Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / ТЕМАТИК ПЛАН 5 КЛАСС ПО ХАЙДАРОВОЙ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

ТЕМАТИК ПЛАН 5 КЛАСС ПО ХАЙДАРОВОЙ

библиотека
материалов

Татар теленнән эш программасы

5 нче сыйныф

(105 сәгать)

Аңлатма язуы

Эш программасы түбәндәге документларны исәпкә алып төзелә:

1. “Мәгариф турында” Россия Федерациясенең Законы (“Закон об образовании” Закон Российской Федерации)

2. “Мәгариф турында” Татарстан Республикасы Законы.

- 6 статья – белем алу теле (телләре)

- 7 статья – мәгарифнең дәүләт стандартлары

-10 статья –уку-укыту программалары

- 32 статья – мәгариф учреждениесенең вәкаләтләре һәм җаваплылыгы.

3. Гомуми белем эчтәлегенең мәҗбүри минимумы (ТР Мәгариф министрлыгының 478 номерлы боерыгы, 05.07.2000 ел).

4. ”Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле укыту программалары” 1-11 нче сыйныфлар. Татарстан Республикасы Мәгариф министрлыгы, Казан, “Мәгариф” нәшрияты, 2003 ел.

5. Дәреслек: Хәйдәрова Р.З. Татар теле: рус телендә төп гомуми белем бирүче мәктәпләрнең 5 нче сыйныфы өчен дәреслек. – Казан: Татар. кит. нәшр., 2011

Соңгы елларда республикада татар теленең куллану даирәсе киңәйде, иҗтимагый функциясе көчәйде. Милләтара мөнәсәбәтләрне якынлаштыручы, җайга салучы чара буларак та аның мөмкинлекләре үсте. Укучыларда лингвистик (тел), аралашу (коммуникатив), этнокультура өлкәсенә караган (культурологик) компетенцияләр булдыру рус мәктәбендә татар теленә өйрәтүнең максатын тәшкил итә.

Лингвистик компетенция (укуыларның ана телелннән мәгълүматлылыгы) фонемалар, морфемалар, сүз ясалышы, сүзтезмәләр, җөмләләр, җөмлә кисәкләре, лексик һәм грамматик берәмлекләр, лингвистик анализны һ.б. үз эченә ала.

Аралашу (коммуникатив) компетенциясе ул – башкалар әйткәнне аңлау һәм үз фикереңне белдерү өчен тупланган белем, осталык, күнекмәләр җыелмасы; хәзерге татар теле нормаларына ия булу, сүз байлыгын, сөйләмнең грамматик ягын дөрес итеп үзләштерү; телдән һәм язма формада бәйләнешле сөйләм күнекмәләрен булдыру һ.б.

Этнокультура өлкәсенә караган (культурологик) компетенция, ягъни телне милли-мәдәни яссылыкта үзләштерү ул – укучыларны сөйләмгә милли үзенчәлекләрне чагылдырган текстлар белән эшләү, тормыш-көнкүреш, гореф-гадәт үзенчәлекләрен, сынлы сәнгать әсәрләрен, халык авыз иҗаты үрнәкләрен белү, татар сөйләм этикетына ия булу.

Рус мәктәбендә чит тел буларак татар теле укытуның төп бурычлары түбәндәгеләр:

1. Татар теленең барлык тармаклары буенча эзлекле рәвештә фәнни белем бирү.

2. Сөйләм эшчәнлеге төрләре буенча ныклы күнекмәләр булдыру. Татар телендә матур һәм дөрес аралашырга өйрәтү.

3. Телдән һәм язма сөйләм осталыгы һәм күнекмәләрен камилләштерү, татар теле мөмкинлекләреннән тулысынча файдалана белергә өйрәтү.

4. Татар телен башка фәннәр буенча белем алу чарасы буларак кулланырга өйрәтү күнекмәләре булдыру.

5. Укучыларның логик фикеләү сәләтләрен үстерү.

6. Дәреслек, өстәмә һәм белешмә әдәбият белән эш итү, уку, язу күнекмәләрен камилләштерү.

Рус мәктәпләрендә укучы балаларының рус телендә аралашуларын һәм фәннәрнең рус телендә үзләштерелүен истә тотып, темаларны үткәндә, грамматик категорияләрне аңлатканда, татар теленә хас күренешләрне рус теле белән янәшә куеп (сопостовительная грамматика) аңлату нәтиҗәле.

Укучыларның гомуми грамоталылыгын тикшерү һәм үстерү өчен төрле характердагы диктантлар, шулай ук сүзлек байлыгын арттыру, бәйләнешле сөйләм үстерү, логик фикерләү дәрәҗәсен камилләштерү максатыннан сочинение һәм изложениеләр яздырыла.

Эш программасы тел белеме тармаклары арасында системалылык һәм эзлеклелек, фәннилек, аңлаешлылык принципларын истә тотып төзелде.

Татар теленнән эш программасы белем бирү учреждениесенең фәннәрне тирәнтен өйрәнү юнәлешле булуын искә алып, гамәлдәге базис план буенча атнага 3 сәгать исәбеннән төзелә.

Бүгенге көн шартларында татар телен дәүләт теле буларак саклап калуга куркыныч янаган бер вакытта, татар теле укытучылары алдында бик тә җаваплы һәм әһәмиятле бурыч тора. Беренчедән, телебезне саклап калу бурычы булса, икенчедән, рус телле балаларда телне өйрәнүгә кызыксынуны бетермәү, ә, киресенчә, бу кызыксынуны үстерү бурычы.

   Бу укытучыдан зур һөнәри осталык, түземлелек һәм заман таләп иткәнчә, югары технологияләрдән, мәгълүмати чаралардан хәбәрдар булуын таләп итә.

   Заманча технологияләр белән эшләү укытучының үз эшенә иҗади якын килүен дә таләп итә. Ул инде укытучы буларак кына түгел, режиссер, укучы, нинди дә булса эшкә (мәсәлән, уенга) җитәкчелек итә, консультант яки башка рольгә кереп, укыту процессын яңача оештыра. Татар телен чит тел буларак укытуда һәм өйрәтүнең сыйфатында яңа технологияләрне куллану гамәли эштә төп урынны алып торырга тиеш. Аларның асылы- укучы шәхесенә хөрмәт белән карау, аның иреген чикләмәү.







Мәгълүмат һәм белем бирү чыганаклары

УМК

Укытучы өчен методик әдәбият

Укучылар өчен әдәбият

- Программа: Рус телендә сөйләшүче балаларга татар телен һәм әдәбиятын укыту программасы. (1-11 сыйныфлар) К.: “Мәгариф” н-ты, 2003.

Дәреслек- - Хәйдәрова Р.З. Татар теле: рус телендә төп гомуми белем бирүче мәктәпләрнең 5 нче сыйныфы өчен дәреслек. – Казан: Татар. кит. нәшр., 2011






1. Вәлиева Ф.С., Саттаров Г.Ф.

Урта мәктәп һәм гимназияләрдә татар телен укыту методикасы, К..: Раннур н-ты, 2000 ел.

2. Зәкиев М.З. Татар синтаксисы. К.: “Мәгариф” нәшрияты, 2005.

3. Хисамова Ф.М. Татар теле морфологиясе. К.: “Мәгариф” нәшрияты, 2006.

4. Галлямов Ф.Г. Татар теле дәресләрендә синтаксик һәм пунктуацион анализ. Алабуга, 1996.

5. Гыймадиева Н., Нуруллина Р.Татар теленнән кагыйдәләр җыентыгы. К.: “Мәгариф”, 2007.

6. Максимов В.Н. Урта мәктәптә татар теле укыту. Фонетика. Морфология.К.: “Мәгариф” н-ты, 2004.

7. Максимов В.Н. Татар теленнән кулланма (синтаксис). Өченче китап. К.: “Мәгариф” н-ты, 2003.

8. Максимов В.Н. Урта мәктәптә татар теле укыту. Кушма җөмлә синтаксисы.

К.: “Мәгариф” н-ты, 2004.

9. Нигъматуллин М., Грамматик анализ. Алабуга, 2000.

10. Лингвистик анализ үрнәкләре.

11. Татар телендә тыныш билгеләре.

12. «Фән һәм мәктәп», «Мәгариф» журналлары, “Мәгърифәт”, “Ачык дәрес” газеталары

13. Татарча да яхшы бел. Контроль тестлар һәм текстлар. – Казан:Мәгариф, 2006)

1. Лингвистик анализ үрнәкләре.

2. Татар телендә тыныш билгеләре.

3.Ф.Г.Сәяпова, Ф.С.Кәримова

«Гади һәм кушма җөмлә синтаксисыннан таблицалар» Яр Чаллы, ӨПББИ,1999

4.Н.В. Максимов.Татар теленнән тестлар










5 нче сыйныф (105 сәг.)

Коммуникатив максат

Якынча сөйләм үрнәкләре

Сүзләр һәм сүзтезмәләр

Без мәктәптә (29 сәг.)

Дәресләр расписаниесен, нинди дәресләр әзерләү, әзерләмәүнең сәбәбен әйтә белү.

Уку-язу әсбапларын тәртипле тоту турында киңәш бирә белү.

Китапханәгә барырга чакыра, нинди китап кирәклеге турында әйтә белү

Күнегү эшлим, мисал, мәсьәлә чишәм.

Битләрне пычратма, ташлама, ертма, бөкләмә. Наил, әйдә китапханәгә барабыз. Миңа табигать турында китап кирәк.


Әдәбият, ташлый, чирек азагы, кәеф, язма эш, шакмаклы, сызыклы, әзерләнә, сүздә тору, сыйныф җитәкчесе, быел, узган ел, югалта, мөстәкыйль эш, вакытында эшләргә, борчыла, ерта, пычрата, ачык, ябык, куша, ала, тапкырлый, бүлә, төшеп калган, маҗаралы.

Мин-өйдә булышчы (25 сәг.)

Өйдә эшләгән эшләрне әйтә, сорый, куша белү.

Эш эшләргә риза булуыңны, булмавыңны белдерү.

Өйдәге хезмәттә катнашуга карап, кешеләргә бәя бирә белү.

Өйдәге эшләрне эшләргә киңәш бирә, яхшы эшләр өчен мактый белү.

Мин идән юам. Син идән юасыңмы? Идән ю әле.

Ярый, мин идән юам. Юк, юмыйм. Мин риза (түгел).

Айдар эшчән малай, чөнки ул әнисенә булыша. Әнигә булышырга, идән юарга кирәк. Син булдыргансың, яхшы эшләгәнсең. Син эшчән, тырыш, ярдәмчел.


Тузан суырта, тузан сөртә, кер үтүкли, чүп чыгара, себерә, ашарга әзерли, әрчи, тыңлаучан, ихтирамлы, җитез, көчле, мактанчык (түгел), алдаша, булышчы, алдашмый, минем фикеремчә, минем уйлавымча, мич, ярдәмчел, иртә тора, алтын, тимер, иртәнге, кичке, көндезге, булдыра.

Бергә эшлә, бергә аша (22 сәг.)

Өй эшләрендә үзеңә булышырга, ярдәм итәргә сорый, нәрсә эшләргә кирәк икәнен әйтә белү.

Кереш сүзләр кулланып, геройларадымына карата үз фикереңне әйтә белү.

Аня, миңа булыш әле. Миңа савыт-саба юарга ярдәм ит әле.

Минемчә, Аня дөрес эшләмәде, чөнки ...

Минем уйлавымча, Супермалай – эшчәнтүгел, чөнки ... .

Ярдәм, чакыра, бозыла, йокы, минемчә, синеңчә, билгеле, әлбәттә, минем фикеремчә, беренчедән, икенчедән, мич, он, көртлек, чишмә, утын кисә, утын яра, маҗаралы, кар көри, су алып кайта.

Ничек эндәшсәң, шулай җавап бирерләр (13 сәг.)

Үзеңә, иптәшеңә, ярдәм итүне итагатьле сорый, ярдәмеңне тәкъдим итә белү.

Өлкән кешегә сорау белән мө-рәҗәгать итә белү.

Телефоннан сөйләшә белү этикеты.


Миңа булыш әле. Гали, көрәк алып чык әле. Зинһар миңа ярдәм ит әле. Сиңа булышырга кирәкме?

Әйтегезче (әйтегез әле), киемнәр кибете кайда? Гафу итегез, тукталыш кайда?

Оляны телефонга чакырырга мөмкинме? Миңа Оля кирәк иде.


Тиз-тиз, башкалар, пычрак, тәмле сүз, тәмле телле, оялды, чакырыгыз, гафу үтенә, тупас, ялгыз, мактана, гаепле, очрады, тукталыш, кагыйдә, ашыга, гафу ит, шалтырата.








Минем туган көнем (23 сәг.)

Туган көнгә чакыру яза белү.





Бәйрәм табынын әзерләү турында сөйләшү.



Нинди ризыклар яратканыңны, яратмаганыңны әйтә белү.

Табын янында үз-үзеңне тоту кагыйдәләре.

Туган көн уеннары турында сөйләшә белү.

Оля, мин сине туган көнгә чакырам. Туган көн кич сәгать 6да башлана, безнең адрес: ... .

Туган көнгә нәрсә пешерәбез, кемнәрне чакырабыз? Табында нәрсәләр була? Төрле салатлар, ... . <...>

Син нинди ризыклар яратасың

( яратмыйсың)?

Табын янында сөйләшергә, ашыгырга ярамый. <...>

Нинди уеннар уйныйбыз? Син нинди тизәйткечләр, табышмаклар беләсең?

Чакыру кәгазе, татар халык ашлары исемнәре, туңдырма, пылау, токмачлы аш, коймак, акмай, беренчегә, күрше, авыз чапылдату, ашыга, пәрәмәч, вак бәлеш, күтәрә, кыстый, тук, яңа гына, кулын суза.

Минем дустым бар (11 сәг.)

Дустыңның нинди булуын сөйли белү.

Дусларның бергә аралашуы турында сөйли белү.

Дустыңны уенга чакыра белү.

Минем дустым – Катя. Ул матур җырлый, яхшы ... . <…>

Дуслар бергә дәрес әзерлиләр, ... .

Оля, әйдә уйнарга барабыз. <…>

Шатлык, шаян, иптәш, ярдәмчел, киңәш, менә, төшә, үлгән, ишек алды, юлдаш, һәркем, һәрбер, кызгана.

Дүрт аяклы дусларыбыз (15 сәг.)

Дүрт аяклы дусларыбызның токымнары, кыяфәтләре, гадәтләре турында сөйләшә белү.

Минем этем (песием) бар. Ул йонлач, ... . <...> Ул тәпиен бирә, ... . <...>

Йорт эте, ау эте, сакчы эт, йонлач, ут яна, тәпи, юаш, тугры, сөяк, күсе, тычкан, ягымлы, тәпиен суза.

Без спорт яратабыз (7 сәг.)

Тән әгъзаларының исемнәрен, нәрсә авыртуын табибка әйтә белү.

Җәйге, кышкы спорт төрләрен аера, үзеңнең нинди спорт төрен яратканыңны әйтә белү.

Минем тешем сызлый, башым авырта. <...>



Мин чаңгы шуарга яратам. <...>


Спорт төрләре, салкын тия, башым әйләнә, сызлый, күз табибы, теш табибы.

Без Татарстанда яшибез (12 сәг.)

Татарстанның табигате: елга-лар, үсемлекләр, җәнлекләрнең исемнәрен әйтә белү.

Сабантуйдагы милли уеннарны әйтә, Сабантуйга афиша яза белү.

Татарстан – зур, бай республика. Татарстанда зур елгалар, ..

Сабантуйда ат чабышы, ... . <...>

Чулман, Агыйдел, Зәй, Ык, озынлыгы, киңлеге, бодай, арыш, карабодай, борчак, чөгендер, көнбагыш, тары, бәхәсләшә, кебек, ризык, татарча көрәш, капчык белән сугышу, чүлмәк вату, капчык киеп йөгерү.


Светофор – минем дустым (3 сәг.)

Юл йөрү кагыйдәләрен сөйли белү.

Юл янында уйнарга, ... ярамый. Кызыл ут яна, ашыкма. Юлда йөгерергә ярамый.

Җәяүле, уң як, сул як, урам аша, ашыга, тукталыш, юл бирә.



Контроль дәресләр – 8 сәгать

Гомумиләштереп кабатлау – 7 сәгать



5 нче сыйныф өчен грамматик минимум


1. Боерык фигыльнең барлыкта һәм юклыкта (II зат) төрләнешен сөйләмдә куллану

2. Хәзерге заман хикәя фигыльнең барлыкта һәм юклыкта зат-сан белән төрләнеше

3. Билгеле үткән заман хикәя фигыльнең барлыкта һәм юклыкта зат-сан белән төрләнеше

4. Билгесез киләчәк заман хикәя фигыльнең барлыкта һәм юклыкта зат-сан белән төрләнеше

5. Фигыльнең инфинитив формасын сөйләмдә куллану

6. Фигыльнең инфинитив формасын модаль сүзләр ( кирәк, кирәкми, ярый, ярамый) белән сөйләмдә куллану

7. Эшләргә телим конструкциясен сөйләмдә куллану

8. Сыйфат дәрәҗәләре белән таныштыру, аларны сөйләмдә куллану

9. Өчен, шикелле бәйлекләрен сөйләмдә куллану

10. Кереш сүзләрне (минемчә, синеңчә, билгеле, әлбәттә, беренчедән, минем фикеремчә) сөйләмдә куллану

11. Татар телендә аффиксларның кушылу тәртибе белән таныштыру

12. –лык/-лек, -даш /-дәш, -таш/-тәш исем ясагыч кушымчалары белән таныштыру

13. Зат алмашлыкларын урын-вакыт килешендә сөйләмдә куллану

14. Тартым һәм килеш белән төрләнгән уртаклык һәм ялгызлык исемнәренең берлек һәм күплек сан кушымчаларын аера белү

15. Җөмләдә ия белән хәбәрне дөрес куллана белергә өйрәтү

16. Мин, син, ул зат алмашлыкларының төшем килешендә сөйләмдә кулланылышы













5 нче сыйныф рус төркеме өчен татар теленнән тематик план

Атнага – 3сәгать

Ел буена – 105 сәгать

Дәрес темасы

Сәгать саны

Дәрес тибы

Укучылар

эшчәнлеге

Контроль төре


Үзләштерергә яки камилләштерергә тиешле белем һәм күнекмәләр

Өй эше

Дата









План

Факт




Без мәктәптә




1

Яңа уку елы белән!

1

Бәйләнешле сөйләм үстерү

Диалоглар төзү, әңгәмә.

Индивидуаль, фронталь

Бәйрәм белән котлый, теләкләр тели белү




2

Бүген мәктәптә бәйрәм

1

Бәйләнешле сөйләм үстерү

Күнегүләр өстендә эш, әңгәмә

Индивидуаль, фронталь

Белем көне белән котлый, бер-береңә комплимент әйтә белү

4 бит, №7



3

Уку-язу әсбаплары

1

Белем һәм күнекмәләрне ныгыту

Күнегүләр өстендә эш, диалоглар төзү

Индивидуаль, фронталь

Уку-язу әсбаплары исемнәрен, аларның барлык-юклыгын әйтә белү

6 нчы бит, №7 (1)



4

Мәктәптә белем бәйрәме

1

Белем һәм күнекмәләрне ныгыту

Күнегүләр өстендә эш, тәрҗемә итү, җөмләләр төзү

Индивидуаль, фронталь

Җөмләдә сүз тәртибен саклау, сорау җөмләләр төзи белү

8 нче бит, №11



5

Исемнәрнең берлек санда тартым белән төрләнеше

1

Белемнәрне системага салу дәресе

Күнегүләр өстендә эш, диалоглар өстендә эш

Индивидуаль, фронталь

Исемнәрнең берлек санда тартым белән төрләнешен белү

8 бит, кагыйдәләр



6

Берлек сандагы тартымлы исемнәрнең урын-вакыт килеше

1

Яңа материалны аңлату дәресе

Күнегүләр өстендә эш, диалоглар өстендә эш

Индивидуаль, фронталь

Берлек сандагы тартымлы исемнәрнең урын-вакыт килешен аңлау

10 нчы бит, 12 нче күнегү



7

Исемнәрнең күплек санда тартым белән төрләнеше

1

Яңа теманы аңлату

Күнегүләр өстендә эш, диалоглар өстендә эш

Индивидуаль, фронталь

Исемнәрнең күплек санда тартым белән төрләнешен аңлау, төшенү

12 бит, №6



8

Боерык фигыль, зат-сан белән төрләнеше

1

Яңа теманы аңлату

Күнегүләр өстендә эш

Индивидуаль, фронталь

Боерык фигыль, аның зат-сан белән төрләнешен аңлау, истә калдыру

12-13 нче битләр, кагыйдәләр



9

Боерык фигыльне кабатлау

1

Белемнәрне системага салу дәресе

Күнегүләр өстендә эш, диалоглар өстендә эш

Индивидуаль, фронталь

Боерык фигыль, аның кулланылышын аңлау, хәтергә алу

15 бит, №10



10

Үтенечне белдерү формасы

1

Яңа теманы аңлату

Күнегүләр өстендә эш, диалоглар өстендә эш

Индивидуаль, фронталь

Үтенечне белдерергә, үтенечкә каршы җавап бирергә өйрәтү

16 бит, 7 нче күнегү



11

Исемнең тартым белән төрләнеше

1

Белемнәрне системага салу дәресе

Күнегүләр өстендә эш, тәрҗемә итү

Индивидуаль, фронталь

Исемне тартым белән төрләндерә алу

18 бит, №14



12

Хәзерге заман хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнеше

1

Белемнәрне системага салу дәресе

Күнегүләр өстендә эш, тәрҗемә итү

Индивидуаль, фронталь

Хәзерге заман хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләндерә белү

20 бит, №9



13

Хәзерге заман хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнешен кабатлау

1

Белем һәм күнекмәләрне ныгыту

Күнегүләр өстендә эш, тәрҗемә итү

Индивидуаль, фронталь

Хәзерге заман хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләндерә белү

Тестка әзерлек



14

Тест “Яңа уку елы белән!”

1

Контроль дәрес

Тест эшләү

Тест





15

Хаталар өстендә эш. Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасында зат-сан белән төрләнеше

1

Катнаш дәрес

Тестта җибәргән хаталарны төзәтү, күнегүләр эшләү

Индивидуаль, фронталь

Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасында зат-сан белән төрләндерә алу

21 бит, №6



16

Турында бәйлек сүзе. Теркәгечләр белән җөмләләр төзү

1

Яңа теманы аңлату

Күнегүләр өстендә эш, диалоглар өстендә эш

Индивидуаль, фронталь

Җөмләләр төзегәндә бәйлек һәм теркәгечләрне куллана алу




17

Бәйлек сүзләр

1

Белемнәрне системага салу дәресе

Күнегүләр өстендә эш

Индивидуаль, фронталь

Бәйлек сүзләрне дөрес куллану

25 бит, №14



18

Антоним сүзләр, чыгыш килеш кушымчалары

1

Яңа теманы аңлату

Сүзләр төрләндерү, җөмләләр төзү, диалог

Индивидуаль, фронталь

Чыгыш килеш кушымчаларын дөрес куллану

26 бит, №6



19

Олег” текстындагы лексик-грамматик материал. Сүзлек диктанты

1

Катнаш дәрес

Тәрҗемә эше, сорауларга җавап, диалог

Сүзлек диктанты

Олег” текстындагы лексик-грамматик материалны үзләштерү




20

Саннар

1

Белем һәм күнекмәләрне ныгыту

Күнегүләр өстендә эш, җөмлә төзү

Индивидуаль, фронталь

Саннарны татарча дөрес әйтә белү

30 бит, №6



21

Саннарны кабатлау

1

Белем һәм күнекмәләрне ныгыту

Диалогик-монологик сөйләм

Индивидуаль, фронталь

Үзең турында сөйли белү, сорау җөмләләр төзү

31 бит, №9



22

Диктант” текстындагы лексик-грамматик материал

1

Белемнәрне системага салу дәресе

Текст өстендә эш, тәрҗемә

Индивидуаль, фронталь

Диктант” текстындагы лексик-грамматик материалны үзләштерү




23

Тест “Кеше һәм сәламәтлек”

1

Контроль дәрес

Тест биремнәрен үтәү

Тест

Дөрес җавапны сайлап алу




24

Хаталар өстендә эш. Узган материалны ныгыту

1

Катнаш дәрес

Тесттагы хаталарны төзәтү,җөмләләрне киңәйтеп язу, диалог өстендә эш

Индивидуаль, фронталь

Бирелгән сүзләр белән җөмләләр төзү, җәенке җөмләләр төзү

33 бит, №12



Мин - өйдә булышчы

25

Хикәя фигыльнең төрләнешен кабатлау. Үз алмашлыгы

1

Белем һәм күнекмәләрне ныгыту

Сүзләр төрләндерү, җөмләләр төзү, тәрҗемә

Индивидуаль, фронталь

Үз алмашлыгын куллана белү




26

Сәгать ничә?

1

Яңа теманы аңлату

Күнегүләр өстендә эш

Индивидуаль, фронталь

Сәгать ничә? Сәгать ничәдә? сорауларына җавап бирә белү

Көндәлек режимны сөйләргә



27

Билгеле үткән заман хикәя фигыль

1

Белем һәм күнекмәләрне ныгыту

Күнегүләр өстендә эш

Индивидуаль, фронталь

Билгеле үткән заман хикәя фигыльнең ясалышын, кулланылышын белү




28

Билгеле үткән заман хикәя фигыльне кабатлау

1

Белем һәм күнекмәләрне ныгыту

Күнегүләр өстендә эш, җөмләләр төзү, рәсем өстендә эш

Индивидуаль, фронталь

Билгеле үткән заман хикәя фигыльнең ясалышын, кулланылышын белү

39 бит, №9



29

Билгеле үткән заман хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнеше

1

Белем һәм күнекмәләрне ныгыту

Күнегүләр өстендә эш, сүзләр төрләндерү

Индивидуаль, фронталь

Билгеле үткән заман хикәя фигыльне зат-сан белән төрләндерә белү

Фигыльләр төрләндерергә



30

Билгеле үткән заман хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнешен кабатлау

1

Белем һәм күнекмәләрне ныгыту

Күнегүләр өстендә эш

Индивидуаль, фронталь

Билгеле үткән заман хикәя фигыльне зат-сан белән төрләндерә белү

41 бит, №6



31

Үткән һәм хәзерге заманны кабатлау

1

Белем һәм күнекмәләрне ныгыту

Күнегүләр өстендә эш

Индивидуаль, фронталь

Үткән һәм хәзерге заман хикәя фигыльне куллана белү

42 бит, №8



32

Ике малай” хикәясендәге лексик-грамматик материал

1

Бәйләнешле сөйләм үстерү

Таблица өстендә эш, җөмләләр төзү

Индивидуаль, фронталь

Тема буенча лексик-грамматик материалны үзләштерү




33

Ике малай” хикәясендәге лексик-грамматик материалны кабатлау. Сүзлек диктанты

1

Катнаш дәрес

Таблица өстендә эш, тәрҗемә итү

Сүзлек диктанты

Тема буенча лексик-грамматик материалны үзләштерү

44 бит, №10



34

Инфинитив

1

Яңа теманы аңлату

Кагыйдәләр өстендә эш, кушымчалар ялгау, җөмләләр төзү

Индивидуаль, фронталь

Инфинитивның ясалышын үзләштерү

44-45 бит, кагыйдәләр



35

Инфинитивны кабатлау

1

Белем һәм күнекмәләрне ныгыту

Җөмләләр төзү, тәрҗемә итү

Индивидуаль, фронталь

Инфинитивны куллана белү

46 бит, №9



36

Наил һәм Ләйлә” текстындагы лексик-грамматик материал

1

Узган материалны ныгыту дәр.

Диалог өстендә эш, җөмләләрне тулыландырып язу

Индивидуаль, фронталь

Тема буенча лексик-грамматик материалны үзләштерү




37

Нәрсә ошый, ошамый?

1

Бәйләнешле сөйләм үстерү

Күнегүләр өстендә эш

Индивидуаль, фронталь

Нәрсә ошаганны, ошамаганны әйтә белү




38

Табын янына чакыру, сыйлау формалары. –асы килә/килми формалары

1

Яңа теманы аңлату

Диалог төзү, җөмләләр төзү

Индивидуаль, фронталь

Табын янына чакыра, сыйлый белү, нәрсә эшлисе килгәнне, килмәгәнне әйтү

51 бит, №6



39

Ботка” шигырендәге лексик-грамматик материал

1

Узган материалны ныгыту дәр.

Күнегүләр өстендә эш

Индивидуаль, фронталь

Тема буенча лексик-грамматик материалны үзләштерү

53 бит, №9



40

Инфинитив, хикәя һәм боерык фигыльләрне кабатлау

1

Белемнәрне системага салу дәресе

Таблица өстендә эш, җөмләләр төзү, тәрҗемә итү

Индивидуаль, фронталь

Инфинитив, хикәя һәм боерык фигыльләрне аера алу, алар белән җөмләләр төзи алу




41

Кабатлау. Тестка әзерлек

1

Белем һәм күнекмәләрне ныгыту

Күнегүләр өстендә эш

Индивидуаль, фронталь

Үткән заман хикәя фигыльне җөмләләрдә куллана белү

Тестка әзерлә

нергә



42

Тест “ Туган як табигате”

1

Контроль дәрес

Тест биремнәрен эшләү

Тест

Дөрес җавапны сайлап алу




Бергә эшлә, бергә аша

43

Хаталар өстендә эш. Кем?Кемгә?Нишләргә?

Нишлим?

1

Белем һәм күнекмәләрне ныгыту

Тесттагы хаталарны төзәтү,рәсем буенча җөмләләр төзү,төшеп калган сүзләр кую

Индивидуаль, фронталь

Кем?Кемгә?Нишләргә?

Нишлим? сорауларына җөмләләр төзү




44

Кем?Кемгә?Нишләргә?

Нишлим? Кабатлау

1

Белем һәм күнекмәләрне ныгыту

Диалоглар өстендә эш, тәрҗемә итү

Индивидуаль, фронталь

Кем?Кемгә?Нишләргә?

Нишлим? сорауларына җөмләләр төзү

57 бит, №7



45

Өчен бәйлеге. Үз алмашлыгы

1

Яңа теманы аңлату

Җөмләләр төзү, тәрҗемә, диалоглар

Индивидуаль, фронталь

Өчен бәйлеген куллана, үз алмашлыгы белән җөмләләр төзи белү


58 бит, №9




46

Юнәлеш,чыгыш, урын-вакыт килеше кушымчалары

1

Белем һәм күнекмәләрне ныгыту

Антоним парлар табу, җөмлә төзү, кушычалар ялгау, диалог

Индивидуаль, фронталь

Юнәлеш,чыгыш, урын-вакыт килеше кушымчаларын дөрес ялгау

61 бит, №9










47

Кереш сүзләр

1

Яңа теманы аңлату

Диалогтан кереш сүзләр табу, үз фикереңне белдерү

Индивидуаль, фронталь

Кереш сүзләрне дөрес куллана белү

Җөмләләр төзергә

48

Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы

1

Белем һәм күнекмәләрне ныгыту

Фигыльләр төрләндерү, тәрҗемә итү, сораулар бирү

Индивидуаль, фронталь

Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасын ясый белү

65 бит, №9



49

Тезмә фигыль. Үз алмашлыгын кабатлау

1

Катнаш дәрес

Фигыльләрне үзгәртү, тәрҗемә

Индивидуаль, фронталь

Тезмә фигыльне куллана белү

66 бит, №6



50

Нишли ала?

1

Яңа теманы аңлату

Дөрес җавапны сайлау, таблица өстендә эш

Индивидуаль, фронталь

Нишли ала?соравына III затта җавап бирә алу

71 бит, №5



51

Теләк наклонениесы

1

Яңа теманы аңлату

Күнегүләр өстендә эш, тәрҗемә итү

Индивидуаль, фронталь

Нәрсә эшләргә теләвеңне әйтә алу




52

Теләк наклонениесын кабатлау. Сүзлек диктанты

1

Катнаш дәрес

Күнегүләр өстендә эш, диктант

Индивидуаль, фронталь

Нәрсә эшләргә теләвеңне әйтә алу




Ничек эндәшсәң, шулай җавап бирерләр

53

Хаталар өстендә эш. Сыйфат, аның дәрәҗәләре

1

Белемнәрне системага салу дәресе

Тесттагы хаталарны төзәтү,рәсем буенча җөмләләр төзү, антонимнар табу, сорауларга җавап

Индивидуаль, фронталь

Сыйфат дәрәҗәләрен белү, сыйфат белән җөмлә төзи алу

77 бит, №7



54

Килеш кушымчалары, тартым категориясе

1

Яңа теманы аңлату

Кушымчалар ялгау, тәрҗемә итү, сүзләр төрләндерү

Индивидуаль, фронталь

Килеш кушымчаларын дөрес кую, тартым категориясен ясый алу

78 бит, №9



55

Фигыль төркемчәләре

1

Белемнәрне системага салу дәресе

Тәрҗемә итү, сүзтезмәләр төзү, таблица өстендә эш

Индивидуаль, фронталь

Фигыльләрне төркемчәләргә бүлә алу

82 бит, кагыйдә



56

Боеруны, үтенечне белдерү формалары

1

Узган материалны ныгыту дәр.

Күнегүләр, диалоглар өстендә эш

Индивидуаль, фронталь

Боеруны, үтенечне белдерә алу




57

Боеруны, үтенечне белдерү формаларын кабатлау. Тестка әзерлек

1

Узган материалны ныгыту дәр.

Күнегүләр, диалоглар өстендә эш

Индивидуаль, фронталь

Боеруны, үтенечне белдерә алу

85 бит, №10



58

Тест “Һөнәрләр дөньясында”

1

Контроль дәрес

Тест биремнәрен эшләү

Тест

Дөрес җавапны сайлап алу




Минем туган көнем

59

Хаталар өстендә эш.Исемнең килеш белән төрләнеше

1

Узган материалны ныгыту дәр.

Сүзләрне килеш белән төрләндерү, җөмләләр төзү

Индивидуаль, фронталь

Исемне килешләрдә төрләндерә белү




60

Исемнең килеш белән төрләнешен кабатлау

1

Узган материалны ныгыту дәресе

Күнегүләр өстендә эш

Индивидуаль, фронталь

Исемне килешләрдә төрләндерә белү

90 бит, №7



61

Сан. Сан төркемчәләре

1

Яңа теманы аңлату

Тәрҗемә, җөмләләр төзү, кушымчалар өстәү

Индивидуаль, фронталь

Сан төркемчәләрен дөрес бүлү




62

Сан төркемчәләре (кабатлау)

1

Узган материалны ныгыту дәр.

Күнегүләр өстендә эш

Индивидуаль, фронталь

Кибетнең эш вакытын әйтә белү

93 бит, №9



63

Бәйлек сүзләрне кабатлау. Сүзлек диктанты

1

Узган материалны ныгыту дәр.

Җөмләләр төзү, диктант язу

Индивидуаль, фронталь

Бәйлек сүзләрне дөрес кулланып җөмләләр төзү, сүзләрне дөрес язу




64

Туган көн” темасына сөйләшү

1

Бәйләнешле сөйләм үстерү дәр.

Диалоглар өстендә эш, тәрҗемә итү

Индивидуаль, фронталь

Туган көнгә нинди ризыклар әзерләгәнне әйтә алу


96 бит, №7



65

Туган көндә” темасына әңгәмә

1

Бәйләнешле сөйләм үстерү дәр.

Рәсем буенча хикәя төзү

Индивидуаль, фронталь

Туган көндә нәрсәләр эшләгәнне әйтә алу




66

Килеш кушымчалары (кабатлау)

1

Узган материалны ныгыту дәр.

Кушымчалар ялгау, тәрҗемә итү, килешне билгеләү

Индивидуаль, фронталь

Килеш кушымчаларын дөрес кую

Җөмләләр язарга, килеш. билгелә



67

Табын янында” хикәясендәге лексик-грамматик материал

1

Узган материалны ныгыту дәр.

Күнегүләр өстендә эш

Индивидуаль, фронталь

Тема буенча лексик-грамматик материалны үзләштерү




68

Фигыль заманнары (кабатлау)

1

Белемнәрне системага салу дәресе

Таблица өстендә эш, тәрҗемә итү, кушымчаларны билгеләү

Индивидуаль, фронталь

Хикәя фигыльләрне 3 заманда, барлыкта-юклыкта куя белү

102 бит, №4



69

Рөстәм” хикәясендәге лексик-грамматик материал

1

Узган материалны ныгыту дәр.

Күнегүләр өстендә эш

Индивидуаль, фронталь

Тема буенча лексик-грамматик материалны үзләштерү




70

Тест (тәрҗемә итү, тартым категориясе,килеш кушымчалары)

1

Контроль дәрес

Тест биремнәрен эшләү

Тест

Дөрес җавапны сайлап алу





Минем дустым бар

71

Хаталар өстендә эш. Тартым категориясен кабатлау

1

Узган материалны ныгыту дәр.

Хаталарны төзәтү, күнегүләр өстендә эш

Индивидуаль, фронталь

Исемнәрне тартым белән төрләндерә белү




72

Билгесез үткән заман

1

Яңа теманы аңлату

Схема буенча җөмләләр төзү, тәрҗемә

Индивидуаль, фронталь

Билгесез үткән заманның ясалышын, мәгънәсен белү

107 бит, кагыйдә



73

Билгесез үткән заман хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнеше

1

Яңа теманы аңлату

Кушымчалар ялгау, монологик сөйләм

Индивидуаль, фронталь

Билгесез үткән заман хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләндерә алу

109 бит, №6



74

Бәйлекләрне кабатлау

1

Узган материалны ныгыту дәр.

Тәрҗемә итү, рәсем буенча җөмләләр төзү

Индивидуаль, фронталь

Бәйлекләр белән җөмләләр төзи алу

Бәйлекләр кертеп җөм.яз.



75

Куркак юлдаш”әкиятендәге лексик-грамматик материал

1

Узган материалны ныгыту дәр.

Күнегүләр өстендә эш, җөмләләр төзү

Индивидуаль, фронталь

Тема буенча лексик-грамматик материалны үзләштерү




76

Тест “ Сәяхәт итү”

1

Контроль дәрес

Тест биремнәрен эшләү

Тест

Дөрес җавапны сайлап алу





77

Хаталар өстендә эш. Кемнеке? соравы

1

Катнаш дәрес

Күнегүләр өстендә эш

Индивидуаль, фронталь

Әйбернең кемнеке икәнен әйтә алу







Дүрт аяклы дусларыбыз




78

Тартым категориясен кабатлау

1

Узган материалны ныгыту дәр.

Диалог өстендә эш, тәрҗемә итү

Индивидуаль, фронталь

Исемнәрне тартым белән төрләндерә белү




79

Дүрт аяклы дустым

1

Бәйләнешле сөйләм үстерү

Тәрҗемә, җөмләләрне дәвам итү

Индивидуаль, фронталь



Дүрт аяклы дусларыбызның токымнары, кыяфәтләре, гадәтләре турында сөйләшә белү.




80

Минем этем бар

1

Бәйләнешле сөйләм үстерү

Күнегүләр өстендә эш

Индивидуаль, фронталь

Яңа сүзләрне ятларга



81

Минем дүрт аяклы дустым” – хикәя язу

1

Бәйләнешле сөйләм үстерү

Әңгәмә

Индивидуаль, фронталь

Хикәяне сөйләргә



82

Мин зат алмашлыгының килешләрдә төрләнеше

1

Яңа теманы аңлату дәресе

Күнегүләр өстендә эш

Индивидуаль, фронталь

Мин алмашлыгын килешләрдә төрләнешен истә калдыру




83

Акыллы Карабай” текстындагы лексик-грамматик материал

1

Узган материалны ныгыту дәр.

Күнегүләр өстендә эш

Индивидуаль, фронталь


Тема буенча лексик-грамматик материалны үзләштерү




84

Акыллы Карабай” текстындагы лексик-грамматик материалны кабатлау

1

Узган материалны ныгыту дәр.

Күнегүләр өстендә эш

Индивидуаль, фронталь














Без спорт яратабыз

85

Тән әгъзалары

1

Узган материалны ныгыту дәр.

Күнегүләр өстендә эш, тәрҗемә

Индивидуаль, фронталь

Тән әгъзаларын әйтә, күрсәтә белү






86

Минем башым авырта”

1

Бәйләнешле сөйләм үстерү

Ситуатив күнегүләр эшләү

Индивидуаль, фронталь

Кайсы җир авыртканны әйтә белү




87

Табибта”

1

Бәйләнешле сөйләм үстерү

Диалог, рәсем буенча җөмләләр төзү

Индивидуаль, фронталь

Табибка кайсы җирең авыртканны әйтә белү

123 бит, №10



88

Минем дустым. Сүзлек диктанты

1

Катнаш дәрес

Диалог-монолог, диктант язу

Индивидуаль, фронталь

Иптәшеңнең тышкы кыяфәте турында сөйли белү, сүзләрне дөрес язу




89

Спорт уеннары

1

Бәйләнешле сөйләм үстерү

Рәсем буенча җөмләләр төзү, таблица төзү

Индивидуаль, фронталь

Җәйге, кышкы спорт төрләрен аера, үзеңнең нинди спорт төрен яратканыңны әйтә белү.




90

Спорт белән шөгыльләнү

1

Бәйләнешле сөйләм үстерү

Диалог-монолог

Индивидуаль, фронталь

125 бит, №13



Без Татарстанда яшибез

91

Антоним сыйфатлар (кабатлау)

1

Белемнәрне системага салу дәресе

Күнегүләр өстендә эш

Индивидуаль, фронталь

Сыйфатларга антонимнар табу




92

Сыйфат+исем модельле сүзтезмәләр

1

Белемнәрне системага салу дәресе

Күнегүләр өстендә эш

Индивидуаль, фронталь

Сыйфат+исем модельле сүзтезмәләр төзи алу




93

Сыйфатның чагыштыру дәрәҗәсе (кабатлау)

1

Яңа теманы аңлату дәресе

Күнегүләр өстендә эш

Индивидуаль, фронталь

Сыйфатның чагыштыру дәрәҗәсен ясый алу

127 бит, №6



94

Татарстан” темасына лексик-грамматик материал

1

Белем һәм күнекмәләрне ныгыту

Күнегүләр өстендә эш

Индивидуаль, фронталь

Тема буенча лексик-грамматик материалны үзләштерү




95

Тест “Без Татарстанда яшибез”

1

Контроль дәрес

Тест биремнәрен эшләү

Тест

Дөрес җавапны сайлап алу





96

Хаталар өстендә эш. “Сабантуй” темасына лексик-грамматик материал

1

Белем һәм күнекмәләрне ныгыту

Хаталарны төзәтү,күнегүләр өстендә эш

Индивидуаль, фронталь

Сабантуйда нинди ярышлар узуын әйтә алу

129 бит, №5



Светофор- минем дустым

97

Светофор – минем дустым” темасына лексик-грамматик материал


1

Яңа теманы аңлату дәресе

Тәрҗемә итү, җөмләләрне дәвам итү

Индивидуаль, фронталь

Юл йөрү кагыйдәләрен әйтә алу

Юл йөрү кагыйдәләрен сөйләргә



98

Боерык фигыль. Юклык формасы (кабатлау)

1

Белем һәм күнекмәләрне ныгыту

Күнегүләр өстендә эш

Индивидуаль, фронталь

Боерык фигыльне һәм аның юклык формасын ясый алу




99

Хаталар өстендә эш. Исем сүз төркемен кабатлау.


1

Катнаш дәрес

Хаталарны төзәтү. Күнегүләр өстендә эш

Индивидуаль, фронталь

Исем сүз төркеме буенча узган грамматик материалны белү




100

Фигыль cүз төркемен кабатлау.


1

Белемнәрне системага салу дәресе

Күнегүләр өстендә эш

Индивидуаль, фронталь

Фигыль сүз төркеме буенча узган грамматик материалны белү




101

Йомгаклау контроль эшенә әзерлек

1

Кабатлау дәресе

Күнегүләр өстендә эш

Индивидуаль, фронталь





102

Йомгаклау контроль эше

Тест “Ә мәктәптә күңеллерәк”

1

Контроль дәрес

Тест биремнәрен эшләү

Тест

Дөрес җавапны сайлап алу





103

Сан сүз төркемен кабатлау.

1

Белемнәрне системага салу дәресе

Күнегүләр өстендә эш

Индивидуаль, фронталь

Сан сүз төркеме буенча узган грамматик материалны белү




104

Сыйфат, кереш сүзләр, бәйлекләрне кабатлау

1

Белемнәрне системага салу дәресе

Күнегүләр өстендә эш

Индивидуаль, фронталь

Сыйфат, кереш сүзләр, бәйлекләр буенча узган грамматик материалны белү




105

Ел буена үткәннәрне йомгаклау

1

Йомгаклау дәресе

Күнегүләр өстендә эш

Индивидуаль, фронталь

























Краткое описание документа:

РУС ТЕЛЛЕ БАЛАЛАРГА ТАТАР ТЕЛЕ ҺӘМ ӘДӘБИЯТ УКЫТУ ПРОГРАММАСЫ Р.З ХАЙДАРОВА БУЕНЧА.ДӘРЕСЛЕК ТАТАР ТЕЛЕ РУС ТЕЛЕНДӘ ТӨП ГОМУМИ БЕЛЕМ БИРҮ МӘКТӘБЕНЕҢ 5 НЧЕ СЫЙНЫФЛАРЫ ӨЧЕН ДӘРЕСЛЕК РУС ТЕЛЕНДӘ СӨЙЛӘШҮЧЕ БАЛАЛАР ӨЧЕН -КАЗАН-2014-126 БИТ.СӘГАТЬЛӘР САНЫ 105 СӘГ АТНАГА 3 СӘГ ТАТАР ТЕЛЕ УКУ 2 СӘГ.ӘЛЕГЕ ЭШ ПЛАНЫ ТҮБӘНДӘГЕ МАКСАТЛАРНЫ ИСӘПКӘ АЛЫП ТӨЗЕЛДЕ УКУЧЫЛАРНЫҢ БАШЛАНГЫЧ МӘКТӘПТӘ ҮЗЛӘШТЕРЕЛГӘН БЕЛЕМНӘРЕН ҺӘМ СӨЙЛӘМ КҮНЕКМӘЛӘРЕН КАМИЛЛӘШТЕРҮ ҺӘМ АЛГА ТАБА ҮСТЕРҮ.ТАТАР ТЕЛЕНЕҢ ОРФОЭПИК ,ЛЕКСИК НИГЕЗЛӘРЕН ҮЗЛӘШТЕРҮ
Автор
Дата добавления 24.09.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров695
Номер материала 183762092303
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх