628077
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыЗвуки [й’], [э], [й’], [о]. Буквы Е, е, Ё, ё

Звуки [й’], [э], [й’], [о]. Буквы Е, е, Ё, ё

библиотека
материалов

Проект урока (технологическая карта)

этапа урока

Этапы урока

Продолжительность этапа урока

Задачи этапа урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

Оценка результатов деятельности ученика

Примечания

Тема урока: «Звуки [й’], [э], [й’], [о]. Буквы Е, е, Ё, ё»

Задачи урока: 1. Познакомить с новыми буквами и их особенностями. 2. Развивать фонематический слух и устную речь. 3. Формировать навык орфоэпического выразительного чтения . 4. Воспитывать толерантность по отношению друг к другу.

Организационный момент

2 мин.

Настроить учащихся на урок, обеспечить мотивацию учащихся к изучению нового материала.

Организация процесса обучения. Постановка задач урока.

Целенаправленное наблюдение, включение в процесс целеполагания.

М/П регулятивные: способность к самоорганизации.

Контроль настроения.

Положительный настрой на работу.

Слайд №1

Актуализация опорных знаний

3 мин.

Вспомнить изученные буквы.

Выявить пробелы в знаниях.

Подготовить учащихся к изучению нового материала.

Работает по слайду. Корректирует ответы детей.

Вспоминают ранее изученные буквы.

Выполняют задание в парах. Отвечают.

Предметные: использовать изученные буквы

М/П коммуникативные: организовывать и осуществлять сотрудничество

Знание изученных букв. Готовность к изучению новых букв и звуков.

Слайд №2-3

Введение в тему урока и постановка проблемы

2 мин.

Заинтересовать детей, поставить проблему, привлечь внимание к изучению нового материала

Задаёт вопросы. Работает по слайду.

Слушают. Смотрят. Отвечают на вопросы.

М/П регулятивные:

учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с слайдом.

Заинтересованность в познании нового.

Слайд №4

Работа над новым материалом. Совместное «открытие» знаний.

5 мин.

Познакомить с новыми буквами и звуками их обозначающими.

Обеспечить восприятие и осмысление изучаемого материала.


Работает по слайду.

Выделение звуков и обозначение их буквами.

Сравнивают слова с их звуковыми моделями. Выделяют звуки.

Формулируют вывод.

Предметные:

знать названия букв и звуков их обозначающих, демонстрировать понимание звуко-буквенных соотношений.

М/П познавательные: использование знаково-символических средств

Запоминание.

Воспроизведение.

Слайд №5-9


Физминутка

2 мин.

Снять напряжение

Показ упражнений

Смотрят.

Выполняют упражнения.

Личностные; эмоциональная саморегуляция

Повышение активности.


Закрепление и применение знаний.


Организовать деятельность учащихся по воспроизведению изученного материала и применению знаний






5.1

Чтение слогов, слов и текстов

2 мин.

Формировать навык чтения слогов, слов, предложений с изученными буквами.

Работает по слайду.

Контролирует процесс чтения.

Выполняют дифференцированное задание.

Читают по слайду и по Спутнику Букваря.

Предметные:

читать слоги, слова с изученными буквами.

М/П познавательные:

ориентироваться в дополнительной литературе

Понимание прочитанного текста. Продуктивная деятельность

Слайд №10

5.2

Работа с текстом по учебнику.


4 мин.

Формировать навык орфоэпического выразительного чтения.

Работает по учебнику.

Читают. Отвечают.

М/П познавательные:

делать предварительный отбор источников информации; ориентироваться в учебнике.

Развитие речи. Обогащение словарного запаса.

Слайд №11

5.3

Работа с заданием повышенной трудности

3 мин.

Развивать интеллект, речь, мышление.

Работает по слайду. Задаёт вопросы.

Выявляют общий признак у изображённых предметов. Объясняют значения слов. Самостоятельно ставят вопросы к словам.

М/П познавательные:

широкий спектр логических действий и операций

Интеллектуальное развитие.

Слайд №12


Физминутка

2 мин.

Снять усталость и напряжение.

Показ упражнений.

Смотрят.

Выполняют упражнения.

Личностные; эмоциональная саморегуляция

Повышение активности.


5.4

Работа в тетради

3 мин.

Организовать деятельность учащихся по применению полученных знаний на практике.

Объясняет задание. Управляет деятельностью учащихся.

Выполняют задание. Дают ответы. Корректируют свою работу.

М/П познавательные:

действия моделирования

Правильные ответы.



Итог урока

2 мин.

Выделение главного из урока. Контроль за процессом и результатом учебной деятельности школьников.

Спрашивает.

Вспоминают и обобщают изученное.

М/П познавательные:

ориентироваться в своей системе знаний; отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Коммуникативные: оформлять свою мысль в устной речи (на уровне одного предложения).

Осознание учащимися содержания урока, последовательности и оснований действий.


Рефлексия деятельности

2 мин.

Организовать оценку работы на уроке своему эмоциональному состоянию и оценку работы всего класса.

Спрашивает. Предлагает рассказать о впечатлениях.

Высказывают мнения о работе класса в целом и своей работе на уроке.

Личностные;

давать эмоциональную оценку своей деятельности на уроке.

Умение оценивать свою работу на уроке, своё эмоциональное состояние.

Слайд №13,14





Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Цель: ·        Создать условия для положительной мотивации к учебной деятельности  и формирования у первоклассников универсальных учебных действий: ü умения планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей; ü контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы; ü умения  использовать знаково-символические средства для создания схем;  ü умения работать в малой группе, оказывать необходимую взаимопомощь; умение осуществлять поиск информации с использованием ресурсов библиотеки и Интернета
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.