Дикорастущие и культурные растения.
Организация класса.
Проверка домашнего задания.
ДАВАЙТЕ ВСПОМНИМ ребята, на какие группы можно разделить все растения?
(На деревья, кустарники, травы.)
а) Самостоятельная работа. (2 слайд)
У всех ребят карточки с напечатанным заданием.
Подчеркните деревья красным карандашом, кустарники – синим, травы –
желтым:
Слива, можжевельник, пихта, крыжовник, одуванчик, лиственница, вишня,
репейник, мать-и-мачеха, кедр, малина.
б) Самопроверка. (3 слайд)
(4 слайд)
- А ТЕПЕРЬ ДАВАЙТЕ ВСПОМНИМ на какие группы делятся растения по
виду листьев?
(Хвойные и лиственные.)
- Приведите примеры хвойных деревьев.
- Приведите примеры лиственных деревьев.
-Чем отличаются лиственные деревья от хвойных?
3. Объявление темы урока.
- Сегодня мы будем говорить о растениях. Мы с вами уже знаем, что все
растения делятся на деревья, кустарники и травы. А сегодня мы с вами посмотрим
на растения с другой стороны. Например, чем отличаются ель и яблоня, крыжовник
и можжевельник, мать-и-мачеха и помидор?
- А теперь давайте вспомним, какое значение для человека имеют
растения?
(5 слайд)
(Растения кормят, одевают, лечат, дают много полезных вещей.)
- Какие растения кормят человека? (Яблоня, пшеница, капуста,…)
-Какие растения одевают людей? (Лен, хлопок.)
-Какие растения лечат людей? ( Мать-и-мачеха, зверобой, береза,…)
-Какие растения дают много полезных вещей – мебель, топливо,
строительные материалы? ( Дуб, сосна,…)
- Человек тесно связан с растительным миром. Одни растения человек сажает
сам, ухаживает за ними, собирает урожай, использует в пищу. А есть растения,
которые растут сами по себе, независимо от человека. (6 слайд)
- Вот сегодня на уроке мы и рассмотрим эти две группы растений, на
которые можно разделить все растения.
4. Работа над темой урока.
(7 слайд)
- Чем похожи и чем отличаются ель и яблоня? (Общее – это деревья.
Различия – ель растет в лесу, яблоня в саду и за ней ухаживает человек. Оба
дерева приносят пользу людям.)
(8 слайд)
- Чем похожи и чем отличаются крыжовник и можжевельник? (Общее – это
кустарники. Различие – крыжовник растет в саду и за ним ухаживает человек.
Можжевельник растет в лесу.)
(9 слайд)
- Чем похожи мать-и-мачеха и помидор? (Общее – это травянистые
растения. Различия – помидоры растут в огороде и за ними ухаживает человек,
собирает урожай. Мать-и-мачеха растет повсюду.
- На какие группы можно разделить все растения? (Первая группа – это
растения, которые выращивает человек. Их называют – культурными растениями.
Вторая группа – это растения, которые никто не сажает. Они растут сами по себе.
И их можно встретить везде: и в лесу, и на лугу, и возле водоема. Эти растения
называют дикорастущими.) (10 слайд)
Физминутка. (11 слайд)
(12 слайд) - Поговорим о дикорастущих растениях. К ним относятся и
деревья, и кустарники, и травянистые растения, которые растут сами по себе.
- Приведите примеры дикорастущих растений. (Примеры детей.)
- Отгадайте, о каком растении идет речь? (13 слайд)
Колосится в поле рожь,
Там во ржи цветок найдешь.
Ярко-синий и пушистый,
Только жаль,
что не душистый. (Василек.)
С чем можно сравнить цветы васильков?
Васильки называют сорняками. Они не приносят пользы человеку и мешают
расти хлебу. Но все-таки они любимы в народе.
(14слайд) - Какие еще бывают растения кроме дикорастущих?
(15слайд) (Культурные растения – деревья, кустарники, травянистые
растения.)
- Подберите растения к каждой группе. (Ответы детей.)
-Культурные растения можно разделить на другие группы.
(16слайд) - Это зерновые растения.
Где они растут и что из них делают? (Растут на полях. Из них делают
муку и крупу. Из муки пекут хлеб.)
(17 слайд) -Следующая группа-это плодовые растения
(Это слива, груша, персик. Это фрукты. Они растут в саду.)
- Эти растения называют плодовые. К ним относятся не только фруктовые
деревья, но и кустарники, и даже травы, дающие нам плоды. Это смородина,
малина, клубника…)
(18 слайд) - Назовите эти растения. (Лук, картофель.. Это овощи. Они растут
на полях и огородах.)
- Эти растения называют овощные. Приведите свои примеры.
- (19 слайд) Это лен и хлопок. Из них делают ткань. Такие растения называют
прядильные.
-(20 слайд) Назовите эти растения. (Тюльпан, роза, гвоздика.)
- Эти растения называют декоративными. Приведите свои примеры этих
растений.
5. Закрепление изученного материала.
Работа в рабочих тетрадях. (с.12)
- Отгадайте, о каких культурных растениях говорится в загадках, и к
какой группе они относятся.
(17 слайд)
Что красно снаружи, Бело внутри
С зеленым хохолком на голове?
(Редис. Овощное растение.)
(18 слайд)
Летом - в огороде, Свежие, зеленые,
А зимою - в бочке, Крепкие, соленые.
(Огурцы. Овощное растение.)
(19 слайд)
Как надела сто рубах,
Захрустела на зубах.
(Капуста. Овощное растение.)
6. Итог урока.
- О каких группах культурных растений мы сегодня говорили?
- Приведите по два-три примера растений каждой группы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.