.
|
Индивидуальная
диагностика по различной проблематике
|
Изучение
особенностей развития учащихся
|
Учащиеся
|
В течение года
По запросу
|
Использование
данных в решении проблемы
|
|
IV Профориентационное направление
|
|
4.1.
|
Определение
профессиональных
склонностей
|
Оказание
помощи в профессиональном самоопределении
|
Учащиеся 9-х классов
|
2 полугодие
|
Помощь в
выборе будущей профессии
|
|
4.2.
|
Индивидуальная
диагностика
|
Определение
индивидуальных особенностей и возможностей
|
Учащиеся 9-х, 11-х кл.
|
По запросу
|
Использование
полученной информации для осознанного выбора
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.