619639
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 4720 руб.

268 курсов повышения квалификации от 1120 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Проект «Инфоурок» совместно с Министерством финансов РФ приглашает учителей и всех желающих к участию в Марафоне финансовой грамотности Все участники получат бесплатные документы Принять участие
Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыМассаны өлшеу

Массаны өлшеу

библиотека
материалов

hello_html_3d340ee6.gifhello_html_m4afd5879.gifҚарағанды облысы,

Сәтбаев қаласы,

Абай атындағы №4 лицей-мектебінің

бастауыш сынып мұғалімі

Маденова Эльмира Кайратовна



Математика, 4 сынып

Тақырыбы: Массаны өлшеу.

Мақсаты: -Оқушылар тонна, килограмм, центнер, граммтуралы өзіндік түсінік қалыптастырады, оларды қолданып есеп шығарады, жаңа есептер құрастырады.

  • Оқушылар тонна, килограмм, центнер, граммтуралы өзіндік түсініктерді күнделікті өмірде қалайша қолдануға болатындығы туралы ойланады.

  • Оқушылар шағын топтар құрамында тиімді түрде жұмыс ұйымдастырады, шығармашылық атмосферасынқалыптастыруға ат салысады, бір-бірінің пікірлерімен санасады.бір-біріне көмектеседі.

Сабақ тың түрі: жаңа сабақ

Сабаққа қажетті құралдар:

Сабақ барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

- Топқа бөлу. Оқушылар 4 баладан тұратын шағын топтарға «Броундық қозғалыс» ойыны бойынша бөлінеді.

Оқушылар сынып бөлмесінің ашық жерінде жиналып, мұғалімнің «Броундық қозғалыс!» деген командасы бойынша ерсілі-қарсылы, әрі-бері жүре бастайды. 10-15 секундтан кейін мұғалім «Тоқтаңыздар! Тапжылмай тұра қалыңыздар!» деп команда береді. Оқушылар тура сол жерде қозғалмай тұрып қалады. Мұғалім оларға жан-жағында тұрған балаларға қол созып, қолдарды түйістіріп, 4 баладан тұратын шағын топтарды құруды тапсырады. Оқушылар өз топтарын қалаулары бойынша атап, топ атауларын үшбұрыштаған қағаздарға маркермен жазып қояды.

-Ойсергек. Мұғалім оқушыларға «Әріптері ауыстырылған есімдер» атты ойынды ұсынады. Тақтаға әріптерінің орны ауысып кеткен сынып оқушыларының бірнеше есімі жазылады:

ЙТНЖСІЕА (СЕЙІТЖАН)

ААЫНҚТБЖ (БАҚЫТЖАН)

РАЛМҮИГ (ГҮЛМИРА)

МАОТРЖ (ЖОМАРТ)

Оқущылар жасырылған есімдерді табу керек.

ІІ . Үй тапсырмасын тексеру:

Топтық жұмыс. Оқушылар үй жүмысын қалайша орындағандығын топ ішінде талқылайды.

Жариялау. Бір оқушы үй тапсырмасын бүкіл сыныпқа оқиды. Қалған оқушылар есептің шығарылуының дұрыс-бұрыстығын айтады.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1.Ауызша жұмыс. Зейінділік ойыны:

ОИЯыМЕУИАОЫЯСЮЭСЫИЕА жазбасындағы А әрпінен басқа барлық дауысты дыбыстарды сызып тастаңдар. Қандай сөз шықты? (МАССА).

Сендер массаның қандай өлшемдерін білесіңдер? Біздің сабақтың тақырыбы: «Массаның өлшем бірліктері. Тонна. Центнер».

Т – тонна

Ц – центнер

КГ – килограмм

Г - грамм

1 т = 10 ц 1 ц = 100кг

1 т = 1 000кг 1 кг = 1 000г

1 т = 10 ц = 1 000кг = 1 000 000г

1 ц = 100 кг = 100 000г

2.Ауызша есептеу. (әр топқа беріледі)

А). Сандарды оқыңдар: 589, 45 879, 4 587 123 300, 100 258 400, 400 205, 100 320 567.

Ә). 23 699-дан 23 704-ке, 67 998-ден 68 006-ға, 4 089-дан 4 094-ке дейін санаңдар.

ІV. Тапсырма. Мұғалім оқушыларға оқулықтағы берілген №2 есепті шығаруды тапсырады.

«Есепті дауыстап шығару» тәсілі. Оқушылар есептегі 4 мысалдың барлығын да кезекпен дауыстап, түсіндіріп шығаруы керек. Мәселен, мұғалім бірінші есепті шығаруды бір топқа тапсырғанда, топтағы бір оқушы есепті дауыстап шығарады. Басқалар одан қалыспай, есептің шығарылуын дәптерлеріне жазып отыруы керек. Осылайша барлық есептер шығарылады.

Қорытындылау. Оқушылар мұғалімнің кқмегімен әр есеп бойынша тұжырым мен ереже құрастырып, оларды қалай қолдануға болатындығын сынып болып талқылайды.

Тапсырма. Оқушыларға оқулықта берілген №3, 4, 5, 6 есептердішығаруды тапсырады.

«Плюс кестесі» тәсілі.

Жеке жұмыс. Оқушылар берілген есептерді бір-бірден бөліп алады, плакатты төртке бөліп, оның әр бөлігіне әрқайсысы өз есебін бөліп шығарады:



3 №4



5 №6



Топтық жұмыс. Оқушылар топ ішінде бірін-бірі есептердің шығарылуымен таныстырады, бір-біріне көмектеседі, есептегі түзетулер енгізіледі, ойларымен бөліседі. Содан кейін олар плакатты қабырғаға іліп қояды.

Қорытындылау. Мұғалім бір топтан өз жұмысын қорғауды сұрайды. Оқушылар әр есепті талқылап, оның шығарылуы бойынша ережені қайталайды.

Тапсырма. Мұғалім оқушыларға топ ішінде бірлесіп №7 есепті «Дөңгелек үстел» тәсілі бойынша орындайды.

Топтық жұмыс. Оқушылар берілген тапсырманы бірлесе жазып орындайды. Олар кезекпен өз түсініктерін келтіріп, есептің шығарылу ретін талқылайды.

Жариялау. Топтар кезекпен өз ойларын ортаға салады. Қалған оқушылар жауаптарды талқылап, оларды бағалайды.

V. Қорытынды.

Кері байланыс. Мұғалім оқушылардан сабақ туралы пікірлерін келесі сұрақтар арқылы айқындайды:

- Топ ішінде қалайша жұмыс жасадыңдар? Бір-бірлеріңізге қарқынды көмек бердіңіздер ме?

  • Бүгінгі үйренгендеріңіз келесі сабаққа қажетті болады ма?

  • Сабақ сіздерге ұнады ма?

VІ. Бағалау. «Бас бармақ».

VІІ. Үйге тапсырма: №8, №9



Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Қарағанды облысы, Сәтбаев қаласы, Абай атындағы №4 лицей-мектебінің бастауыш сынып мұғалімі Маденова Эльмира Кайратовна   Математика, 4 сынып Тақырыбы: Массаны өлшеу. Мақсаты:  -Оқушылар тонна, килограмм, центнер, граммтуралы өзіндік түсінік қалыптастырады, оларды қолданып есеп шығарады, жаңа есептер құрастырады. -          Оқушылар тонна, килограмм, центнер, граммтуралы өзіндік түсініктерді күнделікті өмірде қалайша қолдануға болатындығы туралы ойланады. -          Оқушылар шағын топтар құрамында тиімді түрде жұмыс ұйымдастырады, шығармашылық атмосферасынқалыптастыруға ат салысады, бір-бірінің пікірлерімен санасады.бір-біріне көмектеседі. Сабақ тың түрі: жаңа сабақ Сабақ барысы: І.  Ұйымдастыру кезеңі: - Топқа бөлу. Оқушылар 4 баладан тұратын шағын топтарға «Броундық қозғалыс» ойыны бойынша бөлінеді. Оқушылар сынып бөлмесінің ашық жерінде жиналып, мұғалімнің «Броундық қозғалыс!» деген командасы бойынша ерсілі-қарсылы, әрі-бері жүре бастайды. 10-15 секундтан кейін мұғалім «Тоқтаңыздар! Тапжылмай тұра қалыңыздар!» деп команда береді. Оқушылар тура сол жерде қозғалмай тұрып қалады. Мұғалім оларға жан-жағында тұрған балаларға қол созып, қолдарды түйістіріп, 4 баладан тұратын шағын топтарды құруды тапсырады. Оқушылар өз топтарын қалаулары бойынша атап, топ атауларын үшбұрыштаған қағаздарға маркермен жазып қояды. -Ойсергек. Мұғалім оқушыларға «Әріптері ауыстырылған есімдер» атты ойынды ұсынады. Тақтаға әріптерінің орны ауысып кеткен сынып оқушыларының бірнеше есімі жазылады: ЙТНЖСІЕА (СЕЙІТЖАН) ААЫНҚТБЖ (БАҚЫТЖАН) РАЛМҮИГ (ГҮЛМИРА) МАОТРЖ (ЖОМАРТ)  Оқущылар жасырылған есімдерді табу керек. ІІ . Үй тапсырмасын тексеру: Топтық жұмыс. Оқушылар үй жүмысын қалайша орындағандығын топ ішінде талқылайды. Жариялау. Бір оқушы үй тапсырмасын бүкіл сыныпқа  оқиды. Қалған оқушылар есептің шығарылуының дұрыс-бұрыстығын айтады. ІІІ. Жаңа сабақ. 1.Ауызша жұмыс.  Зейінділік ойыны: ОИЯыМЕУИАОЫЯСЮЭСЫИЕА жазбасындағы А әрпінен басқа барлық дауысты дыбыстарды сызып тастаңдар.      Қандай сөз шықты? (МАССА). Сендер массаның қандай өлшемдерін білесіңдер? Біздің сабақтың тақырыбы: «Массаның өлшем бірліктері. Тонна. Центнер». Т – тонна Ц – центнер КГ – килограмм Г - грамм 1 т = 10 ц                                  1 ц = 100кг 1 т = 1 000кг                             1 кг = 1 000г 1 т = 10 ц = 1 000кг = 1 000 000г 1 ц = 100 кг = 100 000г 2.Ауызша есептеу. (әр топқа беріледі) А). Сандарды оқыңдар: 589, 45 879, 4 587 123 300, 100 258 400, 400 205, 100 320 567. Ә). 23 699-дан 23 704-ке, 67 998-ден 68 006-ға, 4 089-дан 4 094-ке дейін санаңдар. ІV. Тапсырма. Мұғалім оқушыларға оқулықтағы берілген №2 есепті шығаруды тапсырады. «Есепті дауыстап шығару» тәсілі. Оқушылар есептегі 4 мысалдың барлығын да кезекпен дауыстап, түсіндіріп шығаруы керек. Мәселен, мұғалім бірінші есепті шығаруды бір топқа тапсырғанда, топтағы бір оқушы есепті дауыстап шығарады. Басқалар одан қалыспай, есептің шығарылуын дәптерлеріне жазып отыруы керек. Осылайша барлық есептер шығарылады. Қорытындылау. Оқушылар мұғалімнің кқмегімен әр есеп бойынша тұжырым мен ереже құрастырып, оларды қалай қолдануға болатындығын сынып болып талқылайды. Тапсырма. Оқушыларға оқулықта берілген №3, 4, 5, 6 есептердішығаруды тапсырады. «Плюс кестесі» тәсілі. Жеке жұмыс. Оқушылар берілген есептерді бір-бірден бөліп алады, плакатты төртке бөліп, оның әр бөлігіне әрқайсысы өз есебін бөліп шығарады:                          №3                                       №4                                                     №5                                          №6   Топтық жұмыс. Оқушылар топ ішінде бірін-бірі есептердің шығарылуымен таныстырады, бір-біріне көмектеседі, есептегі түзетулер енгізіледі, ойларымен бөліседі. Содан кейін олар плакатты қабырғаға іліп қояды. Қорытындылау. Мұғалім бір топтан өз жұмысын қорғауды сұрайды. Оқушылар әр есепті талқылап, оның шығарылуы бойынша ережені қайталайды. Тапсырма.  Мұғалім оқушыларға топ ішінде бірлесіп №7 есепті  «Дөңгелек үстел» тәсілі бойынша орындайды. Топтық жұмыс. Оқушылар берілген тапсырманы бірлесе жазып орындайды. Олар кезекпен өз түсініктерін келтіріп, есептің шығарылу ретін  талқылайды. Жариялау. Топтар кезекпен өз ойларын ортаға салады. Қалған оқушылар жауаптарды талқылап, оларды бағалайды. V. Қорытынды. Кері байланыс. Мұғалім оқушылардан сабақ туралы пікірлерін келесі сұрақтар арқылы айқындайды:         -     Топ ішінде қалайша жұмыс жасадыңдар? Бір-бірлеріңізге қарқынды көмек бердіңіздер ме? -          Бүгінгі үйренгендеріңіз келесі сабаққа қажетті болады ма? -          Сабақ сіздерге ұнады ма? VІ. Бағалау. «Бас бармақ». VІІ. Үйге тапсырма: №8, №9  
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.