1176048
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокНачальные классыКонспектыБольшая буква в начале предложения
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Большая буква в начале предложения

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Дата:

Класс: 2

Тема: Большая буква в начале предложения.

Цель урока:

- формирование целостного представления о написании заглавной буквы в начале предложения и в именах собственных;

- формирование навыков правописания имён собственных;

- формирование навыков самоконтроля;

- развитие речи.

ХОД УРОКА


I. Организационный момент. Психологический настрой на урок.

– У вас на столах лежат пригласительные конверты - сегодня мы отправимся с вами в увлекательное путешествие. Готовы? А, куда, вы узнаете немного позже. Перед началом путешествия давайте подарим друг другу хорошее настроение. Я улыбаюсь вам, вы улыбнитесь мне. Садитесь.

II. Сообщение темы урока

– Теперь в запасе у всех хорошее настроение, отправляемся в путь. А куда мы отправляемся, подскажут новые словарные слова.

- А какие слова мы называем словарными? ( орфограммы в которых нельзя проверить, а надо запомнить) Молодцы!

III. Работа со словарем.

  1. Повторение изученных слов.

Давайте сначала повторим те словарные слова, которые мы уже знаем. Будьте внимательны.

Работа с веером букв гласных.

Орфографическое чтение слов на доске, объяснения написания некоторых слов, после чего на интеракт. доске открывается буква.

hello_html_mcf82e41.png

IV. Определение темы урока

Мы с вами попали в город, но в город необычный. В город Орфограмм. В нём много улиц.

- Как вы думаете, каких? (ответы учащихся с названий улиц –орфограмм русского языка)Заглавных букв . (открываю запись на магнитной доске «Заглавная буква начинает»).

- Верно! Но как узнать, на какую улицу нам необходимо попасть? На пригласительных конвертах есть подсказка. Прочитайте:

Буква обычная выросла вдруг,

Выросла выше всех букв-подруг.

Смотрят с почтеньем на букву подруги.

Но почему? За какие заслуги?

Буква расти не сама захотела,

Букве поручено важное дело.

Ставится в слове не зря и не просто

Буква такого высокого роста…

- Как вы думаете, какую же улицу нам выбрать? (Улицу Заглавных букв)

- Догадались, о чем пойдет речь сегодня на уроке? (О правописании слов с большой и маленькой буквы)


V. Решение ключевых задач по теме «Заглавная буква»

1. Начало предложения.

Улица Заглавных букв велика, но всё самое важное собирают обычно в музее. Давайте мы с вами и отправимся в исторический музей Заглавных букв и узнаем там всё о его жителях.

Название музея зашифровано в буквах и знаках (слайд №5) КАКВАСЗОВУТ.?!

- Какие слова могут составить предложение – название исторического музея?

- Что такое предложение? (Предложение – это слово или несколько слов, в которых содержится законченная мысль. )

- Что нужно сделать, чтобы получилось предложение?

Нужно разделить написанное на слова и выбрать нужный знак.)

- Как на письме обозначить начало предложения? (На письме первое слово записывается с заглавной буквы)

VII. Физкультминутка

- А сейчас, ребята, попрошу вас встать. Физкультминутку выполним следующим образом.

Если вы услышите слово, которое надо писать с маленькой буквы, то присядьте, услышав слово, которое надо писать с большой буквы, встаньте и поднимите высоко руки.

Мальчики, постарайтесь запомнить мужские, а девочки - женские имена.

(Юрий, космонавт, Андрей, пилот, Марина, ученица, солнце, Борисов, Семёнова, Таня, тетрадь, Оля.)

- Сколько женских имен было названо и сколько мужских? (3 женских, 2 мужских)

VIII Работа по учебнику.

с. 12 упр.20

IХ. Подведение итогов урока

Вот и закончилась наша экскурсия по городу Заглавных букв. Давайте прочитаем его до конца:

Буква обычная выросла вдруг,

Выросла выше всех букв-подруг.

Смотрят с почтеньем на букву подруги.

Но почему? За какие заслуги?

Буква расти не сама захотела,

Букве поручено важное дело.

Ставится в слове не зря и не просто

Буква такого высокого роста.

Ставится буква у строчки в начале,

Чтобы начало все замечали.

Имя, фамилия пишутся с нею,

Чтобы заметней им быть и виднее,

Чтобы звучали громко и гордо

Имя твоё, имя улицы, города.

Буква большая – совсем не пустяк:

В букве большой уважения знак!

Х. Домашнее задание.

Стр. 13 прав. Упр.25


















Дата:

Класс: 2

Тема: Человек и природа.

Задачи: сформировать понятие о взаимосвязи человека и природы,об экологии и ее роли в жизни людей. Познакомить учащихся с профессией эколога.

Оборудование:

  1. Таблицы со словами «экология», «эколог».

  2. Рисунки учащихся, которые они нарисовали после экс

  3. Карандаши, рабочие тетради.

Ход урока

I. Психологический настрой.

II. Ассоциации к слову "природа".

здоровье лечение воздух пища

hello_html_3223bbae.jpg

растения одежда насекомые


Дети делают вывод, что такое природа, какая связь существует между живой и неживой природой. III. Работа над новой темой.



V. Беседа по содержанию стихотворении.

Прочитать первую часть текста до слов:

Люди научились пользоваться богатствами природы...».

- Сравните отрывок из текста со стихотворением С. Крупиной.

1. Работа над второй частью текста.

Пока дети читают в парах отрывок, учитель вывешивает на доске карточки «Экология», «Эколог».

- Итак, ребята, что же это за наука? (с греч. «экос»-обиталище, жилище, «логос»- наука).

Дети высказывают свое мнение, объясняют, что означает это слово.

  • Почему нужно бережно относиться к окружающему миру, к Земле?

  • Кто такие экологи?

Мнения детей. Учитель дополняет высказывания учащихся, подводит итоги: «Нужно бережно относиться к окружающему миру: к воде, земле и воздуху, к растениям, грибам, насекомым, рыбам, птицам, зверям».

Чтение детьми текста до конца.

2. Работа над экологическими правилами - правилами друзей природы.

- Как вы думаете, какими еще правами можно дополнить список этих правил?

После этого дети вывешивают свои рисунки на доске (рисунки дети рисовали во время экскурсии), рассказывают о том, что им больше всего понравилось во время экскурсии, и делают вывод, как прекрасна наша Земля.

V. Работа в дневниках наблюдений.

VI. Подведение итогов урока.

  • Как вы думаете, сможем ли мы стать экологами?

  • Вспомните, что нужно делать, чтобы не погибли рыбы в реках, морях, океанах, чтобы не исчезли насекомые, птицы, животные, растения. Кто виноват во всех этих проблемах?

  • Какой праздник отмечают люди 22 апреля?

  • Кто его придумал?

- Что делают в этот день? А что хорошее для Земли сделали вы?

VII. Задание на дом. Подобрать небольшие тексты о том, как лучше охранять нашу Землю.






Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3112862 материалов.
Искать
Краткое описание документа:
- формирование целостного представления о написании заглавной буквы в начале предложения и в  именах собственных;  - формирование навыков правописания имён собственных;  - формирование навыков самоконтроля;  - развитие речи.Буква обычная выросла вдруг,Выросла выше всех букв-подруг.Смотрят с почтеньем на букву подруги.Но почему? За какие заслуги?Буква расти не сама захотела, Букве поручено важное дело.Ставится в слове не зря и не простоБуква такого высокого роста.Ставится буква у строчки в начале,Чтобы начало все замечали.Имя, фамилия пишутся с нею,Чтобы заметней им быть и виднее,Чтобы звучали громко и гордоИмя твоё, имя улицы, города.Буква большая – совсем не пустяк: В букве большой уважения знак!
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.