Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по психологии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Рабочая программа по психологии

библиотека
материалов





ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ

ХАНТЫ – МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ


Б Ю Д Ж Е Т Н О Е У Ч Р Е Ж Д Е Н И Е

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА - ЮГРЫ

«Ю Г О Р С К И Й П О Л И Т Е Х Н И Ч Е С К И Й К О Л Л Е Д Ж»









Рабочая программа учебной дисциплины

«Психология общения»

основной профессиональной образовательной программы

подготовки специалистов среднего звена

специальность 050144 «Дошкольное образование»

























Югорск, 2014


ОДОБРЕНА

цикловой комиссией





Председатель _______________

Составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 050144 «Дошкольное образование» и результатов опроса работодателей

Заместитель директора по учебной работе

_________________________________





Разработчик: Н.А.Мотовилова, преподаватель БУ «Югорский политехнический колледж»

































СОДЕРЖАНИЕ



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

4


1.

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

6


2.

СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

8

3.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

13


4.

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

15


























Пояснительная записка

Рабочая программа учебной дисциплины «Психология общения» составлена на основе рекомендаций по формированию рабочих программ учебных дисциплин среднего профессионального образования, утвержденных директором Департамента государственной политики в образовании МОиН РФ И.М.Реморенко, (принятых и утвержденных на педагогическом совете Югорского политехнического колледжа от 25.11.2010г.), и предназначена для реализации требований к минимуму содержания и уровню подготовки обучающегося по данной дисциплине общего гуманитарного и социально-экономического цикла, входящей в состав обязательной части циклов ОПОП.

Целью программы «Психология общения» является получение специальных знаний по теме и возможность их использования в процессе дальнейшего обучения, профессионального становления и развития; развитие коммуникативной компетентности педагога как важного условия эффективности профессиональной деятельности; формирование психологической готовности человека к реальной сложности его межличностных и деловых отношений, показать методы и средства эффективного взаимодействия людей.

Программа состоит из двух разделов. В теоретической части программы «Психология общения» обучающиеся усваивают:

  • основные понятия психологии общения, закономерности и особенности восприятия человека человеком;

  • помехи и трудности, мешающие эффективному общению;

- этические принципы общения;

  • основы конструктивного общения, разрешения конфликтов;

Практическая часть включает практические занятия - 20 часов и самостоятельную работу студентов - 14 часов. В процессе самостоятельной работы студенты делают анализ собственных коммуникативных умений, навыков конструктивного общения, собственных ошибок, приводящих к барьерам в общении, способов преодоления этих барьеров. Результаты анализа оформляются в виде творческой работы.

При изучении дисциплины необходимо постоянно обращать внимание студентов на ее прикладной характер, показывать, где и когда изучаемые теоретические положения и практические навыки могут быть использованы в будущей практической деятельности.

В процессе обучения целесообразно проводить лекционно-семинарские занятия, деловые игры, тренинги, разбор конкретных ситуаций, дискуссии по актуальным проблемам, экспресс-диагностики стиля общения и коммуникативных навыков, индивидуальные занятия, а также активную самостоятельную работу студентов.

Дисциплина «Психология общения» базируется на следующих дисциплинах: «Общая психология», «Социальная психология».

Текущий контроль знаний студентов организуется посредством практических работ; итоговый контроль – дифференцированный зачет.





















1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Психология общения

1.1. Область применения рабочей программы учебной дисциплины

Программа профессионального модуля является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 050144 Дошкольное образование, входящей в состав укрупненной группы профессий 050000 Образование и педагогика и составлена на основе опроса работодателей.

Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общий гуманитарный и социально-экономический цикл

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

уметь:

применять техники и приемы эффективного общения в профессиональной деятельности;

использовать приемы саморегуляции поведения в процессе межличностного общения;

знать:

взаимосвязь общения и деятельности;

цели, функции, виды и уровни общения;

роли и ролевые ожидания в общении;

виды социальных взаимодействий;

механизмы взаимопонимания в общении;

техники и приемы общения, правила слушания, ведения беседы, убеждения;

этические принципы общения;

источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

Всего 62 часов, в том числе:

максимальной учебной нагрузки обучающегося - 62 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 48 часов;

самостоятельной работы обучающегося - 14 часов.











































2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Психология общения

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

62

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

48

в том числе:


лабораторные работы


практические занятия

20

контрольные работы


Самостоятельная работа обучающегося (всего): Подготовка упражнений, игр на развитие коммуникативных навыков; подбор иллюстративного материала «Невербальное общение»; написание творческой работы на тему «Способы организации коммуникативной деятельности педагога»; решение ситуационных задач; проведение социометрического обследования «Пути разрешения конфликтных ситуаций».

14

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета





2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины Психология общения

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1. Теоретические основы психологии общения


14


Тема 1.1

Понятие об общении


Понятие общения, виды структура и функции.

2


Общение и личность.

Общение и деятельность.



2

Восприятие и понимание в процессе общения.

Общение как коммуникация.



2

Общение как межличностное взаимодействие.

Педагогическое общение.

2

Практическое занятие №1


Общение и профессиональная деятельность.

2

Формы организации общения в деятельности педагога.



Влияние индивидуальных различий на особенности коммуникации в группе.

2

К.Т. 1.

Контрольная работа

2


Раздел 2.

Прикладные аспекты психологии общения


32


Тема 2.1.

Межличностное взаимодействие в общении


Место взаимодействия в структуре общения.

2


Роли и ролевые ожидания в общении.

2

Механизмы взаимопонимания.

2

Виды социальных взаимодействий.

2

Практическое занятие №2 Техники и приемы общения, правила слушания, ведения беседы.

2

Практическое занятие №3 Психологические приемы убеждения и аргументации.

2

Практическое занятие №4 Выявление индивидуальных особенностей восприятия человеком других людей.

2

Практическое занятие №5 Содержание и способы общения людей с помощью невербальных средств.

2


Практическое занятие №6 Формирование навыков установления контакта. Формирование навыков социального взаимодействия.

2

Практическое занятие №7 Развитие навыков саморегуляции. Отработка навыков убеждающего воздействия.

2

Тема 2.2.

Этические принципы общения

Принципы профессиональной этики общения.

2


Практическое занятие №8 Нравственные эталоны и образцы поведения. Этика и культура педагогического общения.

2


Тема 2.3.

Конфликты и пути их разрешения






Виды, структура, предпосылки возникновения конфликта.

2


Практическое занятие №9 Стратегии поведения и способы разрешения конфликта.

2

Практическое занятие №10 Анализ конфликтных ситуаций. Отработка навыков конструктивного общения. Формирование ведения конструктивного диалога. Пути разрешения конфликтных ситуаций.

2

К.Т. 2.

Контрольная работа

2



Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделам; творческая работа по теме «Способы организации коммуникативной деятельности педагога».

14


К.Т.3.

Дифференцированный зачет

2










3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Педагогики и психологии»;

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству студентов;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий


Технические средства обучения:

Экран, медиапроектор, компьютер

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Панфилова А.П. Теория и практика общения: учебное пособие для студ. сред. учеб. завед./А.П. Панфилова. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 288 с.

2. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. – СПб.: Питер, 2010. – 432 с.

3. Сущенко С.А. Социальная психология/ С.А. Сущенко, Т.В. Плотникова, Н.И. Сидоркин. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 345 с.

4. Соснин В.А., Красникова Е.А. Социальная психология: Учебник. – 2-е изд. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. – 336 с.

5. Сухов А.Н. Социальная психология: учеб. пособие для суд. Учреждений сред. проф. образования/А.Н. Сухов. – 5-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 240 с.

Дополнительные источники:

1. Бодалев А.А. Психология общения: М.: Издательство «Институт практической психологии», - Воронеж: «МОДЭК», 2002. - 320с.

2. Коммуникативная деятельность педагога: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/И.А.Колесникова; под ред. В.А. Сластенина. – М.: «Академия» 2007. – 336с.

3. Леонтьев А.А. Психология общения. (Сер. «Психология для студента».) – М.: Смысл, 2007. – 365 с.

4. Рогов Е.И. Психология общения. – М.: ВЛАДОС, 2005. – 335с.

5. Быков А.К. Методы активного социально-психологического обучения: учебное пособие. – М.: ТЦ Сфера,2005.- 160с.

6. Деловая культура и психология общения: Учебник для нач. проф. образования/Г.М.Шалимова. – М.: «Академия», 2009. – 192 с.

7. Психолого-педагогический практикум: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/[Л.С.Подымова, Л.И.Духова, Е.А.Ларина, О.А. Шиян]; под ред. В.А.Сластенина. – М.: «Академия», 2008. – 224с.

8. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: Учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: «Академия», 2000. – 512с.

9. Психология и этика делового общения: Учебник для вузов/Под ред.проф. В.Н.Лавриненко. –М.:ЮНИТИ-ДАНА,2005 - 415с.

10. Социальная психология/П.С.Самыгин, С.И.Самыгин, Е.П.Ларькова. – Ростов н/Д:Феникс, 2009. – 345с.

11. Кошевая И.П., Канке А.А. Профессиональная этика и психология делового общения: учебное пособие. – М.: ИД ФОРУМ: ИНФРА-М, 2010. – 304 с.










4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины



Результаты обучения (освоенные компетенции, умения, усвоенные знания)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

Тип и вид контроля

контрольной точки

Инструментарий контроля


1.Раздел Теоретические основы психологии общения

Знает:

взаимосвязь общения и деятельности;

цели, функции, виды и уровни общения;

роли и ролевые ожидания в общении;

виды социальных взаимодействий;

механизмы взаимопонимания в общении.

Грамотное использование в речи основных психологических понятий, терминов.


Организация собственной деятельности, определение методов решения профессиональных задач, оценивание их эффективности и качества.

Контрольная работа, письменная


Текущий, педагогический

1

Карточки-задания, тесты

2.Раздел Прикладные аспекты психологии общения

Знает:

техники и приемы общения, правила слушания, ведения беседы, убеждения;

этические принципы общения;

источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов.

Умеет:

применять техники и приемы эффективного общения в профессиональной деятельности;

использовать приемы саморегуляции поведения в процессе межличностного общения.


Применение знаний психологии общения при решении ситуационных задач.

Проведение диагностик на определение уровня развития коммуникативных навыков.


Анализ процесса и результатов организации общения.


Практическая работа

Текущий, педагогический

2

Анализ конкретных ситуаций










Итог



Дифференцирован

ный зачет

Итоговый

3

Защита творческого проекта





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Рабочая программа учебной дисциплины «Психология общения» составлена на основе рекомендаций по формированию рабочих программ учебных дисциплин среднего профессионального образования, утвержденных директором Департамента государственной политики в образовании МОиН РФ И.М.Реморенко,  (принятых и утвержденных на педагогическом совете Югорского политехнического колледжа от 25.11.2010г.),  и предназначена для  реализации требований  к  минимуму  содержания и  уровню подготовки  обучающегося  по  данной дисциплине общего гуманитарного и социально-экономического цикла, входящей  в  состав  обязательной части циклов ОПОП. Целью программы «Психология общения» является получение специальных знаний по теме и возможность их использования в процессе дальнейшего обучения, профессионального становления и развития; развитие коммуникативной компетентности педагога как важного условия эффективности профессиональной деятельности; формирование психологической готовности человека к реальной сложности его межличностных и деловых отношений, показать методы и средства эффективного взаимодействия людей. Программа состоит из двух разделов. В теоретической части программы «Психология общения» обучающиеся усваивают: -   основные понятия психологии общения, закономерности и особенности восприятия человека человеком; -   помехи и трудности, мешающие эффективному общению; - этические принципы общения; -   основы конструктивного общения, разрешения конфликтов; Практическая часть  включает практические занятия - 20 часов и самостоятельную работу студентов - 14 часов. В процессе самостоятельной работы студенты делают анализ собственных коммуникативных умений, навыков конструктивного общения, собственных ошибок, приводящих к барьерам в общении, способов преодоления этих барьеров. Результаты анализа оформляются в виде творческой работы. При изучении дисциплины необходимо постоянно обращать внимание студентов на ее прикладной характер, показывать, где и когда изучаемые теоретические положения и практические навыки могут быть использованы в будущей практической деятельности. В процессе обучения целесообразно проводить лекционно-семинарские занятия, деловые игры, тренинги, разбор конкретных ситуаций, дискуссии по актуальным проблемам, экспресс-диагностики стиля общения и коммуникативных навыков, индивидуальные занятия, а также активную самостоятельную работу студентов.
Автор
Дата добавления 24.09.2014
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров796
Номер материала 184115092438
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх