1155329
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокТехнологияКонспектыЗначение производственной практики
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Значение производственной практики

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Значение производственной практики


Производственная практика на предприятиях г.Самары решает вопрос о соединении обучения, образования и воспитания с трудом. Правильно организованный труд школьников способствует формированию таких качеств личности как коллективизм, любовь к труду на общую пользу, инициативность, целеустремленность, настойчивость.

Участвуя в производительном труде, учащиеся обогащают свои теоретические знания, труд становится для них новым источником знаний, у старшеклассников расширяется общий кругозор, они приобретают практические знания и умения, в процессе труда осуществляется профессиональная подготовка школьников.

Только соединение обучения с производственной практикой может создать наиболее благоприятные условия для всестороннего развития человека, его психологической подготовки к труду. Работая на предприятиях, учащиеся выходят из школьных стен в жизнь, вливаются в трудовой коллектив и участвуют в общем труде. Так воспитываются чувство долга, чувства уважения к труду и людям труда, возникает интерес к труду, а затем потребность и желание трудиться на том предприятии, где впервые они проходили производственную практику.

Важным условием, при котором труд становится воспитывающим фактором, являются коллективные формы его организации. Коллективный производственный труд, взаимная трудовая ответственность, совместное выполнение общих трудовых задач играют огромную роль в формировании личности старшего школьника. Коллективный труд дает возможность учащимся приобрести опыт трудовой солидарности взаимопомощи, опыт взаимного контроля.

С целью сравнения влияния производительного труда на формирование личности учащихся при индивидуальном выполнении заданий и при производственном труде в коллективе.

В первом случае труд способствовал воспитанию у учащихся бережного отношения к продуктам труда, но на формирование коллективистических качеств не оказал заметного воздействия. Во втором случае труд заметно влиял на формирование у учащихся качества коллективизма.

Если в первом случае стимулом труда являлся личный успех, то во втором случае создавались условия для формирования коллективистических качеств, у учащихся возникла личная заинтересованность в общих результатах труда. Формировалась привычка подчинять свое поведение интересам коллектива.

Не следует думать, что новые условия труда способны сразу и у всех старших школьников сформировать новые внутриколлективные отношения – становление новых отношений порой бывает длительным процессом. Например, для того, чтобы получить более высокие количественные показатели выполненной работы, некоторые учащиеся на практике небрежно и на низком качественном уровне выполняли работу. Отдельные школьники заботились только о том, чтобы выполнить свою норму и затем отдыхали, не думая о товарищах и о помощи им. Такое отношение к труду вызвало протест коллектива. Коллектив добивается изменения этого отношения.

Взаимопомощь, взаимоподдержка – вот те качества, которые были противопоставлены индивидуалистическим стремлениям, а условия труда были такие, что отношения, чуждые этим условиям, постепенно отмирали.

На качество подготовки умственно отсталых подростков к самостоятельной жизни и труду в условиях современного производства большое влияние оказывает организация и проведение производственной практики.

Труд старших школьников должен быть интересным для них. Хорошо известно, что интерес занимает большое место в жизни учащихся, особенно старшеклассников, что интерес стимулирует деятельность. Но не всегда надо стремиться включать старших школьников только в интересные лично для него виды труда. Учащиеся должны привыкать заниматься необходимым трудом вне зависимости от того, интересует он их или нет, нравится или, приятен или нет. У учащихся нужно воспитывать уважение ко всякому труду. Любая работа, если она необходима, если она соответствует общим интересам, должна быть и малоинтересная работа, если она необходима коллективу.

Итак, необходимо найти средства, при помощи которых можно вызвать и укрепить у учащихся интерес к малоинтересной работе.

Возникновение интереса к труду у учащихся зависит не только от вида и его организации, но и от того, насколько этот труд является творческим и главное перспективным. Перспектива имеет особое значение для развития у учащихся стимулов участия в работе.

Обучение в (X)XI классе представляет собой производственный период углубленной трудовой подготовки учащихся, которая организуется на производственных предприятиях города. На этих производствах совершенствуются профессиональные умения выпускников, облегчается их дальнейшее трудоустройство. За период производственной практики на предприятиях создаются условия для включения учащихся в процесс производства близкий к профессиональному уровню. Базой для прохождения практики являются типография, завод им.Фрунзе, «Моторостроитель и школьная библиотека.

Программа трудовой подготовки в (X)XI классе обычно составляется учителем труда с учетом требований, квалификационной характеристики к рабочим данной профессии. Необходимо четко определить, что школьники должны знать и уметь после окончания производственного обучения. Программа обсуждается на методическом объединении учителей трудового обучения, а затем утверждается администрацией школы и того предприятия, на котором школьники занимаются освоением профессии.

В течение производственного периода трудовой подготовки учитель осуществляет коррекцию трудовых действий школьников на рабочих местах. Кроме того, перед ним стоит задача воспитать положительное отношение к будущей профессии, научить соблюдать правила безопасности, культуры труда, трудовой дисциплины и производственной санитарии. Производственная практика в (X)XI классе проходит 2 раза в неделю по 6 уроков. Первые 30 минут отводится на предварительный инструктаж, включающий сообщение учителем кратких теоретических, технических и технологических сведений, проведение инструктажа по технике безопасности и распределение по рабочим бригадам и местам. Затем учащиеся в течение 4-х часов работают в производственных условиях. Учитель наблюдает за выполнением работы, помогает школьникам в случае надобности, следит за тем, чтобы были соблюдены условия безопасности труда.

Особое внимание учитель обращает на совершенствование профессиональных умений школьников при выполнении производственных операций, воспитывает у учащихся желание выполнить задание на профессиональном уровне. После окончания работы подводятся краткие итоги.





СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 26 ноября 2009 г. N 673. Российская газета, Федеральный выпуск № 5097 (29 января 2010)

2. Николаев О.А. Проблемы совмещения учебы с работой //Студенческая наука в России на современном этапе: межрегиональная научно-практическая конференция (2008; Набережные Челны).
Сборник докладов/ ГОУ ВПО - Набережные Челны: Изд-во Камской госуд, инж.-экон. акад., 2008. - 183 с. (С. 25-28).

3. Трансформация технического вуза в инновационный университет: методология и практика / Под ред. Г.М. Мутанова. - Усть-Каменогорск: ВКГТУ, 2007. - 480с.

4. Федько В.Т., Долгун Б.Г. Подготовка кадров по интегрированной системе обучения // Наука и технологии в промышленности. 2003. №1 (12). С. 36-40.


Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3113902 материалов.
Искать
Краткое описание документа:
Значение производственной практики            Производственная практика на предприятиях г.Самары решает вопрос о соединении обучения, образования и воспитания с трудом. Правильно организованный труд школьников способствует формированию таких качеств личности как коллективизм, любовь к труду на общую пользу, инициативность, целеустремленность, настойчивость.          Участвуя в производительном труде, учащиеся обогащают свои теоретические знания, труд становится для них новым источником знаний, у старшеклассников расширяется общий кругозор, они приобретают практические знания и умения, в процессе труда осуществляется профессиональная подготовка школьников.          Только соединение обучения с производственной практикой может создать наиболее благоприятные условия для всестороннего развития человека, его психологической подготовки к труду. Работая на предприятиях, учащиеся выходят из школьных стен в жизнь, вливаются в трудовой коллектив и участвуют в общем труде. Так воспитываются чувство долга, чувства уважения к труду и людям труда, возникает интерес к труду, а затем потребность и желание трудиться на том предприятии, где впервые они проходили производственную практику.
Общая информация

Номер материала: 184068092438

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Современные информационные технологии и их использование в работе преподавателей. Системы автоматизированного проектирования одежды и организация технологического процесса»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.