Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Урок ИЗО

Урок ИЗО

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Урок рисования

7 класс


Тема урока: Декоративно – прикладное искусство.

Дымковская игрушка.

Цель урока: Закрепить полученные ранее знания о дымковской игрушке, её многообразии, характерных признаках, особенностях узоров и элементах дымковской росписи (круги, кольца, точки, полосы).

Задачи:

Образовательные:

  • Учить строить композицию, исходя из собственного замысла.

  • Закрепить представление детей о ярком, нарядном, праздничном колорите игрушек.

Развивающие:

  • Развивать фантазию и творческие способности, расписывая дымковскую игрушку

  • Формировать эмоционально-оценочное отношение к миру.

Воспитательные:

  • Вызвать интерес к декоративно-прикладному искусству

  • Прививать уважительное отношение к людям труда.

Формирование УУД.

Личностные УУД:

-повышение уровня мотивации учебной и творческой деятельности;

-духовно-нравственное развитие детей посредством формирования особого отношения к декоративно-прикладному искусству – источнику красоты и вдохновения.

- воспитывать трудолюбие,

- воспитывать культуру взаимоотношений между детьми.

Регулятивные УУД:

-развивать умение принимать и сохранять творческую задачу, планируя свои действия в соответствии с ней,

- закреплять навык выполнения работы по заданному плану

Познавательные УУД:

-развивать способность смыслового восприятия художественного текста.

Коммуникативные УУД:

-адекватно оценивать свою роль в коллективной творческой деятельности. - развивать способность вслушиваться в речь педагога,

- развивать диалогическую и монологическую форму речи,

- стимулировать активность на уроке,

Оборудование: Шаблоны дымковских игрушек для учащихся, акварель, кисти, салфетки, стаканчики с водой. Для учителя: образцы элементов росписи, иллюстрации на тему «Дымковские игрушки», макет Ярмарки .

ХОД УРОКА:



Активизация учебно-организационных умений.



Коммуникативные: развивать способность вслушиваться в речь педагога





Развивать интерес к предмету.

Личностные УУД:

повышение уровня мотивации учебной и творческой деятельности; духовно-нравственное развитие детей посредством формирования особого отношения к декоративно-прикладному искусству – источнику красоты и вдохновения.









Познавательные УУД:

развивать способность смыслового восприятия художественного текста.


















Коммуникативные: развивать способность вслушиваться в речь педагога







Развивать мотивацию к обучению и наилучшие стороны ученика










Познавательные УУД:

развивать способность смыслового восприятия художественного текста.




















Активизировать процесс развития у учащихся коммуникативных навыков.








Коммуникативные: развивать способность вслушиваться в речь педагога, развивать диалогическую и монологическую форму речи, стимулировать активность на уроке,








Личностные УУД:

воспитывать трудолюбие,

воспитывать культуру взаимоотношений между детьми.








Личностные УУД:

повышение уровня мотивации учебной и творческой деятельности;

духовно-нравственное развитие детей посредством формирования особого отношения к декоративно-прикладному искусству – источнику красоты и вдохновения.


















Развивать мотивацию к обучению и наилучшие стороны ученика.







Коммуникативные: развивать способность вслушиваться в речь педагога





Личностные УУД:

воспитывать трудолюбие,

воспитывать культуру взаимоотношений между детьми.

Регулятивные УУД:

Закреплять навык выполнения работы по заданному плану

Развивать умение принимать и сохранять творческую задачу, планируя свои действия в соответствии с ней.

Учить учащихся самостоятельно добывать знания.

Коммуникативные УУД:

Активизировать процесс развития у учащихся коммуникативных навыков.



Адекватно оценивать свою роль в коллективной творческой деятельности.


  1. Организационная часть.

Прозвенел для нас звонок

И зовет всех на урок.

II. Основная часть.

  1. Вступительная беседа.

Наше национальное русское декоративно-прикладное искусство славится своими традициями.

На Руси издавна существовали центры народных промыслов, места, где мастера создают изумительные по красоте и оригинальности предметы.

Вы уже учились изображать красивые узоры кистью, составлять узоры из декоративных ягод и листьев и других элементов.

- Какие виды росписей вы знаете?

Молодцы! Правильно!

Работали люди в старину всегда: с песнями, шутками, потешками. Декоративное искусство связано с повседневной жизнью и бытом человека.

Вот и мы на уроках рисования не только учимся рисовать, но разучиваем стихи, песни, пословицы, поговорки о русском народном творчестве.

Дома вы выучили стихи, давайте их прочитаем и представим себе, что изображено в этих стихах.

Эй, честные господа,
К нам пожалуйте сюда.
Как у нас ли тары-бары,
Всяки разные товары...
Подходите, подходите.
Посмотрите, посмотрите...

Кони глиняные мчатся
На подставках что есть сил,
И за хвост не удержаться,
Если гриву упустил.

Через горные отроги,
Через крыши деревень,
Краснорогий, желторогий
Мчится глиняный олень.

Голосисты эти птицы
И нарядны, словно ситцы!
Фью-ти, фью-ти, фью-ти, фью!
Фью-ти, фью-ти, гнезда вью!

Наша барышня в прекрасном
В ярком платье расписном,
Краснощека, круглолица,
Полюбуйся-ка, народ!


Как одним словом можно назвать представленную картину?


Словарная работа.

    • А вы знаете, что такое ЯРМАРКА?

ЯРМАРКА – большие торги, устраиваемые в одном месте и в одно и то же время, с увлечениями, развлечениями.

    • Недаром говорят в народе: “Шум, как на ярмарке!”



Рассказ учителя.

В городе Кирове, на берегу реки Вятки каждую весну шумела, кипела ярмарка-свистунья.

На весенней ярмарке было весело. Яркие игрушки, свист, глашатаи, народный театр с Петрушкой, пляшущий медведь. Все это было на ярмарке-свистунье.


Сегодня и мы с вами будем мастерами росписи игрушек и побываем на необыкновенной ярмарке.


Подготовка к восприятию нового материала.

Активизация мыслительной деятельности.


1.Давайте вместе ещё раз рассмотрим дымковскую игрушку.

-Как ласково называет народ её?

-Мы с вами уже знаем, что эти игрушки делают в селе Дымково.

Кто запомнил строчки про село Дымково?

Ученик:

Там любят люди песни, пляски

В селе рождаются чудо - сказки.

А теперь давайте сравним фото макета ярмарки и макет, представленный вам в классе, и поиграем в игру «Чего не хватает?» Мы уже знаем , что такое макет. МАКЕТ- это уменьшенная в определённом масштабе копия объекта.

1.Посмотрите на фотографию? Перечислите предметы.



2.Рассмотрите игрушки на нашей ярмарке.



Что общего на фотографии и на макете?





А теперь найдите отличия. Назовите их.









Как вы сказали, ярмарка на макете неполная, на ней не хватает отдельных предметов.

Ребята, кто может сказать, чем же мы будем заниматься на уроке?





Правильно! И делать мы это будем с помощью росписи.




6.Объяснение и показ этапов работы.

Какая характерная особенность Дымковской игрушки?





Какие элементы геометрического орнамента использовали мастера?



Какие цвета брали для росписи игрушек?







- В современной игрушке яркие цвета дополняют голубым, розовым, оранжевым, коричневым, фиолетовым цветами.

Внимательно рассмотрите узоры на глиняных игрушках.

  • Видите, как по-разному в узорах расположены элементы относительно друг друга.

    • в ряд;

    • в шахматном порядке;

    • в клетке между линиями.

  • Обратите внимание на точки:

    • между кольцами;

    • на кольцах;

    • по краю колец.

  • На цветовое сочетание элементов в узорах (не более 3 – 4 цветов).



РОСПИСЬ ИЗДЕЛИЯ.

Методом примакивания и тычка мы с вами будем изображать основные элементы дымковской росписи игрушек.

-Сейчас я вам покажу эти приёмы. Приём примакивания: кисть опускаем в воду, круговыми движениями набираем краску. Слева направо путём примакивания ставлю мазок, ложится вся кисточка на лист бумаги, обратите внимание, а затем слева и справа, после этого точками (концом кисти)- приём «тычка». Давайте сейчас на отдельных листах попробуем эти приёмы .Покажите. Молодцы. У вас всё правильно получилось.

А сейчас представим, что все вы являетесь членами большой семьи села Дымково, которая длинными, зимними вечерами расписывает глиняные игрушки, и потом на ярмарке эти игрушки назовут дымковскими.







Ребята, нашим пальчикам нужно будет потрудиться. Им предстоит выполнить поставленную задачу- расписать силуэты дымковской игрушки..Я предлагаю выполнить ряд упражнений.

7.Физкультминутка.

Цветы.

Наши нежные цветки

Распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

Наши алые цветки

Закрывают лепестки,

Тихо засыпают,

Головой качают.

( плавное раскрывание пальцев ,помахивание руками перед собой и плавное опускание их перед собой ).

8.Самостоятельная работа учащихся.

Дети получают индивидуальное задание по способностям.



III. Заключительная часть.


Подведение итога.

  • Что мы с вами делали?

  • Какие краски вы использовали ?

  • Какие узоры вы рисовали ?

  • Как вы думаете, что вам особенно удалось?


Глава семейства, у которого получалось лучше всех, рассматривал работы, давал им оценку и определял, какие игрушки можно представить на ярмарку. Кто сегодня будет старшим мастером?









ИТОГ: молодцы! Все работы достойны быть на ярмарке. Давайте дополним нашу ярмарку.

Организация выставки



Теперь похожи две ярмарки – на фотографии и на макете в классе?



Показ детских работ.

Мы справились с задачей урока. Дополнили нашу ярмарку. Постарались все ребята. Наша ЯРМАРКА теперь может быть украшением нашего кабинета, мы можем принять активное участие в выставке « Мир , в котором я живу». Подарить детскому саду, как наглядное пособие.


Что вам понравилось на уроке?













На этом мы урок заканчиваем.


У нас осталось немного времени, и мы можем прочитать стихотворение про дымковские игрушки.


Есть в России уголок,

Где из труб идёт дымок,

Оттого-то деревенька

Дымково зовётся.

Кто хоть раз попал туда-

Не забудет никогда,

Вспомнит-улыбнётся.

Знаменита деревушка

Яркой глиняной игрушкой:

Свистульками звонками

С голосами тонкими,

Пёстрыми фигурками:

Кошечками Мурками,

Расписными петухами,

Курицами, индюками,

Барашками игривыми,

Конями златогривыми.

Веселит, ласкает взор

Пёстрый, радужный узор:

Клетки, кольца, завиточки,

Змейки, ленточки и точки.

Просто загляденье-

Всем на удивленье!

Вот на карусели

Все игрушки сели,

По кругу помчались-

Все цвета смешались.







Учащиеся приветствуют учителя















-Мы знаем такую роспись, как

Хохлома, Гжель, Городец и т. д.














Учащиеся читают стихи (разделить на 2-3 учеников)

















Эту картину можно назвать словом праздник, базар, ярмарка











Слушают учителя и народную мелодию










(НАРОДНАЯ МУЗЫКА «Камаринская»)









Рассматривают игрушку из глины


Народ называет её Дымкой









Учащийся читает двустишие








На фотографии мы видим дома, яркие деревья, цветы, нарядные люди.


Рассматривают макет на столе. Можно подойти поближе.



Ученик: общее то, что на фотографии и на макете - ярмарка, на ней нарядные дома, деревья, люди

Ученик: отличие в том, что на ярмарке на макете в классе один дом, а на фотографии три; на макете в классе два дерева, а на фотографии ярмарки четыре дома и т.д.




Ученик: на уроке мы, наверно, будем дополнять макет ярмарки в классе домами, деревьями, человечками, цветами и т.д. Нет курочки, мужичка, индюка, барышни , домиков, деревьев





Дымковская игрушка – белоснежная.

По месту их рождения - они из села Дымково.( на доске- Дымково).

Круги, овалы, клетки, полоски, точки, линии

Желтый, синий, красный, зеленый, белый (фон), черней

Перед тем как расписать Дымковскую игрушку, ее белили мелом, разведенным в молоке.




Рассматривают, трогают руками







Учащиеся рассматривают узоры на игрушках.









Учащиеся следят за техникой выполнения приёмов.













Учащиеся получают индивидуально-дифференцированное задание. Вы Андрей и Толя будете мастерами по раскрашиванию домиков, вы Коля будет мастером по раскрашиванию петушка, а Валентин и Паша мастерами по деревьев и цветов и т.д.


























Учащиеся отвечают на вопросы.







оценка

Один из детей оценивает работы по алгоритму:

-эта работа хорошая, краски легли ровно, аккуратно, мастер работал с фантазией

Самооценка

Ученик даёт оценку своей работе


Дети дополняют макет ярмарки своими работами

Дети своими работами дополнили ярмарку.

Теперь эти две ярмарки похожи. Только одна на фотографии, а вторая у нас в классе.










-Мне понравилось то, что мы рисовали. Мне очень нравится рисовать.

-Мне понравилось то, что мы были мастерами-художниками.

-Я был сегодня старшим мастером. Мне это очень понравилось.




Дети читают стихотворение, заранее распечатанное.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Тема урока:   Декоративно – прикладное искусство. Дымковская игрушка.                         Цель урока:  Закрепить полученные ранее знания о дымковской игрушке, её многообразии, характерных признаках, особенностях узоров и элементах дымковской росписи (круги, кольца, точки, полосы). Задачи:              Образовательные: ·        Учить строить композицию, исходя из собственного замысла. ·        Закрепить представление детей о ярком, нарядном,  праздничном колорите игрушек.       Развивающие: ·              Развивать фантазию и творческие способности, расписывая дымковскую игрушку ·              Формировать эмоционально-оценочное отношение к миру. Воспитательные: ·              Вызвать интерес к декоративно-прикладному искусству ·              Прививать уважительное отношение к людям труда.               Формирование УУД. Личностные УУД: -повышение уровня мотивации учебной и творческой деятельности;      -духовно-нравственное развитие детей посредством формирования    особого отношения к декоративно-прикладному искусству – источнику красоты и вдохновения.      - воспитывать  трудолюбие,      - воспитывать культуру  взаимоотношений между детьми.      Регулятивные УУД: -развивать умение принимать и сохранять творческую задачу, планируя свои действия в соответствии с ней, - закреплять навык выполнения работы по заданному плану Познавательные УУД: -развивать способность смыслового восприятия художественного текста. Коммуникативные УУД: -адекватно оценивать свою роль в коллективной творческой деятельности. - развивать способность вслушиваться в речь педагога, - развивать диалогическую и монологическую форму речи, - стимулировать активность на уроке, Оборудование: Шаблоны дымковских игрушек для учащихся, акварель, кисти, салфетки, стаканчики с водой. Для учителя:  образцы элементов росписи,  иллюстрации на тему «Дымковские игрушки», макет Ярмарки .                                          

Общая информация

Номер материала: 184016092457
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>