Принято
к утверждению Утверждено
на
заседании методического совета приказом № 245/увп от
08.09.2014 г
протокол
№ 1 от 02.09.2014 г.
ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Дискуссионный
клуб ««Деньги в жизни человека»
Направленность: духовно- нравственная
Срок реализации: 1 год
Объем: 35 часов
Возраст: 10-13 лет
Составила: Распутина О.Г.,
учитель обществознания
высшей квалификационной категории
Тайшет, 2014 год
Паспорт
|
№ п/п
|
Оглавление
|
Стр.
|
|
1
|
Пояснительная
записка
|
3-6
|
|
2
|
Основные разделы
программы внеурочной деятельности «Деньги в жизни человека»
|
6
|
|
3
|
Тематический план
занятий
|
7
|
|
4
|
Содержание разделов
программы
|
8-9
|
|
5
|
Планируемые
результаты освоения программы
|
9-10
|
|
6
|
Способы оценки
результативности программы
|
10
|
|
7
|
Формы контроля
результативности работы
|
11
|
|
8
|
Литература
|
11-12
|
1.
Пояснительная записка
Современное общество предъявляет новые требования к системе образования –
воспитать личность, способную к адаптации в современных условиях, на основе
развития таких качеств выпускника средней школы, которые в полной мере
способствовали бы его социализации. Сегодня
уровень гражданского самосознания общества претерпевает коренные изменения, что
не может не отразиться на ценностях, жизненных ориентирах, формах поведения
любого человека, в том числе и современного школьника. Ключевыми проблемами
качества окружающей среды выступают культурное наполнение этой среды и
ценностное отношение к ней.
Программа по современной экономике направлена на формирование активной
жизненной позиции и представления о современной валютной системе, становления
гражданского самосознания личности, осознания учениками финансово-экономических
ценностей. Она призвана сформировать у школьников основы экономических знаний,
разумное отношение к деньгам, научить пятиклассников культурно дискутировать,
высказывать собственное суждение, аргументировать его, а также умению
рационально распоряжаться карманными деньгами.
Программа рассчитана на детей среднего школьного возраста (5-7 классы) и
позволяет в увлекательной форме изучать разные аспекты современной экономики.
Введение в содержание курса региональной составляющей позволяет школьникам
пополнить сведения информацией из истории денег Сибири и развитии
золотодобывающей отрасли, о сибирских кладах, банковском деле (на примере
банков, расположенных в Тайшетском районе), профессиях людей, связанных с
деньгами, на основе привлечения местного материала.
Цель: раскрыть функцию денег в человеческом обществе как средства
распределения, обогащения, платежа, накопления, меры стоимости.
Задачи: сформировать разумное отношение детей к
деньгам; развивать навыки самостоятельной работы с книгой, компьютером,
схемами, таблицами, умения формулировать свою точку зрения, делать и
обосновывать выводы; рационально распоряжаться карманными деньгами.
Программа может быть реализована в течение одного учебного года, рассчитана на
35 часов. Занятия запланированы в виде эвристических бесед, игр, дебатов,
конференций, дискуссий, экскурсий; проводиться будут после основного расписания
уроков (по 40 минут).
Актуальность
во исполнение
пунктов 4, 5 протокола совещания у Министра Российской Федерации М.А. Абызова
от 21 апреля 2014 г. № АМ-П36-37пр «О календарном плане рабочей группы по
развитию проекта «Бюджет для граждан» в 2014 году» Министерством образования и
науки Российской Федерации совместно с Экспертным советом при Правительстве
Российской Федерации, Министерством финансов Российской Федерации и органами
исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими
государственное управление в сфере образования, проработан вопрос об уточнении
тематики разделов и содержания по изучению основ бюджетной грамотности в рамках
учебных предметов «Экономика» (базовый и углублённый уровни) и «Обществознание»
для учащихся 7-11 классов общеобразовательных организаций.
Письмо Минобрнауки России от 7 августа 2014 года № 08-1045. Для
младших подростков необходима пропедевтика основ бюджетной грамотности.
Практическая
значимость в том, что обучающиеся смогут:
- Приобрести
социальные знания: дети смогут применять полученные знания о деньгах в
реальной жизни (участие в работе биржевых и банковских структур, защита
прав потребителя и т.д.).
- сформировать
ценностное отношение к социальной реальности: дети смогут рационально
потратить деньги, совершать шопинг во время туристических поездок.
- получить
опыт самостоятельного общественного действия: детские исследовательские
проекты, конференции, экскурсии позволят познать основы
финансово-экономической деятельности человека.
Форма
подведения итогов реализации программы: конференция на тему «Деньги в нашей
жизни».
2. Основные разделы программы
внеурочной деятельности «Деньги в нашей жизни»
|
№ п/п
|
Содержание
|
Теоретические
часы
|
Практические
часы
|
Итого
часов
|
|
1
|
История денег
|
4
|
2
|
6
|
|
2
|
Человек и деньги
|
2
|
2
|
4
|
|
3
|
Банковское дело
|
5
|
5
|
10
|
|
4
|
Как обращаться с деньгами?
|
5
|
10
|
15
|
3.Тематический план занятий
|
№ п/п
|
Тема
занятия
|
Количество
часов
|
|
История
денег
|
|
1
|
Введение в учебный курс.
|
1
|
|
2
|
Основные
вехи истории денег.
Монеты…Письмо и счет
|
1
|
|
3-4
|
Как
делают деньги?
Коллекции монет.
|
2
|
|
5
|
Драгоценное
золото.
Пираты. Добыча золота
|
1
|
|
6
|
Золотые
месторождения мира.
Кладоискательство.
|
1
|
|
Виды
денег
|
|
7
|
Золотые слитки.
|
1
|
|
8
|
Бумажные
деньги.
Фальшивые деньги.
|
1
|
|
9
|
Чеки.
Пластиковые деньги.
«Волшебные» деньги.
|
1
|
|
10
|
Криминальные
деньги.
Деньги- путешественники.
|
1
|
|
Банковское
дело
|
|
11
|
Хочу работать с
деньгами.
|
1
|
|
12
|
Банковское
дело.
Биржевые операции.
|
1
|
|
13
|
Как делают деньги?
|
1
|
|
14
|
Налоги со всех сторон. «Голдфингер». «Купи
у меня».
|
1
|
|
15
|
Торговый баланс. Экономика. Международная
торговля
|
1
|
|
16
|
Эта страшная инфляция. Банки.
|
1
|
|
17-18
|
Открываем
банковский счет.
Банк специально для тебя.
|
2
|
|
19
|
Инвестирование:
учи правила.
|
1
|
|
20
|
Инвестирование
по Интернету. Всемирный банк. Инвестируй в себя.
|
1
|
|
Человек
и деньги
|
|
21
|
Как
заработать на жизнь?
|
1
|
|
22
|
Работа в магазине.
|
1
|
|
23-24
|
Что нам стоит дом … продать. Семейный
завхоз.
|
2
|
|
25
|
Игорный бизнес.
|
1
|
|
26
|
Богач, бедняк… Как быстро разбогатеть? «Из
грязи в князи».
|
1
|
|
27
|
Как заработать состояние? Где хранить богатство?
|
1
|
|
28
|
Что
такое бедность? Безработица.
Как теряют деньги?
|
1
|
|
29
|
Карманные
деньги. Значение денег.
Три варианта, как потратить карманные
деньги.
|
1
|
|
30
|
Учимся составлять бюджет. Карточная
система.
|
1
|
|
31
|
Долги.
У кого взять взаймы?
Незапланированные деньги.
|
1
|
|
32
|
Зарабатываем деньги. Работа на себя.
|
1
|
|
33
|
Как
нас завлекают. В поисках выгодной покупки.
|
1
|
|
34
|
Твои
расходы. Шопинг-терапия. Распродажи. Покупки по Интернету.
|
1
|
|
35
|
Экономическая
конференция «Деньги в нашей жизни»
|
1
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.