«А мы
весело живем!»
«Книга – наш лучший друг».
В эпоху XXI века в
сфере модернизации дошкольного образования, одной из
первоочередных ставится задача формирования интереса и потребности в чтении
книг для овладения детьми родным
языком как средством и способом общения и познания, так как в мире
наук дети должны быть коммуникабельными, эрудированными, подкованными.
В современном
обществе уделяется серьезное внимание проблеме приобщения детей к чтению
художественной литературы в контексте дошкольного образования. Потребность в
ежедневном общении с книгой формирует у детей привычку к постоянному
интеллектуальному труду, способствует развитию речи, мышления, памяти. Именно
поэтому в стандартах, обязательных при реализации основных образовательных программ
начального образования, интерес к чтению рассматривается в качестве одного из
ведущих показателей готовности ребенка к обучению в школе.
В связи с
этим реализуя годовую задачу образовательного учреждения: «Развитие
коммуникативных способностей дошкольников и приобщение их к художественной
литературе посредством детского фольклора» в нашем детском саду «Аист» был
организован конкурс, приуроченный к
международному дню детской книги (2 апреля) - на лучшее изготовления книги
своими руками среди родителей групп данного учреждения. Цель проведения
конкурса «Книга своими руками» - повышение интереса к произведениям
художественной литературы детей и их родителей. Задачи конкурса: воспитание
любви и бережного отношения к книге; развитие свободной творческой личности
ребенка; способствование сотрудничеству детей и взрослых. Участники конкурса
оценивались по десятибалльной системе в каждой номинации с учетом критерий
отбора:
-оригинальность
композиционного решения работы;
- художественный
вкус при подготовке работ;
- эстетичность
оформления, общее восприятие.
Дети и
родители нашей подготовительной к школе группы активно приняли участие в данном
конкурсе, и в группе появилась небольшая библиотека книжек, сделанных своими
руками. Это иллюстрированные книжки с загадками о животных, о цифрах, овощах и
фруктах, временах года, веселая азбука с гласными буквами, со стихами,
рассказами, сказками. Авторами и редакторами были родители, а художниками –
оформителями – дети.
Сколько
выдумки, фантазии, смекалки, творческих способностей проявили экскурсанты,
ведь каждая книжка отличалась от других книжек оформлением, техникой
исполнения, развивающим смысловым значением. Особо хочется отметить книжки,
выполненные с использованием природного материала, с развивающими играми
математического характера для детей, в изготовлении которых приняли участие
вместе с детьми, не только мамы, но и папы: Ахметшин Ренат Кимович, Язовских
Сергей Валерьевич. Все участники нашего конкурса были награждены дипломами за
призовые места и грамотами за участие в номинациях «Оригинальность
композиционного решения» и «Приобщение детей к художественной литературе».
Теперь ребята
каждый день просматривают наши «новые» книжки, а многие стараются сами
прочитать их, так как дети уже научились читать, называют авторов их
изготовления. Ведь не даром гласят пословицы:
Книга подобно воде
– дорогу пробьёт везде.
Золото добывают из
земли, а знания из книги.
Книгу читаешь, на
крыльях летаешь.
Книга в счастье
украшает, а в несчастье утешает.
Неграмотный как
слепой, а книга глаза открывает.
После нашего
конкурса, многие родители осознали, что книга играет очень большую роль в
воспитании и развитии детей, стали чаще читать детям книги не только
художественного,но и энциклопедическогохарактера, это стало заметно из
ежедневных бесед с детьми и их общения друг с другом. Ещё А.М.Горький писал:
«Я, вероятно, не сумею передать достаточно ярко убедительно, как велико было
моё изумление, когда я почувствовал, что почти каждая книга как бы открывает
передо мною окно в новый мир». Эти слова писателя точно отражают желание всех
взрослых подобрать такие книги малышам, чтобы они служили распахнутым окном во
все детские «почему» и на все детские вопросы мы находим ответы в книгах.
Мы читаем книги
вместе
С папой
каждый выходной.
У меня
картинок – двести,
А у папы - ни одной.
У меня –
слоны, жирафы –
Звери все до одного. –
И бизоны, и удавы,
А у папы – никого!
У меня - в
пустыне дикой
Нарисован
львиный след.
Папу жаль.
Ну что за книга,
Если в ней
картинок нет!
В заключении
хочется сказать, чторазвитие коммуникативных способностей дошкольников и
приобщение их к художественной литературе посредством детского фольклора
является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном возрасте. Именно
дошкольное детство особенно сентизивно к усвоению речи: если определенный
уровень овладения родным языком не достигнут к 5-7 годам, то этот путь, как
правило, не может быть успешно пройден на более поздних возрастных этапах.
Воспитатель
подготовительной группы
МБДОУ ДС ОВ «Аист»
Каюмова Светлана
Хабибуллаевна
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.