1579788
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок русского языка в 9 классе "Сложные предложения"

Урок русского языка в 9 классе "Сложные предложения"

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
библиотека
материалов

Конспект урока

Обобщение и систематизация знаний и умений по теме «Сложные предложения»



Оборудование:

1) раздаточный материал

2) таблица «Виды придаточных предложений»

Ход урока



  1. Организационный момент

  2. Введение в тему урока

Учитель:

Тема нашего урока «Обобщение и систематизация знаний и умений по теме «Сложные предложения». Сегодня наша цель - обобщить и систематизировать знания по изучению этой темы, выявить пробелы и ликвидировать их, подготовиться к контрольной работе. Работать на уроке вам предстоит индивидуально, самостоятельно и коллективно.

  1. Тест на тему «Сложные предложения».

Задание: выделите правильный ответ и подчеркните. – 5 минут

  1. Проблемная ситуация.

Напишем предложение.

Рад бы в рай, да грехи не пускают.

  1. Докажите, что это сложное предложение.

  2. Докажите, что это пословица.

Плохо человеку, когда он один.

Докажите, что это предложение придаточное условия, а не времени.

  1. Творческая работа.

Учитель: Представим, что вы учитель, а я ученик. Кто мне интересно объяснит тему «Сложные предложения».

  1. Сложносочинённые предложения.

  2. Сложноподчинённые предложения.

  1. Конструирование предложений.

Составьте из двух предложений одно сложносочинённое с общим второстепенным членом.

  1. Когда это бывает? Ласточки летают низко. Рыба не клюёт. (Перед ненастьем ласточки летают низко и рыба не клюёт.)

  2. Где это можно увидеть? Тигры послушны. Слоны легки. (На арене цирка тигры послушны и слоны легки).

  3. Когда это случается? Обязательно зуб заноет. Рука разболится. (Перед контрольной зуб заноет или рука разболится.)

  1. Работа по карточкам.

Повторение темы «Сложные предложения»

1) Определить вид придаточных.

  1. По радио сообщили, что такого засушливого лета не было тридцать лет.

  2. Глубокая тихая вода лакировано блестела, словно в реку вылили масло.

  3. Дом, в котором я живу, находится в новом районе.

  4. Все, кто был в походе, ещё больше сдружились за эти две недели.

  5. Мы прибежали на вокзал, когда поезд уже отправлялся.

  6. Если мы хотим понять настоящее, надо изучать прошлое.

  7. Всякий труд важен, ибо облагораживает человека.

  8. Я жить хочу, чтоб мыслить и страдать.

  9. Герасим вырос немой и могучий, как дерево растёт на плодородной почве.

  10. А вы, друзья, как ни садитесь, всё в музыканты не годитесь.

  11. Надо было работать в выходной, что меня вовсе не устраивало.

  12. Лёд уже тронулся, так что уже переправиться на другой берег было не возможно.

  13. Где тонко, там и рвётся.

  14. Цветы, оттого что их только что полили, издавали влажный, раздражающий запах.



2) Определить вид подчинения, составить схему, расставить знаки препинания.

  1. Хорошо быть уверенным что если нужно тебе помогут.

  2. Бывает что если не повезло с утра то не везёт весь день.

  3. Я хорошо помню как мы шли по тропинке как она постоянно стала петлять как я нашёл грибное место и отстал от них.

  4. Когда юноша захотел пить он нагнулся к ручью в водах которого увидел своё отражение.

  1. Занимательная лингвистика.

Вспомните перифразы к следующим понятиям.

  1. Петербург (Северная Венеция, Северная Пальмира)

  2. Киев (мать городов русских).

  3. Юность (весна жизни).

  4. Старость (закат дней).

  5. Родиться (прийти в этот мир, появиться на свет Божий).

  6. Женьшень (корень жизни).

  7. Хлопок (белое золото).

  8. Мужчина (сын Адама)

  9. Женщина (дочь Евы)

  10. Человек (царь природы, венец творения).

  1. Творческий диктант.

Закончите пословицы, использовав противительные союзы.

  1. Не красна изба углами, (а красна пирогами).

  2. Мягко стелет, (да жёстко спать).

  3. Делу время, (а потехе час).

  4. Близок локоть, (да не укусишь).

  5. Не спеши языком, (а спеши делом).

  1. Итог урока

  2. Домашнее задание

Подготовиться к контрольному диктанту. Написать сочинение- рассуждение «Нужны ли нам сложные предложения?»













Почему учителям и воспитателям следует проходить курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки в учебном центре «Инфоурок» ?

• Огромный каталог:  677 курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации;
• Очень низкая цена, при этом доступна оплата обучения в рассрочку – первый взнос всего 10%, оставшуюся часть необходимо оплатить до конца обучения;
• Вы можете начать обучение уже сегодня (группы формируются ежедневно);
• Курсы проходят полностью в дистанционном режиме (форма обучения в документах не указывается);
• Возможность оплаты курса за счёт Вашей организации.
• Дипломы и Удостоверения от проекта «Инфоурок» соответствуют всем установленным законодательству РФ требованиям. (Согласно ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 2012 года).
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Этот урок я проводила в 9 классе после изучения темы "Сложные предложения". Это один из уроков "Подготовки к ГИА". Я считаю, что ученики выпускных классов должны знать : сложносочинённые и сложноподчинённые предложения и их особенности, их союзы, виды придаточных предложений, составлять сложные предложения разных типов, различать изученные виды простых и сложных предложений, уместно пользоваться синтаксическими синонимами. Также включила в структуру урока  повторение изученного в 5-8 классах и лингвистическую игру, чтобы ученики  учились играя. На таком уроке проверяется знание учеников.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.