Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / МАСТЕР – КЛАСС Моделирование как один из способов формирования универсальных учебных действий
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

МАСТЕР – КЛАСС Моделирование как один из способов формирования универсальных учебных действий

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ моделирование.ppt

библиотека
материалов
Ширшова Мария Александровна учитель МКОУ « Школа № 18»
Как Как помочь детям? Как облегчить восприятие объёмного теоретического матер...
начальная школа призвана обеспечить доступность качественного образования обу...
* Универсальные учебные действия а) личностные умение ставить учебные задачи...
* Что развито у младших школьников (на что опираться учителю) Острая любознат...
* Что мало развито у младших школьников (что необходимо развивать) Интеллекту...
* Моделирование как один из способов формирования универсальных учебных дейст...
Цель:	 создать условия для передачи опыта по применению информационных моделе...
* Моделирование – целенаправленный информационный процесс, обеспечивающий пол...
* Что такое «МОДЕЛЬ» и зачем она нужна Разделите предложенные изображения на...
проверка
*
опорные схемы Софьи Николаевны Лысенковой схем и знаковых моделей Виктора Фёд...
Математика 1. 2. А+В=В+А 3. Шесть миллионов сто двадцать тысяч пять.
Русский язык 1. 2. 3. Часть речи, предмет, подлежащее. Существительное, женск...
Литературное чтение 	 Сказка	 Рассказ 	 Стихотворение Пословица Загадка Басня...
Окружающий мир 1. 3. 2. Пусты поля, Мокнет земля, Дождь поливает. Когда это б...
Технология Алгоритм изготовления звезды Обведи на бумаге 2 модели звезды Выре...
 Окружающий мир , 2 класс Тема: Зона тундр Работа в парах
Подготовьте модели к рассказам. Особенности зимы в тундровой зоне. Суров клим...
Алгоритм составления мнемодорожки Прочитай текст; Выдели опорные слова , изоб...
23 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Ширшова Мария Александровна учитель МКОУ « Школа № 18»
Описание слайда:

Ширшова Мария Александровна учитель МКОУ « Школа № 18»

№ слайда 2 Как Как помочь детям? Как облегчить восприятие объёмного теоретического матер
Описание слайда:

Как Как помочь детям? Как облегчить восприятие объёмного теоретического материала и способствовать быстрому его запоминанию, осмысленному и более прочному? Как научить их мыслить, рассуждать, сопоставлять и самостоятельно делать выводы?

№ слайда 3 начальная школа призвана обеспечить доступность качественного образования обу
Описание слайда:

начальная школа призвана обеспечить доступность качественного образования обучающимся с учётом их возможностей.

№ слайда 4 * Универсальные учебные действия а) личностные умение ставить учебные задачи
Описание слайда:

* Универсальные учебные действия а) личностные умение ставить учебные задачи умение планировать свою деятельность умение действовать по плану умение рефлексировать умение осуществлять контрольно-оценочную деятельность б) познавательные в) познавательные и знаково-символические г) коммуникативные умение работать с моделями для решения разных задач умение работать в группе, паре умение считаться с мнением товарищей умение отстаивать и доказывать свое мнение умение наблюдать, сравнивать, классифицировать действия и предметы по определенному признаку умение работать с различными источниками информации умение создавать презентации на заданную тему

№ слайда 5 * Что развито у младших школьников (на что опираться учителю) Острая любознат
Описание слайда:

* Что развито у младших школьников (на что опираться учителю) Острая любознательность Яркие эмоции Любят рассуждать Легко фантазируют Любят игры, инсценировки Любят рисовать, делать поделки Восприимчивы к красоте и гармонии

№ слайда 6 * Что мало развито у младших школьников (что необходимо развивать) Интеллекту
Описание слайда:

* Что мало развито у младших школьников (что необходимо развивать) Интеллектуальное мышление Сосредоточенность внимания Моторика Подготовленность к художественно – речевой деятельности Словесно- логическая память Понятийное мышление Самооценка Навыки моделирования

№ слайда 7 * Моделирование как один из способов формирования универсальных учебных дейст
Описание слайда:

* Моделирование как один из способов формирования универсальных учебных действий

№ слайда 8 Цель:	 создать условия для передачи опыта по применению информационных моделе
Описание слайда:

Цель: создать условия для передачи опыта по применению информационных моделей в работе с младшими школьниками. Задачи: знакомство участников мастер-класса с возможностями использования моделей на уроке с целью формирования универсальных учебных действий учащихся; передача учителем своего опыта путем прямого и комментированного показа последовательности действий, методов, приемов и форм педагогической деятельности; практическое применение приёмов использования моделей участниками мастер-класса. Планируемый результат: Повышение уровня профессиональной компетентности присутствующих педагогов, их мотивации на системное использование в практике информационных моделей.

№ слайда 9 * Моделирование – целенаправленный информационный процесс, обеспечивающий пол
Описание слайда:

* Моделирование – целенаправленный информационный процесс, обеспечивающий получение новой информации об объекте, его свойствах и поведении с помощью модели. Модель – упрощенное материальное или информационное представление (образ) реального объекта, частично воспроизводящее объект, его свойства и поведение. Результат моделирования – новая информация о существующем объекте, его свойствах и поведении, либо прогноз свойств и поведения конкретной новой, ранее не существовавшей, модификации объекта.

№ слайда 10 * Что такое «МОДЕЛЬ» и зачем она нужна Разделите предложенные изображения на
Описание слайда:

* Что такое «МОДЕЛЬ» и зачем она нужна Разделите предложенные изображения на две группы, укажите номера рисунков, вошедшие в каждую из них. Дайте название группам. Перед вами реальные объекты и их модели. Модель – это упрощенный «заместитель» некоторого объекта, сохраняющий все его признаки. Укажите стрелками соответствие между объектом и его моделью.

№ слайда 11 проверка
Описание слайда:

проверка

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 *
Описание слайда:

*

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 опорные схемы Софьи Николаевны Лысенковой схем и знаковых моделей Виктора Фёд
Описание слайда:

опорные схемы Софьи Николаевны Лысенковой схем и знаковых моделей Виктора Фёдоровича Шаталова. Дмитрий Борисович Эльконин и Василий Васильевич Давыдова. Марат Александрович Зигановым, доктором педагогических наук.

№ слайда 16 Математика 1. 2. А+В=В+А 3. Шесть миллионов сто двадцать тысяч пять.
Описание слайда:

Математика 1. 2. А+В=В+А 3. Шесть миллионов сто двадцать тысяч пять.

№ слайда 17 Русский язык 1. 2. 3. Часть речи, предмет, подлежащее. Существительное, женск
Описание слайда:

Русский язык 1. 2. 3. Часть речи, предмет, подлежащее. Существительное, женский род, мягкий знак.

№ слайда 18 Литературное чтение 	 Сказка	 Рассказ 	 Стихотворение Пословица Загадка Басня
Описание слайда:

Литературное чтение Сказка Рассказ Стихотворение Пословица Загадка Басня глупый хитрый злой находчивый смелый добрый находчивый смелый добрый 1 2 3

№ слайда 19 Окружающий мир 1. 3. 2. Пусты поля, Мокнет земля, Дождь поливает. Когда это б
Описание слайда:

Окружающий мир 1. 3. 2. Пусты поля, Мокнет земля, Дождь поливает. Когда это бывает? 4

№ слайда 20 Технология Алгоритм изготовления звезды Обведи на бумаге 2 модели звезды Выре
Описание слайда:

Технология Алгоритм изготовления звезды Обведи на бумаге 2 модели звезды Вырежи обе звездочки Отогни назад места склейки Продави линии, обозначенные пунктиром Склей обе половинки, вставив в середину ниточку Возьми лист чёрного картона и начерти на нём выкройку жилета. 2

№ слайда 21  Окружающий мир , 2 класс Тема: Зона тундр Работа в парах
Описание слайда:

Окружающий мир , 2 класс Тема: Зона тундр Работа в парах

№ слайда 22 Подготовьте модели к рассказам. Особенности зимы в тундровой зоне. Суров клим
Описание слайда:

Подготовьте модели к рассказам. Особенности зимы в тундровой зоне. Суров климат тундры. Лето здесь длится всего 1 месяц. Уже в сентябре лед сковывает реки. Земля промерзает насквозь. Часто бывает и пурга – сильный ветер со снегом. Снег уплотняется так, что по нему можно ходить не проваливаясь. Но жизнь продолжается и на снегу , и под снегом. Узнай из текста, почему в тундре много воды. Подо мхом сохраняется вечная мерзлота- твердая, как камень, земля с прожилками льда. В нее не проникают корни растений. Талая и дождевая вода не может впитаться в промерзшую землю. Поэтому в тундре много болот, рек и озер. Прочитай текст и расскажи, кто появляется в тундре только летом. В воде летом выводится множество личинок комаров и другой живности. Это обильный корм для рыб и птиц. Стаи гусей, куликов и чаек прилетают сюда, чтобы провести лето и вырастить птенцов, пока в тундру не вернулась зима.

№ слайда 23 Алгоритм составления мнемодорожки Прочитай текст; Выдели опорные слова , изоб
Описание слайда:

Алгоритм составления мнемодорожки Прочитай текст; Выдели опорные слова , изобрази их в виде символов или выпиши их; Перескажи данный текст, опираясь на символы, либо слова-опоры.

Краткое описание документа:

     Образование, получаемое детьми в начальной школе, является базой, фундаментом всего последующего обучения. В этот период идёт формирование основ учебной деятельности, познавательных интересов и мотивации, становление самосознания и самооценки ребёнка. Приоритетом становится формирование универсальных учебных действий, успех освоения которых решает успешность обучения как в начальной, так и в основной школе. В этот период начинают формироваться не только предметные умения, но и надпредметные – универсальные учебные действия.  Особое внимание на этой ступени обращается на развитие знаково-символических универсальных учебных действий,овладение моделированием.
Автор
Дата добавления 23.09.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров511
Номер материала 183523092310
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх