Выбранный для просмотра документ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРЕПОДАВАНИИ.ppt
Скачать материал "Использование ИКТ (презентация и текст)"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Подготовила слушатель 1 продвинутого курса Затонская В.В. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРЕПОДАВАНИИ И ОБУЧЕНИИ
2 слайд
3 слайд
Области знаний Знание содержания Предметные знания (ПрЗ) Педагогические знания (ПЗ) Педагогический аспект знаний (ПАЗ) Технологические знания (ТЗ) Технологический аспект знаний (ТАЗ) Технологическое педагогическое и содержательное знание (ТПСЗ)
4 слайд
5 слайд
Девять ключевых принципов преподавания и обучения Обеспечивает ученика знаниями на всю жизнь Способствует расширению знаний Основывается на предварительном изучении и опыте Способствует активной деятельности ученика Применяет оценивание для обучения и оценивание обучения Поддерживает обучение Способствует социальному и индивидуальному процессу Осуществляет неформальное обучение Основывается на обучении учителя
6 слайд
Как использовать ИКТ? Техника в школе может быть представлена в виде: ТВ-вещания Цифрового ТВ Интернета/WWW Сотовых телефонов Портативных устройств Компьютеров/ноутбуков Интерактивные доски
7 слайд
Программное обеспечение (ПО) ПО «Windows MovieMaker»,
8 слайд
Wiki позволяет группе людей совместно развивать web-сайт без знания HTML или другого программного языка. Любой человек может добавить или отредактировать страницы в wiki – это является полностью эгалитарным. Страницы Wiki
9 слайд
физкультминутка
10 слайд
Тестер EasyQuizzy_rus Пошаговая инструкция Открыть папку EasyQuizzy_rus Запустить файл Setup Выбрать язык установки Выполнять все команды Мастера, щелкая ДАЛЕЕ 5. Запустить ключ Активации Activate
11 слайд
Подходы учителей при использовании ИКТ Традиционная педагогика Новая педагогика Знать объем учебного материала исключительно тот, который предоставлен в учебнике либо, который преподносит учитель Самостоятельно принимать решение о том, что необходимо знать и что помнить Учитель передает знания учащемуся Учитель помогает учащемуся оценить, отобрать, сформировать и хранить информацию Учащиеся делают записи для чтения учителем Учащиеся записывают на диск или публикуют в сети Четкий рукописный отчет Профессионально напечатанные документы Учащиеся располагают ограниченным выбором источников Предполагается личный выбор учащихся Учащиеся скрывают записи друг от друга и только учителю позволено их читать Учащиеся обмениваются мнениями в процессе редактирования и проверки своих работ
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Педагогические чтения СОШ № 46 Затонская Вера Васильевна.doc
Использование информационно – коммуникационных технологий.
В. В. Затонская,
учитель математики и информатики
КГУ СОШ № 46
Октябрьский район г. Караганды
В современном мире все большее наблюдается увеличение влияния информационно – коммуникационных технологий на человека и конкретно на каждого учащегося. С малых лет ребенок большим удовольствием смотрит телевизор, а книгу в лучшем случае только пролистает.
С появлением компьютеров в образовании широко стал использоваться термин «новая информационная технология обучения». Хотя, любая педагогическая технология является информационной технологией, в основу которой ложится информация и ее движение.
Огромный поток новейшей информации, всевозможной рекламы, применение новых компьютерных технологий, как на телевидении, так и новых разработанных игровых приставок, электронных игрушек и модернизированных компьютеров, которые оказывают большое влияние на воспитание и развитие ребенка, и его восприятие окружающего мира.
Раньше информацию по любой интересующей теме ребенок получал разных сторон: учебники, пособия, хрестоматии, справочная литература, лекции учителя, конспекты урока. Но, современных условиях сегодня, учитель вносит в учебный процесс новейшие методы и формы подачи той или иной информации. Соответственно возникает вопрос, зачем и для чего это нужно. Мозговая деятельность ребенка, настроена на получение знаний в форме развлекательных мероприятий и программ по телевидению. Он гораздо легче воспринимает информацию предложенную на уроке и вне урока с помощью медиасредств в виде презентаций, видеороликов и т.д.
Необходимо каждого ребенка научить за короткий промежуток времени (45 минут урока) осваивать, преобразовывать и использовать в практической деятельности огромные массы информации. Поэтому очень важно организовывать процесс обучения таким образом, чтобы ребенок мог активно, с интересом и большим увлечением работал на уроке, видел плоды своего труда и мог их оценить.
В решении этой очень непростой задачи может помочь учителю только сочетание традиционных методов обучения и современных информационно - коммуникационных технологий, в том числе и компьютерных. Каждодневное использование компьютера на уроке позволяет сделать процесс обучения мобильным, дифференцированным и индивидуальным.
Этот метод обучения очень привлекателен и для учителей: помогает лучше оценить способности и знания учащегося, лучше его понять; побуждает каждого учителя искать новые, нетрадиционные формы и методы обучения.
И так, что же такое ИКТ?
Всякая педагогическая технология - это любая информационная технология, так как в основу технологического процесса обучения ложится получение и преобразование информации.
Компьютерная технология является самым удачным определением для разнообразных технологий обучения, использующих компьютер. Новые компьютерные информационные технологии обучения помогают процессу подготовки и передачи информации каждому учащемуся. И главным средством для осуществления данных возможностей является компьютер.
При подготовке к каждому уроку учитель использует ИКТ, но нельзя забывать, что это «просто урок», и соответственно должны выдерживаться: план урока, его цели, и соблюдении основных дидактических принципов: систематичность и последовательность, доступность, дифференцированный подход, научность и др. При этом компьютер не должен заменять учителя, а только дополнять и помогать ему.
Компьютер может быть использован на всех этапах урока: как при подготовке урока, так и в процессе обучения: при объяснении (введении) нового материала, закреплении, повторении, контроле ЗУН
Учитель при подготовке к уроку может использовать различные программные продукты:
1. Языки программирования (только для учителей информатики): с помощью языков программирования учитель может составить различные программы - задания, которые можно использовать на различных этапах урока, для преподавателей других предметов это затруднительно.
2. Энциклопедий, обучающих программ и т.п., т.е. готовые программные продукты. Так при повторении пройденного материала ученики самостоятельно могут воспроизводить все демонстрационные эксперименты, которые учитель показывал на уроке.
3. Пакет программ Microsoft Office, который включает в себя текстовый редактор MS Word (позволяет подготовить раздаточный и дидактический материал), электронные таблицы MS Excel, баз данных MS Access (предполагает большую подготовительную работу при составлении урока, но в итоге можно получить эффективную и универсальную систему обучения и проверки знаний), электронные презентации MS PowerPoint (дают возможность учителю при минимальной подготовке и незначительных затратах времени подготовить наглядность к уроку, зрелищны и эффективны в работе над информацией) и готовые шаблоны MS Publisher.
На уроках, интегрированных с информатикой, ученики овладевают компьютерной грамотностью и учатся использовать в работе с материалом разных предметов один из наиболее мощных современных универсальных инструментов - компьютер, с его помощью они решают уравнения, строят графики, чертежи, готовят тексты, рисунки для своих работ. Это - возможность для учащихся проявить свои творческие способности;
Но, наряду с плюсами, возникают различные проблемы как при подготовке к таким урокам, так и во время их проведения.
Одним из направлений информационных технологий является использование аудио и видео средств. Поэтому наряду с компьютерными технологиями говорят об аудиовизуальных технологиях обучения, в которых значительная часть управления познавательной деятельностью учащихся осуществляется с помощью специально разработанных аудиовизуальных учебных материалов.
Список используемой литературы.
Афанасьева О. В. Использование ИКТ в образовательном процессе. – www. pedsovet.org
Губайдуллин И. А. «Использование информационно-коммуникативных технологий в целях формирования положительной мотивации к обучению». – www.it-n.ru
Драхлер А.Б. К вопросу о презентациях. – www.it-n.ru
Кодесникова И.В. Информационно-компьютерные технологии на уроках искусства. – www.festival.1september.ru
Ксензова Г.Ю. Перспективные школьные технологии: учебно - методическое пособие. - М.: Педагогическое общество России, 2000. - 224 с.
Машбиц Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения. - М., 1988.
Чернов А.И. Концепция и методика. www. lesson-history.narod.ru
Эффективность компьютерного обучения // Новые информационные технологии в образовании. - М., 1991. - Вып. 6.
Ястребов Л.И. Создание мультимедийных презентаций в программе MS PowerPoint 2002. – Ж-л «Вопросы Интернет-образования», № 44
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Необходимо каждого ребенка научить за короткий промежуток времени (45 минут урока) осваивать, преобразовывать и использовать в практической деятельности огромные массы информации. Поэтому очень важно организовывать процесс обучения таким образом, чтобы ребенок мог активно, с интересом и большим увлечением работал на уроке, видел плоды своего труда и мог их оценить. В решении этой очень непростой задачи может помочь учителю только сочетание традиционных методов обучения и современных информационно - коммуникационных технологий, в том числе и компьютерных. Каждодневное использование компьютера на уроке позволяет сделать процесс обучения мобильным, дифференцированным и индивидуальным.
6 656 205 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Затонская Вера Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.