![Рабочий лист по обучению грамоте. Звуки [л`],[л]. Буква Лл](https://img.infourok.ru/is07/img/0520-000b019f-ed8defca-480x480.png)
- 23.09.2014
- 2269
- 0
|
Сабақтың атауы |
Ас қорыту мүшелері және олардың қызметі |
||||
|
Сілтеме |
Дүниетану Авторлары: Қ.Аймағамбетова, К. Жүнісқызы, Ә. Бірмағамбетов; интернет |
||||
|
Жалпы мақсаты |
Оқушыларда ас қорыту мүшелері, олардың қызметі, тамақтану гигиенасы туралы түсінік қалыптасады.Сөздік қоры дамиды. Ойын еркін жеткізуге дағдыланлыру. Топтық жұмыста бірлесе отырып жұмыс жасауға үйренеді. Адал асты қадірлеуге , еңбекқорлыққа тәрбиелеу. |
||||
|
Міндеттер |
1.Оқушылардың белсенділігін арттыру; 2.Оқушылардың білетін білімін жаңғырту; 3. Өз ойларын еркін айтып, бір-бірінің пікірін тыңдау; 4. Ұжымдасып бірлесе жұмыс істеу. |
||||
|
Мұғалім үшін оқу нәтижелері |
1. Оқушылардың асқорыту мүшелері,тамақтану ережелерін, білімдерін күнделікті өмірден алынған мысалдарын дәлелдей білулері қажет. 2. Жеке, жұппен, топтық жұмысты үйрену. 3. Мұғалім оқуға бағыттап отыру;
|
||||
|
Сабақтың түрі,әдіс тәсілдері |
Жаңа сабақ Сұрақ –жауап, СТО стратегиясы : Сәйкестендіру, «Мәтінді оқы және талқыла » тәсілі, сатылай кешенді талдау, интерактивті тақтадан дидактикалық ойын, топтық жұмыстар арқылы оқушылардың ұжымдық ойлау әрекеттерін ұйымдастыру; |
||||
|
Сабақта туындаған негізгі идеялары |
1.Асқорыту мүшелерінің адам өміріндегі маңызы; 2 Тапсырмаларды өздігінен орындату. |
||||
|
Күтілетін нәтиже |
1. Жаңа сабақ материалын толық меңгереді; 2 Асқорыту мүшелерімен танысады; 3. Асқорыту мүшелерінің маңызын түсінеді; 4. Бір-біріне сұрақ қояды; 5. Ой қорытады; 6. Пікірлерін айтады; 7. Ұжымдасып еңбек етуді үйренеді.
|
||||
|
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
||||
|
1. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
Топтарға бөлу (2мин) Сурет қиындылары арқылы бөлу Әр топқа бағалау парағын таратамын. 2. Үй тапсырмасы сұралады. Диалог «Иә» немесе «жоқ» 1. Ауа жолы өкпеге кіретін ауаны жылытады, ылғалдайды, зиянды заттардан тазартады. 2. Өкпеден қайтадан сыртқа шыққан ауада оттегі көп болады. 3. Шылым шегуден тыныс алу мүшелері жиі ауруға шалдығады. 4. Өкпе кеуденің сол бөлігінде орналасқан. 5. Тыныс шығарғанда өкпе сығылып, кішірейеді. Ойсергек: интерактивті тақтадан жұмбақ жасыру. Отыз екі мықты, Қаз-қатар боп шықты. Он алтысы асты, Он алтысы үсті.
3.Жаңа тақырыпқа бағыттау.(2мин) Ой қозғау
Жариялау: (2мин)
Оқулықпен жұмыс
Ас қорыту мүшелері:
Шығармашылық тапсырма:
Сергіту сәті орындалады.
Ең тиімдісі 4 рет тамақтану Таңертеңгілік – құнарлы тамақ, Түске дейінгі - жеңіл тамақ. Түс кезіндегі - күшті тамақ, Және кешкі - жеңіл тамақ. Дұрыс тамақтану пирамидасы
Сатылай кешенді талдау 1.
2. 3.
«Сәйкестендіру» стр.
Жариялау : (4 мин) Берілген бағалау парағына топ басшысының бағалауы бойынша бағаларын қоюын қадағалайды
Үйге тапсырма: Тапсырмалар тақтада жазылады. 1. Тақырып бойынша мазмұндау, ас қорыту бойынща қосымша мәліметтер жинау
|
Денсаулық ол - күлуің
Оқушылар сурет қиындыларын біріктіру арқылы топқа бөлініп , өз орнын табады.
Оқушылар үй тапсырмасын айтады
Оқушылардың жауабы тыңдалады.
Жұмбақ жауабын айтады (тіс)
Оқушылардың жауаптары тыңдалады.
Оқушылар берілген мәтінмен танысады
Ауыз қуысы, жұтқыншақ, өңеш, қарын, ішек жатады
Топтық жұмыс (постер қорғау) 1. Ас қорыту мүшелерінің қызметі 2. Тамақтану ережелері 3. Зиянды таңамдар 4. Тісті күту
Мезгілсіз жүріп күні бойы,
Бидай өнімдері Жемістер мен көкөністер Ет, балық, бұршақ өнімдері Жануарлар мен өсімдік майы бар тағамдар
Оқушылар топпен жұмыс жасау арқылы талдау жүргізеді
Берілген бағалау парағына топ басшылары өздерінің бағалауы бойынша бағаларын қояды.
Оқушылар күнделіктеріне жазады |
|
|||
|
|
|
|
|||
Нугманова Гулнар Есбергеновна
Маңғыстау облысы Мұнайлы ауданы
№2 орта мектеп
Пән: Дүниетану
Сынып: 3
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Сабақтың атауы Ас қорыту мүшелері және олардың қызметі Сілтеме Дүниетану Авторлары: Қ.Аймағамбетова, К. Жүнісқызы, Ә. Бірмағамбетов; интернет Жалпы мақсаты Оқушыларда ас қорыту мүшелері, олардың қызметі, тамақтану гигиенасы туралы түсінік қалыптасады.Сөздік қоры дамиды. Ойын еркін жеткізуге дағдыланлыру. Топтық жұмыста бірлесе отырып жұмыс жасауға үйренеді. Адал асты қадірлеуге , еңбекқорлыққа тәрбиелеу. Міндеттер 1.Оқушылардың белсенділігін арттыру; 2.Оқушылардың білетін білімін жаңғырту; 3. Өз ойларын еркін айтып, бір-бірінің пікірін тыңдау; 4. Ұжымдасып бірлесе жұмыс істеу. Мұғалім үшін оқу нәтижелері 1. Оқушылардың асқорыту мүшелері,тамақтану ережелерін, білімдерін күнделікті өмірден алынған мысалдарын дәлелдей білулері қажет. 2. Жеке, жұппен, топтық жұмысты үйрену. 3. Мұғалім оқуға бағыттап отыру; Сабақтың түрі,әдіс тәсілдері Жаңа сабақ Сұрақ –жауап, СТО стратегиясы : Сәйкестендіру, «Мәтінді оқы және талқыла » тәсілі, сатылай кешенді талдау, интерактивті тақтадан дидактикалық ойын, топтық жұмыстар арқылы оқушылардың ұжымдық ойлау әрекеттерін ұйымдастыру; Сабақта туындаған негізгі идеялары 1.Асқорыту мүшелерінің адам өміріндегі маңызы; 2 Тапсырмаларды өздігінен орындату. Күтілетін нәтиже 1. Жаңа сабақ материалын толық меңгереді; 2 Асқорыту мүшелерімен танысады; 3. Асқорыту мүшелерінің маңызын түсінеді; 4. Бір-біріне сұрақ қояды; 5. Ой қорытады; 6. Пікірлерін айтады; 7. Ұжымдасып еңбек етуді үйренеді. Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті 1. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру Топтарға бөлу (2мин) Сурет қиындылары арқылы бөлу Әр топқа бағалау парағын таратамын. 2. Үй тапсырмасы сұралады. Диалог «Иә» немесе «жоқ» 1. Ауа жолы өкпеге кіретін ауаны жылытады, ылғалдайды, зиянды заттардан тазартады. 2. Өкпеден қайтадан сыртқа шыққан ауада оттегі көп болады. 3. Шылым шегуден тыныс алу мүшелері жиі ауруға шалдығады. 4. Өкпе кеуденің сол бөлігінде орналасқан. 5. Тыныс шығарғанда өкпе сығылып, кішірейеді. Ойсергек: интерактивті тақтадан жұмбақ жасыру. Отыз екі мықты, Қаз-қатар боп шықты. Он алтысы асты, Он алтысы үсті. 3.Жаңа тақырыпқа бағыттау.(2мин) Ой қозғау - Ас қорыту жолы қандай мүшелерден басталады? - Ас ауыз қуысында қандай өзгеріске ұшырайды? Жариялау: (2мин) Оқулықпен жұмыс Ас қорыту мүшелері: Шығармашылық тапсырма: Сергіту сәті орындалады. Ең тиімдісі 4 рет тамақтану Таңертеңгілік – құнарлы тамақ, Түске дейінгі - жеңіл тамақ. Түс кезіндегі - күшті тамақ, Және кешкі - жеңіл тамақ. Дұрыс тамақтану пирамидасы Сатылай кешенді талдау 1. 2. 3. «Сәйкестендіру» стр. Жариялау : (4 мин) Берілген бағалау парағына топ басшысының бағалауы бойынша бағаларын қоюын қадағалайды Үйге тапсырма: Тапсырмалар тақтада жазылады. 1. Тақырып бойынша мазмұндау, ас қорыту бойынща қосымша мәліметтер жинау Денсаулық ол - күлуің Көңіл – күйің жадырай, Денсаулық ол – жүруің, Ешбір жерің ауырмай. Оқушылар сурет қиындыларын біріктіру арқылы топқа бөлініп , өз орнын табады. Оқушылар үй тапсырмасын айтады Оқушылардың жауабы тыңдалады. Жұмбақ жауабын айтады (тіс) Оқушылардың жауаптары тыңдалады. Оқушылар берілген мәтінмен танысады Ауыз қуысы, жұтқыншақ, өңеш, қарын, ішек жатады Топтық жұмыс (постер қорғау) 1. Ас қорыту мүшелерінің қызметі 2. Тамақтану ережелері 3. Зиянды таңамдар 4. Тісті күту Мезгілсіз жүріп күні бойы, Мерзіммен тамақ ішпесе, Демалыс жоқ күнде ойын, Мерзіммен суға түспесе... Бидай өнімдері Жемістер мен көкөністер Ет, балық, бұршақ өнімдері Жануарлар мен өсімдік майы бар тағамдар Оқушылар топпен жұмыс жасау арқылы талдау жүргізеді Берілген бағалау парағына топ басшылары өздерінің бағалауы бойынша бағаларын қояды. Оқушылар күнделіктеріне жазады Нугманова Гулнар Есбергеновна Маңғыстау облысы Мұнайлы ауданы №2 орта мектеп Пән: Дүниетану Сынып: 3
6 660 185 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Нугманова Гулнар Есбергеновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.