739042
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыПрезентацииУрок русского языка

Урок русского языка

библиотека
материалов
На каком уроке мы работаем с согласными и гласными? Какой сейчас урок? Чему м...
Той девчонки нет прекрасней Той девчонки нет умней, И Пьеро, её вздыхатель, Ц...
Проверка домашнего задания. Вспомните, что было задано на дом? Какое задание...
Число? 2 Месяц? Март. Какой сегодня день недели? Вторник.
Разминка для пальчиков
Сегодня. 2 марта. Вторник. Классная работа.
 Закрепим умение писать заглавной и строчной буквы Сс и соединение букв соб.
Составьте предложение со словом собака и дайте собаке кличку.
Физкультминутка. «Подняться – подтянуться».
Раз — подняться, подтянуться Два — согнуться, разогнуться Три — в ладоши три...
Вспомните правило, как пишутся клички животных? Клички животных пишутся с бол...
Собака Жучка охраняет наш дом. У нас есть собака Дружок. Собака Верный громк...
кошка Жучка курица Мурка корова Хохлатка собачка Бурёнка
Домашнее задание Страница 109, упражнение 208. 1 гр. – 3 предложения, 2 гр. –...
Ребята, берегите свое зрение!
Сегодня я работал лучше, чем вчера Я мог бы работать лучше Не доволен работой
МОЛОДЦЫ !
Благодарю за урок!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд На каком уроке мы работаем с согласными и гласными? Какой сейчас урок? Чему м
Описание слайда:

На каком уроке мы работаем с согласными и гласными? Какой сейчас урок? Чему мы учимся на уроке русского языка?

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд Той девчонки нет прекрасней Той девчонки нет умней, И Пьеро, её вздыхатель, Ц
Описание слайда:

Той девчонки нет прекрасней Той девчонки нет умней, И Пьеро, её вздыхатель, Целый день поёт о ней. Мальвина В Простоквашино живёт Всё хозяйство там ведёт. Адрес точно я не знаю, Но фамилия морская. Матроскин Продолжите фразу: Лиса Патрикеевна, Кот Котофеевич и Михайло … Потапыч Как звали любимую корову кота Матроскина? Мурка В какой деревне жил дядя Фёдор со своими друзьями? Простоквашино Где мы живём? Самара Волга Тема. Имена собственные. Закрепление. имя фамилия отчество кличка деревня город река Подумай! 1 2 3 4 5 6 7

9 слайд Проверка домашнего задания. Вспомните, что было задано на дом? Какое задание
Описание слайда:

Проверка домашнего задания. Вспомните, что было задано на дом? Какое задание было к упражнению? Когда выполняли домашнее задание?

10 слайд Число? 2 Месяц? Март. Какой сегодня день недели? Вторник.
Описание слайда:

Число? 2 Месяц? Март. Какой сегодня день недели? Вторник.

11 слайд Разминка для пальчиков
Описание слайда:

Разминка для пальчиков

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд Сегодня. 2 марта. Вторник. Классная работа.
Описание слайда:

Сегодня. 2 марта. Вторник. Классная работа.

15 слайд  Закрепим умение писать заглавной и строчной буквы Сс и соединение букв соб.
Описание слайда:

Закрепим умение писать заглавной и строчной буквы Сс и соединение букв соб.

16 слайд
Описание слайда:

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд
Описание слайда:

19 слайд
Описание слайда:

20 слайд
Описание слайда:

21 слайд
Описание слайда:

22 слайд
Описание слайда:

23 слайд
Описание слайда:

24 слайд Составьте предложение со словом собака и дайте собаке кличку.
Описание слайда:

Составьте предложение со словом собака и дайте собаке кличку.

25 слайд Физкультминутка. «Подняться – подтянуться».
Описание слайда:

Физкультминутка. «Подняться – подтянуться».

26 слайд Раз — подняться, подтянуться Два — согнуться, разогнуться Три — в ладоши три
Описание слайда:

Раз — подняться, подтянуться Два — согнуться, разогнуться Три — в ладоши три хлопка, головою три кивка. На четыре —руки шире. Пять — руками помахать Шесть — за стол тихонько сесть. Семь и восемь – лень отбросим. Девять, десять – хватит куролесить. Одиннадцать, двенадцать – начинаем заниматься.

27 слайд Вспомните правило, как пишутся клички животных? Клички животных пишутся с бол
Описание слайда:

Вспомните правило, как пишутся клички животных? Клички животных пишутся с большой буквы.

28 слайд Собака Жучка охраняет наш дом. У нас есть собака Дружок. Собака Верный громк
Описание слайда:

Собака Жучка охраняет наш дом. У нас есть собака Дружок. Собака Верный громко лает.

29 слайд
Описание слайда:

30 слайд кошка Жучка курица Мурка корова Хохлатка собачка Бурёнка
Описание слайда:

кошка Жучка курица Мурка корова Хохлатка собачка Бурёнка

31 слайд
Описание слайда:

32 слайд Домашнее задание Страница 109, упражнение 208. 1 гр. – 3 предложения, 2 гр. –
Описание слайда:

Домашнее задание Страница 109, упражнение 208. 1 гр. – 3 предложения, 2 гр. – 2 предложения, 3 гр. – 1 предложение.

33 слайд
Описание слайда:

34 слайд
Описание слайда:

35 слайд
Описание слайда:

36 слайд
Описание слайда:

37 слайд
Описание слайда:

38 слайд Ребята, берегите свое зрение!
Описание слайда:

Ребята, берегите свое зрение!

39 слайд Сегодня я работал лучше, чем вчера Я мог бы работать лучше Не доволен работой
Описание слайда:

Сегодня я работал лучше, чем вчера Я мог бы работать лучше Не доволен работой

40 слайд МОЛОДЦЫ !
Описание слайда:

МОЛОДЦЫ !

41 слайд Благодарю за урок!
Описание слайда:

Благодарю за урок!

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Урок в коррекционной школе VIII вида.Тема Большая буква в именах людей, кличках животных, названиях городов, сел, деревень, улиц (3-й урок). Тип урока Закрепление полученных знаний. Цель Отработка навыка написания имен собственных. Задачи Образовательные: познакомить учащихся с новым словарным словом, отработать правильность его написания; закреплять знания учащихся о словах, которые пишутся с большой буквы; отрабатывать навык правописания слов с большой буквы. Коррекционно-развивающие: развивать связную устную речь учащихся, работать над составлением связного высказывания; пополнять активный словарный запас школьников путем ввода новых слов. Воспитательные: прививать учащимся интерес к предмету. Оборудование Таблица на изучаемое правило; карточки для индивидуальной работы; иллюстрация к сказке «Три медведя»; сигнальные карточки; записи на доске; учебники. Ход урока 1. Организация начала урока Проверка готовности к уроку. Настрой учащихся на работу. Итак, друзья внимание – Ведь прозвенел звонок. Садитесь поудобнее – Начнем скорей урок. 2. Изучение нового словарного слова, повторение пройденного материала а) Пальчиковая гимнастика и минутка чистописания. Написание заглавной и маленькой буквы М или бордюра с использованием элементов этой буквы. б) Словарная работа. Загадка. Летом бродит без дороги Между сосен и берез, А зимой он спит в берлоге, От мороза прячет нос. На доску вывешивается иллюстрация и словарное слово медведь. В слове ставиться ударение, безударная гласная подчеркивается. Дети записывают это слово в тетради. Делают звуко-буквенный анализ слова. Ребята, а вы знаете, что слово медведь означает "едящий мед, медоед". Ребята, если он медведь, то она - …. Запишем слово "медведица", поставим ударение, безударную гласную подчеркнем. А их детеныша как будут звать? Запишем это слово. Посмотрите на иллюстрацию, какой здесь нарисован медведь? Составление и запись словосочетания со словом медведь (большой, огромный, лохматый, голодный, бурый, могучий, косолапый). Ребята, давайте придумаем нашему медведю кличку (Топтыгин). А как вы думаете, почему медведю можно дать такую кличку? Составление и запись предложения с любым из словосочетаний. в) Физминутка. г) Развитие связной устной речи. Медведь очень часто является персонажем русских сказок. Кто из вас помнит сказки, в которых героями были медведи? Дети вспоминают сказку «Машенька и три медведя», коротко рассказывают ее совместно с учителем. Возможно использование кукольного театра, серии сюжетных картинок, деревянных или резиновых игрушек. Идет работа над связным высказыванием, интонированием. Возможны также элементы драматизации. д) Работа в тетрадях. Запишем, как звали девочку. С какой буквы нужно написать это слово? Почему? Девочку звали Маша, а как можно назвать ее ласково? Запишем и это слово. С какой буквы, почему? Запишем, как звали маму-медведицу, как звали папу-медведя, как звали маленького медвежонка. 3. Закрепление материала а) Физминутка. б) Дидактическая игра. Мы с вами вспомнили, что имена людей и клички животных пишут всегда с большой буквы. А какие еще слова всегда нужно писать с большой буквы? Посмотрите на доску и прочитайте правило (или в учебнике). Я уверена, что вы очень хорошо запомнили это правило и сможете сыграть со мной в одну интересную игру на внимание. Я буду называть слова, и если это слово нужно писать с большой буквы, то вы поднимаете карточку, на которой нарисована большая стрелка (карточки на столах детей), а если слово пишется с маленькой буквы, то карточку с маленькой стрелочкой. Учитель называет слова: собака, Жучка, Москва, город, деревня, Комарово, мальчик, Коля, Петров, фамилия, улица, Тверская. в) Выполнение заданий по индивидуальным карточкам с разным уровнем сложности. Задания типа: вписать в заданное предложение подходящее по смыслу слово с большой буквы; дополнить предложение словосочетанием, одно из слов которого нужно написать с большой буквы; продолжить цепочку имен, кличек или городов; вставить первую пропущенную букву и дать обобщающее понятие группе слов. 4. Подведение итогов урока а) Вопросы учителя: Какое задание на уроке вам больше всего понравилось, показалось наиболее интересным? Почему? С какой буквы нужно писать имена людей? Какие еще слова мы пишем с большой буквы? Приведите примеры. б) Выставление оценок с комментарием. в) Объяснение и запись домашнего задания.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.