1472130
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыФ.Яруллинның “Кояштагы тап” әкияте буенча дәрестән тыш уку дәресе

Ф.Яруллинның “Кояштагы тап” әкияте буенча дәрестән тыш уку дәресе

библиотека
материалов

5 нче сыйныфта әдәбият дәресе

Тема: Ф.Яруллинның “Кояштагы тап” әкияте буенча дәрестән тыш уку дәресе.

Максат: Әкиятнең эчтәлеген ачу, әсәрдә күтәрелгән мәсьәләләргә укучыларның үз карашын булдыру.

Логик фикерләү сәләтләрен үстерү, сәнгатьле уку күнекмәләрен камилләштерү.

Газиз әниләргә мәхәббәт, ихтирам хисләре тәрбияләү.

Җиһаз: дәреслек, картина һәм рәсемнәр, укучыларның иншалары, проектор, экран.

Дәрес барышы

  1. Актуальләштерү. Үткән дәрестә үтелгән материал буенча тест сорауларына җавап бирү. Шунда ук эшкә нәтиҗә ясау.

  2. Тест сораулары.

1.Фәнис Яруллинның туган районы:

А) Арча;

Б) Ютазы;

В) Биектау.

2. Язучының беренче китабының исеме:

А) “Аерылмас дустым”;

Б) “Сулыш”;

В) “Мин тормышка гашыйк”.

3. Ф.Яруллинга ничәнче елда М.Җәлил исемендәге дәүләт премиясе бирелде?

А) 1972;

Б) 1978;

В) 1999.

4. Кайсы әкиятне Ф.Яруллин язган?

А) “Сертотмас үрдәк”;

Б) “Нечкәбил”;

В) “Зәңгәр күлдә ай коена”.

(Укучылар өйдә “Кояштагы тап” әкиятен укып, өлешләргә бүлеп килергә тиеш иделәр).

Укытучы: Укучылар, сез өйдә Ф.Яруллинның “Кояштагы тап” әкиятен укып килдегез. Хәзер әкияттә булган вакыйгаларны тагын бер тапкыр күздән кичерик һәм бүлекләргә исем бирик.

I абзацны үзем укыйм. Укып бетергәч, укучыларның эчтәлекне ни дәрәҗәдә аңлауларын тикшерү максатыннан, класска сораулар бирәм:

  • Малай кем белән яшәгән? (әнисе белән)

  • Аның әнисенә нинди сыйфатлар хас? Нинди кеше булган ул? ( тырыш, чөнки кояш белән бергә торган, гел ни дә булса эшләгән).

  • Ә улы аның хәленә кергәнме? (Юк, ул уйнаган да уйнаган).

  • Әкиятнең без укыган өлешенә нинди исем куярга була? ( “Ялкау малай” һ.б.).

II абзац рольләргә бүлеп укытыла. Уку техникасы яхшы булган балалардан укытам, чөнки максат – эчтәлекне аңлау һәм төп уйны табу. II өлешкә дә исем сайлана. Әкиятнең III өлешенә алдан иллюстрация ясала. Балалар игътибар белән карыйлар, күренешне үз сүздәре белән сөйләп бирәләр.

Сораулар:

  • Малай нинди начарлык эшләгән? Бу яман эшне нәрсә күргән? (Кояш).

  • Бүлекне ничек исемләп була? (“Дөнья ямьсезләнгән”, “Начарлыкны кояш күргән” һ.б.).

  • Кояшның каралу сәбәбен әни кеше ничек аңлата? ( Кемдер бу дөньяда ялган эш кылган булган, улым. Кояшның шул кеше өчен оялудан йөзе каралып чыккан).

  • Бүлеккә нинди исем куеп була? (“ Кояш күрмәгән бер генә эш тә юк”, “Ялганнан кояш та ояла” һ.б.).

Дәреслектән алдагы өзек укытыла. Әлеге юлларны шатланып, күтәренке күңел белән укырга кирәклеге искәртелә. “Ни өчен?” дигән сорау куела.

(Укучылар:

  • Чөнки дөнья матурланган.

  • Малай әнисеннән гафу үтенгән.

  • Ул үзенең ялгышын аңлаган.)

  • Укучылар, сезнең ялганлаганыгыз бармы?

  • Гафу үтенгәнегез бармы?

  • Гафу үтенү ни өчен кирәк?

( Бүлекләргә исем куелып беткәч, әкиятнең нинди төр әкияткә керүе билгеләнә (әдәби).

  • Язучылар иҗат иткән тагын нинди әкиятләр укыганыгыз бар? ( А.Алиш “Сертотмас үрдәк”, “Койрыклар” һ.б.).

  • Чит ил язучылары язган нинди әкиятләр беләсез? (Христиан Андерсен “Дюймовочка”, “Кечкенә кыз” һ.б.).

Образларга характеристика бирү.

Сораулар:

  • Ничә образ бар?

  • Әни кеше нинди?

  • Малайга нинди сыйфатлар хас?

  • Аның нинди сыйфаты сезгә ошамады?

  • Алдашу һәр балага да хас сыйфатмы?

  • Сез әти-әниегезнең үтенечен ничек башкарасыз?

Дәрес “Дөрес сөйләсәң - котылырсың, ялган сөйләсәң - тотылырсың” мәкале белән йомгаклана.








Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Аңлатма язуыМин 5нче сыйныфның татар группалары өчен әлеге теманы сыйныфтан тыш уку дәресе итеп сайладым. Әлеге әсәр тәрбияви яктан бик зур әһәмияткә ия. Бүгенге көндә балаларыбызга әхлак тәрбиясе бирү иң мөһим проблемаларның берсе булып кала бирә. Бу әсәрне укып, укучы үзлегеннән начарны яхшыдан аерырга  өйрәнә һәм үзендә начар сыйфатларны булдырмау теләген уята. Шулай ук әти-әни сүзен тыңлау, аларга карата ихтирам хисләре, әти-әнине олылау, кадерләү кебек күркәм сыйфатлар бала күңелендә урын ала. Әсәрдә язучы, гади генә итеп, баладан начар эше өчен (ялган сүз) гафу үтендерә, ә гафу үтенә белү – бик кирәкле сыйфат.           Бу дәрестә укчыларның фикерләү, уйлап җавап бирү кебек сәләтләре ныгый, сәнгатьле уку күнекмәләре формалаша.

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.